Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato de syllabus de curso versión 2016

1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO

Escuela o unidad: Escuela de Ciencias de

Sigla: ECISA
la Salud
Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional disciplinar
Curso: Telesalud Código: 15001
Tipología de curso: Metodológico N° de créditos: 3
Diseñador de curso: Steve Rodriguez Actualizador de curso: Steve
Guerrero Rodriguez Guerrero
Fecha de elaboración: 15 de Octubre de Fecha de actualización: 20 de Junio
2015 de 2019
Descripción del curso:
El curso de Telesalud está diseñado bajo el modelo de aprendizaje basado en
simuladores, donde el participante inicia desde la contextualización de un caso de la
vida real y luego desarrolla una serie de acciones en línea empleando un simulador,
de forma individual y colaborativa que le permite articularse al caso propuesto.
Ahora, debido a la creciente relevancia que tiene la Telesalud en el apoyo de los
servicios de salud pública y privada, es importante que el participante comprenda la
importancia del mismo, permitiéndole identificar su preparación ante los cambios que
las tecnologías de la información y comunicaciones están realizando dentro del
dominio de la salud.
En resumen, el curso se desarrolla en tres unidades: la primera unidad se refiere a la
Telesalud como concepto amplio del apoyo tecnológico en los servicios de salud; la
segunda unidad se orientará hacia los estándares informáticos y como estos juegan
un papel importante dentro de los sistemas de información en salud, y la tercera
unidad se orientará hacia el tema de los servicios de salud en la modalidad de
Telemedicina, revisando desde la teoría hasta las aplicaciones.
Finalmente y teniendo en cuenta el impacto de este tema en el dominio de la salud,
el curso de Telesalud es una oferta para todos los estudiantes que hacen parte de los
programas de la escuela de ciencias de la salud.
 2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos de formación del curso:

Lograr que el participante reconozca la importancia de la Telesalud y sus componentes

como marco de desarrollo y mejoramiento de los servicios de salud pública y privada.

Competencias del curso:

 Unidad 1: Identifica el concepto de la Telesalud y sus componentes mediante la

práctica con un simulador de sistema de información hospitalario e historia
clínica electrónica.
 Unidad 2: Reconoce la terminología empleada dentro del contexto de la
interoperabilidad entre los sistemas de información en salud, mediante la
observación de un estándar informático en salud.
 Unidad 3: Identifica la Telemedicina como una modalidad de prestación de
servicio de salud, a partir del uso de los recursos educativos propuestos para la
unidad.

3. CONTENIDOS DEL CURSO

Unidades/ Recursos educativos requeridos

temas
1. Unidad 1 – Congreso de Colombia. (13 de Diciembre de 2010). Ley 1419 de
Telesalud 13 Diciembre de 2010, Por la cual se establecen los lineamientos
para el desarrollo de la Telesalud en Colombia. Ley 1419 de 13
Diciembre de 2010. Bogotá, Bogotá, Colombia. Recuperado de
http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/ley14
1913122010.pdf

García, A. (2012). El sistema de información del hospital. In J.

Carnicero & A. Fernández, Manual de Salud Electrónica para
directivos de servicios y sistemas de salud (1st ed., pp. 51 - 74).
Santiago de Chile: Naciones Unidas. Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3023/S20120
60_es.pdf?sequence=1
 López, H. (2012). Sistemas de Información en Salud. Colombia:
Recuperado de: http://es.slideshare.net/lodimed/sistemas-de-
informacin-en-salud-13507634?related=4

Agudelo Londoño, S. y Ovies Bernal, D. (2014). Lecciones

aprendidas en la implementación de sistemas nacionales de
información de salud interoperables. Colombia: Recuperado de:
http://www.scielosp.org/pdf/rpsp/v35n5-6/17.pdf

Lozano, R., Del Rio, A. y Fernandéz, P. (2005). Sistemas de

Información en Salud: Los registros administrativos. Colombia:
Recuperado de:
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/eventos/vigene
ro/dia28/panel3_mesas_pdf/Salud%20y%20seguridad%20social/S
alud-Reg-admvos-y-g%C3%A9nero.pdf

González Salamea, C. (2003). Informática Medica: Sistemas de

Información y Estándares en Salud. Colombia: Recuperado de:
http://www.medicinadefamiliares.cl/Trabajos/infosiscgs.pdf

González Bernaldo de Quirós, F. & Luna, D. (2012). La historia

clínica electrónica. In J. Carnicero & A. Fernández, Manual de
Salud Electrónica para directivos de servicios y sistemas de salud
(1st ed., pp. 75 - 95). Santiago de Chile: Naciones Unidas.
Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3023/S20120
60_es.pdf?sequence=1

Objeto Virtual de Información (OVI):

