FUNDAMENTOS CURRICULARES

Los Fundamentos curriculares representan el marco conceptual o el marco teórico del currículum. El
conjunto de estos, dan como resultado el enfoque curricular. Los fundamentos más importantes son:

1.1. Fundamento Filosófico.

 Brinda la concepción de ser humano sirviendo de orientación para formular las
finalidades, objetivos y metas de la educación tomando en cuenta una teoría o
paradigma filosófico.
Idealismo educativo
Realismo educativo
Pragmatismo educativo
Existencialismo educativo
Positivismo lógico educativo
Estructuralismo educativo
Vivir bien
Otros….
1.2. Fundamento Epistemológico
 Describe el sustento teórico y científico actualizado del objeto de estudio.
 Caracteriza el concepto de verdad y conocimiento tomando en cuenta una concepción
epistemológica.
1.3. Fundamento Sociológico
 Se caracteriza el ideal de sociedad.
 Se describe los valores y elementos de la cultura de la sociedad que se desea conservar
o trasformar en las Escuelas tomando en cuenta una teoría sociológica.
Teoría funcionalista (Durkeim – Weber)
Teoría del capital humano (Theodore Shultz)
Teoría de la reproducción social (Louis Althuser – Pierre Bourdieu)
Teoría de la resistencia (Henry Giroux)
1.4. Fundamento psicológico
 Se describe la Teoría psicológica que sustenta la propuesta, que permite generar la
concepción de enseñanza y aprendizaje
Teorías del aprendizaje:
TEORÍAS CONDUCTISTAS
Teoría del condicionamiento clásico (Pavlov – Watson)
Teoría del condicionamiento instrumental (Hull- Skiner)
Teoría del aprendizaje social (Bandura)
TEORÍAS COGNITIVAS
Teoría genético-cognitiva (Piaget – Bruner- Ausubel)
Teoría Histórico cultural (Vigotski – Luiria - Leontiev)
Teoría del procesamiento de la información (Gagne-Mayer)
NEUROCIENCIAS, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
Teorías Neurocientíficas del aprendizaje (Roger Sperry – Paul MacLean -
Ned Herrmann)
1.5. Fundamento pedagógico
 Se caracteriza la función de la escuela, el rol del docente y del estudiante en el PEA,
tomando en cuenta los
Modelos pedagógicos:
Modelo tradicional
Modelo conductista
Modelo cognitivo
Modelo ecológico
Teorías educativas:
Teoría educativa progresista (Jhon Dewey)
Teoría educativa perennialista (Robert M. Hutchins)
 Teoría educativa esencialista (William C. Bagley)
Teoría educativa de reconstrucción social (Teodoro Brameld)
FUNDAMENTOS CURRICULARES

Los Fundamentos curriculares representan el marco conceptual o el marco teórico del currículum. El
conjunto de estos, dan como resultado el enfoque curricular. Los fundamentos más importantes son:

1.6. Fundamento Filosófico.

 Brinda la concepción de ser humano sirviendo de orientación para formular las
finalidades, objetivos y metas de la educación tomando en cuenta una teoría o
paradigma filosófico.
Idealismo educativo
Realismo educativo
Pragmatismo educativo
Existencialismo educativo
Positivismo lógico educativo
Estructuralismo educativo
Vivir bien
Otros….
1.7. Fundamento Epistemológico
 Describe el sustento teórico y científico actualizado del objeto de estudio.
 Caracteriza el concepto de verdad y conocimiento tomando en cuenta una concepción
epistemológica.
1.8. Fundamento Sociológico
 Se caracteriza el ideal de sociedad.
 Se describe los valores y elementos de la cultura de la sociedad que se desea conservar
o trasformar en las Escuelas tomando en cuenta una teoría sociológica.
Teoría funcionalista (Durkeim – Weber)
Teoría del capital humano (Theodore Shultz)
Teoría de la reproducción social (Louis Althuser – Pierre Bourdieu)
Teoría de la resistencia (Henry Giroux)
1.9. Fundamento psicológico
 Se describe la Teoría psicológica que sustenta la propuesta, que permite generar la
concepción de enseñanza y aprendizaje
Teorías del aprendizaje:
TEORÍAS CONDUCTISTAS
Teoría del condicionamiento clásico (Pavlov – Watson)
Teoría del condicionamiento instrumental (Hull- Skiner)
Teoría del aprendizaje social (Bandura)
TEORÍAS COGNITIVAS
Teoría genético-cognitiva (Piaget – Bruner- Ausubel)
Teoría Histórico cultural (Vigotski – Luiria - Leontiev)
Teoría del procesamiento de la información (Gagne-Mayer)
NEUROCIENCIAS, EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE
Teorías Neurocientíficas del aprendizaje (Roger Sperry – Paul MacLean -
Ned Herrmann)
1.10. Fundamento pedagógico
 Se caracteriza la función de la escuela, el rol del docente y del estudiante en el PEA,
tomando en cuenta los
Modelos pedagógicos:
Modelo tradicional
Modelo conductista
Modelo cognitivo
Modelo ecológico
Teorías educativas:
Teoría educativa progresista (Jhon Dewey)
Teoría educativa perennialista (Robert M. Hutchins)
Teoría educativa esencialista (William C. Bagley)
Teoría educativa de reconstrucción social (Teodoro Brameld)