Botanica Sistematica

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
AGRONOMIA
CENTRO UNIVERSITARIO DE QUICHE -CUSACQ-
SAN CARLOS DE GUATEMALA CARRERA: INGENIERÍA AGRONÓMICA EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Curso: BOTANICA SISTEMATICA

Código: 703004
Prerrequisito: 702004
Horas de teoría, práctica y Créditos: (3-2-4)
Catedrático: Ing. Ambiental Rony Felipe Méndez Méndez
Primer Semestre de 2020
II. DESCRIPCIÓN
El curso de Botánica Sistemática está estructurado de manera que el estudiante comprenda las relaciones
evolutivas que hay entre las plantas, lo cual es base para la actual clasificación del reino vegetal. A través
del curso el estudiante aprenderá a utilizar herramientas que le permitan determinar botánicamente cualquier
planta desconocida, y llegar a saber con certeza su nombre científico, así como el género, familia, orden y
demás categorías taxonómicas en las que está incluida. Tienen especial importancia las familias y especies
de plantas cultivadas, sin embargo, no se descuida el estudio de especies vegetales de importancia en los
bosques de Guatemala, dado que su conocimiento permite una mejor planificación del manejo sostenible de
los mismos.
El curso de Anatomía y Morfología Vegetal es la base del curso de Botánica Sistemática.

Concomitantemente, el curso de Botánica Sistemática da una base para sustentar los conocimientos que se
adquieren en cursos como Ecología General y Vegetal, Vegetación del Bosque, Fisiología Vegetal,
Fitogenética, Fitopatología, Fitomejoramiento, Planes de Manejo Forestal y muchos otros. En resumen
Botánica Sistemática es un curso básico para las carreras de SPA y especialmente de RNR.
Ejemplos de la utilidad práctica del conocimiento de la Botánica Sistemática son: a) La elaboración

de inventarios forestales para estructurar los planes de manejo del bosque. b) El estudio de los Recursos
Fitogenéticos del país, ya sea con fines medicinales, alimenticios, industriales, (colorantes, y otros),
ornamentales, funguicidas o insecticidas). c) La facilidad de búsqueda de información sobre determinada
especie, toda vez se conozca su nombre científico. d) El manejo integrado de plagas y enfermedades, ya
que éste requiere de que se conozcan las especies que funcionan como hospederos alternos de los
patógenos.
III. OBJETIVOS GENERALES
Proveer al estudiante de Agronomía con los conocimientos necesarios para que comprenda la
diversidad y evolución vegetal, interprete los principios de taxonomía vegetal y maneje el sistema
de clasificación vegetal de A. Cronquist, especialmente en lo concerniente a las divisiones
Pinophyta y Magnoliophyta de manera que pueda determinar botánicamente cualquier especie
vegetal desconocida de las divisiones mencionadas.
IV. OBJETIVOS TERMINALES: (METAS EDUCACIONALES)
Al finalizar el curso, el estudiante:
Santa Cruz del Quiche, Quiche

Telefax: 7755-1273 cusacq@usac.edu.gt
AGRONOMIA
• Conocerá la diversidad de los vegetales superiores, sus relaciones evolutivas y su clasificación

taxonómica.
SAN CARLOS DE GUATEMALA
• Manejará adecuadamente claves para la determinación botánica de especies vegetales,

especialmente de aquellas de importancia económica o ecológica.
• Reconocerá las principales familias de Pinophyta y Magnoliophyta de Guatemala.
• Podrá valorar la diversidad vegetal de la región Mesoamericana.
V. CONTENIDO ANALÍTICO PONDERADO
CONTENIDOS
UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO TEMAS Y SUBTEMAS PERIODOS
I Al finalizar la unidad, el
estudiante deberá ser capaz de
:
 Valorar las razones que

hacen importante el curso
de Botánica Sist. en el Introducción
Pensum del Ingeniero
Agrónomo en RNR y SPA y 1. Conceptos necesarios
1.1.Importancia del estudio de la
en el manejo sustentable 1
de la Agricultura y el Botánica Sistemática para el Ing. Agr.
bosque en Guatemala. 1.2.Taxonomía Vegetal
 Definir los conceptos de
Taxonomía Veg., 1.3. Sistema Vegetal
Sistemática Vegetal, 1.4. Etnobotánica
etnobotánica y 1.5. Fitogeografía o Geografía
fitogeografía. Vegetal