Rodriguez Guerrero, S. (20,12,2016). Descripción de la Telesalud.
[Página Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10312

2. Unidad 2 – Rodriguez Arevalo, O. (2014). Estándares para la interoperabilidad

Estándares en salud. Recuperado de
Informáticos en https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE
salud /DE/OT/4%20Interoperabilidad%20SEMANTICA_MSPS.pdf

Estándares e interoperabilidad en salud electrónica: Requisitos

para una gestión sanitaria efectiva y eficiente (2011), pp.27 - 33.
Recuperado de:
 http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3938/1/S201
1120_es.pdf

Martínez, A. & Chavarría, M. (2012). Gestión de la imagen médica

digital. In J. Carnicero & A. Fernández, Manual de Salud
Electrónica para directivos de servicios y sistemas de salud (1st
ed., pp. 153 - 168). Santiago de Chile: Naciones Unidas.
Recuperado de
http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/3023/S20120
60_es.pdf?sequence=1

Objeto Virtual de Información (OVI):

Rodriguez Guerrero, S. ( 20,11,2018). ¿Que es la interoperabilidad
entre sistemas de información en salud?. [Página Web].
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/22910

Rodriguez Guerrero, S. (21,12,2016). El intercambio y la

interoperabilidad en sistemas de salud y la gestión de imágenes
diagnósticas. [Página Web]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10309

3. Unidad 3 - Yunda, L. & Rodriguez, S. (2013). Habilitación de los servicios de

Telemedicina salud en la modalidad de Telemedicina para Colombia. In L.
Yunda, S. Rodriguez, L. Gomez & A. Nieto, Telesalud e informática
médica; normatividad, infraestructura e implementación (1st ed.,
pp. 53 - 76). Bogota D.C: UNAD. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/11693

Yunda Perlaza, L. & Torres Pérez, M. (2015). La Telemedicina y el

enfoque de la resolución de habilitación en Colombia. In L. Yunda
Perlaza, M. Torres Pérez, A. Nieto Calvache & C. Osorio López,
Integración del modelo de Telesalud y la estrategia de atención
primaria en salud (1st ed., pp. 125 - 160). Bogota D.C: UNAD.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11695

Objeto Virtual de Información (OVI):

Rodriguez Guerrero, S. (21,12,2016). La Telemedicina. [Página
Web]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10310
Recursos educativos adicionales para el curso:

Unidad 1: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. (2018). La Telesalud,

herramienta integradora del MIAS [Video]. Recuperado de https://youtu.be/dg-
rfVCzOvk

AITT - Teleiberoamerica. (2014). Telesalud y Telemedicina: Salud para

Todos[Video]. Recuperado de https://youtu.be/Nynhk4Sfw80?t=162

Unidad 2: Gupo Carvajal, e. (2016). Estándares para la interoperabilidad entre

aplicaciones de salud. [online] Elhospital.com. Recuperado de:
http://www.elhospital.com/temas/Estandares-para-la-interoperabilidad-entre-
aplicaciones-de-salud+8080332?pagina=1 [Acceso 10 Oct. 2016]

Unidad 3: Watson, G. (2012, 10). Colombia presenta experiencia en telemedicina y

resalta como buena práctica en las Américas. Pan American Health Organization.
Recuperado 12, 2013, de
http://www.paho.org/col/index.php?option=com_content&view=article&id=1726:col
ombia-presenta-experiencia-en-telemedicina-y-resalta-como-buena-practica-en-las-
americas&catid=780&Itemid=508

Cardiosaludables, H. (Dirección). (2013). El paciente 2.0 [Película]. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=scxlUwLANTA

CISCO (Dirección). (2010). Telemedicina Cisco TelePresencia despega en Garrahan,

Argentina [Película]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=R3kKGbMzk6o
 4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Descripción de la estrategia de aprendizaje:

El curso de Telesalud esta diseñado bajo el modelo de aprendizaje basado en
simuladores, tal como lo describe Gee y Shaffer (2010), sirve como “herramientas
tanto para el aprendizaje como para la evaluación y permiten la representación de
situaciones reales simplificadas, en las que se pueden modificar los valores de las
variables y parámetros, y con ello probar diferentes hipótesis y condiciones del
problema.”

Para llevar a cabo esta estrategia, el curso propone su desarrollo en 5 fases en las
que: la fase 1 corresponde a una contextualización e identificación de términos
empleados en la práctica, luego en la fase 2 se parte de una contextualización de la
situación y luego se realiza la participación en la actividad mediante el uso de un
simulador. Para la realización de esta ultima actividad se desarrolla de forma individual
como colaborativa. En la fase 3 igualmente se parte de una nueva contextualización
y luego se acude al simulador propuesto para desarrollar los ejercicios de forma tanto
individual como colaborativo. En la fase 4 y 5 se da el cierre del curso mediante la
evaluación de conocimientos adquiridos de la unidad 3 y el análisis de documentos
académicos importantes que dan razón del uso de la Telemedicina.

