SEMESTRE I

DIAGNÓSTICO DE ÁREA

NOMBRE INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE SAN ROQUE

NOMBRE DEL ÁREA: DIDÁCTICA GENERAL

NOMBRE DEL DOCENTE (S): Maryluz Sierra Serna

La Institución Educativa Normal Superior de San Roque es un establecimiento de

carácter público que brinda educación formal a través de diferentes modalidades y
niveles de formación: Preescolar, primaria, básica, media y educación superior.
Está ubicado en el nordeste del departamento de Antioquia en el municipio de San
Roque, sus habitantes se caracterizan por ser cordiales y brindar buen trato a sus
visitantes

La normal es reconocida en el contexto por formar personas integras capaces de

romper paradigmas, que posean un sentido de pertenencia por su institución y que
desarrollen buenas competencias ciudadanas.

Al hablar del saber didáctica general se está dando cumplimiento a lo estipulado

en el plan de estudios semestre Iniciación del Programa de formación
Complementaria contenido en el PEI de la institución, el cual busca que el
estudiante en formación promueva estrategias didácticas se apropie de un
proceso continuo y permanente dando a la vez cumplimiento a la normatividad
establecida por el MEN, que promueva y desarrolle habilidades y competencias
desde el saber ser, saber hacer, saber saber y saber convivir como agente
responsable y reflexivo de las carestías que surgen en el contexto donde se
desempeñe como agente trasformador.

Desde el saber de didáctica se fortalece las competencias de carácter científico -

pedagógico cuyo objeto de estudio son los procesos y elementos que existen en el
aprendizaje. Se trata del área de la pedagogía que se encarga de los sistemas y
de los métodos prácticos de enseñanza.

Vinculada a la organización escolar y a la orientación educativa la didáctica busca

fundamentar y regular los procesos de enseñanza y aprendizaje. Entre los
componentes del acto didáctico pueden mencionarse al profesor que busca
perfeccionar sus cualidades en el ámbito intelectual para lograr que discentes
aprendan; el alumno el cual gracias a la aplicación de la didáctica su aprendizaje
se verá estimulado y dirigido positivamente con el objeto de llevarle a alcanzar un
estado de madurez que le permita encarar la realidad de manera consciente.

El saber permite la reflexión pedagógica, donde el agente en formación se

relaciona y utiliza diferentes ayudas didácticas empleadas por el docente
orientador de área que le permiten fortalecer su creatividad, trabajo colaborativo ,
trabajo en grupo, ayudándose y dando lugar a emplearse los recursos interactivos
como el puzzle, google drive, edmodo, symbaloo, wevideo, que son elementos
divertidos y atractivos para los jóvenes en la actualidad, buscando innovar en sus
prácticas y responder a las demandas de la época posmoderna.

Los estudiantes en su mayoría responden a las normas y acuerdos establecidos

por la política institucional, como es el SIEE y el manual de convivencia, dando
lugar a la buena responsabilidad, compromiso académico y buena disposición
para fortalecer su quehacer pedagógico.

Una de las mayores dificultades encontradas son los espacios de

conceptualización que se emplean para el desarrollo de actividades culturales,
lúdicas, religiosas entre otras en los espacios de conceptualización del saber.

OBJETIVO GENERAL

Formar al nuevo maestro para analizar e investigar los problemas didácticos y

desarrollar en forma eficaz su actividad docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los elementos teóricos que fundamentan la didáctica contemporánea

Determinar dentro del concepto de didáctica las cuatro dimensiones

fundamentales.

Precisar términos como pedagogía, formación, educación, enseñanza, método,

metódica y aprendizaje.

Identificar y diferencio las formas de trabajo didáctico utilizadas en la actualidad.

Expresar algunos aspectos del proceso didáctico que muestran la necesidad de

conocer debidamente al estudiante.

Analizar el interés y el esfuerzo en el proceso didáctico.

Interpretar la auto-actividad, poniendo de manifiesto las capacidades psíquicas del

estudiante en el proceso del aprendizaje.
Resumir el programa escolar, como fundamento de la didáctica.

Distinguir las etapas que constituyen una lección y el plan de clase.

Comprender el logro del objetivo en el proceso docente educativo en su dimensión

instructiva con un enfoque productivo.

Distinguir métodos y procedimientos de enseñanza fortaleciendo la práctica

pedagógica.