TÉCNICAS DE PARTICIPACIÓN

El conjunto de técnicas participativas que se describen son sólo instrumentos en

un proceso de construcción colectiva del conocimiento. Estas técnicas posibilitan
un proceso colectivo de discusión y reflexión a través del cual Las personas
puedan crear y recrear el conocimiento. Permiten el enriquecimiento del
conocimiento individual y su descentración. El aporte de las experiencias
individuales posibilita a su vez la potenciación de la experiencia y la interpretación
colectivas. Las técnicas se convierten así en herramientas educativas (y no en un
fin en sí mismas), al servicio de la enseñanza de un contenido específico en base
a objetivos concretos, y de un proceso formativo en el marco de una concepción
metodológica dialéctica, que conjuga la teoría y la práctica.

Cuando se selecciona una técnica la persona debe tener en claro qué objetivos se
pretenden lograr con ella, debe conocerla bien, utilizarla en el momento oportuno y
saberla conducir correctamente. Por lo general una sola técnica no basta para
enseñar un tema. Siempre debe estar acompañada por otras que permitan un
proceso de profundización y una correcta asimilación

Características

En cada caso concreto hay que adaptarlas y recrearlas de acuerdo a las

circunstancias o situación – problema que se confronta y, especialmente, de
acuerdo a las características del grupo. El saber elegir técnicas adaptadas a las
circunstancias es la forma más eficaz de utilizarlas.

Ninguna técnica puede aplicarse en toda circunstancia, por lo cual es muy

recomendable “no aficionarse” a una o dos técnicas que se conocen y se saben
aplicar con eficacia; para cada caso hay que buscar la o las técnicas más
adecuadas.

Nunca hay que aplicarlas de manera rutinaria o ritual; el puro formalismo las vacía
de espíritu y significado.
 Charla:

Una charla, en este sentido, es una conversación entre dos o más personas. La
palabra charla designa a aquella conversación, que generalmente ostenta tintes
amistosos e informales, y que uno mantiene con otro individuo o con varios, que
hacen las veces de interlocutores, con la misión de comentar algún tema, ponerlo,
o tomar conocimiento de algo, entre otras cuestiones.

Conversación informal que mantienen dos o más personas en la que comentan

uno o varios temas de interés Se caracteriza por su informalidad y poca
solemnidad y aunque se pueden abordar cuestiones relevantes y profundas,
también es común que se charle sobre cosas banales e ir cambiando de un tema
a otro, especialmente cuando se trata de charlas de amigos/as que no se veían de
hace tiempo y que se están poniendo al día en una reunión.

Cada uno tendrá su turno para hablar y cambiarán de roles en el ida y vuelta de la
charla La charla, por otra parte, está generalmente condicionada por el marco en
el cual se desarrolla, es decir, si se trata de una charla informal, los participantes
escogerán los temas e irán variándolos a piacere, en cambio, si se trata de una
charla organizada sobre un tema específico en la cual participan varios disertantes
la misma girará en torno al tema de convocatoria y estará impregnada por una
mayor formalidad a la hora de la expresión.

Características

Una de las características salientes de la charla es que cada uno de los

interlocutores tendrá su espacio para hablar, expresarse, pero también deberá
darle el mismo tiempo a la persona con la cual mantiene la charla, o sea, en la
charla es básico el feedback constante entre quienes participan de la misma.

Los interlocutores, por caso, cambiarán en la charla de manera constante sus

roles, en algunos momentos serán receptores y en otros emisores de información,
dado que el mensaje se va construyendo a partir de la intervención de cada uno.

El turno de quien habla no está estipulado ni previsto como puede suceder en una
conferencia en la cual eso está planeado de antemano, sino que quien toma la
palabra va cambiando de manera espontánea y natural y en función de la
dinámica que va tomando la charla en cuestión.
 La conferencia

Es un tipo de exposición oral, impartida por especialistas, centrada en la

presentación de un tema específico y de interés para el público al cual está
destinada. Este género oral tiene como base el discurso escrito, como puede serlo
un ensayo de extensión limitada donde se expone un tema con la finalidad de
enseñar o persuadir; sin embargo, la conferencia se distingue del discurso político,
por ejemplo, porque está pensada como una disertación en público, donde lo ideal
es establecer un diálogo con los oyentes y no la simple adhesión ideológica o
partidista de la conferencia. En otras palabras, este género oral posee un enfoque
dialéctico que se da al final por medio de una sesión de preguntas y respuestas.

