NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE

Sexto
GRADO: Tecnología e Informática Identificar los componentes físicos (Hardware) y lógicos (Software) que hacen parte de un
sistema de cómputo y los elementos más utilizados del sistema operativo, practicando su
ASIGNATURA: uso para mejorar el desempeño al crear, guardar y organizar información en la
computadora.
FECHA: Periodo 1

CONTENIDOS
El Hardware.
ACTIVIDADES DE
Los Sistemas ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
Operativos. CURRICULARES
APRENDIZAJE

Conceptuales  Conducta de Observación  Diálogos.  Identificada qué es el  El

Define con propiedad Entrada. constante del  Escritos en Word. hardware. computador P1
los conceptos,  Consultar las rendimiento de  Uso de plataforma  Comprende la  Internet.
informática, partes del cada estudiante, NEOLMS. diferencia entre  El
computador, hardware, Hardware y sus identificando sus Hardware y Software. navegador.
software, sistema funciones. diferentes ritmos  Comprende la función  Plataformas
operativo, archivos, y  Lecturas a cerca de aprendizaje, de cada parte del educativas.
diferencia los de sistemas para brindar computador y la
componentes de operativos y estímulo, y evaluar reconoce.
hardware de los vídeos con objetividad,  Identifica que es un
componentes de reforzando lo comprendiendo sistema operativo.
software, que leído. que cada  Conoce los sistemas
constituye el  Observa estudiante tiene operativos más
computador imágenes que sus propias destacados y sus
dan cuenta de fortalezas. diferencias.
las compañías  Comprende a qué
dueñas de los compañía pertenece
S.O y sus cada S.O
creadores.
 Aplicación de la
prueba saber
Procedimentales  Graficar el Observación  Uso del programa  Comprende qué es el Software (Paint)
Realiza procedimientos computador en constante del Paint. Programa Paint y para Colores, lápiz, P1
de creación de carpetas Paint. rendimiento de  Realización qué se utiliza. cuaderno.
personales y guarda y  Dibujar cada una cada estudiante, adecuada de  Utiliza las herramientas
guarda archivos en de las partes del identificando sus gráficos. principales del
ellas de manera Hardware a diferentes ritmos programa para dibujar.
correcta mano. de aprendizaje,  Grafica con coherencia
 Dibujar los logo para brindar y similitud.
símbolos de cada estímulo, y evaluar
uno de los con objetividad,
sistemas comprendiendo
operativos que cada
estudiante tiene
sus propias
fortalezas.
Actitudinales Mediante las Frente al  Durante cada clase  Demuestra interés por P1
Asiste regularmente a comprensiones los comportamiento, se evalúa el los temas vistos.
clases, participa en las estudiantes deberán rendimiento y proceso, la  Pregunta con respeto
prácticas en la sala de reemplazar actitud del dedicación, lo que no comprende.
sistemas y demuestra vocabulario estudiante, se disciplina,  Utiliza el nuevo
interés por superar sus equívoco, por el identifica sus organización, nivel vocabulario para
dificultades. comprendido con los fortalezas para de exigencia, reemplazar las palabras
Usa adecuadamente conceptos y realizar exaltarle en coherencia, coloquiales por las
los recursos, cuidando una exploración público, buscando cohesión, Respeto y técnicas.
las herramientas de guiada por el la manera que Responsabilidad  El estudiante pone en
trabajo. docente pueda continuar su práctica todo su
identificando cada proceso a partir de conocimiento.
aprendizaje. sus capacidades y
en cuanto a sus
El estudiante debilidades se
demostrará en su observa para
manipulación sobre llamarle la atención
el equipo su en privado,
conocimiento y en explicarle sus
diálogos con los dificultades o
compañeros. falencias y así
poder buscar
Los estudiantes estrategias para
deben demostrar mejorar.
respeto, disciplina y
responsabilidad
durante las
actividades.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
séptimo
GRADO: Tecnología e Informática Identificar los componentes del Hardware, internos y externos, que hacen parte de un
sistema de cómputo, así como clasificarlo de acuerdo a la función que cumplen en el
ASIGNATURA: tratamiento de los datos.

FECHA: Periodo 1

CONTENIDOS
Hardware
Componentes de
entrada, salida, ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
almacenamiento, ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
CURRICULARES
comunicación. APRENDIZAJE
Partes internas y
externas (Cables)

Conceptuales  Consulta acerca  Exposiciones  El estudiante Programa Paint.

