UNIDAD DE APRENDIZAJE N°03

“ORGANIZAMOS EL AULA Y APRENDEMOS NUESTROS NOMBRES”

DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de gestión educativa:
 Distrito/lugar: la victoria – Antenor Orrego
 Institución educativa: Stella maris
 Grado /sección: 5to, 6to ´´A´´, 6TO ´´B´´
 Director: Marina serquen
 Docente: LUCERO AYLI CRIOLLO ABAD
 Temporalización: inicio: termino:
Bimestre: II BIMESTRE
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)
Área Competencia y capacidades
 Construyo mi laptop y
reconozco los dispositivos
de almacenamiento.
 Conozco el computador a
como herramienta de trabajo.
COMPUTACIÓN
 Construyo las partes básicas de
la computadora.
 Enciendo y apago mi
computadora.
 Uso los dispositivos de
almacenamiento.
 Conozco y utilizo el mouse de
la computadora.
 Identifico el Hardware y el
Software.
.
EDUCACIÓN FÍSICA
 Conocer los espacios y
materiales donde vamos a
trabajar.
 Conocer al profesor y demás
compañeros de clase.
 Conocer las normas y
equitación propias de
Educación Física
¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
Desempeños
aprendizajes? evaluación
 Comprensión de bases - Escala de
tecnológicas: valoración
 Reconocimiento de la computadora y sus
partes.  Identificar.
 Encendido y apagado de la computadora y uso  Reconocer.
de  Describir.
los accesorios de la computadora.  Aplicación de procesos
 Reconocimiento y uso de del escritorio de de producción.
Windows 7 y Windows 8.  Utilizar.
 Creación y administración de carpetas.  Elaborar. 
 Reconocimiento de las partes del computador.  Aplicar
 Uso correcto del Mouse.
 Identifica las formas de cuidar su computador.
 Puede moverse en las ventanas de Windows
con el puntero del mouse.
 Puede cerrar correctamente las ventanas.
 Participa activamente en los Escala de
 CONCEPTUALES La clase de Educación
juegos colectivos del grupo. valoración
Física: El grupo: Importancia del
 Atiende y respeta las
trabajo cooperativo y respeto a las normas
explicaciones del profesor.
para el buen funcionamiento de la clase.
 Conoce y respeta las normas.
 PROCEDIMENTALES Juegos colectivos de
Respeta, acepta y juega con
conocimiento y cooperación. Actividades
todos los compañeros.
dirigidas a conocer al resto de alumnos, al
profesor, las normas, las instalaciones y
materiales, etc. Manipulación de diversos
materiales y normas de uso, conservación
y almacenamiento.
 ACTITUDINALES Respeto, aceptación y
cooperación con los compañeros y para
cumplir las normas. Aceptación de las
posibilidades y limitaciones de movimiento
tanto propia como de los compañeros.
  Conoce y practica el Ajedrez
de manera autónoma.
 Sabe aplicar las reglas
conforme avanza la partida
de Ajedrez.
 Muestra una actitud receptiva
hacia el aprendizaje del
Ajedrez.
 Resuelve diferentes
problemas que se le plantean
en las prácticas realizadas.
TALLER
 Aplica y pone en práctica las
nociones fundamentales en
sus diferentes partidas de
Ajedrez.
 Conoce las posibilidades,
limitaciones, características y
valor de cada pieza que
conforma el tablero de
Ajedrez.
 Muestra una actitud de
respeto hacia el adversario,
así como al deporte
practicado
Enfoques transversales
Enfoque Igualdad de  Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres, todas y todos tienen las mismas
género oportunidades al asumir el liderazgo en el desarrollo de las diferentes actividades.
- Escala de
 Responden oralmente en forma valoración
voluntaria.  ¿Qué saben sobre el
movimiento de las fichas de
ajedrez?  ¿Qué saben sobre el peón,
torre, caballo, alfil, dama, rey?
 Aplicación de lo aprendido, transferencia a  Los alumnos pasarán a formar grupos de
situaciones nuevas, reflexión sobre el 2 para practicar los movimientos de las
aprendizaje. fichas en el juego de ajedrez.
 Practican el juego de ajedrez, aplicando los
diferentes movimientos de las fichas, con la ayuda
del profesor.
 ¿Estaré en la condición de ejecutar los movimientos
de las fichas correctamente?
 ¿Cómo podemos mejorar el juego de los
movimientos de las fichas?
 Practican lo aprendido con sus amigos y familiares,
en la localidad donde viven.
 Tarea: Dibujar los movimientos de las fichas de
ajedrez.
Acciones o actitudes observables
Enfoque Inclusivo o de 
atención a la diversidad
Enfoque Orientación al 
bien común
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al
participar de diversas actividades.
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeras y compañeros cuando presentan dificultades que no pueden
resolver por sí solos.

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS

 Currículo Nacional de la Educación Básica 2016 <MINEDU.gob.pe>.
 Programa Curricular de Educación Primaria 2016 <MINEDU.gob.pe>.
 Información de páginas de internet.
 Objetos diversos, tijera, cinta adhesiva, goma, etc.
 Papelotes, plumones, etc.

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 Otras observaciones: