UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA

FACULTAD DE AGRONOMÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA
AGRÍCOLA

INTEGRANTES:

- MELENDRES NEIRA PEDRO

- MONTENEGRO FARFÁN LIZBETH
- ROSAS BECERRA JUAN FRANCISCO

DOCENTE:
Ing. Carlos Cabrejos

CURSO:
Diseño Rural

TEMA:
Mejoramiento De La Institución Educativa N° 15035 Félix Joaquín Seminario
Echeandía.

FECHA DE ENTREGA:

8 DE AGOSTO DEL 2019

ÍNDICE:
I. INTRODUCCIÓN:
El presente proyecto se redacta con carácter de trabajo final del primer semestre de clases del año
2019 ,consistirá en el diseño de una infraestructura nueva que cumpla con los requisitos para
satisfacer las necesidades que tiene actualmente la Institución Educativa N° 15035 Félix Joaquín
Seminario Echeandía Del AA.HH Las Mercedes, Distrito de Castilla, Provincia de Piura-Piura.
Para poder realizar este proyecto tuvimos que visitar la I.E y ver las circunstancias en las que
labora, estaba cercado por postes con alambres de púas, el terreno es de tierra, la infraestructura
se encontraba en mal estado, etc.; después de que observamos los ambientes y tomar en cuenta
los factores del clima se diseñó un ambiente para que esta I.E brinde un mejor servicio a sus
estudiantes.
II. OBJETIVOS
2.1 Objetivo General:
- Mejorar los Servicios de Educación Primaria De La Institución Educativa N° 15035 Félix
Joaquín Seminario Echeandía Del AA.HH Las Mercedes, Distrito de Castilla, Provincia de
Piura-Piura.
2.2 Objetivos Específicos:
- Describir las características del área de influencia del proyecto.
- Diseñar una infraestructura segura para los alumnos y profesores de la Institución Educativa
N° 15035 Félix Joaquín Seminario Echeandía Del AA.HH Las Mercedes, Distrito de Castilla,
Provincia de Piura-Piura.
- Dotar a la infraestructura ambientes para el correcto desarrollo de las actividades educativas.

III. MARCO TEORICO

3.1. Sistema Educativo del Perú:
La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual está a
cargo de formular, implementar y supervisar la política nacional de educación. De acuerdo a la
Constitución, la educación inicial, primaria y secundaria es obligatoria. En las instituciones del
Estado Peruano es gratuita. Las universidades públicas garantizan el derecho a educación
gratuita a los estudiantes que tengan un satisfactorio rendimiento académico, sin estar
condicionada al nivel socio-económico del estudiante.
El sistema educativo se caracteriza por un bajo desempeño en rendimiento escolar. La falta de
políticas educativas estables y la presencia de escuelas privadas de baja calidad impiden un
eficiente sistema.
3.1.1. Legislación:
El artículo 13 de la Constitución Peruana establece lo que el Estado Peruano reconoce
como finalidad de la educación:
"La Educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana. El
estado reconoce y garantiza la libertad de enseñanza. Los padres de familia tienen el
deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de
participar en el proceso educativo".
3.1.2. Educación básica regular
Está a cargo de la Dirección General de Educación Básico Regular (DIGEBR). La
Educación Básica Regular (EBR) es la modalidad que abarca los niveles de Educación
Inicial, Primaria y Secundaria (Artículo 36 de la Ley 28044). Está dirigida a los niños y
 adolescentes que pasan oportunamente por el proceso educativo. Se ofrece en la
forma escolarizada y no escolarizada a fin de responder a la diversidad familiar, social,
cultural, lingüística y ecológica del país.
- Educación primaria: El segundo nivel dura seis años y atiende a los menores de
entre los 6 a 12 años de edad. Para ser promovido se necesita un promedio de 15
(sistema vigesimal de evaluación) y aprobar por lo menos lenguaje o matemáticas
(básico).
3.1.3. Importancia De Tener Una Buena Infraestructura Escolar:
Está comprobado que tener escuelas en buen estado es determinante para lograr que
los alumnos obtengan los resultados académicos esperados
3.1.4. Requisitos para que una infraestructura escolar pueda considerarse de calidad:
Deberá cumplir, según los expertos, con al menos los siguientes parámetros:
- Condiciones de comodidad para los estudiantes, docentes y administradores:
Espacios para los docentes y los alumnos, con temperatura adecuada, ventilación e
iluminación adecuadas, con servicio de agua, electricidad e Internet, así como
sanitarias y sus respectivos drenajes de aguas negras.
- Espacios para el desarrollo de ensayos y prácticas como bibliotecas, laboratorios de
ciencias naturales, de informática, física y química.
- Espacios para el desarrollo del talento y del entretenimiento.
3.2. Google Earth :
Google Earth es un programa informático que muestra un globo virtual que permite visualizar
múltiple cartografía, con base en la fotografía satelital.
El mapa de Google Earth está compuesto por una superposición de imágenes obtenidas por
imágenes satelitales, fotografías aéreas, información geográfica proveniente de modelos de
datos SIG de todo el mundo y modelos creados por computadora. El programa está disponible
en varias licencias, pero la versión gratuita es la más popular, disponible para dispositivos
móviles, tabletas y computadoras personales.
3.3. Auto CAD:
AutoCAD es un software de diseño asistido por computadora utilizado para dibujo 2D y
modelado 3D. Actualmente es desarrollado y comercializado por la empresa Autodesk
3.4. Antecedentes:
La Institución Educativa N° 15035 Félix Joaquín Seminario Echeandía se encuentra
posesionada en la MZ “J” LT.1 en el AA.HH LAS MERCEDES-CASTILLA-PIURA. Desde el
 09-02-2016. Está representado por su directora profesora Genoveva Ramírez Urbina con DNI.
N° 03319158.
Actualmente cuenta con estructuras prefabricadas, cerco perimétrico de alambre de púas,
áreas recreativas no definidas, servicio de agua no continuo y sin almacenamiento, servicio de
luz constante, cuenta con servicio de desagüe en pésimas condiciones, poca presencia de
árboles y sin jardines.

3.4. Marco Legal

3.4.1. Reglamento Nacional de Edificaciones

Los criterios tomados están comprendidos en el Reglamento Nacional de Edificaciones–

Normas A.040 (Educación) en el Título III.1. Arquitectura:
- CAPITULO I: ASPECTOS GENERALES
Artículo 1.- Se denomina edificación de uso educativo a toda construcción destinada a
prestar servicios de capacitación y educación, y sus actividades complementarias;
establece las características y requisitos que deben tener las edificaciones para lograr
condiciones de habitabilidad y seguridad. Esta norma se complementa con las que dicta
el Ministerio de Educación en concordancia con los objetivos y la Política Nacional de
Educación.
Artículo 4.- Los criterios a seguir en la ejecución de edificaciones de uso educativo son:
a) Idoneidad de los espacios al uso previsto.
b) Las medidas del cuerpo humano en sus diferentes edades.
c) Cantidad, dimensiones y distribución del mobiliario necesario para cumplir
con la función establecida
d) Flexibilidad para la organización de las actividades educativas, tanto
individuales como grupales.
Artículo 6.- El diseño arquitectónico de los centros educativos tiene como objetivo crear
ambientes propicios para el proceso de aprendizaje, cumpliendo con los siguientes
requisitos:
a) Para la orientación y el asoleamiento, se tomará en cuenta el clima
predominante, el viento predominante y el recorrido del sol en las diferentes
estaciones, de manera de lograr que se maximice el confort.
 b) El dimensionamiento de los espacios educativos estará basado en las
medidas y proporciones del cuerpo humano en sus diferentes edades y en
el mobiliario a emplearse.
c) La altura mínima será de 2.50 m.
d) La ventilación en los recintos educativos debe ser permanente, alta y
cruzada.
e) El volumen de aire requerido dentro del aula será de 4.5 mt3 de aire por
alumno.
f) La iluminación natural de los recintos educativos debe estar distribuida de
manera uniforme.
g) El área de vanos para iluminación deberá tener como mínimo el 20% de la
superficie del recinto.
h) La distancia entre la ventana única y la pared opuesta a ella será como
máximo 2.5 veces la altura del recinto.
i) La iluminación artificial deberá tener los siguientes niveles, según el uso al
que será destinado
Aulas 250 luxes
Circulaciones 100 luxes
Servicios higiénicos 75 luxes
Artículo 8.- Las circulaciones horizontales de uso obligado por los alumnos deben
estar techadas.
Artículo 9.- Para el cálculo de las salidas de evacuación, pasajes de circulación,
ascensores y ancho y número de escaleras, el número de personas se calculará
según lo siguiente:
Salas de clase 1.5 mt2 por persona
Camarines, gimnasios 4.0 mt2 por persona
Ambientes de uso administrativo 10.0 mt2 por persona
- CAPITULO III: CARACTERISTICAS DE LOS COMPONENTES
Artículo 10.- Los acabados deben cumplir con los siguientes requisitos:
a) La pintura debe ser lavable.
b) Los interiores de los servicios higiénicos y áreas húmedas deberán estar
cubiertas con materiales impermeables y de fácil limpieza.
c) Los pisos serán de materiales antideslizantes, resistentes al tránsito intenso
y al agua.
 Artículo 11.- Las puertas de los recintos educativos deben abrir hacia afuera sin
interrumpir el tránsito en los pasadizos de circulación. La apertura se hará hacia el
mismo sentido de la evacuación de emergencia. El ancho mínimo del vano para
puertas será de 1.00 m. Las puertas que abran hacia pasajes de circulación
transversales deberán girar 180 grados. Todo ambiente donde se realicen labores
educativas con más de 40 personas deberá tener dos puertas distanciadas entre si
para fácil evacuación.
Artículo 12.- Las escaleras de los centros educativos deben cumplir con los
siguientes requisitos mínimos:
a) El ancho mínimo será de 1.20 m. entre los paramentos que conforman la
escalera.
b) Deberán tener pasamanos a ambos lados.