Finalmente se pretende que con esta estrategia el estudiante logre1:

1. Demostrar lo aprendido y a cómo reaccionar, del modo como lo haría en la
vida real.
2. Obtener durante cada ejercicio datos realistas
3. Enfrentar los resultados obtenidos de forma muy parecida a como tendrá que
realizarlo durante su ejercicio profesional
4. Autoevaluarse
5. Acortar los períodos necesarios para aprender y aplicar lo aprendido, en
algunas de sus variantes, ante nuevas situaciones

1
Tomado de documento: Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales
de Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, Aprendizaje Basado en Simuladores escrito por la
profesora Elena del Carmen Restrepo Álvarez, Docente ECACEN, enlace:
https://www.researchgate.net/publication/323756835_Metodologias_Estrategias_y_Herramientas_Didacticas_Para_el_Diseno_
de_Cursos_en_Ambientes_Virtuales_de_Aprendizaje_en_la_Universidad_Nacional_Abierta_y_a_Distancia_UNAD_Disponible_en
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 5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO

Semana Contenidos a Actividad a desarrollar según la

desarrollar estrategia de aprendizaje
1y2 Unidad 1, Unidad 2 y Fase 1: Consultar términos. Se elige un
Unidad 3 termino para su consulta entre un listado de
terminos publicados en el foro. Se debe
realizar la consulta del término y la buena
presentación de la norma de referencia
requerida. Para esta actividad se describen
los pasos dentro de la “Guía de actividades y
rúbrica de evaluación - Fase 1 - Consultar
términos”
3-7 Unidad 1. Telesalud Fase 2. Reproducción de caso 1. Realiza cada
una de las acciones requeridas por la guía de
actividades de la unidad 1 que conlleva a la
realización de la práctica 1, donde emplea un
sistema de información hospitalario como
herramienta de apoyo en la solución del caso
estudio propuesto.
8 - 11 Unidad 2. Estándares Fase 3. Reproducción de caso 2. Realiza cada
Informáticos en salud y la una de las acciones requeridas por la guía de
gestión de imágenes actividades de la unidad 2 que conlleva a la
medicas realización de la práctica 2, donde emplea un
visualizador de imágenes diagnósticas como
herramienta de apoyo para explorar el
estándar empleado en la gestión de imágenes
diagnósticas.
12 - 14 Unidad 3. La Telemedicina Fase 4: Revisión conceptos unidad 3. Se
realiza una evaluación en línea, de
conocimientos adquiridos, debido a las
lecturas propuestas en el entorno de
conocimiento de la unidad 3.
15 y 16 Unidad 1, Unidad 2 y Fase 5: Analizar casos de Telemedicina. El
Unidad 3 estudiante realizará un análisis de artículos
científicos, en el que se presentan casos de
implementación de Telemedicina. Las
descripciones de la actividad se encuentran
en la guía de la actividad final.
 6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE

Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en

este curso.
Las estrategias de acompañamiento docente en este curso se pueden dar de manera
asincrónica y sincrónica según sea el caso.

De forma asincrónica encontraran la asesoría del tutor por medio de mensajes

internos dentro de la plataforma, y mensajes en el Skype en dado caso que sea
horarios diferentes a la atención dada en la agenda del docente.

De forma sincrónica, usted puede acceder a las web conferencias (una por cada
unidad) estarán publicadas en el foro de noticias con las fechas y horas de su
realización.

Dentro de la agenda del docente (publicada en el foro de noticias), puede evidenciar

en que momento estará conectado vía Skype para que mantenga conversación
mediante este medio.

Adicionalmente existen los CIPAS (círculos de participación académica y social), los

cuales son liderados por ustedes como estudiantes y se pueden gestionar en el
centro más cercano con otros estudiantes interesados en el mismo tema de estudio.
 7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Número Momentos Productos a entregar Puntaje

Ponderación
de de la según la estrategia de máximo/500
/500 puntos
semana evaluación aprendizaje puntos
Fase 1: Consultar
1-2 Inicial 25 25
términos
Intermedia
3-7 Fase 2: Reproducir caso 1 140
Unidad 1
Intermedia
8 - 11 Fase 3: Reproducir caso 2 350 140
Unidad 2
Intermedia Fase 4: Revisión
12 - 14 70
Unidad 3 conceptos unidad 3
Fase 5: Analizar casos de
15 - 16 Final 125 125
Telemedicina
Puntaje Total 500 puntos 500 puntos