Identifica los de cuáles son los Observación  Diálogos comprende las Navegador P1
componentes internos componentes constante del  Lecturas con mesa diferencias entre los google Chrome.
y externos que forman internos y rendimiento de de discusión diferentes dispositivos Internet.
el computador y los externos del cada estudiante,  Sustentación oral del computador y los Computador.
clasifica de acuerdo a computador. identificando sus individual usa de manera Cuaderno.
las funciones que  Realiza diferentes ritmos  Juegos didácticos adecuada. Voz
cumplen en dispositivos diferentes de aprendizaje,  Aplicación de El cuerpo.
de entrada, salida, comparaciones para brindar prueba saber a
procesamiento, con sus estímulo, y evaluar través de
almacenamiento, y compañeros con con objetividad, plataforma virtual
comunicación. relación a los comprendiendo NEOLMS
componentes que cada
del computador. estudiante tiene
 Investiga cuáles sus propias
son los fortalezas.
diferentes tipos
de cables que
componen el
 computador, su
uso y función,
realizando
exposiciones
frente a sus
compaeros.
Procedimentales  Realiza en paint Observación  Identificación de la  El estudiante manipula Programa Paint.
Maneja las unidades de diferentes constante del suma de las partes con seguridad el Navegador P1
medida que se utilizan gráficos a cerca rendimiento de que componen el programa para ilustrar google Chrome.
en computación y de los cada estudiante, computador. las pastes del Internet.
realiza comparaciones y dispositivos identificando sus  Revisión a cerca de computador, Computador.
conversiones entre internos y diferentes ritmos la forma de cada demostrando a partir Cuaderno.
ellas. externos del de aprendizaje, parte que compone de habilidades Voz
computador, para brindar el equipo. prácticas su saber El cuerpo.
reconociendo su estímulo, y evaluar  Correcta relación cognitivo.
forma y utilidad. con objetividad, entre nombres y
 Dibuja en el comprendiendo objetos.
cuaderno la que cada  Correcta utilidad de
forma y estudiante tiene software, con sus
estructura de los sus propias diversas
diferentes cables fortalezas. herramienta
que compone el
computador.
Actitudinales Frente al  Los estudiantes  Comprende que la
Asiste regularmente a Los estudiantes comportamiento, demuestran asistencia, el respeto y P1
clases, participa en las participan de todas rendimiento y respeto. la educación son vitales
prácticas en la sala de las actividades actitud del  Llegan temprano a en el proceso de
sistemas, cumple con desarrolladas en estudiante, se clase. enseñanza y
las actividades clase. identifica sus  Los estudiantes son aprendizaje en la clase
asignadas en el tiempo Llegan a clase de fortalezas para participativos. de tecnología.
acordado y demuestra manera puntual. exaltarle en  Los estudiantes se
interés por superar sus Los estudiantes son público, buscando empeñan en realizar
dificultades. respetuosos con el la manera que lo mejor posible
docente y los demás pueda continuar su cada actividad.
miembros del salón. proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Octavo
GRADO: Tecnología e Informática Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan
diversos elementos tales como esquemas, vínculos, notas, columnas, paginación, tablas de
ASIGNATURA: contenido, que permitan mejorar la presentación de trabajos escolares de cualquier área.

FECHA: Periodo 1

CONTENIDOS
Creación de esquemas.
ACTIVIDADES DE
Uso de tablas ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
Microsoft CURRICULARES
APRENDIZAJE
Office

Conceptuales  Consulta a cerca  Diálogos  Identifica diferentes Computador.

Identificar las de la historia de Observación  Mesas de debate aspectos importantes Navegador. P1
herramientas de Microsoft y constante del  Sustentación oral y en la creación de la Programas de
aplicación Word y office rendimiento de escrita. corporación Microsoft office.
reconoce los  Realización de cada estudiante,  Aplicación de y a su vez de Microsoft Cuaderno.
procedimientos que diferentes identificando sus pruebas saber a office con sus Páginas de
puede utilizar para talleres, diferentes ritmos través de diferentes programas y consulta
diseñar diagramas, partiendo de de aprendizaje, plataforma virtual utilidades. especializada.
paginar documentos, consulta e para brindar NEOLMS
insertar hipervínculos, información estímulo, y evaluar
encabezados, notas, brindada por el con objetividad,
viñetas, crear tablas de docente comprendiendo
contenido y combinar  Lecturas que cada
correspondencia. recomendadas estudiante tiene
sus propias
fortalezas.

Procedimentales  Realización de Observación  Correcto uso del  Reconoce y aplica su Programa