AGRONOMIA

II Al terminar la unidad el 2. Principios de Taxonomía

estudiante deberá ser capaz 2.1. Conceptos de especie
de: 1
-----------------------------------
 Diferenciar los conceptos
de especie biológica y 2.2. Concepto de clasificación
--------------
especie taxonómica.
2.2.1. Concepto de categoría
 Identificar las diferentes
categorías taxonómicas. taxonómica.
 Conocer los diferentes
2.2.2. Los taxa y sus terminaciones
tipos de clasificación
Vegetal que han existido a 1
2.3. Tipos de clasificación.
través de la historia.
 Definir el concepto de 2.3.1. Artificial, fenética y filogenética.
carácter y conocer su peso
y valor evolutivo así como ----------------------------------
su importancia en la
elaboración de los 2.4. Concepto de carácter
sistemas de clasificación
vegetal. 2.4.1. Caracteres primarios, comp. de
 Describir los nuevos secundarios, primitivos y avanzados.
enfoques taxonómicos que estudio
se usan para el estudio de 2.4.2. Caracteres primitivos y
las relaciones evolutivas --------------
avanzados en las gramíneas
entre los diferentes grupos
de vegetales. ------------------------------------
---------------

AGRONOMIA
III Al finalizar la unidad, el 3. Nuevos enfoques

estudiante estará en capacidad taxonómicos
de:
3.1. Citotaxonomía
 Enunciar los principios y
normas de nomenclatura 3.2. Palinología
botánica.
3.3. Quimiotaxonomía
 Manejar el sistema Comprob.
binomial de nomenclatura 3.4. Taxonomía numérica
botánica de estudio
 Pronunciar correctamente 3.5. Taxonomía Experimental o
los nombres científicos. y Ejercicios
Taxonomía Poblacional

AGRONOMIA
 Manejar adecuadamente 3.6. Los árboles filogenéticos en uso del

SAN CARLOS DE GUATEMALA las claves botánicas
3La estructura Taxonómica Latín y
3.1. Nomenclataura griego
3.1.1. Regulaciones nomenclaturales.
3.1.2. Sistema Binomial
3.1.3. Sistema numérico
3.1.4. El Latín y el Griego en la

Estructura taxonómica
3.2. Sistema de Clasificación Vegetal s/g

A. Cronquist.
IV Al finalizar la unidad, el 4. Sistemática Vegetal de las plantas superiores

según el Sistema de Clasificación de A. Cronquist
estudiante estará en capacidad 4.1.División XVI: Pinophyta
de:
4.1.1. Subdivisión
 Manejar el sistema de Cicadicae
clasificación de A.
Cronquist, específicamente 4.1.1.1. Clase Cycadopcida
las divisiones Pinophyta y
Magnoliophyta. 4.1.1.1.1.Orden Cycadales
 Reconocer, los principales
taxa de Pinophyta y 4.1.1.1.1.1.Fam.Cycadaceae, géneros
Magnoliophyta, y especies importantes.
especialmente los de
importancia económica y/o 4.1.2. Subdivisión Pinilaceae
ecológica presentes en
Guatemala. 4.1.2.1. Clase Ginkgoopsida
 Reconocer por sus
caracteres clave, las 4.1.2.1.1. Orden Ginkgoales
clases y subclases de
Magnoliophyta, así como 4.1.2.1.1.1. Familia Ginkgoaceae
sus órdenes, familias,
géneros y especies de 4.1.2.1.1.1.1. Ginkobiloba 3
importancia económica y/o
4.1.2.2. Clase Pinopsida
ecológica presentes en
Guatemala.
4.1.1.1.1. Orden pinales
4.1.2.2.1.1. Fam. Pinaceae
4.1.2.2.1.2. Fam. Taxodiaceae

AGRONOMIA
4.1.2.2.1.3. Fam. Cupressaceae

4.1.2.2.1.4. Fam. Podocarpaceae
4.1.2.2.1.5. Fam. Araucariaceae
Nota: Todas las familias con sus

géneros y especies importantes.
4.1.2.2.2. Orden taxales
4.1.2.2.2.1. Fam. Taxaceae
4.1.2.2.2.1.1. Generos y especies

importantes
4.1.3. Subdivisión Gneticae
4.1.3.1. Clase Gnetopsida
4.1.3.1.1. Orden Ephedrales
4.1.3.1.2. Orden Welwitschiales
4.1.3.1.3. Orden Gnetales
Nota: Cada orden con su respectiva

familia, género y especies
importantes.
4.2. División XVII: Magnoliophyta:

