TECNICAS DE ESTUDIO

IDEAS PRINCIPALES E IDEAS SECUNDARIAS

La idea en torno a la cual gira la información recibe el nombre de idea dominante. Pero, como
ocurría en el caso de los temas, no todas las ideas dominantes tienen la misma relevancia; habrá,
pues, que diferenciar entre ideas principales e ideas secundarias.

- Las ideas principales son ideas que expresan una información básica para el desarrollo del tema
que se trata.

- Las ideas secundarias expresan detalles o aspectos derivados del tema principal. A menudo,
estas ideas sirven para ampliar, demostrar o ejemplificar una idea principal.

Tanto las ideas principales como las ideas secundarias se expresan en forma oracional.

EL RESUMEN

Resumir es buscar lo esencial de los hechos, personajes o ideas indispensables para la

comprensión de un texto, eliminando todo lo demás.

Es una de las actividades más importantes y claves dentro del estudio. La puedes realizar
después de tener hecho el subrayado y posteriormente a haber estudiado el tema, lección o
texto. Tienes que intentar hacerlo sin volver a mirar lo que has leído, y si lo haces, lo menos
posible. Este resumen debe ser breve pero completo con las ideas fundamentales y utilizando tu
propio vocabulario y modo de estructuración de las oraciones. Redactado en forma personal.
Tienes que utilizar partículas de enlace entre los distintos párrafos que produzcan la conexión
lógica entre los mismos. Es evidente que un buen resumen depende mucho de la comprensión del
texto y de las veces que lo hayas leído (son recomendables tres; una rápida, otra lenta con
subrayado y otra más lenta con memorización y análisis).

Para dominar esta técnica tendrás que hacer ejercicios del tipo siguiente:

- Análisis y comentario escrito de textos.

- Resúmenes de los mismos.
- Lecturas detenidas.
- Resúmenes de textos a partir de los subrayado.

El propósito de un resumen es dar al lector un relato condensado y objetivo de las ideas

principales y las características de un texto. Por lo general, tiene entre uno y tres párrafos
(100-300 palabras), otras veces, es sólo una o dos oraciones, todo depende de la duración y la
complejidad del texto original y su propósito. Como es una condensación de las ideas y la
información, no se puede incluir todos los detalles.
Lo más importante a la hora de hacer un resumen es que pueda llamar la atención del lector,
ofreciendo un resumen de fácil acceso y entendimiento. Otro punto importante a considerar es
que en un resumen nunca se anotaran ideas, juicios ni interpretaciones personales, si los tienes
agrégalos al final del resumen a manera de “conclusiones personales”.

La mejor manera de hacer un resumen es siguiendo los siguientes pasos:

1- Lee silenciosamente todo el texto.

2 – Sepáralo en párrafos. Recuerda que cada punto aparte marca el término de un párrafo

3- Lee por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada uno. Si es necesario escribe
notas al margen que para ti sean importantes.

4- Todo lo subrayado escríbelo en tu cuaderno.

5- Ordena lo escrito y redacta el resumen tratando de ser claro, exacto, coherente y fiel a lo
que vas a resumir.

6- Revisa lo escrito y suprime los términos inadecuados corrigiendo a la vez la puntuación y la

ortografía.

Si el resumen es de un libro de lectura para el colegio, debes agregar a tu informe los siguientes
puntos:

- Nombre, curso y materia

- Título del texto
- Autor
- Tema
- Luego agregas el resumen del contenido (por capítulos en vez de párrafos)

QUÉ ES

Su objetivo es reformular el contenido del texto de forma condensada y sintética. Ha de

caracterizarse por:

• La brevedad: sería ilógico hacer un resumen de la misma extensión del texto que sirve como
base.

•La selección adecuada de la información: se debe prescindir de la información secundaria (datos,

ejemplos...).
•La generalidad: son las ideas más generales las que deben aparecer. Si la información que el
texto aporta es concreta, conviene abstraer de ella los conceptos generales a los que esa
información se refiere y redactar a partir de ellos el resumen.

•La ordenación: debe ajustarse a la organización del texto y captar la jerarquía de sus ideas. Es
útil, por tanto, partir del esquema de la estructura para redactarlo.

FASES PARA LA ELABORACIÓN DE UN RESUMEN

•Realizar las fases anteriores: subrayado y esquema.

•En base al orden de las ideas del esquema, organizar el texto del resumen.

•Seleccionar la idea más general para que sea el título del resumen.

•Escribir un resumen breve y conciso.

•Utilizar preposiciones y conjunciones para enlazar los distintos términos.

