MODELOS EDUCATIVOS

Modelo cognitivo. Desarrollado en la figura de P.

El modelo conductista,
surgido en los primeros años del siglo XX, propuesto en
primer término por J. B. Watson (1913)
Ausbel entre 1949 y 1976. Sus investigaciones se
oponen al conductismo ya que busca definir el
proceso de aprendizaje con base en ideas y conceptos,
emparentado con el modelo constructivista.

*Descripción del comportamiento humano con base en factores mecánicos

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Modelo psicológico-social. El modelo psicológico-social,
aparecido sobre los años 70 del siglo pasado se concentra
en la Psicología Social de la Educación. Analiza las bases
psicológicas de los niños y los jóvenes.
Modelo sociocultural por Vigotsky en la década de los
´20. Estudia el aspecto sociocultural de la conciencia. El
humano se va construyendo en su interacción con la
sociedad.

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Modelo Constructivista. En la tercera década del siglo XX. Estudios basados en la filosofía hermenéutica tomados
se basa este modelo en los estudios que realizó Jean Piaget de autores como Gadamer y Mauricio Bauchot,
situados en la época moderna.
sobre pensamiento Lógico y verbal de los niños.

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Posmodernismo. (Siglo XX)Durante este periodo basados

con los trabajos
de Paulo Freyre y Martha Nussbaum quien propone una
Reforma liberal en la educación y propuestas sobre educación y
Educación de presencia. Gumbrecht su mayor
exponente realiza una crítica a la pedagogía crítica, pide
que se esté presente en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

libertad.
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FUENTE DE CONSULTA

1.- González Di Pierro, C. (2016): Didáctica de las operaciones mentales que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Revista Electrónica
Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 19(3), pp. 67-75. Recuperado de:https://www.redalyc.org/html/2170/217047011007/