Función en el medio académico

En el medio académico, la conferencia es uno de los géneros orales más

utilizados, ya que sirve como una herramienta para transmitir conocimiento o para
exponer asuntos de interés general por parte de algún especialista. Este género
es muy útil para exponer las ideas y problemas fundamentales de una materia
para, finalmente, crear un diálogo con un público interesado o especializado, o con
un grupo de estudiantes en formación

Características

e distingue por no ser espontánea, sino responder a una planificación, proceso

que va destinado a proyectar el número de conferencistas, la cantidad de
asistentes, el día y hora en el que se realizara, el sitio en donde se llevará a cabo
y los temas que se tratarán.

Así mismo, esta planificación concierne también al conferencista, quien deberá

estructurar su discurso, de acuerdo a la importancia de sus argumentos, los
objetivos que persigue, el público al que se dirigirá y el tiempo que le ha sido
concebido para su intervención.

La conferencia se caracteriza también por colocar el foco en la relevancia del

conferencista o conferencistas, de acuerdo al tema que le ocupa.

No obstante, en una conferencia, el expositor no es el

único que tiene derecho de palabra, pues por lo
general, se abre una ronda de preguntas, donde tanto
entusiastas como detractores tienen oportunidad de
exponer sus pensamientos e ideas, en relación al tema
que se desarrolla.
Discurso

El término discurso se refiere a las diversas formas y tendencias de elaboración de

un mensaje a través de los mecanismos y recursos expresivos disponibles para
quienes desean comunicarse. No debe confundirse con el uso común de discurso
como sinónimo de alocución, exposición o situación en que una persona se dirige
a un público oralmente. El estudio del discurso como tal: sus métodos de
realización, sus variantes de influencia y sus características, son el cometido del
Análisis del discurso, una práctica común a diversas áreas de estudio, como la
psicología, la sociología, la lingüística, la filosofía, la historia y el psicoanálisis,
entre otras.

El concepto de discurso puede ser definido, según el lingüista francés Émile

Benveniste, como “la aplicación concreta del sistema lingüístico, cuando éste se
queda a cargo o es asumido, incluso transformado, por el locutor en su acto de
habla”. Esto significa que un discurso es un modo específico y determinado de
transmitir un mensaje, contemplando el marco de reglas, normas y acuerdos de un
sistema lingüístico, como lo puede ser un idioma específico o un código
específico, en lo que influyen variantes como el contexto, el propósito del emisor,
etc.

Características

Contextos. Los factores discursivos que acompañan el texto influyen en el propio

discurso. Esto hace referencia al contexto comunicacional donde se produce el
discurso.

Objetividad. Los hechos y opiniones que se encuentran en el discurso serán

tratadas con objetividad por parte del emisor. Siempre que no se trata de un texto
descriptivo subjetivo.

Universalidad. Aunque el tema del discurso no sea de caracter universal el

discurso tiene que comprendido por el receptor. Tenemos que adecuar nuestro
mensaje al tipo de receptor que nos esté escuchando. Si pretendemos cautivar a
nuestra audiencia el discurso tiene que ser comprendido.

Especialización. Los discursos técnicos y especializados

exigen el dominio del tema. Para exponer con éxito un
discurso es necesario conocer el tema del discurso.

Precisión. Adecuación lo más objetiva posible de la acción

que se transmite. Transmitir un mensaje basado en datos
claros, precisos y ordenados.
Oral colectiva.

Es la comunicación de unos contenidos ante un auditorio a partir de un esquema

previo o guión. Es una práctica de gran importancia en diversos ámbitos. En el
ámbito académico está presente en las explicaciones que los profesores dan en
clase o en los trabajos que los alumnos comunican a sus compañeros. Es una
presentación, individual o colectiva, ante un público de algún tema sobre el cual se
ha investigado y se tiene alguna información útil que compartir o donde
simplemente se explica un asunto. La expresión oral sirve como instrumento para
comunicar sobre procesos u objetos externos a él. Se debe tener en cuenta que la
expresión oral en determinadas circunstancias es más amplia que el habla, ya que
requiere de elementos paralingüísticos para completar su significado final.

Para especificar los límites de la intervención, es importante fijar unos objetivos

antes del comienzo de ésta, exponer claramente los temas a tratar y hacer un
resumen al final de lo que se ha dicho.

En la exposición oral colectiva intervienen varias personas que expresan su

opinión sobre un tema convenido previamente, mostrando en conjunto una gran
diversidad de pareceres. En ocasiones la finalidad que se persigue es
simplemente mostrar al oyente varios criterios o razonamientos en contraste; pero
en otras lo que se pretende es que, a partir de estas diferencias, se establezca
una discusión o controversia entre las personas reunidas.

