Anna Freud Melanie Klein
Inicio de Período previo:
Tratamiento
-para establecer vículo
-recursos “no analíticos”
-desconfianza niño: juicio
crítico (no necesariamente
expresión de un conflicto)
Transferencia Debe ser pos.
Diferencia entre
vinculación afectiva
(1.desplazamiento afectos)
y transferencia analítica
(1.desplazamiento y
2.sustitución de síntomas
por síntomas de
transferencia :influencia
analítica sobre ellos)
Interpretacion debe
basarse en transf. (peligro:
niño no sabe que esta en
sesión, no uso de
asoc.libre, duda acerca de
diferencia de análisis
niños-adultos)
Superyo Se sitúa mas en registro
afectivo que en registro de
las identificaciones
Objetos primitivos =
padres reales (influencia
en tratamiento)
Obstáculos Análisis Padres que impiden
desarrollo de n. de
transferencia
Análisis de niños Niños no son mejor que
aptos que adultos, por su
falta de lenguaje
Tarea analítica (liberar) y
educativa (coartar)
Solo para casos de
neurosis infantil
Ningún período previo
Basta con que padres
lleven al niño
Hostilidad niño frente a
un extraño: indicador de
existencia de neurosis
(analizabilidad niño)
Única condición para
emprender análisis:
existencia del icc
Vinculación afectiva
(pos. y neg.)
Relación analítica se da
en la misma serie de
vículo con objetos
primitivos
Confirmación de
existencia de n.de
transferencia x el hecho
de que niño se “reserva”
descarga para sesión
Juego equivale a
asoc.libre de adultos
Interpreación de
angustia, sent. de culpa
y Edipo
Autónomo
No interroga lugar de
padres reales, ni sus
demandas en el análisis
Prejuicios del analista
Niños: mas gobernados x
su icc que adultos, dde
punto de vista del icc, no
hay diferencia entre
niños y adultos
Tarea analítica
incompatible con
educativa (no hay que
moldear a niños)
Útil para neuróticos y
normales