•Comparar el resumen con la composición original para asegurar que es fiel al modelo.

ANALISIS

El significado de la palabra análisis se hace notar observando el origen de la misma, que se

remonta al griego análysis, compuesto por ana (“arriba” o “completamente”) y lisys (“disolución”,
“ruptura”): analizar es observar algo enteramente disuelto en sus más mínimos componentes.

Esta disolución no es literal, claramente, sino que busca transmitir una idea de revisión
exhaustiva, minuciosa, ya sea de un objeto, tópico o temática, considerando hasta el más
minúsculo de sus detalles.

La capacidad de análisis del ser humano es una de sus más grandes talentos, que le han
permitido distinguir y comprobar muchas de las reglas que rigen el funcionamiento
del universo, tanto a la grande como a la pequeña escala, e incluso en ámbitos que no son posibles
observar directamente.

De cada análisis hecho se obtienen, idealmente, conclusiones, y a su vez pistas para

futuros análisis de mayor profundidad y envergadura. Dependiendo del campo del saber
a que pertenezcan, podrán hacerse empleando instrumentos especializados, o a través del uso
de las facultades mentales únicamente.
En principio, distinguiremos los siguientes tipos de análisis según su naturaleza:

 Análisis estructural. Como su nombre lo indica, se enfoca en la estructura de lo analizado,

es decir, de su área externa, tomando en cuenta los parámetros y medidas que
condicionan el resultado.
 Análisis exhaustivo. Es la metodología de análisis que desmiembra o desglosa lo analizado
para poder analizar por separado cada uno de sus componentes, tendiendo a lo mínimo, a la
totalidad, hasta agotar las opciones disponibles.
 Análisis formal. Se refiere a la revisión de la forma, del conjunto, más que del contenido
y de lo particular.
 Análisis teórico o conceptual. Como su nombre indica, análisis de los conceptos
fundamentales o base, equivalente a un análisis teórico.
 Análisis experimental. Justo lo contrario al caso anterior: ver para creer. Un
experimento no es más que la reproducción de un fenómeno natural en un laboratorio,
bajo condiciones controladas.
 Análisis cuantitativo. Aquel que toma en cuenta mayormente (o únicamente) la cantidad,
la proporción, el volumen, etc.
 Análisis cualitativo. Aquel que toma en cuenta la calidad, no la cantidad, es decir, la
naturaleza de las cosas, no su acumulación en categorías.

Técnicas para analizar

ANALIZAR ES DESTACAR LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA UNIDAD DE

INFORMACIÓN

Esto implica también comparar, subrayar, distinguir, resaltar...

Según la manera de percibir la información que nos llega podemos resaltar diferentes tipos de
Análisis:

 ANÁLISIS ORAL
o Pautas de anotación...
o Toma de apuntes
 ANÁLISIS TEXTUALES
o Subrayado linial
o Gráficos
o Análisis estructural...
 ANÁLISIS VISUAL
o Pautas de análisis de imágenes...
SINTESIS

Sintetizar el material de estudio es una técnica de estudio fundamental. La síntesis

implica:

 Aclarar la estructura del tema.

 Captar lo esencial e importante.
 Saber qué contenido del texto se puede omitir.
 Jerarquizar las ideas.
 Reducir la extensión del texto.
 Facilitar la amemorización y el repaso.

Podemos pensar que el uso de estas técnicas resulta poco rentable debido a por el
tiempo y esfuerzo que nos lleva aprender a utilizarlas. Sin embargo, a medida que
seamos más hábiles en su ejecución, comprobaremos que son muy útiles son
para aprender y memorizar.

Son herramientas de síntesis las siguientes:

 El resumen
 El esquema
o de llaves (cuadro sinóptico)
o de flechas
o de diagramas
o El cuadro comparativo
o Los mapas mentales
o Los mapas conceptuales
o Las fichas de contenido
o Las listas de conceptos.

PARAFRASEO

La técnica del parafraseo consiste en expresar con nuestras palabras una idea o frase.

Objetivo:

Comprender de un tema escrito por una persona, pero presentado de otra forma de manera
propia.

Permite expresar enteramente lo que se ha comprendido del escrito original, sin tener que
recurrir a citar mucho el escrito.
Lo básico para el
parafraseo:
Leer + Pensar = Parafrasear

Procedimiento:

 Leer varias veces el escrito original.

 Escribir (listado) o subrayar ideas principales que se observan.
 Explicar de forma propia lo que se ha aprendido ya sea verbalmente o escrito, sin cambiar
la idea del autor.

Tips:

üLo importante es que te expreses con tus propias palabras.

