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PROFESOR CONSULTOR:
INTRODUCIÓN
Las prácticas de saber se refieren a: Toda modalidad reglada de saber. Las prácticas
de instituciones tienen por finalidad la circulación, la difusión, la producción, la
adecuación, la distribución y el control de saberes. Es diferente de la práctica científica;
en las prácticas de saber, el sujeto que se produce es un sujeto de saber que puede
tomar posición frente a los enunciados que usa en su discurso
EXPERIENCIA. 10 años.
GRADO: Sexto.
Aclara que deja mucha investigación para que el estudiante se motive a crear su propio
aprendizaje, realiza exposiciones de los temas investigados.
Proponen para tal efecto una ética dialógica en desarrollo, de la cual, mediante el
diálogo y la participación crítica de todos los afectados, se establecen parámetros
dentro de los cuales puede llevarse a cabo la vida social de manera armónica,
autónoma e igualitaria:
A la pregunta: ¿Cómo realiza usted una clase en el aula? Comenta que para él la
disciplina en clase es indispensable, esto es una parte fundamental para que los
estudiantes estén concentrados en los procesos de aprendizajes, primero él dialogo con
los estudiantes sobre los saberes previos que los estudiantes tienen sobre el tema, parte
de estos conocimientos y desarrolla talleres prácticos, los cuales son cortos para ser
evaluados en la misma clase, se trabaja bastante la participación del estudiante y las
exposiciones de los temas. Realiza la evaluación en forma continua y formativa en la
misma clase.
¿Cómo docente licenciado en sistemas y tecnología que le ofrece usted a la institución
educativa?
La era actual que se está viviendo es la era de las tecnologías de la comunicación. Por mi
formación tecnológica, debo ser la persona que esté a la vanguardia en el uso de las
herramientas tecnológicas a l servicio de los procesos de aprendizaje que se den en la
institución, en el LEM, (http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) las autoras
argumentan: “En cualquier tipo de organización humana se necesitan personas que
promuevan el cambio desde sus propias actitudes y a través de la motivación que puedan
dar a otros”
Toda actividad humana se debe evaluar, es de la única manera que nos damos cuenta
que los objetivos propuestos en las actividades, se han cumplido o no. En el LEM,
(http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co, 2017) se comenta que: “la evaluación no puede ser
unidireccional sino participativa; el evaluado tiene también derecho a mirarse a sí mismo y
expresar críticamente la valoración que hace de sus propios actos”
Sí, pero no en él % que uno desea, por muchas razones que se dan en los hogares
Colombianos, en la actualidad muchas familias se encuentran desubicadas por los
desplazamientos que se dan en nuestra nación, la mamá en Chile, el papá en España y
los hijos se quedan en Colombia a vivir con otras familias que algunas veces no cumplen
bien su rol de acudiente responsable, en mi experiencia he visto que los estudiantes que
vienen de familias bien conformadas son los que aprenden significativamente y se
proyectan a estudios superiores más fácil.
CONCLUSIONES.
La práctica docente en Colombia es una labor diaria que no es fácil, porque exige
una responsabilidad mayor que es la formación de nuestros hijos y el futuro de la
nación.
Las estrategias pedagógicas aplicadas por muchos docentes, sino son bien
estructuradas, organizadas y lo principal bien planeadas a veces no dan los
resultados esperados.
El docente actual, tiene que ser un docente muy bien preparado, especialmente
en manejo de relaciones sociales, resolución de conflictos y convivencia.
El docente debe tener altos conocimientos en las nuevas tecnologías de las tics,
porque vivimos en esta era y los estudiantes nos llevan una ventaja enorme, sino
nos preparamos en este campo nos van a dejar rezagados.
Bibliografía