En este tipo de exposiciones es frecuente la presencia de un moderador que

presenta a las personas que van a intervenir, pregunta, dirige, reconduce la
situación cuando se salen del tema tratado, favorece la intervención, por igual, de
todos los reunidos y el respeto y la cordialidad entre ellos. Se incluyen dentro de la
exposición oral colectiva: la mesa redonda, la puesta en común sobre algún tema
y el deba
DIÁLOGO

Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambia

información y se comunican pensamiento, sentimientos y deseos. Puede ser oral o
escrito.

a) Dialogo Oral:

Las personas que hablan se llaman interlocutores

Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la entonación y la actitud.
Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.
Suele tener errores y frases sin terminar.

b) Dialogo Escrito:

Se utiliza mucho en el cuento y la novela para dar vivacidad y autenticidad al

relato.
Es la forma de escribir el teatro.
Es mucho menos expresivo y espontáneo que el oral.
Tiene menos errores que el oral porque da tiempo a pensar y corregir.

Normas para su realización:

Respetar al que habla.

Hablar en tono adecuado.
No hablar todos a la vez.
Saber escuchar antes de responder.
Pensar en lo que dicen los demás.
Admitir las opiniones de los demás

Características.

· Las personas que hablan se llaman interlocutores.

· Es muy expresivo puesto que intervienen los gestos, la

entonación y la actitud.

· Es espontáneo y se utilizan frases cortas y simples.

· Suele tener errores y frases sin terminar.

 Discusión

Es el proveso mediante el cual las personas se reunen en pequeños grupos con el

propósito de resolver sus problemas. Mediante la discusión es posible esclarecer
los diferentes valores en conflicto, desarrollar un consenso general y producir
nuevas ideas. Este proceso también se conoce can el nombre de "Dinámica de
Grupo". Esta técnica es especialmente efectiva cuando un conflicto entre los
participantes amenaza al programa, proyecto o actividad. Es también efectiva
cuando los miembros del grupo están muy conscientes y preocupados por resolver
sus problemas. Es de extrema efectividad cuando existe un grupo de líderes
experimentados.

La discusión en grupo con frecuencia fracasa cuando los líderes no son eficientes
o cuando los miembros del grupo no pueden llegar a un compromiso. La discusión
de grupo puede llevar unas horas o varias sesiones. Cada sesión no deberá durar
más de tres o cuatro horas. Se debe emplear la discusión en grupo cuando los
miembros de la comunidad no están de acuerdo con las prioridades o actividades
de un proyecto..

Características

→ Promueve la creación de nuevo contenido a partir de la generación de nuevas

ideas al compartirlas.

→ Posee diversas técnicas en las cuales desarrollarse, que se clasifican a su vez

de acuerdo al criterio de audiencia, así: a) técnicas con audiencia (la existencia de
un grupo condiciona la discusión); b) con coordinación (cuando hay moderador).

Procedimiento

• Identifique a los participantes de la discusión e invite a un grupo pequeño a una

reunión. El número ideal de participantes es de seis a ocho, pero sea flexible y
acepte a todos los que asisten y no presione a las personas para que vayan a la
reunión. Estudie el Focas Group Manual para mayor orientación (véase también el
capítulo 3).

• Esté preparado mentalmente para la sesión; necesitará estar alerta para poder
observar, escuchar y mantener la discusión durante una a dos horas.

• Asegúrese de llegar al lugar acordado antes que los participantes y salúdelos

conforme llegan.

• Mantenga una actitud neutral y no hable del tema antes de

comenzar oficialmente la discusión en grupo.
MESA REDONDA

Es la reunión de varias personas, tres o seis por lo general, para exponer sobre un
tema predeterminado y preparado, bajo la dirección de un moderador.

Su objetivo es:

Suministrar nuevos conocimientos sobre un tema interesante.

Normas para su preparación:

Las personas eligen el tema para discutir; este debe ser adecuado a sus
capacidades, con el objeto de que la discusión sea posible; con fuentes de
información suficientes, a fin de que haya argumentos en pro y en contra;
interesante, para que la actividad sea dinámica, y de actualidad para que llame la
atención de los integrantes.

Se debe nombrar un moderador, o sea un encargado de dirigir la discusión; este, a

su vez, designa un relator, cuyo oficio es resumir lo que cada expositor plantea.

