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Sesiones de Aprendizaje 3º Año
Sesiones de Aprendizaje 3º Año
I. Datos Generales:
I.1. Área: Educación Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duración: 2 horas.
I.5. Profesora: Silvia Quito Quispe.
Liturgia
Compromiso:
¿Cuál es tu compromiso ahora que sabes que Jesús
está presente el la Liturgia? Escríbelo en tu cuaderno. 20’
En sus cuadernos:
Actu Escribe y comenta el Evangelio Dominical.
ar Ilustra el tema.
Celebrar:
5
V. Evaluación:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
Instrument
Valores Actitudes
os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.
6
FICHA DE LECTURA
La liturgia es el conjunto de acciones por las que Cristo, sumo sacerdote, continúa en la
Iglesia, con ella y por ella, la obra de nuestra redención y santificación.
La Liturgia en la vida de la Iglesia ocupa un lugar sagrado por excelencia, por que es la
cumbre hacia la que tiende la acción de la Iglesia, al mismo tiempo, la fuente de la que
emana su fuerza vital.
A través de la Liturgia Cristo continúa en su Iglesia, con ella y por medio de ella, la
obra de nuestra redención.
En la Liturgia actúa el “Cristo Total” (Christus Totus), Cabeza y Cuerpo. En
cuanto a sumo sacerdote, Él celebra la Liturgia con su cuerpo que es la Iglesia del cielo
y de la tierra.
La Liturgia es obra de la Santísima Trinidad: Padre, Hijo, y Espíritu Santo.
El centro de la Liturgia es la celebración eucarística y los sacramentos. La Iglesia en
la tierra celebra la liturgia como pueblo sacerdotal, en el cual cada uno obra según su
propia función, en la unidad del Espíritu Santo: los bautizados se ofrecen como sacrificio
espiritual; los ministros ordenados celebran según el Orden recibido para el servicio de
todos los miembros de la Iglesia; los Obispos y Presbíteros actúan en la persona de
Cristo Cabeza.
La celebración litúrgica se celebra a través de signos y símbolos. La vida litúrgica se
organiza a través del año litúrgico. Los principales tiempos del año litúrgico son: el
Adviento, la Cuaresma (que se encamina hacia el Triduo Pascual, centro del año
litúrgico) y la Pascua.
¿Qué es la liturgia?
¿Qué lugar ocupa la Liturgia en la vida de la Iglesia?
¿Qué hace Cristo a través de la Liturgia?
¿Quién actúa en la Liturgia?
¿De quién es obra la Liturgia?
¿Cuál es el centro de toda la Liturgia?
¿De qué modo la Iglesia en la tierra celebra la Liturgia?
¿Cómo se celebra la Liturgia?
¿Cómo se organiza la vida litúrgica?
¿Cuáles son los tiempos principales del año litúrgico?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales:
I.1. Área: Educación Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duración: 2 horas.
I.5. Profesora: Ana Mendivil Jiménez
V. Evaluación:
VI.
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
9
10
11
¿Cómo vivir la Cuaresma?
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales:
I.1. Área: Educación Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duración: 2 horas.
I.5. Profesora: Rosa Vázquez Domínguez.
TIEMP
MED. Y
SIT. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS O
MAT.
Oración Inicial.
Se inicia la sesión de aprendizaje presentándoles láminas de los
principales hechos del sacrificio de Jesús que hizo por nosotros.
Luego se hacen las siguientes preguntas: Oración
¿Qué observas en las láminas? Cuaderno
¿Qué momentos de la vida de Jesús nos muestra cada Lluvia de 20’
ideas
Ver lámina? Pizarra
¿Por qué recordamos estos misterios? Tiza
¿Qué importancia tienen en nuestras vidas? Plumone
¿Qué actitudes debemos asumir en esta semana santa? s
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El formador profundiza el contenido a través de un esquema.
Celebrar:
Cantamos todo: “Valiente”.
V. Evaluación:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
INSTRUMENTO
VALORES ACTITUDES
S
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.
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15
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales:
I.1. Área: Educación Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duración: 2 horas.
I.5. Profesora: Rosario Mendoza Leiva.
