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PractsFisica III PDF
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SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS
No. 8 “NARCISO BASSOLS”
ACADEMIA DE FÍSICA
LABORATORIO DE FÍSICA III
PRÁCTICA NÚMERO 1
Objetivos específicos:
Marco teórico
Tales de Mileto (hacia 600 a.C.) descubrió la propiedad que presenta el ámbar cuando se frota y
al acercar éste a cuerpos ligeros como trozos pequeños de médula de sauco o corcho, éstos se
atraen. A finales del siglo XVI, Gilbert observó que la misma propiedad se manifiesta en otros
cuerpos, tales como la ebonita, el vidrio, etc. Al interpretar esta propiedad decimos que el ámbar
está electrizado o que posee una carga eléctrica. Estos términos se derivan de la palabra griega
elektron que significa ámbar. La electrización no es una propiedad fundamental de la materia,
ya que en condiciones normales (estado neutro) la materia no está electrizada dado que se
manifiesta, después de que por diferentes causas los cuerpos pueden electrizarse. Se dice que
un cuerpo está electrizado cuando pierde o gana electrones y esta pérdida o ganancia dependerá
de la sustancia o material de que este hecho. Un cuerpo está electrizado positivamente cuando
pierde electrones y negativamente cuando gana electrones. A finales del siglo XVIII, el físico
americano y hombre de estado Benjamín Franklín, llamó positivas a las cargas eléctricas
producidas por materiales vítreos y negativas a las producidas por materiales resinosos. Los
cuerpos se pueden electrizar por varios métodos: frotamiento, contacto e inducción (influencia).
Las partículas subatómicas poseen propiedades y una de ellas es la carga eléctrica. La carga
eléctrica puede ser de dos signos distintos positiva (+) o negativa (-). Esta propiedad es una
cantidad medible que se expresa en coulombs (C), en honor a Charles Agustín Coulomb, general
francés que realizó ciertos estudios sobre el tema de las interacciones eléctricas. Debido al signo
de la carga eléctrica, dos partículas pueden atraerse si sus cargas son de diferente signo o
rechazarse si son del mismo signo, este es el principio fundamental de la electrostática.
En sus estudios experimentales para determinar la intensidad de la fuerza de atracción o de
repulsión entre dos objetos cargados, Coulomb encontró que la intensidad de la fuerza entre los
objetos es directamente proporcional a la magnitud de las cargas de éstos e inversamente
proporcional al cuadrado de la distancia de separación entre ellos. La constante eléctrica del medio
en el aire o vacío resulta ser k=9X109 Nm2/C2. La relación matemática que describe la fuerza
entre dos partículas con carga eléctrica es:
1
q1q2
F k
r2
Donde:
Si se tiene un conjunto de cargas cercanas entre sí, cada carga interactuará con de las demás,
ejerciendo una fuerza de atracción o de repulsión de acuerdo con el signo de sus cargas
correspondientes. Así, la fuerza eléctrica en cada una de ellas será la suma vectorial de las fuerzas
eléctricas que ejercen las demás sobre ella. Este análisis se hará suponiendo que todas las cargas
están inmóviles, a pesar de la fuerza que experimentan.
Material y equipo
1 electroscopio
2 péndulos electrostáticos
1 barra de vidrio
1 barra de acrílico
1 piel de conejo o de gato
1 lienzo poliéster
3 globos
1 lata de aluminio
1 hoja de papel
20 g sal
20 g pimienta Figura No. 1
1 tramo de hilo cáñamo de 130 cm
1 regla de un metro
1 transportador
Desarrollo experimental
a) Verifica que todo el material se encuentre descargado, tocándolo previamente con la mano.
Frota la barra de acrílico con la piel de conejo y aproxímala a la esfera del péndulo sin tocarla.
Explica lo sucedido indicando los métodos de electrización empleados. Representa en un
esquema lo observado.
b) Repite el procedimiento anterior, pero ahora toca al péndulo con la barra electrizada. Explica
lo sucedido indicando los métodos de electrización que fueron utilizados en este caso tanto
en la barra como en la esfera del péndulo y representa un esquema de lo observado.