c) El cálculo del número y ancho de las escaleras se efectuará de acuerdo al
número de ocupantes.
d) Cada paso debe medir de 28 a 30 cm. Cada contrapaso debe medir de 16
a 17 cm.
e) El número máximo de contrapasos sin descanso será de 16.
- CAPITULO IV: DOTACION DE SERVICIOS
Artículo 13.- Los centros educativos deben contar con ambientes destinados a
servicios higiénicos para uso de los alumnos, del personal docente, administrativo y
del personal de servicio, debiendo contar con la siguiente dotación mínima de
aparatos:
Centros de educación primaria, secundaria y superior:
Número de alumnos Hombres Mujeres
De 0 a 60 alumnos 1L, 1u, 1I 1L, 1I
De 61 a 140 alumnos 2L, 2u, 2I 2L, 2I
De 141 a 200 alumnos 3L, 3u, 3I 3L, 3I
Por cada 80 alumnos adicionales 1L, 1u, 1l 1L, 1l
L = lavatorio, u= urinario, I = Inodoro
Artículo 14.- La dotación de agua a garantizar para el diseño de los sistemas de
suministro y almacenamiento son:
Educación primaria 20 lts. x alumno x día
 3.4.2. Norma Técnica de Criterios Generales de Diseño para Infraestructura Educativa
- Título III: Criterios De Diseño
Artículo 9.- Criterios de diseño para los locales educativos de primaria y secundaria.
9.1. Criterios para el diseño arquitectónico:
a) Los criterios para el diseño arquitectónico de la presente Norma
Técnica responden a las particularidades de los niveles
educativos de primaria y secundaria.
b) Para la organización y funcionamiento de los espacios educativos
se debe considerar lo señalado en los “Lineamientos para la
organización y funcionamiento pedagógico de espacios
educativos de la Educación Básica Regular”, aprobado con
R.S.G.N° 172-2017-MINEDU,en concordancia con las
disposiciones establecidas en el RNE y en a N.T.
c) El diseño de la infraestructura educativa debe considerar las
características del entorno inmediato referentes a las
edificaciones, clima, paisaje, suelo, medio ambiente, trazado de
vías vehiculares y peatonales, así como las zonas verdes.
Asimismo, y de ser el caso, debe considerar ejes urbanos,
paraderos de transporte público, puentes, escaleras y el
desarrollo futuro de la zona, entre otros aspectos, con el fin de
que el diseño arquitectónico responda a estas condicionantes
para la mejora de la infraestructura educativa y la calidad del
servicio educativo
IV. METODOLOGÍA:
4.1. Parte Del Diagnóstico:
Para que se pueda realizar este proyecto, visitamos la Institución Educativa N° 15035 Félix
Joaquín Seminario Echeandía Del AA.HH Las Mercedes, Distrito de Castilla, Provincia de
Piura-Piura; nos reunimos con la Directora de dicha Institución, para hacerle la petición de
que nos conceda hacer el permiso para hacer un recorrido por el lugar y que nos responda
algunas preguntas que se deben tomar en cuenta al momento de diseñar dicha institución
La directora aceptó, además nos hizo hablar con su alumnado para que puedan ayudarnos de
una u otra forma como es que podemos mejorar, en cuanto a sus necesidades, en dicha
institución.
 Luego de dialogar con los alumnos se recorrió el lugar, se tomó fotografías y se nos entregó
unos documentos , los cuales eran la Constancia De Posesión, el Certificado Literal y la cédula
del Censo Educativo 2019.
Posteriormente se fue a hablar con la teniente gobernadora y gracias a eso se pudo obtener
el nombre del pozo con el que se abastece el AA.HH. Las Mercedes.
Se utilizó la aplicación Google Earth para demarcar los límites de la Institución y para obtener
una mejor vista del lugar, así como sus vías de acceso y posición respecto al Sol.
4.2. Parte De La Construcción:
Después de haber realizado un minucioso diagnóstico, en Auto CAD se realizó el plano del
colegio con las respectivas instalaciones y se evaluó los gastos de la construcción.
V. DESARROLLO:
5.1. Memoria Descriptiva:
A. UBICACIÓN GENERAL:
Ubicación Geográfica
Localidad: AA.HH Las Mercedes
Distrito: Castilla
Provincia: Piura
Departamento: Piura

