BRIGADA DE SALUD Y PRIMEROS AUXILIOS:
ANTES DE UN EVENTO:
1. Capacitarse en el conocimiento de la teoría básica y entrenamiento en primeros
auxilios.
2. Vela por el adecuado mantenimiento del botiquín general.
3. Provee y gestiona los recursos disponibles (camillas, férulas) para atender a las
posibles víctimas.
4. Realiza campañas informativas para prevenir accidentes, apoya en las actividades
que implican concentración masiva de estudiantes.
5. Realiza acciones de entrenamiento permanente e inspecciones de equipos y
riesgos a utilizar en las emergencias.
6. Establece el área física para la atención de primeros auxilios de los estudiantes
heridos.
7. Apoya la acción de evacuación vigilando la vida de los estudiante s.
8. Identifica a miembros de la comunidad educativa con características especiales,
tales como alergias a medicamentos y enfermedades, para su mejor atención.
DURANTE EL EVENTO:
09. En coordinación con los brigadistas de evacuación localiza, estabiliza, rescata y
evacua a las víctimas lesionadas hacia las zonas de seguridad o áreas de atención
(sin poner en peligro la vida de los brigadistas).
10. Contabiliza y lleva el control del personal lesionado.
11. Desplaza a los heridos al área de atención para la aplicación de los primeros
auxilios necesarios a las víctimas que lo requieran, hasta que éstas sean atendidos
por personal del puesto de Salud.
12. Comunica y solicita el apoyo externo de la ambulancia, para el traslado de
heridos o lesionados, en caso de ser necesario.
13. Desplaza a las personas discapacitadas a un lugar seguro y protegido.
DESPUÉS DE UN EVENTO:
14. Contribuye en las acciones y operaciones de preparación para el traslado de
víctimas al centro de atención o salud previsto
15. Ayuda a los pacientes a mantenerse optimistas y aceptar la ayuda
16. Informa al coordinador de gestión del riesgo de desastre sobre el estado de la
población educativa rescatada y de aquellas que necesiten tratamiento
especializado.
17. Gestiona la reposición del material utilizado del botiquín durante el evento o
emergencia, llevando el debido control de los medicamentos y víctimas atendidas.
18. Permanece en el puesto de primeros auxilios en la atención de estudiantes y/o
personal que lo requiera.
BRIGADA DE SEÑALIZACIÓN EVACUACIÓN Y EVALUACIÓN:
ANTES DE LA EMERGENCIA:
1. Realiza en equipo el diagnóstico de peligros e identificación de las
vulnerabilidades
2. Son los encargados de identificar los peligros internos y externos de la institución
educativa, para ello tienen que coordinar con personal especializado para dicho
proceso.
3. Identificados los peligros en la escuela, se procede bosquejar y elaborar el o los
mapas de señalización y evacuación.
4. Contribuye en la elaboración y diseña estrategias de evacuación
5. Elaborados los mapas de señalización, se procede a colocar las señaléticas en toda
la institución educativa, además de identificar las rutas de evacuación, para ello
utilizan y señalan con signos claros y observables las vías y rutas de evacuación
interna y externa. Señalética
6. Identifica recursos y capacidades en lo que respecta a la elaboración de los
factores institucionales, organizativas, pedagógicas e infraestructura del Plan de
Gestión del Riesgo de Desastres de la institución educativa.
7. Da a conocer a través de capacitaciones a toda la comunidad educativa de los
lineamientos de señalización, evacuación, vías de escape y zonas de seguridad
internas y externa de la institución educativa para ser puesta en práctica en los
simulacros y simulaciones.
8. Participa en la planificación y ejecución de los simulacros poniendo en práctica las
rutas de evacuación y zonas seguras identificadas para su posterior validación de los
mapas elaborados.
9. Identifica a los niños con habilidades diferentes para su evacuación, traslado y
atención de los estudiantes a través de un equipo especializado, utilizando un
padrón con el registro de datos de los estudiantes y sus apoderados, coordinando
para ello con la brigada de protección y entrega de niños.
