ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

CÓDIGO: 204040

Paso 5 – Presentación de Resultados

Presentado al tutor:
Jhanna Patrick Brieva (Tutora)

Entregado por el estudiante:

Luis Eduardo Lancheros Rubiano

Código: 1007764686
Andres Felipe Londoño Buitrago
Código: 1143832178
Laura Sharis López Gómez
Código: 1022975974

Grupo: 204040_37

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Diciembre, 2019
Bogotá, DC
Tabla de contenido
Actividad 1. Ajuste de datos ......................................................................................... 3

Descripción de la actividad: ....................................................................................... 3

Actividad 2. Procesamiento de variables ....................................................................... 4

Descripción de la actividad: ....................................................................................... 4

Variable cualitativa................................................................................................. 4

Variable cuantitativa discreta y continua ............................................................... 4

Regresión y correlación entre las variables cuantitativas ...................................... 4

DESARROLLO ............................................................................................................. 5

Variable cualitativa................................................................................................. 5

Regresión y correlación entre las variables cuantitativas ...................................... 9

Actividad 3. Propuesta de solución a la problemática. ................................................ 10

Descripción de la actividad: ..................................................................................... 10

Actividad 4. Consolidación de informe descriptivo. ................................................... 12

Descripción de la actividad: ..................................................................................... 12

 Actividad 1. Ajuste de datos

Descripción de la actividad:

Para iniciar su trabajo, el grupo deberá ajustar la base de datos “Indicadores

socioeconómicos 115 municipios (2019) 16-4” trabajada en el periodo, la cual se encuentra

en el entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía de actividades y rúbrica de

evaluación - Paso 2– organización y presentación, el grupo dejará sólo los primeros 50 datos

en cada una de las variables y procederá a procesarlos como una muestra de la base original.
 Actividad 2. Procesamiento de variables

Descripción de la actividad:

Una vez ajustada la base de datos, el grupo deberá tomar mínimo cinco variables (al

menos dos cualitativas, una cuantitativa discreta y una cuantitativa continua) y procesará para

cada variable la información solicitada a continuación:

Variable cualitativa

Caracterizar la variable cualitativa presentando: tabla de frecuencias, diagrama de

barras o circular, moda, tabla de contingencias y conclusiones.

Variable cuantitativa discreta y continua

Para la variable discreta elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de

tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcular

las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

Para la variable continúa elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de

tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles Así mismo deberán calcular las

medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

Regresión y correlación entre las variables cuantitativas

Identificar dos variables cuantitativas de la situación estudiada que puedan estar

relacionadas y:

a. Realizar el diagrama de dispersión de dichas variables y determinar el tipo de

asociación entre las variables.

b. Encontrar el modelo matemático que permite predecir el efecto de una variable

sobre la otra. ¿Es confiable?

c. Determinar el grado de relación de las dos variables

 d. Relacionar la información obtenida con el problema.

e. Realizar regresión múltiple en caso de que se determine dependencia entre las

variables cuantitativas.

DESARROLLO

Variable cualitativa

Variable cualitativa 1: Nivel Educativo Principal

Datos Frecuencia Absoluta Frecuencia Absoluta Acumulada Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual (%)
básica primaria 20 20 40,00% 40,00%
educacion media 10 30 20,00% 60,00%
otro 4 34 8,00% 68,00%
educacion secundaria 5 39 10,00% 78,00%
básica secundaria sin terminar 11 50 22,00% 100,00%
TOTAL 50 100%

MODA básica primaria

 Variable cualitativa 2: Grado de marginación
Datos Frecuencia Absoluta Frecuencia Absoluta Acumulada Frecuencia Relativa Frecuencia Porcentual (%)
Muy bajo 9 9 18,00% 18,00%
Bajo 17 26 34,00% 52,00%
Medio 21 47 42,00% 68,00%
Alto 1 48 2,00% 78,00%
Muy alto 2 50 4,00% 100,00%
TOTAL 50 100%

MODA Medio

Conclusiones:

 De acuerdo con los datos obtenidos de la muestra, en la variable cualitativa “Nivel

Educativo Principal”, podemos deducir que un 40% de la población tiene como

principal nivel de educación la educación primaria y solo un 10% cuenta con

educación secundaria.
  Se puede determinar que un 42% de la población tiene un grado de marginación

medio, lo cual es preocupante dado que esta población puede estar sin acceso a

educación de calidad, tienen un nivel de educación bajo o sin terminar o pueden

estar viviendo en casas que no cumplen estándares sanitarios entre otros, y esto

podría estar convirtiéndose en un problema de salud publica.