fichas técnicas constante del programa Microsoft conocimiento a partir ofimático: P1
Diseña documentos en utilizando rendimiento de office Word y otros del programa Microsoft office
Word que incluyen herramientas cada estudiante, necesario de office Microsoft office Word, Word.
diagramas, ofimáticas identificando sus o wordpad con sus determinando cuáles
hipervínculos,  Realización de diferentes ritmos diferentes son las herramientas
encabezados, viñetas, informes a partir de aprendizaje, herramientas de más importante que
paginación y tablas de del uso del para brindar fuente, tales como, tiene y que son
contenido. programa, estímulo, y evaluar Tipo de fuente, utilizadas en otros
Microsoft office con objetividad, tamaño, color, N, K, programas que usan
Word. comprendiendo S. Entre otras. procesador de texto,
que cada como power point.
estudiante tiene
sus propias
fortalezas.
Actitudinales Frente al Se observa la disciplina Demuestra sentido de
Asiste regularmente a Los estudiantes comportamiento, de los estudiantes, pertenencia por la P1
clases y cumple con las deben demostrar rendimiento y posterior a pacto de institución y por ende por
actividades académicas puntualidad a la hora actitud del aula y recomendaciones su proceso de aprendizaje,
asignadas en el tiempo de llegada a la estudiante, se de convivencia en salón evidenciando una actitud
acordado. institución y clase, identifica sus y sala de sistemas, para positiva.
además de correcto fortalezas para con todos las personas
cumplimiento con exaltarle en durante los procesos
los requisitos de público, buscando académicos.
trabajos tipo tarea la manera que
en clase. pueda continuar su
Deben demostrar proceso a partir de
respeto por los sus capacidades y
compañeros, en cuanto a sus
docente, miembros debilidades se
de la institución y observa para
sentido de llamarle la atención
pertenencia por los en privado,
objetos y explicarle sus
herramientas de las dificultades o
cuales se ven falencias y así
beneficiados en las poder buscar
instalaciones del estrategias para
colegio. mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Noveno
GRADO: Tecnología e Informática Reconocer las características del componente lógico del computador (Software), su
clasificación y emplear herramientas y medidas de seguridad para evitar daños, mejorar su
ASIGNATURA: desempeño y preservar la información almacenada.

FECHA: Periodo 1

CONTENIDOS
Software ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
Sistemas Operativos ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
CURRICULARES
Virus y Antivirus. APRENDIZAJE

Conceptuales  Lecturas de Observación  Observación  Maneja un discurso Computador.

Define con propiedad revista constante del constante, frente a adecuado, partiendo Navegador. P1
los conceptos de especializada y rendimiento de las lecturas de los postulados Internet.
software, sistema artículos de cada estudiante, recomendadas y teóricos y haciendo Página
operativo, aplicaciones, investigación a identificando sus preguntas casuales. relaciones desde la interactiva
virus, antivirus y cerca de diferentes ritmos  Mesas de discusión. praxis. “Laboratorio
establece ejemplos de tendencia de aprendizaje,  Diálogos entre Tic20”
cada uno de ellos. tecnológica. para brindar pares. www.laboratori
 Consultas estímulo, y evaluar  Desarrollo de otic20.wixsite.c
interactivas y con objetividad, talleres acerca de om/tic20
observación de comprendiendo temas leídos.
vídeos que cada
recomendados. estudiante tiene
sus propias
fortalezas.

Procedimentales  Entrega de Observación  Análisis riguros de  Utiliza los elementos Antivirus

Realiza los informes constante del trabajos, de las consultas para Software anti 1p
procedimientos  Realización de rendimiento de relacionando fortalecer sus malware
pertinentes para evitar talleres. cada estudiante, consulta y prácticas, tomando
infecciones del equipo y identificando sus desarrollo precauciones y
unidades de diferentes ritmos  Lectura evitando riesgos frente
almacenamiento, de aprendizaje, estructurada frente
recuperar archivos para brindar a desarrollo de a las infecciones
afectados, eliminar estímulo, y evaluar actividades y informáticas.
virus, organizar con objetividad, empeño por
información en el comprendiendo realización exitosa.
computador y mejorar que cada
su rendimiento a través estudiante tiene
de la desfragmentación sus propias
y reparación fortalezas.
automática de errores
en sistema de archivos
y disco duro.

Actitudinales Llegar temprano a la Frente al  Observación  Buen uso del

Asiste regularmente a institución. comportamiento, constante de tiempo. 1p
clases, participa en las Entrega de trabajos a rendimiento y desempeño en Buen uso del
prácticas en la sala de tiempo. actitud del convivencia y material
sistemas, cumple con Respeto a todos los estudiante, se disciplina. Haciendo institucional.
las actividades miembros de la identifica sus relación pública Uso de la
asignadas en el tiempo institución. fortalezas para para exaltar y normas.
acordado y demuestra Sentido de exaltarle en privada para realizar
interés por superar sus Pertenencia. público, buscando recomendaciones.
dificultades la manera que
pueda continuar su
proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Décimo
GRADO: Tecnología e Informática Hacer uso de la hoja de cálculo para la manipulación y organización de datos numéricos que
le permitan realizar cálculos y resolver expresiones lógicas a través de fórmulas y funciones,
ASIGNATURA: así como representarlos, a través de gráficos estadísticos.