Localización Educativa
UGEL: Piura
DRE: Dirección Regional Educación Piura
Zona: Urbana
Región Natural: Costa
Código Modular: 0260224
Código del Local: 806569
Resolución de Creación: RD N° 3437 del 30 de Noviembre de 1971

Capacidad
La Institución Educativa N° 15035 Félix Joaquín Seminario Echeandía Del AA.HH
Las Mercedes, Distrito de Castilla, Provincia de Piura-Piura; alberga actualmente a
163 alumnos de los 87 son hombres y 76 mujeres.
 B. UBICACIÓN ESPECÍFICA
Localización Y Entorno Urbano
El terreno que ocupa la Institución Educativa tiene un área total de 5091.550 m2
Los linderos son los siguientes:
 Por el Frente: AV. INTEGRACIÓN
 Por la Derecha: CA.SAN PEDRO
 Por el Izquierda: CALLE 16
 Por el Fondo: CALLE 21
5.2. Accesos:
El terreno con el cual estamos trabajando se encuentra ubicado a 10.3 km de la cuidad de
Piura.

5.3. Clima:
- Temperatura:
El día más caluroso del año es el 25 de febrero, con un promedio de 33 °C
El día más frío del año es el 16 de agosto, con un promedio de 17 °C
- Nubosidad:
El 8 de agosto, el día más despejado del año, el 76 % del tiempo
El 14 de febrero, el día más nublado del año, el 24 % del tiempo.
- Lluvia:
La mayoría de la lluvia cae durante los 31 días centrados alrededor del 6 de marzo, con una
acumulación total promedio de 38 milímetros.
 La fecha aproximada con la menor cantidad de lluvia es el 28 de agosto, con una acumulación
total promedio de 0 milímetros.
- Sol:
Varía 25 minutos de las 12 horas en todo el año. El día más corto es el 21 de junio, con 11
horas y 49 minutos de luz natural; el día más largo es el 21 de diciembre, con 12 horas y 26
minutos de luz natural.

La salida del sol más temprana es a las 5:56 el 11 de noviembre, y la salida del sol más
tardía es a las 6:33 el 19 de julio. La puesta del sol más temprana es a las 18:14 el 23 de
octubre, y la puesta del sol más tardía es a las 18:45 el 1 de febrero.
- Humedad:
El día más húmedo del año es el 1 de marzo, con humedad el 92 % del tiempo.
El día menos húmedo del año es el 6 de septiembre, con humedad el 10 % del tiempo.
- Viento:
El día más ventoso del año en el 23 de septiembre, con una velocidad promedio del viento
de 21,4 kilómetros por hora.
El día más calmado del año es el 12 de marzo, con una velocidad promedio del viento de 13,6

5.4. Características Del Terreno:

El terreno en donde se encuentra posicionada la I.E. Es arenoso, se encuentra desnivelado,
hay poca vegetación, tiene puntos de agua, luz y desagüe y vías de acceso establecidas.