ü Primero debes fijarte en el tipo de texto que vas a leer.

ü Expresar el significado del texto con tus propias palabras.

ü Tu escrito no debe perder la idea del autor.

CUADRO SINOPTICO

Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la estructura global del tema, teoría o ideas
estudiadas, así como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de
expresar y organizar ideas, conceptos o textos de forma visual mostrando la estructura lógica
de la información. Mediante esta herramienta se puede mostrar de forma jerarquica la
información facilitando su comprensión, memorización y análisis.

Es una técnica ampliamente usada para organizar el contenido de conocimientos de manera

sencilla, lógica y condensada. Se usa principalmente en el ámbito educativo como herramienta de
enseñanza pero puede también ser muy útil en el ámbito profesional o laboral al permitir
organizar ideas o conceptos que después se materialicen en proyectos productivos.
Generalmente los cuadros sinópticos se presentan por medio de llaves y toman forma
de diagramas pero las llaves no son necesarias, puedes ser simplemente un diagrama jerárquico
con los elementos claramente delimitados por medio de figuras como rectángulos o cualquier otra
forma de distinguir cada elemento y los diferentes niveles jerárquicos.

Para crear un cuadro sinóptico se debe identificar los subtemas que conforman nuestro tema de
estudio, identificar también sus variables, relaciones y cualquier detalle que pudiera ser
importante para la mejor descripción y esquematización. La jerarquización adecuada se puede
lograr al identificar palabras clave o conceptos breves y a partir de este punto se empezara a
ampliar el cuadro sinóptico.

Es común poner el tema o idea general en la parte izquierda, centrado y después se van
agregando las ideas principales, ideas complementarias, después los detalles y cualquier
información importante que se considere necesaria, jerarquizando o esquematizando en orden de
importancia.

La construcción de un cuadro sinóptico inicia con la revisión general del tema, lo que permitirá
identificar cuáles son las ideas principales, ideas secundarias y los datos relevantes en esta fase
es importante realizar un buen análisis y clasificación de las ideas, el siguiente paso es crear la
estructura del cuadro sinóptico propiamente, poniendo la idea general a la izquierda y enseguida
las ideas principales (en este punto solo es necesario marcar las ideas principales
identificándolas con una o dos palabras cada una y más adelante se profundizará más en estas
ideas para hacerlas más claras).

Existen numerosas herramientas con las que puedes realizar un cuadro sinóptico, entre mis
favoritas están EXCEL ™, XMIND ™, FreeMind (software Libre, GPL) o FreePlane (software
Libre GPL), de estas creo que Excel es la más básica, tiene la ventaja de proporcionar mucho
espacio por si tenemos que crear una jerarquía con muchos niveles y se puede crear las llaves
fácilmente y ajustarlas de acuerdo a las dimensiones de nuestro cuadro sinóptico. Las otras tres
xMind, FreeMind y FreePlane son herramientas para crear mapas mentales aunque se pueden
adaptar a la creación de cuadros sinópticos, son muy intuitivas y útiles.
MAPA MENTAL

El mapa mental permite expresar, organizar y representar la información de forma

lógica y creativa, “cartografiando” las reflexiones sobre un tema.

Unas ideas pueden generar otras y se puede ver cómo se conectan y relacionan siguiendo
una estructura radial a partir de un núcleo. Se utilizan líneas, símbolos, palabras, colores e
imágenes para ilustrar conceptos sencillos y lógicos.

Permiten convertir largas listas de datos en diagramas fáciles de memorizar y

perfectamente organizados, que funcionan de forma totalmente natural, del mismo modo
que el cerebro humano.

Características:

 Utilizar palabras clave

 La idea principal se sitúa en el centro (remarcado) y las secundarias a su alrededor.
 Se utilizan líneas para unirlas.
 Estas líneas no son interrumpidas por proposiciones (al contrario que los mapas
conceptuales).
 Las imágenes tienen un protagonismo importante a la hora de representar conceptos o
ideas.
 Es también útil para representar una "lluvia de ideas" (por ejemplo, en un trabajo en
grupo).

MAPA CONCEPTUAL

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el

conocimiento. Son muy útiles a la hora de memorizar un tema. Incluyen:

 conceptos (normalmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo)

 relaciones entre conceptos (indicados por una línea conectiva que enlaza los dos
conceptos)

 palabras o frases de enlace (situadas sobre las líneas,especifican la relación entre

los dos conceptos)
LOS ENSAYOS
En su sentido más amplio ensayo equivale a tratar algo, probar o esforzarse por explicar algo. En
el campo de la literatura equivale a realizar un escrito donde el estudiante expone con
profundidad la interpretación personal del autor o del tema tratado. El diccionario lo define
como escrito generalmente breve.