FECHA: Periodo 1

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS
CURRICULARES Horas
APRENDIZAJE
Conceptuales  Consulta a cerca Observación  Diálogos y  Utiliza la hoja Computador.
Identifica los de office y constante del discusiones electrónica Excel, Internet P1
componentes que diversos rendimiento de  Evaluaciones maneja funciones Programa
contiene una función y programas. cada estudiante, escritas básicas y realizando Microsoft office
la manera como se  Explicaciones identificando sus  Uso apropiado de la ejercicios cotidianos. Excel
insertan en una hoja de magistrales y a diferentes ritmos hoja
cálculo través de video a de aprendizaje,  Manejo de fórmulas
cerca de: Suma, para brindar
resta, estímulo, y evaluar
multiplicación y con objetividad,
división en excel comprendiendo
que cada
estudiante tiene
sus propias
fortalezas.

Procedimentales  Uso de hoja Observación  Llamados a lista  Aplica diferentes Programa

Emplea la función SI, electrónica de constante del  Revisión de trabajos fórmulas matemáticas Microsoft office P1
anidada para resolver manera rendimiento de  Interacción para aplicarlas a Excel
problemas que sistémica. cada estudiante, constante. situaciones de la vida Inventarios
requieran del  Ejercicios de identificando sus diaria o laboral. Nominas
cumplimiento de identificación de diferentes ritmos
condiciones lógicas. diferencias entre de aprendizaje,
Utiliza Excel para celda, columna y para brindar
realizar cálculos fila. estímulo, y evaluar
estadísticos de manera  Manejo asertivo con objetividad,
rápida. de fórmulas. comprendiendo
Crea gráficos en Excel que cada
para representar y estudiante tiene
comparar cantidades sus propias
numéricas fortalezas.

Actitudinales Asistencia Frente al Listado de P1

Asiste regularmente a responsable a clases, comportamiento, asistencia
clases y cumple con las respeto constante a rendimiento y Observador del
actividades académicas los compañeros y actitud del estudiante.
asignadas en el tiempo miembros de la estudiante, se
acordado. institución y sentido identifica sus
de pertenencia fortalezas para
frente a cada objeto exaltarle en
o instrumento público, buscando
prestado para uso la manera que
académico o pueda continuar su
pedagógico. proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Once Comprender y practicar la estructuración de páginas web, a partir de herramientas web 2.0,
GRADO: Tecnología e Informática identificando su utilidad e impacto.

ASIGNATURA:

FECHA: Periodo 1

CONTENIDOS
Introducción a la
creación de páginas
web a partir de ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
herramientas virtuales ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
CURRICULARES
gratuitas. APRENDIZAJE
Diseño y diagramación
de páginas web

Conceptuales  Consulta e Observación  Revisión de  Comprender qué es y Computador.

indagación a constante del cuadernos y para qué se utiliza Wix, Internet P1
Identifica herramientas cerca de páginas rendimiento de consultas. identificando sus Buscador
usadas en wix y su web, sitios web y cada estudiante, servicios y funciones. Cuaderno
función para la creación espacios de identificando sus
de un sitio web. internet. diferentes ritmos
de aprendizaje,
para brindar
estímulo, y evaluar
con objetividad,
comprendiendo
que cada
estudiante tiene
sus propias
fortalezas.

Procedimentales  Realización de Observación  Asesorías grupales.  Diseña, diagrama y Papel P1

bocetos o constante del  Calificación de edita páginas web, Lápiz
diseños a mano, rendimiento de entregas parciales. partiendo de nociones Colores
 teniendo en cada estudiante,  Calificación de básicas de diseño Pintura
Desarrolla diseños cuenta identificando sus página web sencilla. gráfico y relación con el Marcadores
personales, de acuerdo elementos de diferentes ritmos tema que se va Computador
a las temáticas a publicidad, de aprendizaje, desarrollar. Internet
trabajar, incluyendo teoría del color y para brindar Herramienta
códigos lingüísticos, psicología del estímulo, y evaluar web2.0
sonoros y visuales. color. con objetividad,
 Creación de comprendiendo
cuenta en wix. que cada
 Edición de wix, estudiante tiene
partiendo de sus propias
estilos fortalezas.
temáticos.
Actitudinales Entrega de trabajos Frente al  Responsabilidad Planillas de P1
Asiste regularmente a puntuales y comportamiento,  Puntualidad asistencia y
clases y cumple con las asistencia a clase rendimiento y  Compromiso notas.
actividades académicas Respeto para con los actitud del  Calidad Reglamento de
asignadas en el tiempo docentes y los estudiante, se sala de sistemas
acordado. compañeros. identifica sus
Esfuerzo por realizar fortalezas para
un buen trabajo. exaltarle en
público, buscando
la manera que
pueda continuar su
proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Sexto
GRADO: Tecnología e Informática Reconocer la estructura del teclado, la función que cumplen los distintos grupos de teclas
que lo componen así como desarrollar habilidades y destrezas para digitar documentos de
ASIGNATURA: manera correcta.