Clases
Magnoliopsida y Liliopssida
------------------------------------
4.2.1. Clase Magnoliopsidae y sus

subclases
------------------------------------
4.2.1.1. Subclase Magnoliidae
4.2.1.1.1. Ordenes y familias

importantes

AGRONOMIA
4.2.1.1.1.1. Géneros y especies

importantes
------------------------------------

importantes
4.2.1.2.1.1. Géneros y especies 1

importantes
----------------------------------
4.2.1.3. Subclase Caryophyllidae ---------------

importantes 1
4.2.1.3.1.1. Géneros y especies ---------------

importantes
------------------------------------
4.2.1.4. Subclase Dilleniidae 1
4.2.1.4.1. Ordenes y Familias

importantes

importantes ---------------
-----------------------------------
4.2.1.5. Subclase Rosidae

1
importantes
---------------
importantes
------------------------------------
4.2.1.6. Subclase Asteridae 1

importantes

AGRONOMIA

importantes
------------------------------------
---------------
4.3. División Magnoliophyta
4.3.1. Clase Liliopsidae 1
------------------------------------
4.3.1.1. Subclase Alismatidae
4.3.1.2. Subclase Commelinidae
4.3.1.2.1. Ordenes y familias ---------------

importantes

importantes
1
-----------------------------------
4.3.1.3. Subclase Arecidae

importantes --------------

importantes 2
4.3.1.4. Subclase Zingiberidae

---------------
4.3.1.4.1. Ordenes y familias 1
importantes
---------------
importantes.
4.3.1.5. Subclase Liliidae 1

importantes
---------------
importantes.

AGRONOMIA
V Al finalizar la unidad el 5.Coevolución entre plantas con flores

estudiante estará en capacidad y animales
de:
5.1. Concepto de coevolución.
 Comprender el proceso de
coevolución que ha 5.1.2. Interrelación entre plantas con
ocurrido entre plantas con flores y animales.
flores y animales y su Comproba-
influencia en la diversidad 5.1.2.1. Polinización
vegetal. ción de
 Diferenciar y analizar los 5.1.2.2.1. Por insectos
diferentes tipos de lectura
coevlución entre plantas 5.1.2.2.2. Por aves
con flores y animales.
5.1.2.2.3. Por mamíferos
 Describir diferentes
ejemplos de coevolución 5.1.2.2. Dispersión de semillas
entre plantas con flores y
animales. 5.1.2.3. Desarrollo de sustancias
fitoquímicas en función de la
coevolución.
VI Al terminar la unidad, el 6. Análisis etnobotánico y taxonómico

estudiante estará en capacidad de Plantas cultivadas.
de:
6.1. Concepto de etnobotánica
 Realizar un estudio
etnobotánico. 6.2. Importancia de los estudios
etnobotánicos en el manejo 1
 Valorar la utilidad de los
estudios etnobotánico en
el manejo sostenible de los

AGRONOMIA
agroecosistemas y el sostenible de los agroecosistemas y

SAN CARLOS DE GUATEMALA bosque. el bosque.
 Comprender e interpretar
análisis taxonómicos sobre 6.3. Metodología para los estudios
el origen de especies etnobotánicos-Estudio de casos.
cultivadas como el maíz y
el frijol. 6.4. Análisis taxonómico de especies Trabajo de
cultivadas y sus ancestros. Estudios investigación
de caso: Maíz, Frijol.
VII. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Los métodos a utilizar en el curso serán los siguientes:
VI. TEORIA
 Clases Magistrales demostrativas, que incluyen el uso de acetatos, transparencias,
ejemplos vivos, solución de problemas, ejercicios prácticos, discusión y participación
activa de los estudiantes para que el proceso de aprendizaje sea efectivo.
 Investigaciones bibliográficas y/o de campo sobre especies de importancia para el ser

humano, su sistemática, distribución geográfica y etnobotánica.
 Giras de estudio
 Recorridos por el campus universitario para reconocimiento de la flora presente.
 Asignación de documentos para su estudio y evaluación
LABORATORIO
 Manejo de claves para la determinación botánica de los taxa incluidos en las divisiones
Pinophyta y Magnoliophyta presentes en Guatemala.
 Colecta, herborización y determinación botánica de especies vegetales de Pinophyta y

Magnoliophyta.