2
e) Con la barra de acrílico frotada por la piel de conejo, toca las esferas de los dos péndulos a
continuación aproxímalas entre sí. Explica lo que sucede con los péndulos y represéntalo por
medio de un esquema.
d) Verifica que el material se encuentre descargado. Frota la barra de vidrio con el lienzo
poliéster y aproxima al electroscopio. Explica lo que sucede y representa por medio de un
esquema.
Parte I
Figura No. 2
d) ¿Pasará lo mismo con una lata de hierro, o con una botella de plástico?
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3
Parte II
a) En una caja de papel, vierte un poco de sal de mesa y pimienta; revuelve bien.
b) Acerca un globo inflado electrizado por frotamiento a la mezcla. Haz un dibujo de lo sucedido
y escribe tus observaciones acerca del fenómeno.
a) Infla dos globos a un volumen similar, amárralos a un hilo de cáñamo 1.30 m y sujétalos
como se muestra en la figura No. 3
b) Electriza los globos por frotamiento en toda su superficie de modo que se separen entre sí.
c) Mide la distancia de separación de los globos, tomando como referencia su centro geométrico.
d) Considera la masa de los globos de 5 g y que el sistema está en equilibrio.
e) Realiza un diagrama de cuerpo libre del arreglo experimental para obtener la tensión y la
fuerza eléctrica de los globos.
f) Calcula la carga eléctrica de los globos.
Figura No. 3
Análisis y procedimiento
4
Cuestionario
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
5. En electricidad algunos materiales son clasificados como vítreos y resinosos. ¿Qué carga
adquieren cada uno de estos materiales al electrizarse?
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Conclusiones
En base a los objetivos de la práctica, en los experimentos realizados y los fundamentos teóricos,
escribe tus conclusiones haciendo las comparaciones necesarias en cada experimento.
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LABORATORIO DE FÍSICA III
PRÁCTICA NÚMERO 2
GENERADORES ELECTROSTÁTICOS
Objetivos específicos:
Marco teórico
Existen una gran variedad de máquinas electrostáticas, pero las más conocidas son la
Máquina de Wimshurst y el Generador de Van der Graaff.
Máquina de Wimshurst ver Figura No. 1. Está construida por dos discos aislantes
del mismo diámetro (1), montados en un mismo eje de rotación, que giran en sentidos
opuestos al accionar una manivela (2). Los discos contienen placas metálicas llamadas
sectores (3). Tiene además, dos varillas metálicas (4) que terminan en escobillas de cobre
que se apoyan ligeramente en los sectores.
Las varillas se colocan perpendicularmente entre los sectores, son frotados por las
escobillas, generando carga eléctrica. En las bisectrices de los cuadrantes formados por
las varillas, existen unas piezas metálicas llamadas peines (5) colocados a corta distancia
de los discos que tienen la función de recoger por inducción, las cargas generadas. El
otro extremo de los peines, está conectado por medio de interruptores a los electrodos
metálicos esféricos (6) y a unos dispositivos llamados botellas de Leyden (capacitores),
que sirven para el almacenamiento de la carga eléctrica (7).
Figura No. 1
6
Generador de Van der Graaff (Figura No. 2). Esta máquina consta de una banda de hule (1)
que recibe la carga eléctrica por frotamiento al pasar a través de una polea que se encuentra en
la parte inferior de la máquina (2). La banda transporta la carga eléctrica hacia la esfera metálica
(3). De esta manera se pueden generar grandes cargas eléctricas dependiendo de la superficie
de la esfera y obtener grandes voltajes en ocasiones hasta de millones de volts.
Figura No. 2
Material y equipo
Figura No. 3
7
Desarrollo experimental
8
Experimento No. 3 Flor de papel
A) Repite el procedimiento anterior pero ahora coloca la flor de papel ver la figura No. 6.
B) Gira la manivela de la máquina de Wimshurst y observa que sucede.
C) Realiza un dibujo y explica tus observaciones.
Figura No. 7
A) Conecta las cadenas a los bornes del timbre electrostático ve la figura No. 7.