10. Adiestramiento en el manejo del formato de la ficha de evaluación de daños y
necesidades (EDAN) y su respectivo procesamiento de información y datos.
11. Verifica la operatividad y los mecanismos de activación de la alarma para
evacuación.
DURANTE LA EMERGENCIA
12. Activa el protocolo de evacuación de los estudiantes y todo el personal de la
institución educativa.
13. Activada la alarma, determina las prioridades de evacuación.
14. Facilita la movilización de las personas en forma ordenada y rápida a las zonas
de seguridad asignadas evitando que se provoque el pánico, tiene en cuenta la
evacuación de estudiantes con necesidades especiales o diferentes.
15. Deben asegurarse que todas las personas estén siendo evacuada durante el
evento o emergencia.
16. Mantiene concentrado a la población educativa evacuada en los lugares o
espacios seguros internos o externos hasta que el responsable de la comisión de
gestión de riesgo lo determine.
17. Coordina y realiza actividades conjuntas con la brigada de primeros auxilios para
la realización de acciones e intervención en primeros auxilios a estudiantes y
personal de la institución que presentan lesiones, rescate y evacuación.
DESPUES DE LA EMERGENCIA
18. En las zonas seguras, se debe asegurar la permanencia de los estudiantes y
docentes.
19. Se registra o pasa lista de los estudiantes evacuados en la zona segura y coordina
con la brigada de protección y para la entrega de niños a sus familiares o apoderados
registrados con anticipación.
20. Apoya y organiza a los estudiantes y docentes para el desarrollo de las
actividades de contención socioemocional.
21. Verifica y evalúa el estado actual de la infraestructura y las instalaciones de la
escuela valorando el impacto haciendo una evaluación preliminar de la situación.
22. Aplica la Ficha EDAN para la Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades del
sector Educación.
23. Recoge, sistematiza y reporta información del evento suscitado coordinador de
Gestión de Riesgo para que elaboren el informe y reporten a la instancia superior.
BRIGADA CONTRAINCENDIO PREPARACIÓN: ANTES DE LA EMERGENCIA 1. Detecta
peligros potenciales de incendio en toda la infraestructura y sus alrededores de la
institución educativa. 2. Contribuye en la elaboración del Plan trabajo. 3. Programa
y ejecuta actividades de capacitación a la comunidad educativa sobre prevención y
control de incendios con personal especializado. 4. Coordina y articula acciones de
prevención contra incendio con la compañía de Bomberos o personal de salud de la
comunidad. 5. Vela por el adecuado mantenimiento de los equipos y recursos a
utilizar contra incendios. 6. Gestiona los equipos y recursos disponibles para atender
a las posibles víctimas. 7. Desarrolla charlas y campañas divulgativas sobre la
prevención y control de incendios dentro de la escuela. 8. Recomienda por escrito a
la CGRD de las medidas correctivas a implementar en la institución educativa. 9.
Difunde entre la comunidad educativa, las normas de protección frente a la
ocurrencia de incendios en la I.E. 10. Verifica las condiciones que incrementan el
riesgo de incendios en la I.E. RESPUESTA: DURANTE LA EMERGENCIA 11. Activa el
protocolo contra incendios en protección de los estudiantes. 12. Activa la alarma
contra incendio, da aviso a los bomberos y se constituye a la zona del siniestro. 13.
Evalúa la situación y determina las medidas de seguridad para la población educativa
y las instalaciones. 14. Activa y hace uso de las técnicas y recursos que tengan
disponibles para extinguir el fuego. 15. Entra en contacto, comunicación y
coordinación con personal especializado contra incendios de la zona o comunidad
para el apoyo de extinción del fuego cuando este supera los niveles de atención. 16.
