La Enfermería construye sociedad desde las Tecnologías de Información y

Comunicación (TICs)

Laura del Pilar Escobar Buitrago

Código: 25402009

Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Enfermería

Sede Bogotá

2019
 La Enfermería construye sociedad desde las Tecnologías de Información y

Comunicación (TICs)

Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), han traído consigo una serie
de “avances” en los medios de comunicación lo que ha sido conocido como la
“revolución social”. (Arandojo, 2018, p. 27) Las TICs se han desarrollado gracias a la
evolución de dispositivos que permiten usar la información como material primordial
para ser transferido de persona a persona. Las TICs son usadas en todos los ámbitos
actuales, ya sea en el área urbana, rural, en la moda, la gastronomía, medios de
transporte, política, cultura, ciencia, en la generación y mantenimiento de redes
sociales, en la enseñanza-aprendizaje y porque no en el área de la salud.
Pero, ¿Que nos lleva a pensar que la enseñanza-aprendizaje y la educación tienen
una estrecha relación con las TICs? Si bien sabemos, la educación usa información
para transmitir conocimientos con el fin de lograr una superación del ser en sus
diferentes dimensiones, sociales, físicas, cognitivas, psicológicas, etc. Por la anterior
razón, es indispensable lograr llegar a una construcción verdadera del ser y por lo
tanto es necesario mantener actualizada la pedagogía con la que pretendemos
educar.
Si el área de la educación evoluciona con el pasar del tiempo, la Enfermería también
lo hace, pues es una profesión que lleva cientos de años acompañando los avances
de la sociedad, desde lo tradicional hasta lo moderno o actual. La Enfermería ha
tenido diversos cambios en el enfoque del quehacer dejando de ser el auxiliar del
médico a instaurarse actualmente como una disciplina independiente de otras
profesiones no sin antes dejar claro que para su buen actuar es necesario un trabajo
transdisciplinar. (Ramos, 2017, p. 17) Es así como actualmente en el área de la salud
se usan las TICs con el fin de cumplir los principios de universalidad, cobertura,
integralidad, etc., haciendo uso de la información y conocimientos diversos, lo que
nos lleva a hablar de “telemedicina”, “salud en línea”, “hospital en su casa”, etc. Estos
términos dejan claro que la tecnología usada actualmente es capaz de generar
acercamiento a la población y crea facilidades en la transmisión de la información.
Al hablar de educación en salud podemos casi que inferir que se da tanto en ámbitos
hospitalarios como ámbitos extrahospitalarios. Es por lo anterior que se dice que la
educación está tanto en la promoción de la salud, como en la prevención de la
enfermedad, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación. La educación en salud va
desde la salud pública, hasta la Unidad de Cuidados Intensivos, salas de cirugía,
colegios, etc.
Las TICs que se usan para la educación pueden ser, audiovisuales, digitales, en red,
etc. Dichos tipos de TICs nos puede ofrecer múltiples aplicaciones en la educación en
Enfermería. Tenemos ventajas como el hecho de poder brindar una atención más
personalizada, probablemente más eficiente, atención más pertinente y continua,
mejora procesos de comunicación y evaluación de cuidados, etc. Sin embargo deja
de lado en algunas ocasiones herramientas tan indispensables como un examen
físico o el contacto con la persona y la identificación de vivencias y experiencias en
los diferentes procesos de la vida.
El enfermero debe contar con una serie de habilidades y conocimientos múltiples
tanto cognitivas como sociales para poder enseñar mediante el uso de las TICs.
(Arandojo, 2017, p. 2). La tecnología permiten innovar en el momento de dar
educación, brindan un amplio repertorio de herramientas, aumentan la calidad
educativa, esto siempre y cuando se implementen de la forma adecuada.
Ahora bien si sabemos que se da educación en todo lugar y momento de la vida de
una persona, en este párrafo hago énfasis en la educación en la promoción de la
salud. En la conferencia de promoción de la Salud en Ottawa, se habló de la
promoción de la salud como ese proceso en el que las personas tienen los medios y
herramientas necesarias para mantener el control sobre su salud. (OMS, 1986)
Luego de dicha conferencia se da la sexta en Bangkok sobre el mismo tema pero con
énfasis en las TICs. Dicha conferencia llega a la conclusión de que las TICs generan
mayores oportunidades para mantener el autocuidado que no solo es de un individuo
sino de la sociedad. (Raiher, 2019) Cabe resaltar algunos ejemplos en los que se han
usado dichas tecnologías para la educación en la promoción de la salud, como
aplicaciones para dispositivos móviles, en las que recuerda a la persona realizar
actividad física, comer saludable, realizar actividades de ocio, asistir a reunión de
colectivos que tienen objetivos como el cuidado del medio ambiente, practicar una
religión, etc. Asimismo existen programas de televisión en los que se transmiten
contenidos como recetas saludables, ejercicios que se pueden realizar en casa
mientras se hacen actividades de la vida diaria, entre otros. Estos programas,
permiten mantener un control constante de comportamientos que pueden prevenir
riesgos a lo que llamamos prevención de la enfermedad y potenciar factores
protectores a lo que llamamos promoción de la salud. Los ejemplos anteriormente
mencionados tienden a generar efectos en el pensamiento, comportamiento,
actitudes y como consecuencia dan resultados en un sistema, ya sea local, regional,
nacional, etc. De la misma forma produce una disminución en gastos sanitarios pues
evita que por medio del cuidado de la salud, se den ingresos a instituciones
hospitalarias, mejora la calidad de vida de la personas y de la comunidad, facilita la
formación de redes de apoyo familiares, sociales, culturales, religiosas, etc.
El hecho de que le enfermero, pueda generar información que pueda ser replicada,
hace que más personas conozcan de como cuidar su salud, pero no esto no es todo.
(Rodriguez-Arrastia, 2016) Es importante tener limites, comprender que el cuidado
debe ser personalizado y no generalizado, existen constantes que hacen que una
persona no reaccione de la misma manera ante las mismas acciones. Por esto las
nuevas tecnologías no reemplazan a un profesional del área de la salud. Es
necesario comprender que, aprender a aprender es un proceso constante que varía
según las dinámicas del individuo y que este proceso debe ser acompañado y
apoyado por un profesional de enfermería que comprenda los diversos factores
causales de un evento dado. Otra dificultad en la actualidad es el acceso fácil a
información y programas, que puede que no sean fiables y válidos, haciendo que la
persona cree hábitos de vida, comportamientos y pensamientos basados en
información errónea y que por el contrario a promocionar la salud se termine
deteriorando. Por último cabe aclarar que en Colombia las TICs no tienen 100% de
cobertura por lo que es muy difícil pretender que siempre se usen en todo el territorio.
Para esto el profesional de enfermería cuenta con una serie de atributos en
educación que le permiten llevar a cabo un objetivo como lo es la educación para la
promoción de la salud mediante los recursos disponibles.
“La práctica educativa es todo esto: afectividad, alegría, capacidad científica, dominio
técnico al servicio del cambio” (Freire, 1968)