5.5. Servicios Existentes

El terreno cuenta con un área de 5,091.5500 m2 dentro de los cuales hay módulos de
estructuras prefabricadas (5 aulas para 6 secciones más almacenamiento de cosas), un
módulo cerrado de triplay para baño de hombres y mujeres el cual estaba en pésimo estado y
sin agua, además un ambiente encerrado de calamina para el funcionamiento de CALI
WARMA.
Cuenta con servicio de agua, de dos horas al día de 7 a 9 am
5.6. Estado Actual Del Colegio:
- Las vías de acceso al lugar son trochas definidas las cuales están descuidadas.
- La I.E. está cercada con postes de madera y alambre de púas, este cercado no brinda la
seguridad adecuada a la Institución ya que es de fácil acceso permitiendo la entrada a
personas ajena a la I.E.
 El testimonio de la plana docente nos manifestó que como las estructuras están al nivel del
piso, algunas personas utilizan ese espacio como basurero, ocasionando un foco infeccioso.
- El terreno cuenta con un desnivel pronunciado y suelo arenoso
- Las aulas son de material prefabricado asentadas sobre el nivel de terreno, se cuenta con 5
aulas para un total de 6 grados, originando que el 5to y 6to grado compartan el aula; son
muy pequeñas para la cantidad de alumnos y material didáctico que se utiliza en clase,
ocasionando incomodidad en los alumnos debido a que hay poco espacio para el
desplazamiento tanto para el alumnado como para el docente.
Dos aulas cuentan con rampa de acceso debido al desnivel que hay entre el suelo y el aula,
las cuales se encuentran en malas condiciones.
Cuenta con ventanas que abren hacia afuera, pero no pueden ser utilizadas correctamente
ya que fueron reforzadas por rejas de fierro debido a la ocurrencia de robos, ocasionando
que no se dé una buena ventilación al lugar incomodando a los alumnos.
Hay 2 aulas que no cuentan con un techo de dos aguas, ocasionando que en tiempo de
lluvia no exista una buen evacuación del agua fluvial, la altura del techo no es la apropiada
y eso ocasiona que la radiación solar sea muy alta.
- El ambiente en donde se ejecuta el Cali warma es un encerrado de calamina sin presencia
de ventanas, con una sola puerta de acceso, tanto las paredes como el techo, no cuenta
con una instalación de agua y desagüe, en especial con un lavadero dificultando la labor
de las madres a quienes les toca cocinar.
- Los baños son de un espacio reducido, no existe un espacio para que los gases puedan
dispersarse, los inodoros están en un mal estado al igual que los lavatorios y no hay
urinarios.
5.7. Descripción Del Proyecto:
- La propuesta arquitectónica plantea una infraestructura segura.
- Al momento de realizar el proyecto se va a tener que nivelar el terreno y los alumnos van a
poder disfrutar de un área de juego más cómoda.
- Contará con aulas para cada sección y diferentes servicios higiénicos tanto para los
alumnos como para los docentes.
- En los exteriores se ha proyectado un cerco con muros de ladrillo en todo el perímetro del
terreno, además una portada de acceso para los alumnos y docentes, y una portada de
acceso para el ingreso de Cali warma con cerco de malla metálica.
- En los interiores se cuenta además con veredas, cunetas de evacuación pluvial, rampas y
gradas que permiten acceder a todo la infraestructura proyectada.
5.7.1. Del Acceso:
- El ingreso a la institución educativa se hace desde un camino carrozable existente,
Un portón metálico de doble hoja para los estudiantes y docentes, de 8 m de largo y
4 m. de alto; y un portón secundario para el ingreso Cali Warma 8m de largo y 4 m
de alto.
5.7.2. De Los Módulos:
- La institución cuenta con un módulo, que constara con un solo piso, se tiene seis (06)
aulas de nivel primario, dos (02) baños para diferentes sexos del alumnado, dos (02)
canchas, una (01) zona de juegos, con un (01) comedor, una (01) cocina, un (01)
almacén, tres (03) oficinas para los docentes, una (01) dirección y dos (02) baños
para los diferentes sexos de los docentes.
5.7.3. De Los Servicios Higiénicos:
- Se cuenta con dos módulos de SS.HH para profesores, uno para cada sexo
consistente de un inodoro y un lavatorio en el caso del profesorado femenino y para
el profesorado masculino consiste de un inodoro, un urinario y un lavatorio.
- Se cuenta con dos módulos de SS.HH para los alumnos , uno para cada sexo;
consiste de cuatro (04) inodoros y cuatro (04) lavamanos para el caso de las niñas y
en el caso de los niños dos (02) urinarios, tres (03) inodoros y tres (03) lavamanos.
5.7.4. De Los Exteriores:
- Se cuenta con 01 Patio de Formación, 01 Patio Blando de Arena para
juegos recreativos y 02 Plataformas Deportiva. El Patio de Formación es
techado con tijerales metálicos, aquí se ubica además un escenario con su
respectiva asta de bandera.
- En todo el perímetro se ha proyecto un cerco con muros de ladrillo.
5.7.5. De Los Acabados:

Se considerará el siguiente tipo de acabados:

- Pisos de la Aulas : loseta veneciana .30x.30 color gris.