III. Aprendizaje Esperado: Analiza las características que distinguen al varón de la mujer
creados a imagen de Dios.
TIEMP
MED. Y
SIT. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS O
MAT.
Iluminación bíblica.
Gen 1, 26
“…Y dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen y
semejanza…”
¿Creación de quién somos?
Luego a través de una dinámica se forman grupos de trabajo.
Juzg Se repartirá la hoja de textos bíblicos y contenido.
ar Analizan:
Gen 1, 27 “Dios creó al hombre a su imagen. A imagen de Dios Biblia
los creó. Hombre y mujer los creó.”
Eclesiástico 17, 1 – 14 Cuadern
¿Cómo los diferenció al crearlos? o 40’
¿Qué dones les ha dado Dios?
Esquema
¿Para qué nos ha dado Dios estos dones?
¿Serán iguales el hombre y la mujer? Papelote
¿Cómo debemos valorarnos y tratarnos tanto hombres s
como mujeres? ¿Por qué?
Valioso X Valiosa
amor
Compromiso:
Se comprometen a respetarse mutuamente y colaboran
juntos en las tareas de su hogar, escuela y comunidad.
Revisar: se hará a través de una ficha de meta cognición:
¿Qué me enseñó Jesús hoy? Cuadern
Actu ¿Cómo aprendí?
20’
o
ar ¿Para qué me sirve? Canción
Actividad:
Pega tu fotografía y escribe tus cualidades como varón o
mujer.
Celebrar:
Se concluye con el Ave María.
V. Evaluación:
INSTRUMENT
CRITERIO INDICADORES
OS
17
Comprensió Analiza al varón y mujer creados a imagen y G.O.
n doctrinal semejanza de Dios haciendo un resumen del
cristiana texto entregado.
INSTRUMENT
VALORES ACTITUDES
OS
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.
18
SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA
DE DIOS
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales:
I.1. Área: Educación Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duración: 2 horas.
I.5. Profesora: Marlene Flores Bautista
Sencillez
(Pega su Fe
imagen)
Humildad
LA MADRE DE JESUS
20
Leen y analizan:
Lc 1, 26 – 38 “La anunciación”
¿Cómo respondió María al llamado de Dios?
¿Por qué creen que María acepta ser la madre del hijo de Biblia
Dios?
Hch 1, 14 Cuadern
¿Cuál es el modelo de vida cotidiana que nos deja María o 40’
Juzg
a la Iglesia
ar Esquema
Compromiso:
Escribe en tu cuaderno un compromiso
¿Qué virtudes de María vas a vivir en tu vida cotidiana?
Evaluación:
¿Qué significa que María es modelo de fe y vida Cuadern
cristiana?
20’
o
Actu
ar
¿Cómo vives tú las virtudes de María según las Canción
escrituras?
¿Por qué es importante vivir las virtudes en la vida
cristiana?
Extensión:
Elabora un tríptico sobre el rezo del Santo Rosario.
Celebración:
Oración: reza el misterio del Santo Rosario.
V. Evaluación:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S
INSTRUMENTO
VALORES ACTITUDES
S
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.
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MARÍA MODELO DE FE Y VIDA CRISTIANA
LUCAS 1
JUAN 19
JUAN 2
LUCAS 2
LUCAS 1
22
MARÍA MODELO DE FE
demuestra
Virtudes
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales:
I.1.Área: Educación Religiosa.
I.2.Grado: Tercero.
I.3.Fecha: 29 / 02 / 08
I.4.Duración: 2 horas.
I.5.Profesora: Marlene Flores Bautista
24
¿Cómo quieres ser?
¿Cuál es tu proyecto de vida para el futuro?
Compromiso:
¿Cuál es el compromiso al conocer el tema?, escríbelo
en tu cuaderno.
Elabora un resumen a través de un mapa conceptual.
Ficha de metacognición.
¿Qué aprendí? Cuaderno 20’
Actu ¿Cómo lo aprendí? Canción
ar ¿Para que me sirve lo que aprendí?