B) Gira la manivela y observa que sucede.
C) Escribe tus observaciones.
Figura No. 8
A) Conecta las cadenas a los bornes del cuadro centelleante a como se ve en la figura
No. 8.
B) Gira la manivela de la máquina de Wimshurst.
C) Explica y escribe tus observaciones.
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Cuestionario
Conclusiones
En base a los objetivos de la práctica, en los experimentos realizados y los fundamentos teóricos,
escribe tus conclusiones haciendo las comparaciones necesarias en cada experimento.
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LABORATORIO DE FÍSICA III
CAMPO ELÉCTRICO
Objetivos específicos:
Marco teórico
Las cargas eléctricas ejercen una influencia en la región que las rodea. Dicha región de
influencia se llama campo eléctrico. Por esta razón las cargas de diferente signo se atraen y
del mismo signo se rechazan, aun cuando se encuentren separadas. Esto quiere decir que las
cargas eléctricas influyen sobre la región que está a su alrededor debido a su propio campo
eléctrico.
Como el campo eléctrico no se puede ver, el físico inglés Michael Faraday introdujo en
1823, el concepto de líneas de fuerza. Las líneas de fuerza se dibujan de la siguiente manera:
si la carga eléctrica es positiva éstas salen radialmente de la carga (figura 1a). Si la carga
eléctrica es negativa, las líneas de fuerza llegan de una forma radial a la carga (figura 1b). Si
se tiene un dipolo eléctrico (una carga negativa y otra positiva el campo eléctrico se dibuja
saliendo de la carga positiva y entrando a la carga negativa (figura 2a). Si se tienen dos cargas
del mismo signo, por ejemplo dos cargas positivas, estas se dibujan saliendo de las cargas y
separándose debido a la repulsión (figura 2b). Las líneas de fuerza pueden dibujarse de tal
manera, que señalen, además de su dirección y sentido, el punto más intenso del campo
eléctrico.
Mientras más cerca se encuentre de una carga eléctrica el campo eléctrico será más intenso
y mientras más alejado será menos intenso.
En la Figura 1, las
líneas de campo
eléctrico para una
carga puntual. a)
En el caso de una
carga puntual
positiva, las líneas
son radiales hacia
afuera. b) Para
una carga puntual
negativa, las
líneas son radiales
hacia adentro.
Figura No. 1
a) Carga positiva b) Carga Negativa
11
a) Dipolo eléctrico b) Cargas con signo positivo
Figura No. 2
En la figura 2, a) Líneas de campo eléctrico para dos cargas puntuales de igual magnitud y de
signo opuesto (un dipolo eléctrico). El número de líneas que salen de la carga positiva es igual al
número que termina en la carga negativa. b) Líneas de campo eléctrico para dos cargas puntuales
positivas.
Para poder interpretar como es la intensidad el campo eléctrico producido por una carga
eléctrica, se emplea una carga positiva (por convención) de valor muy pequeño llamada carga
de prueba, de esta manera sus efectos, debido a su propio campo eléctrico, se puede
despreciar. Esa pequeña carga de prueba q se coloca en un punto del espacio a investigar. Si
la carga de prueba recibe una fuerza de origen eléctrico, diremos que en ese punto del espacio
existe un campo eléctrico cuya intensidad E es igual a la relación dada entre la fuerza F y el
valor de dicha carga de prueba q por tanto:
F N
E en
q C
Como se observa, la intensidad del campo E es una magnitud vectorial, toda vez que la fuerza
F también lo es. Por ello, los campos eléctricos se suman vectorialmente. Así pues, la dirección
y sentido del vector representativo de la intensidad del campo eléctrico en un punto será igual
a la fuerza que actúa en ese punto sobre la carga de prueba, la cual como se señaló es positiva
por convención. El valor de la intensidad de campo eléctrico E no es constante, sino que
disminuye a medida que aumenta la distancia. Sin embargo, el valor de E será el mismo
para todos los puntos con igual distancia del centro de una carga.