FECHA: Periodo 2

CONTENIDOS
El teclado (Concepto y
función del teclado)
Grupos de teclas
ACTIVIDADES DE
(Funciones ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS
alfanumérico, control y CURRICULARES Horas
APRENDIZAJE
numérico)
Teclas especiales

Conceptuales Identificar cuál es el Observación  El proceso de  Comprender el nombre  Las manos

Reconoce la función del nombre de cada uno constante del evaluación es de los dedos y la  Teclado P2
teclado e identifica los de los dedos y rendimiento de organizado de ubicación de cada uno  computador
grupos de teclas que lo distinguir con cada estudiante, manera oral y frente a un grupo de
conforman. seguridad la mano identificando sus práctico, dado que teclas específicas.
Identifica las teclas que derecha de la diferentes ritmos los estudiantes
le permiten escribir en izquierda. de aprendizaje, deben demostrar
mayúsculas, borrar Comprender las para brindar que saben el
textos, dejar espacio partes del teclado y estímulo, y evaluar nombre de cada
entre palabras y crear las funciones que con objetividad, uno de los dedos de
un nuevo párrafo cumplen las teclas comprendiendo la mano, y
especiales, tales que cada comprender cuál es
como ALT, CTRL, FN, estudiante tiene el teclado guía.
etc. sus propias
Reconocer cuál es fortalezas.
teclado Guía y
consultar a cerca de
este.
Procedimentales  Ubicar los dedos Observación  El proceso de  Desarrollar habilidades Las manos
Pone en práctica el sobre el teclado constante del evaluación se da de motricidad fina y Teclados P2
mecanismo para guía (asdf-ñlkj) rendimiento de una vez que los atención, logrando computador
escribir segundos y  Realización de cada estudiante, estudiantes han adquirir velocidad para
terceros caracteres de diversos identificando sus practicado mínimo digitar sin la obligación
una tecla, escribir en ejercicios con el diferentes ritmos dos clases, el de mirar el teclado o la
mayúsculas, borra teclado, de aprendizaje, docente les cubre tecla que se desea
textos, dejar espacio logrando que para brindar los ojos y les realiza presionar.
entre palabras y crear cada dedo estímulo, y evaluar diferentes dictados.
un nuevo párrafo presione un con objetividad, Así los estudiantes
grupo de teclas comprendiendo demostrarán su
específicas, lo que cada habilidad y facilitará
cual conlleva estudiante tiene al docente
diferentes clases. sus propias comprender si
fortalezas. realizaron un
ejercicio honesto y
riguroso.
Actitudinales Los estudiantes Frente al  El estudiante  El estudiante se
Participa en los deben demostrar comportamiento, demuestra a partir interesa por el P2
ejercicios de práctica de constancia y rendimiento y de la praxis su aprendizaje de la
la sala de sistemas y honestidad al actitud del empeño y mecanografía, ya que
demuestra tolerancia momento de realizar estudiante, se dedicación, ya que este proceso
por sus compañeros. los diferentes identifica sus el aprendizaje está fortalecerá
ejercicios, de ello fortalezas para ligado al trabajo competencias de
parte el resultado de exaltarle en autónomo y así escritura estructurada.
aprender a digitar sin público, buscando lograr ser
ver y con agilidad. la manera que significativo
pueda continuar su
proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
séptimo
GRADO: Tecnología e Informática Hacer uso del procesador de palabras para la producción de textos escritos que incluyan
elementos como tablas, imágenes, gráficos, que permitan mejorar la presentación de
ASIGNATURA: trabajos escolares de cualquier área.

FECHA: Periodo 2

CONTENIDOS
Creación de tablas
Modificación de tablas
Propiedad de tabla
Inserción de objetos ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
Encabezado y pie de ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
CURRICULARES
página APRENDIZAJE
Diseñar textos en
columnas
Crear gráficos de datos
Fondo de página
Conceptuales  Realización de Observación  Trabajo realizado,  Redacción organizada Computador
Identifica las diferentes constante del trabajo calificado de con buena ortografía, Software P2
herramientas de escritos con rendimiento de acuerdo a criterios siguiendo patrones de teclado
aplicación Word y temas cada estudiante, socializados por el escritura y fuentes del
reconoce los elementos propuestos por identificando sus docente. programa.
procedimientos que el docente como diferentes ritmos  El proyecto de vida
puede utilizar para “Proyecto de de aprendizaje, es un tema que no
configurar páginas, vida” donde el para brindar hace parte de la
aplicar formato, alinear estudiante estímulo, y evaluar asignatura, pero
textos, así como para demuestra su con objetividad, que brinda al
insertar imágenes, conocimiento de comprendiendo estudiante la
tablas, encabezados y Word y las que cada posibilidad de
textos en columnas. herramientas estudiante tiene proyectarse hacia
básicas. sus propias un futuro
 Se propone fortalezas. prometedor.
actividades
donde los
 estudiantes
deben insertar
diferentes
gráficos en la
hoja de texto.
 Consulta a cerca
de qué es el
encabezado, el
pie de página y
el membrete.
Procedimentales  Realización de Observación  Se realiza asesoría  Demuestra fortaleza Computador
Diseña documentos en cartas dirigidas a constante del al momento de ante el uso y aplicación software P2
la aplicación Word diferentes rendimiento de realizar los escritos, del programa, creando
poniendo en práctica la empresas, donde cada estudiante, corrigiendo al membretes a partir de
configuración, el los estudiantes a identificando sus estudiante en el encabezados y pie de
formato y la alineación partir de un diferentes ritmos mismo instante de página.
establecidos, así como modelos, inician de aprendizaje, la redacción para
la inserción de su propia para brindar que comprenda
imágenes, símbolos redacción, estímulo, y evaluar donde tiene
especiales, siguiendo con objetividad, falencias y
encabezados, textos en patrones de comprendiendo comience a realizar
columnas, y tablas, normas e que cada mejoras.
aplicando incluyendo en estudiante tiene
modificaciones de sus escritos sus propias
acuerdo a las encabezados y fortalezas.
necesidades del pie de página
documento.