Celebración:
Oración: el Credo
V.- Evaluación:
CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Valora su ser personal como único, con un proyecto
Comprensión de vida propio, desarrollando un cuestionario G.O.
doctrinal Interioriza la enseñanza del tema: de la identidad
cristiana personal, realizando un mapa conceptual
25
MI IDENTIDAD PERSONAL Y DE VIDA
CUALIDADES
DEFECTOS
Pega tu foto
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. Datos Generales:
1.1.Área: Educación Religiosa.
1.2. Grado: Tercero.
1.3. Fecha: 29 / 02 / 08
1.4. Duración: 2 horas.
1.5. Profesora: Anita Mendivil Jiménez
Rosario Mendoza Leiva
CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Reconoce la fe cono respuesta del hombre a Dios,
Discernimient elaborando un mapa conceptual. G.O.
o de fe Asume el mensaje del tema analizando la canción
“yo tengo fe”, extrayendo un mensaje para su vida.
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MI FE COMO RESPUESTA AL AMOR DE DIOS
29
CREDO
Es
Síntesis de las principales verdades de fe
Tiene tenemos
con
Tres partes Dos Credos Doce artículos
Referidos
Niceno
Padre Apostólico Constantinopolitano
Hijo
Transmitido por los
Apóstoles Dado en el concilio
Espíritu de Nicea
Santo
YO TENGO FE
Yo tengo fe, que todo cambiará.
Que triunfará, por siempre el amor,
Yo tengo fe, que siempre brillará.
La luz de la esperanza, no se apagará jamás.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
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Iluminación
Leen y reflexionan los siguientes textos bíblicos y escriben
en su cuaderno una frase de cada cita en el lugar que
corresponde.
Is.6, 8-9.; Jer.1,4-7, Amos.2,6; Dn.6,11-18; Mi.1,1.
Preguntamos
¿Qué dicen los textos bíblicos sobre los Profetas?
Juzg ¿En que se diferencia un Profeta de la Biblia con un Biblia
ar cobarde, mago, adivino, un ateo, un negociante?
¿Qué le dirían hoy en día los Profetas? Cuaderno
El docente aclara dudas.
Se forman grupos y se entrega una ficha de lectura, la cual Esquema 40’
leen y responden.
¿Quiénes son los Profetas? Papelotes
¿Quiénes son los falsos Profetas?
¿Cuáles fueron los Profetas de Israel?
¿Cómo se realiza la misión del Profeta?
¿Qué significa ser Profeta hoy día?
¿Cuáles son los libros proféticos que encontramos en
la Biblia?
Los alumnos socializan sus respuestas y los exponen.
El docente aclara dudas a través de un organizador visual
Compromiso:
Todos tenemos la misión de ser Profetas, el bautismo nos
compromete a denunciar con claridad las cosas negativas Cuaderno 20’
Actu para ayudar a cambiar las actitudes de los demás, ¿Qué Canción
ar puedes hacer tu como hijo, estudiante ó como cristiano?
Se entrega una ficha de metacognición con las preguntas.
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para que me servirá lo que aprendí?
Celebrar:
Entonamos la canción “El Misionero” y agradecen a Dios
por llamarlos a ser Profetas.
V.- Evaluación:
CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Reconoce la misión de los Profetas, realizando un
Discernimient organizador visual del texto entregado. G.O.
o de fe Asume el compromiso de cambio al conocer la
misión de los Profetas, poniéndolo por escrito en su
carpeta de trabajo.
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Ezequiel
Daniel
Sofonías Jeremías
El que tiene
Habacuc Isaías
vocación
Miqueas El que ha sido
Joel llamado
Oseas Locutor
Baruc
Mayore
s
Menore
s Significa
Son
Dios
Centro
Mensaje
Eran PROFETAS
hombres es
elegidos
por Dios
Características
En la
Biblia Hoy
Encuentro con Dios
Anuncio de la palabra
Fidelidad a la alianza
Vidente Luchar por
hombre de implantar a
Dios Jesús en la vida
de toda persona
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SESIÓN DE APRENDIZAJE
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¿Qué nos dice Jesús si comemos y bebemos del
cuerpo y de su sangre?