Variable cuantitativa discreta y continua

Para la variable discreta elegida, se deberán calcular las medidas univariantes de

tendencia central: Media, Mediana, Moda. Todos los cuartiles. Así mismo deberán calcular

las medidas univariantes de dispersión: Rango, Varianza, Desviación típica y Coeficiente de

variación.

Variable cuantitativa discreta: Cantidad de servicios públicos disponibles

 Medidas univariantes de Tendencia Central

MEDIA 3,44
MEDIANA 3
MODA 3

Cuartil Posición Valor

Q1 12,5 2
Q2 25 3
Q3 37,5 5
Q4 50 7

 Medidas univariantes de dispersión

Media 3,44
 Rango 7
Varianza 2,70040816
Desviacion tipica 1,64329187
Coeficiente de
variación 209,335911

Variable cuantitativa continua: Población de 15 años o más sin Educación básica

primaria completa

 Medidas univariantes de Tendencia Central

MEDIA 7964,74
MEDIANA 5219,5
MODA #N/D

Cuartil Posición
Q1 12,5
Q2 25
Q3 37,5
Q4 50

 Medidas univariantes de dispersión

Media 8113,44898
Rango 72480
Varianza 117907361
Desviacion tipica 10858,5156
Coeficiente de
variación 74,7196879
 Regresión y correlación entre las variables cuantitativas

X: INDEPENDIENTE
Y: DEPENDIENTE

POBLACIÓN DE 15 AÑOS O MAS SIN

POBLACIÓN TOTAL DE
EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
HABITANTES "X"
COMPLETA "Y"

Diagrama de dispersión:

POBLACION TOTAL VS POBLACION DE 15 AÑOS O

MAS SIN EDUCACION BASICA PRIMARIA
COMPLETA. y = 0.1091x + 3928.7
R² = 0.9047
POBLACION SIN EDUCACION

90000
80000
70000
60000
COMPLETA

50000
40000
30000
20000
10000
0
0 100 000 200 000 300 000 400 000 500 000 600 000 700 000 800 000
POBLACION TOTAL

El tipo de la relación que existe entre las variables cuantitativas seleccionadas es directo, ya

que a medida que aumenta la población de habitantes total, de igual forma aumenta la población

de 15 años o más sin educación primaria completa.

MODELO MATEMÁTICO:
y= 0,1091x +3928,7
RCuadrado= 0,9047

Aquí el coeficiente de determinación nos está indicando que existe un 90% de confiabilidad

entre las variables seleccionadas, por ende, el modelo matemático es fiable.

GRADO DE CORRELACIÓN DE LAS VARIABLES:

RCuadrado= 0,9047
Raíz cuadrada= 0,973
R= 0,97

El grado de correlación de las variables cuantitativas elegidas es de 97%, por lo tanto, es

excelente.

Se puede inferir que, a mayor número de habitantes de determinada población, mayor será la

cantidad de personas de quince años o mayores a esta edad, que no tendrán una educación

básica primaria completa.

Actividad 3. Propuesta de solución a la problemática.

Descripción de la actividad:

Finalmente, el grupo deberá responder a la pregunta: ¿Qué alternativa de solución

plantea para la problemática estudiada?, dicha respuesta deberá estar justificada

descriptivamente, es decir para ello (utilizará tablas, gráficos, medidas, diagramas, entre
otros) a partir de los resultados estadísticos descriptivos realizados en la actividad anterior

(50 primeros datos) y la información obtenida de la problemática planteada.

 Actividad 4. Consolidación de informe descriptivo.

Descripción de la actividad:

Con la información procesada y la propuesta de solución, el grupo colaborativo

deberá consolidar un informe Descriptivo de la problemática planteada y trabajada durante el

periodo académico. El informe debe consolidar las variables cualitativas, las variables

cuantitativas discretas y las cuantitativas continuas con sus respectivas conclusiones.

 Referencias

Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva. Madrid:

Paraninfo. (Página 3 - 16). Recuperado de

http://go.galegroup.com/ps/i.do?id=GALE%7CCX4052100007&v=2.1&u=unad&it=r&p=G

VRL&sw=w&asid=0a7332df0d

Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En: Estadística y

muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones. (Página 2 – 10). Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=67&docID=10560355

&tm=1498531579762

Jorge L. Castillo T. Estadística.

https://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadistica.shtml#ixzz2JQRrbdXw