Entre todos fijan el tiempo que debe emplearse en la discusión. La agenda o lista
de las ideas de desarrollo, de acuerdo con el siguiente modelo.

Normas para su realización:

Se ha de disponer adecuadamente de las sillas y mesas para lograr que todos

participen. El moderador abre la discusión, presenta el tema y pone de relieve su
interés. Explica el procedimiento a seguir.

Se pone a discusión uno a uno los temas que aparecen en la agenda. Discutido el
primero, el relator toma nota de los acuerdos o recomendaciones que se hayan
sacado y les da lectura. Así se procede con el resto de la agenda. Los integrantes
deben expresar con calma, claridad y concisión sus puntos de vista.

No se debe monopolizar la palabra. El moderador debe evitar expresar su propia

opinión. Sus intervenciones se limitarán a formular preguntas aclaratorias, a
interpretar los puntos dudosos, a procurar que la discusión no se salga del tema y
a dar por finalizado un punto de la discusión.

El moderador debe dirigir las preguntas a toda la mesa, nunca a un integrante

como individualida

Características

Exposición oral Una de las principales características de la mesa redonda es que

la discusión de los temas se hace a través del lenguaje oral. Sin embargo, el
moderador e integrantes pueden apuntar las diferentes opiniones que tenga el
resto de los integrantes, para luego hacer énfasis en algún punto en específico.

No existen jerarquías Durante la realización de una mesa redonda exitosa, no

deben existir jerarquías ni diferencias. Cada integrante desarrolla su opinión así
como su punto de vista sobre el tema a debatir. No hay espacio para las
distinciones ni para los privilegios.

Tiempo El tiempo de duración de la mesa redonda es estipulado con anterioridad

por quienes la conforman. Se establece el turno para el derecho de palabra de
cada uno de los integrantes, el cual debe ser respetado y no ser objeto de
interrupciones por los demás integrantes.

Tiene reglas La mesa redonda, para que funcione correctamente, tiene ciertas
reglas que se espera que sigan sus integrantes, audiencia y moderador..

Tiene un objetivo La mesa redonda tiene un objetivo; puede ser decidir sobre
algún problema o debatir sobre diversos asuntos o simplemente intercambiar
conocimientos.

Roles Cada participante de la mesa redonda tiene un rol; es decir, una función
que se espera que siga. Más adelante hablaremos de cuáles son los participantes
y qué hace

Participantes

En relación al número de integrantes, la mesa redonda puede estar conformada

entre cuatro y seis integrantes, más el moderador o guía de la discusión. Los
miembros no siempre son expertos en una materia, pero tienen conocimiento de la
misma. Es esencial que cada individuo respete las reglas establecidas.

Además de los integrantes y el moderador, se encuentra el público o audiencia,

que son los oyentes que han elegido acudir a presenciar la mesa redonda
Entrevista.

La entrevista consiste en una conversación entre dos a más personas, sobre un

determinado tema de acuerdo a ciertos esquemas o pautas determinados. La
entrevista se estructura en forma de diàlogo: el entrevistador formula la pregunta y
el entrevistado responde. Estos roles son fijos no se intercambian, a diferencia en
una conversación cotidiana.

a) Estructura:

La presentación: Presenta al personaje que se va a entrevistar.

El cuerpo: Contiene el diálogo entre el entrevistador y el entrevistado.

El cierre: El entrevistador puede presentar un resumen de lo hablado o hacer un

comentario

Normas Para su Realización:

 Aborde gradualmente al interrogado, creando una corriente de amistad,

identificación y cordialidad.
 Ayude al interrogado para que se sienta seguro.
 Déjelo concluir su relato ayúdelo luego a completarlo concretando fechas y
hechos.
 Procure formular las preguntas con frases fácilmente comprensibles.
 Actúe con espontaneidad y franqueza, y no con astucias o rodeos

Características

 Inteligencia emocional
 Trabajo en equipo.
 Capacidad de solucionar problemáticas planteadas.
 Mediación en las respuesta con los compañeros
 Capacidad de trabajo bajo presión

Participantes

En una entrevista participan dos sujetos principales: el entrevistador,

quien realiza las preguntas; y el entrevistado, quien las responde. La
entrevista es un diálogo entre dos personas que se realiza bajo el
esquema pregunta-respuesta.

