PREJUICIOS Y ESTEREOTIPOS

CATEGORIZACION: LA FORMACION DE ESTEREOTIPOS

El primer proceso que lleva a los estereotipos es la CATEGORIZACION. Categorizar significa colocar en un grupo a un
objeto, persona, animal, identificar lo que es (a qué categoría pertenece). La categorización es un proceso
cognoscitivo básico y automático que cumple una función de adaptación en nuestros esfuerzos por enfrentar un
mundo complicado. Al categorizar objetos, hacemos suposiciones de cómo serán los estímulos. Tales suposiciones
son necesarias para tomar decisiones conductuales rápidas y eficaces.

La categorización de las personas en grupos tiene algunas consecuencias cognoscitivas inmediatas e importantes.
Una es que acentuamos las diferencias entre los miembros de grupos diversos; la otra es que minimizamos las
diferencias entre los individuos que forman parte del mismo grupo.
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De nuestros padres, compañeros e instituciones aprendemos muchos de nuestros estereotipos, que son las fuentes
socioculturales de estos. También a partir de nuestras experiencias con los miembros de los grupos.

Procesamiento selectivo de información: mantenimiento de los estereotipos

Las experiencias estereotipadas se originan en el aprendizaje cultural y las vivencias personales. Los estereotipos
serían mucho menos problemáticos si cambiasen cuando los sujetos descubrieran casos que los negasen. Si no
procesaran la información en forma tendenciosa, percibirían en forma fiel las pruebas en contra y revisarían sus
estereotipos con esta nueva información y seria mucho menos inquietantes los prejuicios de grupo.

Los seres humanos procesamos información en forma “selectiva”. Los estereotipos desvían nuestro procesamiento
de la información de tal manera que es más probable que nos ocupemos de los datos congruentes.

ATENCION SELECTIVA: las personas tendemos a ver lo que queremos; a tomar nota de la información que confirma
nuestras expectativas y a omitir aquellas que las niega.

PERCEPCION SELECTIVA: es como si los estereotipos tuvieran una vida propia. Los estereotipos influyen en nuestras
percepciones, a menudo de manera sutil e inconsciente. El efecto sesgado es que interpretamos las conductas
ambiguas en términos del estereotipo.

Los sujetos hacen, al principio o por costumbre, juicios por categorías respecto de los objetivos, pero si la formación
de una impresión exacta es importante y la información disponible es incongruente con los estereotipos, entonces
tiene lugar un procesamiento paso a paso basado en atributos concretos del objetivo.

Investigadores han documentado que los sujetos se apoyan más en los estereotipos cuando sus capacidades de
procesamiento están reducidas; cuando les falta el tiempo o la habilidad para hacer los juicios individualizamos que
demandan más esfuerzo.

También hay pruebas de que exhibimos más estereotipos (o por lo menos los negativos) cuando estamos de mal
humor. Los estereotipos negativos son una forma de ideas negativas, así que el mal humor aumenta la accesibilidad
y la expresión de estos.

MEMORIA SELECTIVA: la última forma de selectividad producida por los estereotipos es que la información
congruente con estos se recuerda mejor.

DISTINTOS MODOS DE PRESENTACION SOCIAL:

 A través del temor: me presento imponiendo miedo, amenazante, desafiante. Tengo el poder de premiar y
de castigar (porque manejo el poder, soy la autoridad). Busco marcar una jerarquía.
Ejemplo: un directivo que no hace participar a sus docentes, genera tal distancia que hay dos cursos que no
saben que ella es el directivo.
  A través de la promoción: me voy a presentar mostrándole al otro todas las capacidades que tengo, todos
mis logros, todos mis conocimientos.
Ejemplo: despliego todo mi currículo para mostrarle al otro que el que tiene el saber soy yo; pongo al otro en
el lugar de no saber, de no poder. Inconscientemente la inseguridad aparece disfrazada.
 La suplica: me presento indefenso, como alguien que necesita ayuda, colaboración.
Ejemplo: cuando entramos a un examen y decimos cosas como suplicando al otro por el lugar de inferioridad
que me pongo. Influyo en el otro para que me apruebe.
 La ejemplificación: me presento como un modelo a seguir, a través de las virtudes que tengo para que el
otro me pueda imitar.
Ejemplo: muestro mi escala de valores: soy bueno, respetuoso.
 Asociación: me presento asociado a una persona que tiene autoridad, prestigio. Ejemplo: soy hija de ….
 Adulación: hago sobrevalorar características del otro. Me ayuda a disminuir la relación asimétrica de poder.
Lo que digo no es cierto pero lo uso para conseguir un beneficio. 2
Adulación directa: se dice a la otra persona todas las características que tiene
Adulación indirecta: es más sutil, los gestos de aprobación, el de llamarlo por su nombre, por ejemplo al
profesor.

FACTORES DE PERSONALIDAD: AUTORITARISMO Y PREJUICIOS: Aunque toda una cultura esta imbuida de racismo y
prejuicios, algunos individuos variaran en el grado al que se adhieren a las doctrinas racistas y participan en la
discriminación contra los grupos ajenos.

FACTORES COGNOSCITIVOS DE LOS PREJUICIOS: los prejuicios están “sobredeterminados”; son producidos por
muchas causas, cada una de las cuales es suficiente pero ninguna necesaria. La causa fundamental de los prejuicios
son los estereotipos negativos; las convicciones de que un grupo posee características negativas genera desagrado y
comportamientos discriminatorios.

VINCULO: Estructura compleja que incluye al sujeto, al objeto y su mutua interrelación con procesos de
comunicación y aprendizaje.

Toda relación vincular es bidireccional, porque ambos sujeto-objeto, se mueven en la búsqueda de la satisfacción de
necesidades diversas, en dirección al otro.

La primer red vincular que experimenta el sujeto se da en principio con su madre y luego con el padre. Estas distintas
experiencias se internalizan en el sujeto y van operando en las fantasías que el sujeto establece en función del
contexto. La dinámica mundo interno/mundo externo, es un proceso abierto de interacción y determinación mutuas
permanentemente durante la vida.

Vinculo=relación BICORPORAL (siempre opera en la historia previa como tercero que facilita u obstaculiza su propio
desarrollo). Debido a esto también es MULTIPERSONAL.

Lo que me comunica el objeto es lo que yo fantaseo. No solo establezco una red vincular con las personas, sino
también con objetos a los cuales le adjudico una carga negativa o positiva que está asociada de manera inconsciente
a situaciones gratificantes o frustrantes y con mi propio cuerpo como objeto psicológico.

GRUPO: El grupo no es una cosa, es un proceso en marcha, es un devenir. Nunca está hecho, se va haciendo y
rehaciendo constantemente.

¿Cuándo se constituye? *1: Cuando c/individuo comienza a tener importancia para c/u de los otros. INTERES
COMUN (el interés individual pasa a ser colectivo). PASAJE DEL YO AL NOSOTROS. *2: Las comunicaciones
INDIRECTAS pasan a ser DIRECTAS, de carácter multidireccional. *3: La necesidad es el punto de partida de la praxis
porque para satisfacerla el sujeto se articula en el hacer de la Tarea.