En coordinación con los brigadistas de evacuación y con los docentes en
intervención de búsqueda de salvamento recorren las instalaciones de la institución
para localizar al personal o estudiantes que no haya podido evacuar. 17. Evalúa los
mecanismos de actuación de lucha contra incendios, replanteando algunas acciones
imprevistas. REHABILITACIÓN: DESPUES DE LA EMERGENCIA 18. En coordinación
con los brigadistas de evacuación, búsqueda de salvamento y primeros auxilios
estabilizan y atienden al personal que haya sufrido lesiones canalizando medios de
evacuación a centros de salud. 19. Coordina con los bomberos sobre las técnicas
utilizadas y la manera de reducir el amago del fuego. 20. Informa a la comisión de
gestión de riesgo sobre el estado de la población educativa evacuadas y de aquellas
que se encuentran no habidas. 21. Brinda o gestiona la atención para el manejo de
las secuelas físicas y emocionales de la crisis psicológica de la comunidad educativa
con el equipo de soporte socioemocional. 22. Orienta a los estudiantes y padres de
familia en los procedimientos legales y psicológicos derivados por la crisis suscitada
en la emergencia. 23. Reporta ante la autoridad competente las situaciones de
violencia que hayan impactado en la I.E. 24. Evalúa, recoge, sistematiza y reporta
información del evento suscitado. 25. Replantea mecanismos de intervención.
BRIGADA DE PROTECCIÓN Y ENTREGA DE NIÑOS (BPEN): PREPARACIÓN: ANTES DE
LA EMERGENCIA: 1. Mantiene actualizado el padrón de los padres de familia de la
institución educativa. 2. Cuenta con un archivo actualizado de las fichas de matrícula
de los estudiantes. 3. Participa en la selección de docentes y padres de familia
aspirantes a la brigada, capacitándolos en la temática. 4. Diseña el plan y realiza
simulacros de protección y entrega de niños. 5. Elabora o contextualiza
conjuntamente con su equipo los protocolos de entrega de niños. 6. Instruye a todo
el personal de la institución educativa sobre los protocolos del proceso de
protección y entrega de niños. 7. Convoca a reuniones periódicas según las
necesidades detectadas por su equipo de trabajo. 8. Comunica a su jefe inmediato
cualquier anormalidad que se presente con la brigada. 9. Tiene identificado los
espacios para proteger a los niños después de la emergencia. 10. Inspecciona
permanentemente las áreas o espacios de protección de niños para reconocer las
condiciones de riesgo que puedan generar lesiones o hacer peligrar la vida de los
niños. 11. Contar o implementar con equipos o instrumentos mínimos y necesarios
como mesas, sillas, archivadores, fichas, actas, bolígrafos, entre otros. 12. Hace
coordinaciones y articula acciones con entidades o autoridades de Protección y
entrega de niños como por ejemplo: DEMUNA, INABIF, Fiscalía de Protección al
menor, entre otros. RESPUESTA: DURANTE LA EMERGENCIA: 13. Pone en práctica el
protocolo de actuación de protección y entrega de niños. 14. Mantiene control
efectivo sobre los niños para evitar aglomeraciones y estados de pánico. 15. Dirige
a los niños a un lugar seguro para brindarle protección. 16. Asume con
responsabilidad la protección de niños para evitar que sufran accidentes. 17. Verifica
una vez finalizada la evacuación, que dentro de las instalaciones no quede ningún
niño. 18. Coordina y articula acciones de protección con las demás brigadas y
equipos de respuesta y rehabilitación. 19. Coordinar la alternancia entre los
brigadistas de protección y entrega de niños durante la emergencia.
REHABILITACIÓN: DESPUÉS DE LA EMERGENCIA: 20. Asume con responsabilidad la
protección y entrega de niños a los padres de familia, apoderados y/o autoridades
involucradas. 21. Realiza las coordinaciones pertinentes con la municipalidad,
fiscalía para efectuar un eficiente proceso de protección y entrega de niños. 22.
Ejecuta acciones de entrega respetando los protocolos de protección y entrega de
niños a nivel Institucional e interinstitucional, utilizando los instrumentos indicados.