El ensayo es el análisis y la explicación profunda que se hace de un determinado tema. Todo

puede ser tratado en un ensayo, desde lo más trascendental hasta lo más frívolo. El ensayo es un
género literario moderno , en el que una persona reacciona ingeniosamente y sin prejuicios. En el
ensayo, lo fundamental es el punto de vista, la valoración y la opinión del que redacta.

CLASES DE ENSAYO.
Existen tres categorías de ensayos, los ensayos de exposición de ideas personales ( religiosas,
ideológicas, económicas, etc.), ensayos de critica que tienen como función el criticar cualquier
obra de carácter humano ( artística, política, etc. ) y el ensayo de creación donde la imaginación
y la sensibilidad del autor, crean relatos ficticios. Durante el desarrollo de los cursos
usted redactará ensayos de las tres clases antes mencionadas.

LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO.

El ensayo no tiene en si una estructura o características delimitadas. Los ensayos que
desarrollará en su carrera serán de carácter critico, sin desviarse del tema en cuestión, podrá
expresar sus ideas, pensamientos, criticas, reflexiones y conclusiones finales dentro del análisis
del tema o de los temas que este tratando.

El ensayo deberá contar siempre con tres partes fundamentales, una introducción, un desarrollo
de las ideas y una conclusión final. La introducción delimitará el tema que se esta tratando para
que tanto usted como el evaluador puedan identificar y saber de lo que se esta hablando. El
desarrollo contendrá la idea o las ideas explicadas por el autor del texto que se este estudiando
y la conclusión contendrá las ideas propias del estudiante con respecto del contenido del tema.

PASOS PARA LA REDACCIÓN DE ENSAYOS.

Existen siete pasos generales que podemos utilizar para escribir ensayos, mismos que nos
facilitarán la redacción de los trabajos y que nos permitirán acabarlos con más rapidez .

LOS SIETE PASOS PARA REDACTAR UN ENSAYO SON:

1. Identificar el tema.
2. Enlistar las ideas.
3. Ordenar las ideas.
4. Redactar el primer borrador.
5. Examinar los errores que contenga el borrador.
6. Corregir el borrador.
7. Redacción final.
Es importante que realice los siete pasos en orden para que logre una mayor efectividad. Una
vez que sepa con más detalle qué significa y para qué sirven, los podrá adaptar a sus
necesidades. Procure valerse de la tecnología cuando desarrolle sus trabajos, utilice algún
procesador de palabras para que le sea más fácil hacerle correcciones, además le dará la
ventaja de tenerlos a la mano por si vuelve a necesitarlos.

1- Identificar el tema que se va a desarrollar.

Este primer paso parecerá obvio, pero, desgraciadamente, muchos estudiantes no lo toman con
la suficiente consideración. He aquí algunos puntos que pueden ayudarle en el desarrollo del
tema:
1. Defina e identifique el tema que va a desarrollar para que no trabaje en balde.
2. Evite utilizar tecnicismos al momento de redactar el ensayo, sea lo más claro posible para
que su trabajo sea entendible.
3. Procure seguir paso a paso los temas que se le indican desarrollar en la guía de estudios.
4. Una vez que haya identificado el tema, inmediatamente desarrolle el ensayo , no lo
posponga.
5. Si se le pide que desarrolle un ensayo de tema libre, procure elegirlo de entre las
actividades cotidianas que realiza para que su redacción se le facilite.

2- Liste las ideas más importantes del tema que va a desarrollar.

El segundo paso para escribir un ensayo es listar en papel las ideas más importantes del tema.
En este punto no se ha de preocupar por el orden de las ideas y ni siquiera por si las ha de incluir
todas en la redacción final. Lo que hace en este paso es anotar de una forma general , las ideas
más importantes del tema.

3- Formulación de ideas.
Generalmente se le indica al estudiante en su guía de estudio los temas que deberá desarrollar y
en ocasiones puede ser que se le indique desarrollar un tema libre con la finalidad de acreditar
un curso ; ya sea basado en la investigación o en la experiencia personal. En cualquier caso,
procure que el desarrollo de la idea del tema que redacte sea lo más específica posible, ya que
de nada servirá su trabajo si al redactarlo no hay claridad en sus ideas.
Una vez que identifique el tema, trate de expresar la idea central de la exposición, el
pensamiento que considere más importante o más original. Esta idea será probablemente
informativa, ya que el trabajo es expositivo, aunque puede ser también enunciativa de una nueva
idea o hipótesis sobre un tema o asunto cualquiera. Esta idea central o dominante será la razón
de ser y el punto de partida del conjunto de ideas secundarias que deben formularse y
desarrollarse para complementar o apoyar a la idea central.