- Pisos de SS.HH
- Cobertura de módulos
- Revestimiento de muros
- Columnas y Vigas
- Carpintería General
: loseta cerámica .30x.30 color
Antideslizante.
: Cobertura de Fibrocemento Tipo Teja
Andina de 1.14x0.72m.
: Tarrajeado y Pintado
: Concreto Expuesto
: Madera en Puertas y ventanas
 - Cerco perimétrico : Muros, columnas y vigas Tarrajeadas y
Pintadas
VALOR REFERENCIAL DE LA OBRA :

MODALIDAD DE EJECUCIÓN : A suma alzada

TIEMPO DE EJECUCIÓN ; x días calendarios

5.8. Demanda De Agua:

- Total de estudiantes: : 163 alumnos
- Total de docentes : 7 docentes
- Total de auxiliar : 1 auxiliar
- Personal de limpieza : 1 personal
- Cantidad de aguas establecida : 20 lts x alumno x día
- Demanda Total de Agua : 3440 lts x día

5.9. Sistema De Agua Fría:

Se proyecta las instalaciones sanitarias de agua fría en la infraestructura de la Institución

Educativa con un sistema indirecto para el abastecimiento de agua potable en la edificación
(cisterna, equipo de bombeo y tanque elevado), a fin de tener prever de agua potable para casos
de interrupción de servicio público y garantizar la presión constante y razonable en cualquier
punto de la red.

El sistema proyectado estará conformado por los siguientes:

- Cisterna:
De acuerdo a los cálculos realizados el requerimiento mínimo de volumen de agua potable
para consumo doméstico en la infraestructura proyectada es de 30.00 m3
aproximadamente, a fin de garantizar la demanda de agua potable en periodos críticos de la
provisión del servicio de agua potable.

La construcción de la cisterna será con material de concreto armado y toma en cuenta las
consideraciones necesarias de acuerdo al Reglamento Nacional de Edificaciones.
 La fuente de agua potable para el abastecimiento de la infraestructura proyectada se da
desde la red pública que es administrada por la empresa Prestadora de Servicio de la zona,
para el cual cuenta con una conexión domiciliaria de diámetro 1”, PVC, con su respectivo
micro medidor de 3/4”.

- Equipos de bombeo
El cual está conformado por 02 bombas instaladas en paralelo de 1HP cada una, con el fin
de abastecer al tanque elevado proyectado.

- Tanque elevado
Se ha creído conveniente la proyección del tanque elevado de concreto armado, que
contara con una capacidad de almacenamiento de 10.00m3, volumen requerido según los
cálculos.

- Alimentador y redes de interiores de distribución de agua potable

Los alimentadores principales son en forma independiente para cada ambiente proyectado,
según como se indican en los planos. Las redes interiores de agua fría son con material de
PVC y se distribuirán por los muros paredes o pisos.
La distribución y trazado de las redes de agua potable proyectadas se harán de acuerdo a
lo indicado en los planos, estando estos conforme a los requerimientos mínimos del
Reglamento Nacional de Edificaciones.

5.10.

VI. CONCLUSIONES:
- Los servicios de la I.E se mejoraran gracias al nuevo diseño de la infraestructura.
- El terreno en donde se encuentra posicionada la I.E. Es arenoso, se encuentra desnivelado,
hay poca vegetación, tiene puntos de agua, luz y desagüe y vías de acceso establecidas.
 - Se llegó al diseño de unas infraestructuras que cumple los requisitos de seguridad y
espacios para el correcto funcionamiento de las actividades escolares.
- Se diseñaron ambientes recreativos que combaten el estrés del alumno.
- Se diseñaron rampas para el fácil acceso para personas con discapacidad.

VII. RECOMENDACIONES:
- Que cuiden la estructura, que le den un buen uso, la barran, le den su respectivo
mantenimiento.
VIII. BLIBLIOGRAFÍA:
- Reglamento Nacional de edificaciones (20018)
- Normatividad de la Infraestructura de la Dirección General de Infraestructura Educativa.
MINEDU
- El Clima en Piura ; Weather Spark;
IX. ANEXOS:
9.1. Documentos Utilizados
a. Censo Educativo 2019

b. Certifica Literal
 c. Constancia De Posesión

9.2. Circunstancias en que se encuentra la institución

a. Vista General
b. Cerco perimétrico
c. Aulas
d. Cali Warma

e. Baños en mal estado