Actitudinales El estudiante deberá Frente al  La evaluación parte  Se caracteriza por

Asiste regularmente a tener autonomía y comportamiento, del compromiso colocar empeño ante el P2
clases, participa en las creatividad para rendimiento y que tiene el proceso de
prácticas en la sala de realizar sus actitud del estudiante con su aprendizaje, realizando
sistemas, cumple con diferentes escritos. estudiante, se proceso de productos relacionados
las actividades De la identifica sus aprendizaje, la
asignadas en el tiempo responsabilidad fortalezas para capacidad de con la exigencia del
acordado y demuestra parte el aprendizaje. exaltarle en autocorregirse, trabajo.
interés por superar sus público, buscando realizar mejoras una
dificultades. la manera que y otra vez sin
pueda continuar su rendirse ante las
proceso a partir de dificultades.
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Octavo
GRADO: Tecnología e Informática Realizar presentaciones gráficas de sus ideas y diseños aprovechando el editor de
presentaciones multimedia, que permitan mejorar la presentación de temas de
ASIGNATURA: investigación para exposiciones en cualquiera de las áreas.

FECHA: Periodo 2

CONTENIDOS
Repaso
Insertar elementos
multimedia
Crear gráficos y tablas
en Power point ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
Forma y botones de ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS Horas
CURRICULARES
acción APRENDIZAJE
Creación de diagramas,
mapas y esquemas
conceptuales.
Animaciones

Conceptuales  Observa Observación  Se evalúa cada tema  El estudiante Computador

diferentes videos constante del enseñado a partir comprende las Programa P2
Identifica herramientas a cerca de la rendimiento de de los productos funcione que cumple el Microsoft office
de Power point y utilidad que cada estudiante, elaborados por los programa en medio de Power Point
reconoce los tiene Power identificando sus estudiantes, procesos de
procedimientos para point y se diferentes ritmos tomando presentes socialización y
insertar imágenes, refuerzan las de aprendizaje, temáticas exposición y utiliza de
sonidos, videos, textos, nociones con las para brindar articuladas al manera adecuada las
hipervínculos, y los explicaciones estímulo, y evaluar proceso de herramientas que
correspondientes a la docente. con objetividad, exposición y brinda el programa
aplicación de  Se realizan comprendiendo presentación con Power Point.
animaciones en una lecturas del que cada diapositivas.
presentación impacto estudiante tiene
esperado en el sus propias
fortalezas.
 programa
ofimático
Procedimentales  Desarrolla Observación  Se observa la  El estudiante maneja Power Point
Diseña Presentaciones diferentes constante del manera como se con destreza y talento P2
en Power Point que presentaciones, rendimiento de maneja la el programa Power
incluyen imágenes, utilizando cada estudiante, herramienta, el uso point, yuxtaponiendo
textos, sonidos, videos, diseños, efectos identificando sus de los temas las funciones
hipervínculos, de entrada, diferentes ritmos explicados e explicadas del
diagramas y salida y énfasis, de aprendizaje, incorporación de lo programa a la
animaciones, para la articulando para brindar aprendido a micro realización de trabajos
socialización de una audio y video. estímulo, y evaluar proyectos. en clase o para
idea o tema de  Inserta imágenes con objetividad, actividades curriculares
exposición. del computador comprendiendo de otras asignaturas.
o prediseñadas. que cada
 Realiza estudiante tiene
esquemas y sus propias
gráficos. fortalezas.

Actitudinales Desarrolla diferente Frente al  La voluntad es muy  El estudiante Power Point.