Material y equipo
Figura No. 3
12
Desarrollo experimental
Esquema
Figura No. 4
Esquema
Figura No. 5
13
Experimento No. 4 Principio del capacitor Esquema
NOTA: Todos los esquemas deben ser dibujados por medio de líneas de fuerza.
Cuestionario
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
14
4. ¿Cómo es el arreglo de las cáscaras de alpiste entre los electrodos paralelos del
capacitor?
Conclusiones
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LABORATORIO DE FÍSICA III
PRÁCTICA NÚMERO 4
Objetivos específicos:
Marco teórico
Ley de gauss
La correspondencia de tipo general entre el flujo eléctrico neto a través de una superficie
cerrada (superficie gaussiana) y la carga encerrada en la superficie. Esta correspondencia,
conocida como ley de Gauss, es de importancia fundamental en el estudio de los campos
eléctricos.
Si se consideran varias superficies cerradas que rodean una carga q, como se muestra en la
figura 1. El mismo número de líneas que pasan a través de las superficies S1, S2 y S3. Por lo
tanto, el flujo neto a través de cualquier superficie cerrada que rodea a una carga
puntual q tiene un valor de =q/0 y es independiente de la forma de la superficie.
Figura 1. Superficies
cerradas de diversas
formas que rodean una
carga q. El flujo eléctrico
neto es el mismo a través
de todas las superficies.
Por lo tanto, el flujo eléctrico neto a través de una superficie cerrada que no rodea a
ninguna carga es igual a cero.
Por otra parte se puede expresar el flujo a través de cualquier superficie cerrada de la forma:
E dA
La ley de Gauss, que es una generalización de lo anterior, dice que el flujo neto a través de
cualquier superficie cerrada es:
q
E dA por lo tanto int
0
donde qint representa la carga neta en el interior de la superficie y E el campo eléctrico en
cualquier punto de la misma. Si la carga qint es la carga neta en el interior de la superficie
16
gaussiana, E representa el campo eléctrico total, que incluye contribuciones provenientes
tanto del interior como del exterior de la superficie. La ley de Gauss puede aplicar para determinar
el campo eléctrico debido a un sistema de cargas o a una distribución continua de las mismas, en
la práctica, este tipo de solución sólo es aplicable a un número limitado de situaciones muy
simétricas.
Jaula de Faraday
La jaula de Faraday es una caja metálica que protege los campos eléctricos estáticos. Debe su
nombre a Michael Faraday quién construyo una en 1836. Se emplean para proteger descargas
eléctricas, ya que el campo eléctrico en su interior es cero.
Cuando la caja metálica se coloca en presencia de un campo eléctrico externo las cargas
positivas se quedan en posición de red. Los electrones empiezan a moverse ( Fext qE ), como
la carga de los electrones es negativa se mueven en sentido contrario al campo eléctrico y
aunque la carga total del conductor sea cero, en uno de los lados de la caja se acumulan los
electrones mientras que del otro lado queda con cargas positivas. El desplazamiento de las
cargas negativas, hace que en el interior de la caja se cree un campo eléctrico de sentido
contrario al campo externo. Así el campo eléctrico resultante en el interior del conductor por
lo tanto es cero y toda la carga eléctrica se quedará en su superficie.
Como en el interior de caja no hay campo, ninguna carga puede atravesarlo, por ello este
resultado se emplea para proteger dispositivos de cargas eléctricas muchos de ellos los
utilizamos en nuestra vida cotidiana: los microondas, escáneres, teléfonos móviles,
dispositivos de audio, otros dispositivos sin estar provistos de una jaula de Faraday actúan
como tal: los ascensores, automóviles, aviones durante una tormenta eléctrica su carrocería
metálica actúa como una jaula de Faraday.
Material y equipo
Figura No. 2
Desarrollo experimental
17
Figura No. 3
b) Conecta la esfera hueca al electroscopio por medio de un alambre conductor.
c) Descarga el electroscopio tocándolo con la mano.
d) Carga el transportador de carga por contacto al conectarlo a la máquina de
Wimshurst.
e) Introduce el transportador de carga en la esfera hueca sin tocar la pared interior.
f) Explica el fenómeno observado.