AGRONOMIA

VII. EVALUACIÓN
1. Evaluación Diagnóstica: se efectuará durante la segunda semana de clases y tiene como objetivo,
determinar si los estudiantes poseen los conocimientos, habilidades y destrezas mínimas que el curso
requiere. Además, recomendar a los estudiantes el reforzamiento de los conocimientos que aún les hace
falta. Tiene carácter obligatorio pero carece de valor de zona.
2. Evaluación Formativa: se desarrollarán durante el transcurso de la asignatura, una serie de
evaluaciones que tienen por objeto determinar el grado de dominio de los temas. Estas pueden variar desde
preguntas orales o escritas (hoja de trabajo) hasta una simulación de examen parcial. Se recomienda que el
estudiante estudie el material que no domina.
3. Evaluación sumativa: proporcionará la nota obtenida en el curso. Es la suma de:
3.1 2 exámenes parciales .................................................................................... 40 puntos
3.2 Exámenes cortos .......................................................................................... 05 puntos
3.3 Trabajos de investigación y discusiones en grupo ........................................ 05 puntos
3.4 Laboratorio...................................................................................................... 20 puntos
3.5 Examen final................................................................................................... 30 puntos
3.6 Nota máxima de promoción.......................................................................... 100 puntos
Para tener derecho a examen final debe acumular una zona mínima de 31 puntos (teoría más práctica)
para tener derecho a examen final.
En laboratorio deberá acumular un mínimo de 12 puntos para tener derecho a examen final.
IX. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS DE TEXTO
Jones S. Sistemática Vegetal. 2ª. Edición. Editorial McGrawHill
De La Sota, E.R. 1967. La Taxonomía y la Revolución en las Ciencias Biológicas

Serie de Biología, Monografía No. 3.0 de la O.E.A.
________________________________________________________________
Azurdia, P.C. 1978. Estudio Taxonómico y Ecológico de las malezas en la re-

gión del altiplano de Guatemala. Guatemala, Universidad de San Carlos,
Facultad de Agronomía. 76 pp. (Tesis Ing. Agr.).
Azurdia, P.C. 1981. Estudio de las malezas en Valles Centrales de Oaxaca.

Tesis Maestría, Centro de Botánica, Colegio de Post-graduados, México.
242 pp.
Bailey, L.H. 1949. Manual of Cultivated Plants. Macmillan Publishing Co., New
York. 1116 pp.

AGRONOMIA

Benson, L. 1959. Plant Classification. V.C. Heath and Company. 688 pp.
Cronquist, A. 1968. The Evolution and Classification of Flowering Plants. The

Botanical Garden. 396 pp.
Cronquist, A. 1977. Introducción a la Botánica. Editorial Continental, México.

848 pp.
Font Quer, P. 1979. Diccionario de Botánica. Editorial Labor, S.A. Barcelona.

1244 pp.
Heuwood, V.H. 1968. Taxonomía Vegetal. Editorial Alhambra, S.A. 102 pp.
Heywood, V.H. 1978. Flowering Plants of the worlk. Mayflower Books. New
York. 335 pp.
Jerónimo M., F. 1977. Estudio Taxonómico y Ecológico de las Malezas en la

Región del Nor-Oriente de Guatemala. Guatemala, Universidad de San
Carlos, Facultad de Agronomía (Tesis Ing. Agr.).
Jones S. B., & A.E. Luchsinger. 1979. Plant Systematics. MacGrawHill Book
Co. New York. 823 pp.
Martínez O., M. 1978. Estudio Taxonómico y Ecológico de las Malezas en la

Región de la Costa Sur de Guatemala. Guatemala, Universidad de San
Carlos, Facultad de Agronomía (Tesis de Ing. Agr.).
Martínez O., M. º981. The Neotropical Species of the Genus Corchorus,

Tiliacea. Master Thesis, The Graduate School, University of Kentucky.
115 pp.
Ortiz, C., L. 1980. Principales plantas melíferas del Nororiente de Guatemala:

un enfoque taxonómico y ecológico. Guatemala, Universidad de San Carlos
Facultad de Agronomía. 67 pp. (Tesis Ing. Agr.).
Porter, C. L. 1967. Taxonomy of Flowering Plants. W.H. Freeman Company.