Existen muchos tipos de entrevistas. Independientemente del tipo de

encuentro, en una entrevista siempre existirán los roles de
entrevistador y entrevistado
EL DEBATE

Es una discusión dirigida entre dos personas o dos grupos que, ante un auditorio,
exponen sus ideas sobre un tema, sustentándolas con argumentos que chocan
entre sí. Es una manera de presentar puntos de vista opuestos sobre un mismo
tema.

Sus objetivos son:

 Exponer y defender opiniones sobre un tema.

 Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las
exposiciones para facilitar la toma de decisiones.
 Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo
que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los
demás.

Normas para su preparación:

 Elegir un tema de interés y que suscite controversia, y preparar los

contenidos teóricos.
 Escoger un coordinador o moderador, quien determina el esquema de
trabajo que en algunos casos puede ser un cuestionario con preguntas
elaboradas de tal manera que susciten la controversia.
 Conformar grupos que defiendan o ataquen los planteamientos en pro y en
contra.
 Preparar el material y las ayudas.
 Designar un secretario.

Normas para su realización:

 Durante el debate el coordinador debe:

 Poner en consideración el objetivo.
 Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
 Describir la actividad. Dar las instrucciones que rigen a los participantes y
cerciorarse de que han sido comprendidas por todos.
 Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes.
 Desempeñar durante la discusión el papel de moderador de la discusión,
agotadas las opiniones sobre la primera pregunta, pasar a formular las
siguientes
 Terminado el debate, el secretario tratará de que la
asamblea llegue al consenso sobre las conclusiones.
 Realizar la evaluación con la asamblea
 Simposio

es un compendio de expertos en el que se expone y desarrolla un tema de forma

completa y detallada, enfocándolo desde diversos ángulos a través de
intervenciones individuales, breves, sintéticas y de sucesión.2 El auditorio formula
preguntas y dudas que los expertos aclaran y responden, con el pasar de un
tiempo adecuado a 20 minutos. Técnica formal de discusión pública, en el cual un
grupo de expertos presentan un tema ante un público. De 3 a 6 expertos plantean
diferentes aspectos de un problema. Cada experto dura de 15 a 20 minutos. Se
permite la intervención del público para que pregunte sobre el tema.

Características:

 Los principales exponentes o personas encargadas de intervenir deben ser

expertos en la materia que se va a tratar.
 Los participantes pueden intervenir, sucesivamente con el fin de refutar o
ayudar.
 El coordinador debe introducir el tema, debe a su vez presentar algunos
datos de su vida profesional.
 El público se limita a escuchar, aunque al final se da un espacio para hacer
preguntas.
 Sugerencias prácticas

Procedimiento

 Elegir un tema
 Seleccionar de tres a seis expositores
 Cada expositor debe enfocar un aspecto particular del tema de acuerdo a
su especialización.
 Se debe realizar una reunión previa con el objetivo de evitar reiteraciones
de las exposiciones, establecer el orden de participación y el tiempo de
cada expositor.
 Elegir un coordinador que realiza la introducción ante el público,
presentando a los expositores mencionando algo de su hoja de vida, el
orden de las exposiciones
 La intervención de cada expositor no debe exceder los 15 minutos.
 Una vez terminada cada exposición el coordinador cede la palabra
sucesivamente a los miembros restantes del simposio.
 El coordinador presenta un resumen o ideas principales
al final del simposio.
 El coordinador tiene la posibilidad de invitar de nuevo a
los expositores a intervenir si hay tiempo.
 SEMINARIO

Es una técnica de trabajo en grupo y expresión oral utilizada para tratar a fondo un
tema predeterminado.

Normas para su preparación:

La preparación de un seminario debe hacerse con bastante anticipación, ya que

tienen dos clases de sesiones: las de las comisiones encargadas de estudio de
subtemas, de concretar detalles y de elaborar las recomendaciones; y las
sesiones plenarias que tienen por objeto determinar puntos de vista generales y
sacar conclusiones.

 Elección del tema.

 Elaboración del plan y distribución de subtemas entre las comisiones.

Normas para su realización:

 En la primera sesión estarán presentes todos los participantes que se
dividirán luego en subgrupos de Seminario..
 El grupo grande se subdivide en grupos de seminario de 5 a 12 miembros,
a voluntad de los mismos. Estos pequeños grupos se instalan en los locales
previstos, preferentemente tranquilos y con los elementos de trabajo
necesarios.
 Cada grupo designa un director para coordinar las tareas y un secretario
que tomará nota de las conclusiones parciales y finale
 Reuniones previas de las comisiones para estudio de los subtemas. Cada
comisión nombra su representante y un relator para las plenarias.