Asiste regularmente a presentaciones con comportamiento, importante, demuestra fortalezas P2
clases y cumple con las responsabilidad y rendimiento y valorando las en la realización de
actividades académicas respeto, utilizando actitud del actividades que trabajos con
asignadas en el tiempo las herramientas de estudiante, se conllevan esfuerzo y diapositivas por su
acordado. manera adecuada y identifica sus rigor, actividades motivación y evidencia
haciendo un buen fortalezas para simples y de bajo en resultados donde la
uso del tiempo exaltarle en nivel, son resultados autonomía rompe
estimado para cada público, buscando de dificultad límites.
actividad. la manera que cognitiva o pereza.
pueda continuar su
proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Noveno Manejar los conceptos referentes a la programación de computadores así como representar
GRADO: Tecnología e Informática a través de algoritmos y diagramas de flujo soluciones a problemas planteados.

ASIGNATURA:

FECHA: Periodo 2

CONTENIDOS
Lenguajes de
programación
Algoritmo y diagrama
ACTIVIDADES DE
de flujo ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS
Tipos de datos CURRICULARES Horas
APRENDIZAJE
Operaciones
aritméticas
Expresiones lógicas

Conceptuales  Se realiza Observación  Calificación de  Comprende los Computador

Maneja los conceptos diferentes constante del talleres. diferentes conceptos Internet P2
de la computadora, consultas en rendimiento de  Diálogos abordados en clase, Páginas de
software, programas, páginas cada estudiante,  Ejercicios grupales relacionados con la consulta
programación, datos, especializadas a identificando sus  Ejercicios de creación de esquemas especializada
lenguajes, algoritmos, través de texto y diferentes ritmos autonomía y programación básica.
flujogramas, vídeo a cerca de de aprendizaje,
seudocódigo, software y los para brindar
relacionados con la diferentes estímulo, y evaluar
programación de sistemas con objetividad,
computadores. operativos comprendiendo
 Se indaga a cerca que cada
los diferentes estudiante tiene
programas de sus propias
antivirus y los fortalezas.
problemas que
generan los virus
informáticos.
  Se desarrolla
actividades
propuestas en el
laboratorio de
tecnología a
cerca de
programación
Procedimentales  Se crean mapas Observación  Uso de recursos  Desarrolla habilidades Computador
Plantea y resuelve conceptuales, constante del virtuales para prácticas para hacer Internet P2
operaciones aritméticas sopas de letras y rendimiento de elaboración de uso de la información e Videos
y expresiones lógicas, otros recursos cada estudiante, productos interpretar recursos
teniendo en cuenta las que dan cuenta identificando sus temáticos. cognoscitivos.
normas establecidas y de procesos diferentes ritmos
construye algoritmos y cognitivos e de aprendizaje,
diagramas de flujo informáticos. para brindar
teniendo en cuenta estímulo, y evaluar
secuencias lógicas para con objetividad,
resolver los problemas comprendiendo
planteados. que cada
estudiante tiene
sus propias
fortalezas.

Actitudinales Los estudiantes Frente al  Hace entrega de Analiza la información

Asiste regularmente a desarrollan comportamiento, actividades en el proporcionada y le da P2
clases, participa en las actividades de rendimiento y tiempo adecuado y un tratamiento de
prácticas en la sala de carácter teórico actitud del propuesto. interpretación para su
sistemas, cumple con práctico, a partir de estudiante, se aprehensión.
las actividades su responsabilidad, identifica sus
asignadas en el tiempo voluntad y respeto. fortalezas para
acodado, y demuestra exaltarle en
interés por superar sus público, buscando
dificultades. la manera que
pueda continuar su
proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Décimo Manejo de programas ofimáticos, haciendo énfasis en Publisher, para realizar diferentes
GRADO: Tecnología e Informática productos impresos.

ASIGNATURA:

FECHA: Periodo 2

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS
CURRICULARES Horas
APRENDIZAJE
Conceptuales  Realiza consultas Observación  Diálogos. Reconocer y comprender el Computador.
a cerca del constante del  Revisión de concepto y utilidad del Internet P2
Reconoce los significado del rendimiento de cuaderno. programa Microsoft office Buscador
elementos del programa y su cada estudiante, Publisher. Cuaderno
programa de Microsoft utilidad. identificando sus
Office Publisher, como  Reconoce la diferentes ritmos
los menús, las interfaz principal de aprendizaje,
herramientas y sus del programa a para brindar
funciones. partir de guía estímulo, y evaluar
docente. con objetividad,
comprendiendo
que cada
estudiante tiene
sus propias
fortalezas.

