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Enfoque PDF
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La hipótesis en que se basa el informe de riesgo, es que mientras más exacta sea
la medición del riesgo, mejor se comprenderán las necesidades de atención de la
población, favoreciendo la efectividad de las intervenciones.
Riesgo es una medida que refleja la probabilidad de que a personas sanas pero
expuestas a ciertos factores, adquieran o desarrollen un evento, impacto o daño a
la salud (enfermedad, muerte, etc.). El enfoque de riesgo se basa en la medición
de esa probabilidad, la cual se emplea para estimar la necesidad de atención a la
salud o de otros servicios.
Pobreza
Analfabetismo de la madre Bajo peso al
Nutrición deficiente nacer
Enfermedades recurrentes
Pobreza
Bajo peso al nacer Infección
Analfabetismo de la madre Gastrointestinal
Destete prematuro
Agua de consumo
contaminada
Pobreza
Bajo peso al nacer Muerte
Infección gastrointestinal
Analfabetismo de la madre
Rehidratación tardía
Aumento de la cobertura
Los factores que influyen en la cobertura de los servicios de salud y que pueden
ser modificados por el enfoque de riesgo son: la disponibilidad, el acceso y la
aceptabilidad.
Debe orientarse hacia el cambio de las habilidades y destrezas para hacer frente a
las demandas de los servicios de salud de la población en riesgo que se
seleccione; además de capacitar al personal para atender los requerimientos
básicos de la población de bajo riesgo.
2. Usos del enfoque de riesgo fuera del sistema formal de atención en salud
Atención comunitaria
Políticas intersectoriales
Existe poca o ninguna colaboración entre los diferentes Ministerios para abordar
integralmente los problemas de salud que aquejan a la comunidad guatemalteca.
Se observa también a nivel local (comunitario) que los servicios de salud estatal, el
Instituto Guatemalteco de Seguridad Social, Organizaciones No Gubernamentales,
religiosas y otras, trabajan según sus programas establecidos, abordando algunas
veces, los mismos problemas, pero cada quien por su lado. Por el contrario,
también hay comunidades en donde existe una buena coordinación docente
asistencial.
Bibliografía