Figura No. 4
e) Descarga el equipo.
18
f) Con el transportador de carga, muévelo en el interior de la Jaula de Faraday sin tocar
las paredes. Observa lo sucedido.
g) Ahora toca el interior. Observa lo que sucede.
h) Escribe tus observaciones.
Figura No. 5
f) En orden ascendente escribe ¿cuál fue el mejor aislante de los tres materiales?
Cuestionario
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
19
3. Explica, ¿qué le pasaría a una persona, sí estuviera dentro de una malla
electrificada y la tocará?
Conclusiones
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LABORATORIO DE FÍSICA III
PRÁCTICA NÚMERO 5
SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES
Objetivos específicos:
Marco teórico
W
V
q
Donde:
V: Potencial eléctrico en el punto considerado en volts (V)
W: Trabajo realizado en Joules (J)
q: Carga transportada en Coulombs (C)
Ep
V
q
Donde:
Ep: Energía potencial en Joules (J)
21
La energía potencial debida a una carga colocada en un campo eléctrico es igual al trabajo
realizado contra las fuerzas eléctricas que transportan la carga desde el infinito hasta el punto
kQq
en cuestión Ep donde q es la carga de prueba.
r
Figura No. 1. El campo eléctrico en la vecindad de una carga positiva Q, el campo se dirige
en forma radial hacia afuera, r representa las distancias respectivas a los puntos A y B.
El potencial V en un punto situado a una distancia r de una carga Q es igual al trabajo por
unidad de carga realizado contra las fuerzas eléctricas para transportar una carga positiva +q
desde el infinito hasta dicho punto.
El valor del potencial eléctrico V en cualquier punto que se encuentre a una distancia r de
kQ
una carga Q está dado por V .
r
Figura No. 2. Se muestran las superficies equipotenciales de una carga positiva y una negativa.
Es importante señalar que en una superficie equipotencial no se necesita realizar ningún trabajo
eléctrico para llevar una carga de un punto a otro que se encuentren en el mismo potencial.
22
En las placas conductoras como las de los
condensadores, las líneas del campo
eléctrico son perpendiculares a las placas y
las líneas equipotenciales son paralelas a
las placas.
Figura No. 3
Material y equipo
Figura No. 4
Desarrollo experimental
A) Monta el dispositivo de la figura No. 5 procurando que la cuba quede nivelada y agrega la
solución del modo que la profundidad sea de unos de 5 mm.
B) Coloca la hoja de papel milimétrico debajo de la cuba.
C) Conecta la fuente de poder y escoge una de las escalas de 0 a 12 volts. Mueve la perilla
hasta 10.5 volts.
D) Introduce la punta de prueba en la solución salina.
E) Mide los potenciales comenzando desde el punto cero hasta diez volts (el punto cero
comienza en el lado positivo y el punto donde se miden los diez volts es el negativo).
F) Traza líneas de igual potencial a 2, 4, 6 y 8 volts. Marca estos puntos en la hoja de papel
milimétrico y dibuja rectas paralelas a los conductores.
G) Busca el punto donde se lea el potencial de 2 volts y mueve la punta de prueba
perpendicular al campo y mide los voltajes a lo largo de esa línea.
H) Repite el procedimiento del inciso “F” a 4, 6 y 8 volts.
I) Traza las superficies equipotenciales en la hoja de papel milimétrico para adjuntarla en
tu práctica.
Figura No. 5
23
Cuestionario
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
2. ¿Qué se requiere para que pueda circular la corriente eléctrica de un punto a otro en
un conductor eléctrico?
3. ¿En una superficie equipotencial se puede realizar trabajo? Explique por qué.
4. ¿Qué sucede con la energía potencial si una carga positiva se mueve en contra del
campo eléctrico?
Conclusiones
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LABORATORIO DE FÍSICA III
PRÁCTICA NÚMERO 6
Objetivos específicos:
Marco teórico
Los capacitores son dispositivos que almacenan carga eléctrica, de manera más precisa: la
capacitancia es la carga que éste almacena por unidad de diferencia de potencial.