Conviene anotar las ideas según se le van ocurriendo, sin preocuparse demasiado por su
organización e importancia. En principio el orden no es importante. Lo que interesa es el flujo de
ideas que permita la libre y espontánea exploración del tema. Procure que estas notas sean
breves, pues esto le ayudará a esclarecer las ideas y a preparar con ellas el guión con el orden en
que deben presentarse para que el trabajo tenga unidad y coherencia. Cierto que el
planteamiento no siempre se presentará en este orden. A veces le parecerá más natural
relacionar las ideas secundarias y a partir de ellas para llegar a una más precisa identificación
del tema y de la idea central. En ambos casos, la tarea de formular las ideas y tratar de
expresarlas de manera esquemáticas es imprescindible para un buen trabajo. Lanzarse
inmediatamente a escribir sin un esbozo o guión es un error grave. El formular las ideas le puede
ayudar a la exploración de su mente. ¿Qué definiciones, teorías, ideas o información posee
sobre el tema? ¿Qué temas secundarios o subdivisiones existen o pueden establecerse? ¿Qué
actitud muestra ante el tema? ¿Qué sabe sobre su historia? ¿Qué causas o efectos conoce?
¿Qué comparaciones puede usar para facilitar su comprensión por el lector?.

Como desarrollar una idea.

Ya mencionamos anteriormente que se le pedirá desarrollar ensayos de temas definidos,
trabajos que desarrollará según el contenido de los temas que se le indiquen en las guías de
estudio, pero en ocasiones se le pedirá que realice ensayos de tema libre, lo que significará
saber como desarrollar una idea. Además , siempre que realice un ensayo deberá anexar sus
ideas y opiniones personales referentes al tema tratado. El desarrollo de una idea,
generalmente no es más que estudiar el tema de la forma mas completa para conocer el
significado de la idea o tema propuesto . Para desarrollar bien una idea es necesario contar con
imaginación y cultura, para poder opinar al respecto. Desarrollar un idea, generalmente
expresada en una frase tópica, no es más que estudiar el tema del modo más completo posible
para que el lector no quede con dudas respecto el significado y sentido de la idea propuesta.
Para desarrollar bien una idea es preciso contar con una buena imaginación y cultura. Pero no
hay que confundir la imaginación con la fantasía, ni la cultura con la erudición. Imaginar - en
auténtico sentido- es ver bien un fenómeno o una idea; es sentir esa idea o aquel fenómeno como
algo vivo para después palmarlo, realizarlo, al escribir. Para ello no convienen las disertaciones
eruditas ni los comentarios libres, sin vida propia . Normalmente, para desarrollar un tema, se
acuden razones, ejemplo, definiciones y contrastes, relacionados con la idea principal propuesta.
Se recomienda ser natural en la exposición; ser sincero consigo mismo y decir lo que realmente
se considere preciso para bien desarrollar la idea o tema en cuestión. No caiga en la divagación
intranscendente y procure la concisión y la densidad; la sencillez y la claridad. Exprese sin miedo
sus opiniones personales, recuerde que se tomarán en cuenta al momento de evaluar sus trabajos
.
El desarrollo de una idea depende, claro está, de su conocimiento así como de su enfoque y
concepción del asunto. Pero no caiga en el error común de creer que una
buena exposición significa una mayor extensión. Evite escribir trabajos extensos con
información innecesaria y tenga muy en cuenta que cada asunto a tratar exige una extensión
determinada que depende de dos condiciones importantes, la importancia del tema en sí y de la
cultura de quien lo expone. Un buen trabajo no es sinónimo de una gran cantidad de hojas llenas
con información.
La mayor dificultad que puede presentarse se dará cuando se encuentre frente a un problema
escueto, un asunto o idea enunciados en dos o tres palabras. Aunque no es motivo para
preocuparse, ya que la mayoría de los temas que desarrollara ya están definidos en las guías de
estudio y se le entregará la bibliografía necesaria para poder realizarlos. El desarrollo de un
tema consiste básicamente en saber suscitar las ideas relacionadas con el asunto o tesis
propuesta.

Para lograrlo, busque las fuentes de ideas (los tópicos clásicos de los antiguos tratados de
retórica, en sentido exacto y no peyorativo). Dichas fuentes de ideas o tópicos, aplicadas al
tema propuesto, van suscitando multitud de ideas complementarias.