Procedimentales  Realiza folleto de Observación  Observación y Utilizar con claridad el Programa

Pone en práctica los aprendizaje, el constante del análisis de proceso. programa Microsoft office Microsoft office P2
procedimientos para cual no debe ser rendimiento de  Revisión y asesoría Publisher para la Publisher
crear folletos o muy elaborado cada estudiante, constante realización de plegables, Entrevistas
plegables, entre otros por falta de identificando sus  partiendo de consultas y Internet
impresos, realizando experiencia. diferentes ritmos entrevistas para realizar un Fotografías
diseños propios.  Realización de de aprendizaje, trabajo académico.
pieza para brindar
publicitaria, estímulo, y evaluar
 folleto a partir con objetividad,
de un tema comprendiendo
asignado por el que cada
docente. estudiante tiene
 Realización de sus propias
entrevista para fortalezas.
realizar el folleto
a partir de
conocimiento
estructurado.
Actitudinales Asistencia a clase. Frente al Planilla de asistencia.  Demostrar que el Respeto P2
Elaboración de comportamiento, Planilla de nota. trabajo a realizar es Disciplina
Asiste regularmente a material en clase. rendimiento y Observación. basado en información Responsabilidad
clases y cumple con las Responsabilidad y actitud del Interacción constante. verídica, estructurada y Trabajo en
actividades académicas trabajo en equipo. estudiante, se con fuente primaria. equipo
asignadas en el tiempo identifica sus
acordado. fortalezas para
exaltarle en
público, buscando
la manera que
pueda continuar su
proceso a partir de
sus capacidades y
en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.
 NOCIONES UNIDAD DIDÁCTICA OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE
Once
GRADO: Tecnología e Informática Diseño y estructuración de portales educativos a partir de herramienta wix, haciendo uso de
herramienta web 2.0 y justificado con proyecto pedagógico mediatizado en normas APA a
ASIGNATURA: partir de la elección de una tema específico de unas de las asignaturas del pensum
académico
FECHA: Periodo 2

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
ADAPTACIONES TEMPORALIZACIÓN
ENSEÑANZA EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGROS RECURSOS
CURRICULARES Horas
APRENDIZAJE
Conceptuales  Los estudiantes Observación  Los estudiantes  Redactar con Computador
Fortalece el deben iniciar constante del deben consolidar propiedad proyectos Programa P2
conocimiento a partir entrevistas y rendimiento de sus ideas en un de cualquier índole a Microsoft office
del estudio riguroso de consultas de cada estudiante, proyecto, el cual partir de un proceso Word
temáticas relacionadas rigor para identificando sus debe ser sustentado riguroso de Internet
con el portal educativo comprender diferentes ritmos con autoridad y investigación y Entrevistas
temáticas de su de aprendizaje, seguridad. entrevista. Páginas de
elección. para brindar consulta
 Investigar a estímulo, y evaluar especializada
cerca de la con objetividad,
elaboración de comprendiendo
un proyecto con que cada
cada una de sus estudiante tiene
partes sus propias
 Analizar y hacer fortalezas.
relaciones entre
sus diferentes
consultas y las
explicaciones del
docente frente a
la manera como
se redacta un
proyecto.
 Puesta en
marcha de
 conocimientos
previos frente a
la creación de un
espacio virtual
gratuito
Procedimentales  Creación de Observación  Los estudiantes  Realización de una Computador
Desarrolla habilidades proyecto constante del deben realizar página web a partir de Internet P2
de diseño y pedagógico rendimiento de entrega de un herramientas on line, Herramienta
estructuración de mediatizados en cada estudiante, portal educativo, el tomando en cuenta al wix
páginas a partir de el marco de las identificando sus cual debe estar usuario final y el Imágenes
propuestas pedagógicas normas APA diferentes ritmos desarrollado al objetivo de dicha Videos
mediatizadas. (básicas) de aprendizaje, 100% listo para ser página Texto
 Creación de un para brindar usado por un Animaciones
correo estímulo, y evaluar estudiante a fin al
electrónico con objetividad, proyecto. Dicho
nuevo de comprendiendo portal debe ser
acuerdo al tema que cada acorde a las
a abordar y la estudiante tiene especificaciones del
asignatura o área sus propias proyecto y las
a trabajar. fortalezas. normativas
 Elaborar un propuestas por el
portal educativo docente.
a partir de wix,
donde
diagramen y
diseñen
actividades
teórico prácticas
en función del
aprendizaje de
los estudiantes.
Actitudinales Los estudiantes Frente al  El estudiante debe  Resuelve con
Demuestra la capacidad deberán poner en comportamiento, articular proyecto responsabilidad P2
de responsabilidad, juego todo su rendimiento y escrito y portal problemas que
talento y honestidad conocimiento para actitud del educativo en una emergen a partir de
frente a problemas que hacer un proyecto, estudiante, se metodología que propuestas creativas.
emergen al momento lúdico, didáctico, identifica sus sea auténtica y
de realizar un trabajo. pedagógico y fortalezas para crítica.
creativo, respaldado exaltarle en
por un sustento de público, buscando
cuenta de un la manera que
proceso de pueda continuar su
conocimiento para proceso a partir de
llegar a una sus capacidades y
propuesta. en cuanto a sus
debilidades se
observa para
llamarle la atención
en privado,
explicarle sus
dificultades o
falencias y así
poder buscar
estrategias para
mejorar.