Q
C
V
Es claro que en unidades del SI la capacitancia se expresa en coulomb por cada Volt. La unidad
del SI para capacitancia es el farad (F), nombre puesto en honor de Michael Faraday:
1 Coulomb C
1Farad = así la simbología es F =
1 Volt V
Sin embargo el farad (F), es una unidad muy grande, debido a ello se emplean los submúltiplos
de ella. Prácticamente micro y picofaradios son más comunes, se tienen las siguientes:
El capacitor está formado por dos conductores eléctricos separados por un aislante llamado
dieléctrico que transportan cargas iguales y opuestas, tienen la propiedad de almacenar carga
eléctrica entre sus placas. Cada placa está conectada a una de las terminales de una batería,
que actúa como fuente de diferencia de potencial. El capacitor de placas paralelas depende de
sus propiedades geométricas del área de las placas (A), distancia de separación entre ellas (d)
ver figura 1. En el caso de que el dieléctrico sea el vació, la capacitancia se calcula de la
siguiente manera:
o A
C0
d
La mayor parte de los condensadores o capacitores tienen entre las placas un material no
conductor, llamado dieléctrico. En el caso de un capacitor de placas paralelas la capacitancia
25
se calcula:
o A
C
d
El trabajo invertido al cargar el capacitor se presenta como una energía potencial eléctrica U
almacenada en el mismo.
Q2
U
2C
1
U QV
2
1
U CV 2
2
Este resultado es aplicable a cualquier capacitor, sea cual fuere su geometría. Para una
capacitancia determinada, la energía almacenada aumenta al incrementarse la carga y la
diferencia de potencial. En la práctica, existe un límite para la energía (o carga) máxima que
se puede almacenar, ya que en un valor lo suficientemente grande de V ocurrirá finalmente
una descarga entre las placas. Es por esta causa que los capacitores por lo general se marcan
con un voltaje de operación máximo.
Material y equipo
26
Figura No. 2
Desarrollo experimental
Experimento No. 1
Figura No. 3
NOTA: La fuente de poder se puede sobrecalentar por lo que no puede subirse demasiado
el voltaje. El foco de la fuente debe estar de color verde, sí cambia a color rojo se está
sobrecargando por lo que se debe apagar para que se restablezca.
Experimento No. 2
a) Sin desconectar los cables, saca una de las placas del capacitor y tomarla como se
muestra en la figura número 4.
b) Enciende la fuente a 5 kB y aproxima las placas ( 5 milímetros aproximadamente).
Observa lo que sucede.
Explica tus observaciones:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
c) Utilizando la nueva distancia de 5 mm, calcula de nuevo la capacitancia:
__________________________________________________________________
27
d) Con la diferencia de potencial proporcionado por la fuente y la capacitancia calculada,
determina la carga almacenada en el capacitor. Q=__________________.
e) Calcula la energía almacenada en el capacitor. U= __________________.
Figura No. 4
Experimento No. 3
Parte I
a) Arma el dispositivo de la figura número 5 separando las placas del capacitor 12 cm.
b) Conecta los bornes de la máquina de Wimshurst a las placas del capacitor.
c) Introduce el péndulo entre las placas y observar lo que sucede.
d) Gira la manivela de la máquina de Wimshurst y observa lo que sucede.
e) Explica tus observaciones:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Figura No. 5
Parte II
28
Figura No. 6
Cuestionario
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
3. ¿Qué es un dieléctrico?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Conclusiones
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Objetivos específicos:
Marco teórico
Los capacitores se usan de manera regular en diversidad de circuitos eléctricos. Por ejemplo,
los capacitores tienen muchos usos en los circuitos de corriente alterna, en los circuitos de
radio y en el encendido de la mayoría de los automóviles. Los capacitores también se utilizan
en algunas cámaras fotográficas en las cuales una lámpara electrónica utiliza un capacitor
para almacenar la energía de una batería. Se usan también para sintonizar la frecuencia de
los receptores de radio, en filtros de fuentes de energía eléctrica, y como dispositivos de
almacenamiento de energía en unidades de destello electrónico.