23. Emite un informe del proceso de entrega de niños al inmediato superior y/o
entidades protectoras al menor de ser requeridas 24. Solicita a la municipalidad y/o
entidades protectoras del menor un informe sobre el proceso y situación de los
niños que no fueron recogidos por los familiares y/o apoderados.
EQUIPO DE SOPORTE SOCIO EMOCIONAL Y ACTIVIDADES LÚDICAS (ESSEAL):
PREPARACIÓN: ANTES DE LA EMERGENCIA: 1. Está capacitado y entrenado en
técnicas de intervención socio emocional y actividades lúdicas para trabajar en
situaciones de emergencia o desastres. 2. Elabora en equipo fichas de intervención
socio emocional y actividades lúdicas de acuerdo al nivel, situación y condición de para el desarrollo de las actividades del soporte socioemocional,
los estudiantes de la institución educativa. 3. Identifica en un padrón o ficha a complementándolo con actividades lúdicas. 20. Emite un informe del proceso de
estudiantes con capacidades especiales, problemas de aprendizaje u otras de ser contención y soporte socioemocional de los estudiantes intervenidos a su inmediato
requeridas, para tener una atención diferenciada en el momento de la intervención superior de la comisión de Gestión del Riesgo de Desastres de la institución
de un desastre o emergencia. 4. Desarrolla talleres de capacitación a todo el educativa.
personal docente en elaboración y aplicación de las fichas de intervención
socioemocional, actividades lúdicas y protocolos para actuar en el momento de la
emergencia. 5. Coordina y articula acciones conjuntas con personal psicología de los
centros de salud de la localidad. 6. Mantiene actualizado el padrón de los padres de
familia de la institución educativa con necesidades especiales. Además de la nómina
de matrícula de los estudiantes. 7. Difunde a través de charlas o campañas acciones
a desarrollar en la etapa de soporte socioemocional. 8. En coordinación con el
equipo de Gestión de Espacios y Condiciones del Aprendizaje determinan y
acondicionan los ambientes a utilizar para las actividades de soporte
socioemocional. 9. Gestiona y prevé la adquisición de los kits socioemocionales y
actividades lúdicas antes las autoridades competentes para su adecuada
intervención. 10. Gestiona con los padres de familia y autoridades de la localidad la
implementación de los ambientes con materiales mínimos y necesarios de la
comunidad para la intervención inicial de soporte socioemocional y actividades
lúdicas. RESPUESTA: DURANTE LA EMERGENCIA: 11. Mantiene el control efectivo
sobre los niños, niñas y adolescentes para evitar aglomeraciones y estados de crisis,
pánico durante el proceso de evacuación. 12. Ubicados en los ambientes alternos o
espacios seguros poner en marcha los procedimientos de intervención del soporte
socioemocional en los estudiantes. 13. Asume con responsabilidad y
profesionalismo la intervención del soporte socioemocional de los niños, niñas y/o
adolescentes que hay entrado en estados de crisis, pánico, temor, tensión, estrés,
entre otros; controlando la contención socioemocional aplicando las dinámicas y
estrategias establecidas. 14. En situaciones en el que los estudiantes no hayan
superado o contralado la crisis, derivar a un personal especializado en psicología de
la zona o localidad. 15. Coordina y articula acciones de protección con las demás
brigadas y equipo de primera respuesta. 16. Organiza a los equipos de trabajo en los
lugares seguros donde evacuaran los estudiantes. 17. Registra con apoyo de algún
personal a los estudiantes que están siendo intervenidos en el soporte
socioemocional, además de aquellos que hayan sido derivados a un centro de salud
o profesional especializado o algún padre de familia. REHABILITACIÓN: DESPUÉS DE
LA EMERGENCIA: 18. Continua diariamente empadronando a los estudiantes que
participan en acciones del soporte socioemocional. 19. Distribuye a los estudiantes