Referencias:
1. Arandojo Morales, María Isabel, & Martín Conty, José Luis. (2017). Las TIC en
la enfermería docente. Ene, 11(2) Recuperado el 20 de septiembre de 2019, de
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1988-
348X2017000200010&lng=es&tlng=es.
2. Arandojo Morales, I. (2018). Enfermería. Las nuevas tecnologias al servicio de
la enfermería en el siglo XXI (Doctorado). Universidad Complutense de Madrid.
3. Freire, P., & Ramos, M. (2017). Pedagogy of the oppressed. [London, England]:
Penguin Books.
4. OMS | Adoptada la nueva carta de Bangkok para la promoción de la salud, a fin
de afrontar los rápidos cambios de la salud mundial. (2019). Retrieved 20
September 2019, from
https://www.who.int/mediacentre/news/releases/2005/pr34/es/
5. PENSAMIENTO. Paulo Freire: el legado del pedagogo brasileño. (2019).
Retrieved 20 September 2019, from
http://www.resumenlatinoamericano.org/2016/05/04/pensamiento-paulo-freire-el-
legado-del-pedagogo-brasileno/
6. Raiher, S. (2019). Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud | PAHO/WHO.
Retrieved 20 September 2019, from
https://www.paho.org/tierra/index.php/subject-matters/documents/carta-ottawa-
promocion-salud
7. Ramos Rodriguez, J. (2017). Las TICs en Enfermería de Practica Avanzada (1st
ed., pp. 11-19).
8. Rodriguez-Arrastia, Miguel & Ropero-Padilla, Carmen. (2016). El papel de las
TICS en enfermería: revisión bibliográfica. 10.13140/RG.2.1.2966.2967.