¿Qué diferencia entre el maná y el pan bajado del
cielo?
Los alumnos socializan exponiendo sus ideas.
La profesora interioriza el tema.
Jesús cumplía a plenitud el sacrificio de su entrega,
dejándonos su Cuerpo y su Sangre en el pan y en el vino
que está presente en la Eucaristía de modo único e
incomparable. Está presente de modo verdadero, real y
sustancial con su cuerpo y su sangre, con su alma y
divinidad.
Está presente de manera sacramentada bajo las especies
del pan y del vino. Por la transubstanciación, que significa
conversión. es posible que toda la sustancia del pan se
convierta en la sustancia del cuerpo de Cristo y de toda la
sustancia del vino en la sustancia de su sangre. Esta se
realiza en el momento de la Consagración.
Describe e interpreta el gráfico y extrae un mensaje para tu
vida.
Realiza tu compromiso. Cuaderno 20’
Actu Evaluación: Canción
ar Los alumnos desarrollan su ficha de metacognición.
Actividades.
En sus cuadernos los alumnos elaboran un acróstico con las
palabras Jesús Pan de Describe e interpreta el gráfico y
extrae un mensaje para tu vida.
Realiza tu compromiso.
Vida
Celebración.
Los alumnos realizan sus peticiones voluntarias y una
oración de agradecimiento
V.- Evaluación:
CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Valora la presencia de Jesús sacramentado
Discernimient participando de la celebración del Corpus Christi G.O.
o de fe Interioriza el tema describiendo e interpretando el
gráfico entregado.
40
JESÚS PAN DE VIDA CRISTIANA
41
SESIÓN DE APRENDIZAJE
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Iluminación
En grupo leen, analizan y reflexionan las lecturas bíblicas.
Rom.14,17
¿Qué nos dice la lectura sobre el reino de Dios?
Jn.3, 36.
¿Qué nos recuerda la lectura sobre la vida eterna?
Jn.10,10
Juzg ¿Cuál debe ser tu actitud al predicar el reino de Dios. Biblia
ar ¿Jn.17,17
¿Que nos pide Jesús para ser consagrados? Cuaderno
Mt.9,35-38
¿Que realiza Jesús para proclamara buena nueva del Esquema 40’
reino de Dios?
¿Qué realizas en tu hogar, Institución educativa y Papelotes
comunidad para que se haga realidad el reino de
Dios?
Los alumnos socializan sus ideas. La profesora profundiza el
tema.
Dios sigue llenando al hombre a través de la historia hacia
su plenitud tanto personalmente como en el conjunto de la
comunidad humana, envió a su hijo a anunciar la buena
nueva. Jesús, con su ejemplo de vida nos da a comprender
que el Reino de Dios no es de poder, de riqueza, de
explotación, de dominio. Sino más bien, el Reino de Dios
está donde reina el amor, la paz. La vedad, la justicia, el
perdón.
Hacer realidad este reino supone un cambio radical de
nuestra vida, asumiendo los valores que Cristo nos
propone. Por eso, nosotros, hoy también como cristianos,
debemos ser dignos del reino que predicamos, sanando al
mundo actual de tantas enfermedades que le aquejan,
promoviendo la unión y la justicia que generan la paz.
Compromiso.
¿Cuál es tu compromiso para construir el reino de
Dios: en tu hogar, en tu colegio y en tu comunidad? Cuaderno 20’
Actu Elabora una oración que integre los valores del reino. Canción
ar Celebrar.
Cantamos “Tu Reino es vida”
Tu reino es vida,
Tu reino es verdad,
Tu reino es justicia,
Tu reino es paz,
Tu reino es gracia,
Tu reino es amor,
Venga a nosotros tu reino
Señor (bis)
V.- Evaluación:
CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Reconoce los valores del reino de Dios,
Comprensión reflexionando textos bíblicos y anotándolos en su G.O.
Doctrinal carpeta de trabajo.
Cristiana Asume actitudes de compromiso al reconocer los
valores del reino, poniéndolos por escrito en tu
cuaderno.
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Valores Actitudes Instrument
os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.
44
Participantes:
45