Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad ECSAH

Académica
Nivel de Pregrado
formación
Campo de Unidad Sociohumanística
Formación
Nombre del curso Ética para pregrado
Código del curso 100001
Tipo de curso Teórico Habilitable Si x No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa x de 1
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ Final x
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Entorno de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: sábado, 9 de mayo
de 2020 Fecha de cierre de la actividad: 21
de mayo de 2020

Competencia a desarrollar:
El estudiante transfiere su aprendizaje en el análisis y presentación de
alternativas de solución a problemáticas sociales identificadas en su
contexto.
Temáticas a desarrollar:
Propuesta de solución al problema social seleccionado en la tarea 3

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

- Realimentación de la presentación (diapositivas), con las

sugerencias realizadas por el tutor al momento de la calificación
de la tarea 3 y con la propuesta de solución al problema social
desarrollado en la tarea 3.
- Propuesta de solución de problema social desarrollado en la
tarea 3. Socialización de la presentación y comentarios al trabajo
de los compañeros
- Participación en el foro colaborativo a partir de las preguntas
orientadoras que propone el tutor en el mensaje de apertura del
foro.
- Entrega de la presentación (diapositivas) en el entorno de
seguimiento y evaluación

Actividades a desarrollar

- Cada estudiante realimenta la presentación que ha venido

desarrollando desde la tarea 3, con 3 diapositivas donde
presente una posible solución al estudio de caso desarrollado en
la tarea anterior. Esta argumentación debe hacerse desde el
contenido bibliográfico desarrollado en el curso

- Participa en el foro colaborativo a partir de la pregunta

orientadora que plantea el tutor en el mensaje de apertura del
foro relacionando la pregunta con el problema que ha
seleccionado.

- El estudiante realimenta las intervenciones de sus compañeros

de manera asertiva para el desarrollo de la actividad.

- El estudiante presenta video de 5 minutos (a través de un

enlace) donde socialice el trabajo realizado en la tarea 3 y su
propuesta de solución al problema seleccionado.
 - El estudiante entrega por medio del entorno de seguimiento y
evaluación la presentación con la posible propuesta de solución.

- Se debe tener en cuenta que cada estudiante desarrolla su

propia presentación.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación

Individuales:
Realimentación de las diapositivas donde se presenta la
Productos posible solución del problema social desarrollado en la
a entregar tarea 3.
por el
estudiante Colaborativos:
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo colaborativo comprende el elemento más

importante para las actividades del curso. Si bien los
productos son de entrega individual, cada estudiante
debe participar en el foro ya que a partir de la
interacción en este espacio se consiguen los insumos
para el desarrollo de las actividades.

Planeación La participación en los escenarios colaborativos

de comprende un importante peso evaluativo de la
actividades actividad, por tanto no es posible completar las
para el actividades del curso y aprobarlas sin una oportuna
desarrollo participación en los foros colaborativos. ES
del trabajo OBLIGATORIA E INDISPENSABLE UNA
colaborativo PARTICIPACIÓN OPORTUNA Y CONTUNDENTE EN EL
FORO COLABORATIVO PARA APROBAR LA ACTIVIDAD.

Deben tener en cuenta que según la resolución

rectoral 006866 los aportes que se hagan únicamente
durante los últimos tres días de la actividad no serán
tenidos en cuenta.

Roles a
En tanto los productos son de entrega individual, se
desarrollar
requiere que cada estudiante participe en el foro de
por el
manera activa, sin un rol específico, pero sí a partir de
estudiante
una constante y contundente participación en el foro
dentro del
que dinamice el debate y genere los insumos
grupo
requeridos para el desarrollo de los productos.
colaborativo
Roles y
Cada estudiante ejerce el mismo rol, que se sintetiza
responsabili
en el rol de miembro del grupo, que participa de
dades para
manera constante y contundente en el escenario
la
colaborativo de la actividad. A partir de la
producción
participación en el foro se generan los insumos para la
de
elaboración de los productos solicitados.
entregables
por los
estudiantes
Uso de Las referencias bibliográficas y las citas se deben
referencias realizar con base en las normas APA
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva,
la calificación que se impondrá será de cero
puntos (0.0) sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero puntos (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
evaluados Valoración Puntaje
Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante diseñó
la presentación de La presentación
manera entregada no
No hay
comprometida, responde al proceso
Diseño de la entrega de la
cumpliendo con los planteado ni a los
presentación presentación. 10
objetivos planteados contenidos
(diapositivas)
en la guía de establecidos.
actividades.
(Hasta 3
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
El estudiante
presenta una posible El estudiante
No hay una
propuesta de presenta una posible
propuesta de
solución a la propuesta de
solución a
Propuesta de situación planteada, solución a la
problemática
solución a la esta se ajusta a las situación planteada 30
seleccionada
problemática necesidades del pero no responde a
en la fase
planteada curso y cumple con las intencionalidades
anterior.
lo solicitado en la formativas del curso.
guía.
(Hasta 17
(Hasta 30 puntos) (Hasta 23 puntos)
puntos)
Socializa el trabajo Entrega el trabajo El trabajo
Socialización
en el foro por fuera del plazo presenta
y comentarios
colaborativo. indicado. coincidencias
al producto de 30
Hace comentarios No hace comentarios significativas
los
asertivos al trabajo al trabajo de los con textos de
compañeros
de sus compañeros. compañeros. otros autores.
 (Hasta 17
(Hasta 30 puntos) (Hasta 23 puntos)
puntos)
El estudiante No hay video
El estudiante
presenta video o este no
presenta video
donde argumenta la funciona.
donde argumenta la
problemática y la Pero su
problemática y la
posible propuesta de argumentació
posible propuesta de
solución a la n no
Argumentación solución a la
situación planteada responde a 30
del video situación planteada,
pero responde las
esta se ajusta a las
parcialmente a las intencionalida
necesidades del
intencionalidades des
curso.
formativas del curso formativas
(Hasta 17
(Hasta 30 puntos) (Hasta 23 puntos)
puntos)
El estudiante
El estudiante
participa de manera
participa en el foro
constante, pero sus
de trabajo de El estudiante
aportes no
manera constante, no participó
responden de
pertinente y de la
Respuestas y manera adecuada a 25
asertiva. Generando actividad
debate la elaboración del
debate frente a las propuesta.
trabajo, ni generan
propuestas de sus
el debate al interior
compañeros.
del grupo
(Hasta 9
(Hasta 25 puntos) (Hasta 17 puntos)
puntos)
Calificación final 125