472 pp.
Standley, P.C. and J. Steyermark. 1958. Flora de Guatemala. Fieldiana: 24 (I-XIII).
/ElsaVdeS.

AGRONOMIA
f._____________________________________ f.____________________________________
Ing. Ambiental Rony Felipe Méndez Méndez Ing. Agr. Oscar Darío Alvarado Quezada
Catedrático del curso. Coordinador de Sección Agronomía


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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

SAN CARLOS DE GUATEMALA CARRERA: INGENIERÍA AGRONÓMICA EN SISTEMAS DE PRODUCCIÓN AGRÍCOLA

Curso: BOTANICA SISTEMATICA

El curso de Anatomía y Morfología Vegetal es la base del curso de Botánica Sistemática.

Ejemplos de la utilidad práctica del conocimiento de la Botánica Sistemática son: a) La elaboración

III. OBJETIVOS GENERALES

IV. OBJETIVOS TERMINALES: (METAS EDUCACIONALES)

Al finalizar el curso, el estudiante:

Santa Cruz del Quiche, Quiche

• Conocerá la diversidad de los vegetales superiores, sus relaciones evolutivas y su clasificación

• Manejará adecuadamente claves para la determinación botánica de especies vegetales,

UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO TEMAS Y SUBTEMAS PERIODOS

 Valorar las razones que

Santa Cruz del Quiche, Quiche

UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO TEMAS Y SUBTEMAS PERIODOS

II Al terminar la unidad el 2. Principios de Taxonomía

Santa Cruz del Quiche, Quiche

SAN CARLOS DE GUATEMALA

UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS TITULO TEMAS Y SUBTEMAS PERIODOS

III Al finalizar la unidad, el 3. Nuevos enfoques

Santa Cruz del Quiche, Quiche

 Manejar adecuadamente 3.6. Los árboles filogenéticos en uso del

3.1. Nomenclataura griego

3.1.1. Regulaciones nomenclaturales.

3.1.2. Sistema Binomial

3.1.3. Sistema numérico

3.1.4. El Latín y el Griego en la

3.2. Sistema de Clasificación Vegetal s/g

IV Al finalizar la unidad, el 4. Sistemática Vegetal de las plantas superiores

4.1.2.2.1.1. Fam. Pinaceae

4.1.2.2.1.2. Fam. Taxodiaceae

Santa Cruz del Quiche, Quiche

4.1.2.2.1.3. Fam. Cupressaceae

4.1.2.2.1.4. Fam. Podocarpaceae

4.1.2.2.1.5. Fam. Araucariaceae

Nota: Todas las familias con sus

4.1.2.2.2. Orden taxales

4.1.2.2.2.1. Fam. Taxaceae

4.1.2.2.2.1.1. Generos y especies

4.1.3. Subdivisión Gneticae

4.1.3.1. Clase Gnetopsida

4.1.3.1.1. Orden Ephedrales

4.1.3.1.2. Orden Welwitschiales

4.1.3.1.3. Orden Gnetales

Nota: Cada orden con su respectiva

4.2. División XVII: Magnoliophyta:

4.2.1. Clase Magnoliopsidae y sus

4.2.1.1. Subclase Magnoliidae

4.2.1.1.1. Ordenes y familias

Santa Cruz del Quiche, Quiche

4.2.1.1.1.1. Géneros y especies

4.2.1.2.1. Ordenes y familias

4.2.1.2.1.1. Géneros y especies 1

4.2.1.3. Subclase Caryophyllidae ---------------

4.2.1.3.1.1. Géneros y especies ---------------

4.2.1.4. Subclase Dilleniidae 1

4.2.1.4.1. Ordenes y Familias

4.2.1.4.1.1. Géneros y especies

4.2.1.5. Subclase Rosidae

4.2.1.6. Subclase Asteridae 1

Santa Cruz del Quiche, Quiche

4.2.1.6.1.1. Géneros y especies