El Seminario posee ciertas características, tales como las siguientes:

1. Los miembros tienen intereses comunes en cuanto al tema y un nivel de

información semejante acerca del mismo.
2. El tema o materia del Seminario exige la investigación o búsqueda
específica en diversas fuentes. Un tema ya elaborado y expuesto en un
libro no justificaría el trabajo de Seminario.
3. El desarrollo de las tareas, así como los temas y subtemas por tratarse, son
planificados por todos los miembros en la primera sesión del grupo.
4. Los resultados o conclusiones son responsabilidad de todo el grupo de
seminario. El facilitador es un miembro más que coordina las labores pero
no resuelve de por sí.
5. Todo Seminario concluye con una sesión de
resumen y evaluación del trabajo realizado.
PHILLIPS 6-6

Es una discusión en grupo en la que un grupo mayor se divide en subgrupos de

seis personas, para que en seis minutos de trabajo colectivo expresen su opinión
sobre un tema. Luego hay una plenaria en la cual un integrante por grupo expone
las conclusiones a que llegaron.

Sus objetivos son:

 Lograr la participación del grupo general.

 Reunir un buen número de interpretaciones sobre un tema.
 Evitar el monopolio interpretativo y participativo.
 Estimular el trabajo de aquellos participantes tímidos o pasivos.

Normas para su realización:

 Describir la actividad.
 Dar a conocer el tema o subtemas a desarrollar.
 En cada subgrupo, se debe nombrar un relator. Relator es la persona que
durante los seis minutos apunta todas las ideas y a partir de ellas hace una
síntesis que luego expondrá en la plenaria.

¿Cuándo se aplica esta técnica?

 Después de actividades en las que la asamblea ha tenido una actitud

pasiva: conferencias, películas, proyección de diapositivas, audiciones,
dramatizaciones entre otras.
 Para realizar análisis de artículos de revistas o periódicos.
 Para analizar situaciones conflictivas y sacar conclusiones

Características: Permite la participación de todos los miembros de un grupo.

Desarrolla la capacidad de síntesis. Se debe elegir un coordinador y un secretario
en cada subgrupo. Se debe dar un minuto a cada miembro para que dé a conocer
sus ideas u opiniones.

Participantes El facilitador explica la técnica y el modo de operar en cada

subgrupo, formula la pregunta sobre el tema de que se trate y gestiona el tiempo
(avisando con antelación para que puedan cerrar sus conclusiones). Cada
subgrupo elige un coordinador y un secretario. Cada
persona da su opinión brevemente (ronda) admitiéndose
comentarios también breves. El secretario hace la síntesis
acordada. En el grupo grande, los secretarios presentan
sus síntesis parciales y se hace una síntesis final .
 Congreso

Objetivos de la técnica Congreso: Favorecer, entre los integrantes, el

posicionamiento sobre diversos contenidos. Posibilitar la aprehensión de los
mismos. Crear condiciones para el debate grupal sobre la temática. Esta técnica
nos sugiere una reunión con el propósito de impartir e intercambiar información,
tomar decisiones, resolver problemas, averiguar hechos, identificar situaciones,
planear o inspirar algo.

Un congreso debe formularse objetivos, métodos y responsabilidades, los cuales

deben ser expuestos en la primera sesión de trabajo.

Si el congreso es grande, es importante la formación de subgrupos pequeños a fin

de alentar la expresión de las ideas de todos los asistentes.

Indicaciones: Esta técnica permite organizar canales de comunicación que

promuevan la exposición, recepción y discusión de los contenidos temáticos a
abordar. Por esa razón recomendamos, en la reflexión final, indagar cómo se
sintieron comunicándose de ese modo.

Su característica principal es la fusi6n de experiencias y de opiniones entre un

grupo de personas calificadas en una determinada esfera, o entre un grupo que
busca analizar un problema, basándose en la información proporcionada por
conductores competentes.

Desarrollo:

 Se divide a los participantes en subgrupos. También se les puede solicitar

que cumplan la consigna individualmente.
 Se le pide a los integrantes que, sobre la temática propuesta, expongan y
defiendan (como si fueran congresales) una postura o teoría (generalmente
es el coordinador quien debe repartir los contenidos a defender).
 Se da un tiempo para la elaboración de las distintas posturas.
 Se genera una puesta en común con la participación, por turno, de los
distintos «congresales».
 Se dispone un momento, al cierre de cada presentación, para el debate de
los contenidos expuestos.
 Se fomenta una reflexión compartida sobre lo
que dejó, como resonancia, la actividad
realizada