Los capacitores se agrupan en serie, paralelo y en forma mixta (serie-paralelo).
Capacitores en serie
Figura No. 1
31
2. La carga en el circuito y en cada capacitor es constante.
QT Q1 Q2 Q3 Qn
3. La suma de los voltajes individuales de cada capacitor es igual al voltaje total
aplicado.
VT V1 V2 V3 Vn
Capacitores en paralelo
Figura No. 2
CT C1 C2 C3 Cn
VT V1 V2 V3 Vn
3. La carga total es igual a la suma de cada una de las cargas de los capacitores del sistema.
QT Q1 Q2 Q3 Qn
Figura No. 3
32
Material y equipo
1 multímetro (1)
1 panel de conexión (2)
Varios capacitores de las capacidades
disponibles.
Varios conectores (9)
Cables de conexión (8)
Figura No. 4
Desarrollo de experimental
Experimento No. 1
Combinación en serie
Figura No. 5
33
Experimento No. 2
Combinación en paralelo
Figura No. 6
Experimento No. 3
Combinación Mixto
Figura No. 7
34
e) Dibuja tú circuito y realiza tus cálculos.
Cuestionario
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
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7. Escribe un ejemplo donde puedes ver la utilidad de cada uno de los agrupamientos de
capacitores vistos en esta práctica.
Conclusiones
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PRÁCTICA NÚMERO 8
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
La corriente eléctrica es de gran utilidad por los efectos que genera producidos por
fenómenos: químicos, caloríficos, luminosos, magnéticos, mecánicos.
Efecto calorífico
Cuando circula corriente eléctrica por un conductor parte de la energía cinética de los
electrones se transforma en calor y eleva la temperatura de éste. Este fenómeno recibe el
nombre de efecto calórico o efecto Joule que fue quién lo determinó. Tal efecto se aprovecha
en parrillas eléctricas, planchas, radiadores, tostadores, etc.
Efecto luminoso
Efecto químico
Para proteger una superficie metálica con otro metal de la corrosión, mediante una
técnica llamada galvanoplastia; como el chapado de oro.
Refinación de metales es decir obtención de metales con un alto grado de pureza.
Obtener metales a partir de sus minerales como producción de cloros, cloruros e
hidrógeno.
37
Efecto magnético
Una corriente eléctrica produce un campo magnético con propiedades similares a las de un imán.
En 1820, Hans Oersted presentó un experimento para que sus estudiantes observaran que las
cargas en movimiento y los imanes no interactuaban. Colocó la aguja magnética de una brújula
cerca de un conductor. Para su sorpresa, cuando envió la corriente a través del alambre, una
fuerza giratoria actuó sobre la aguja de la brújula hasta que ésta apuntó en una dirección
perpendicular al alambre, como se aprecia en la figura 1.
Figura 1
Una de las importantes aplicaciones es el motor eléctrico (figura 2), transforma la energía
eléctrica en energía mecánica por medio de interacciones electromagnéticas. Algunos motores
son reversibles pueden transformar energía mecánica en energía eléctrica funcionando como
generadores.
Figura 2
MATERIAL Y EQUIPO
Ver Figura 3
2 Soportes aislados
1 Conductor recto
1 Brújula
1 Fuente de cd con voltaje de salida variable
1 Variac
2 Cables de conexión
1 Cable con clavija
1 Lámpara incandescente para ca de 115-125 V
1 Alambre de hierro del No. 30 aproximadamente
Figura 3
38
DESARROLLO EXPERIMENTAL
Figura 4
PARTE I
Figura 5
b) Mueve la perilla del variac poco a poco hasta el 60% de la tensión total del mismo.
c) Observa y explica lo sucedido.
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PARTE II
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Figura 6
b) Gira la perilla del variac poco a poco hasta que vea que se pone el alambre de hierro se
ponga al rojo vivo. (En ese momento regresa la perilla rápidamente a cero para evitar
que se queme el alambre).
c) Escribe tus observaciones:
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CUESTIONARIO
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a los conceptos y principios fundamentales del
tema y en base a los resultados experimentales observados.
CONCLUSIONES
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