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Mediciones y Análisis Estadístico de Datos.

UNIDAD ACADÉMICA DE FÍSICA.


22 de febrero de 2019

AUTORES:

1.- Diego Francisco Torres Ortiz.

diego.hg.to@gmail.com

2.- Carlos Alexis Guerrero Villegas.

Carlorgc45@gmail.com

3.- Miriam Gabriela González Najar

mg209983@gmail.com

4.- Emiliano Vasquez Contreras

emidingo12@gmail.com

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RESUMEN.

Durante la practica se llevaron acabo distintos procesos de medición, los cuales se analizaron y
compararon para hallar un promedio de datos con los que se tendrá una mayor percepción de las
medidas, el cual es el objetivo de lo que llamamos experimentación.

Durante la elaboración de los experimentos se siguieron los parámetros establecidos, se registraron y se


compararon datos obtenidos en la búsqueda de aprender un poco más de lo necesario para comprender
al universo.

15
INTRODUCCIÓN.

La necesidad de poder comprender los datos arrojados por las mediciones directas y minimizar los
posibles errores es cada vez mayor, por lo que el tema escogido busca dar a conocer como analizar de
mejor manera los datos, para lo que es necesario medir en varias ocasiones intentando que los errores
aleatorios y sistemáticos no representen un gran problema de manera que nuestra comprensión del
mundo y el análisis del mismo aumente.

Se midieron en muchas ocasiones para tener mayor variedad de datos para comparar y buscar un valor
promedio el cual pueda ser considerado como el valor real, siempre tomando en cuenta los posibles
errores que conlleva el proceso de medición, una vez conseguidos los datos se analizan y plasman de
manera gráfica para una mayor comprensión de los mismos.
25 MÉTODO EXPERIMENTAL.

Instrumental usado:

• Regla de 1m, graduada

• Vernier

• Probeta

• Cronometro

• Balanza granataria

Procedimiento seguido:

Se preparan los instrumentos y materiales para disponerlos en un arreglo o sistema apropiado, para la
medición.

Experimento I:

•Medir la mesa con 1m, 50 veces.

Observaciones:

En este arreglo la medición es directa y el procedimiento es sencillo la incertidumbre del experimento


yace en el error del metro para cuantificar de una manera más precisa.

Experimento II:

• Medir el diámetro de 50 canicas con el vernier.

Observaciones:

En este arreglo las mediciones son de forma directa, la incertidumbre radica en la forma irregular de las
canicas.

Experimento III:

•Medir el tiempo que tarda en gotear o caer el agua de un embudo a un recipiente, 50 veces.
Observaciones:

En este arreglo la medición es directa, la incertidumbre radica en el tiempo de respuesta de quien esté
realizando la medición y si cuando el agua cae, lo hace pegada al recipiente, y no directamente.

Experimento IV:

•Medir la masa de 50 canicas, en una balanza, luego el total.

Observaciones:

Arreglo de medición directa, incertidumbre asociada a la balanza.

Experimento V:

•Lanzar un par de dados 50 veces y hacer una tabla de datos.

Observaciones:

Arreglo sencillo de medición directa, basado en el azar.

20 RESULTADOS. Faltan promedios y errores

A continuación presentamos tablas y gráficas de los resultados obtenidos de las anteriores mediciones:

•Resultados de la medición de diámetro y masa de las canicas.

Figura 1: Tabla que refleja las medidas del diámetro de cada canica y su correspondiente peso.
Aquí van pero histogramas

Figura 2: Grafica que representa la variación del diámetro de las canicas.

Figura 3: Grafica que representa la variación de la masa de cada canica

• Resultados obtenidos de los lanzamientos de dados.

Lazamiento de los dado.


Valor obtenido. Frecuencia.
2 1
3 2
4 3
5 9
6 6
7 10
8 8
9 3
10 2
11 5
12 1
Tabla de frecuencia de los resultados de cada lanzamiento.

Figura 4: Gráfica de variación de la frecuencia de cada resultado.

• Resultados de las mediciones del largo de la mesa:

Figura 5: Tabla de resultados de cada una de las mediciones de la mesa.


Figura 6: Gráfica que ilustra la variación en cada una de las medidas de la mesa.

•Resultados de medir el tiempo que tarda en gotear o caer el agua de un embudo a un recipiente, 50
veces:

Figura 7: Tabla de resultados sobre el tiempo que tarda en caer el 100 ml de agua.
Figura 8: Gráfica que muestra la variación del tiempo que tarda en caer cierta cantidad de agua.

DISCUSIÓN.

En la practica se llevo a cabo una serie de mediciones al mismo material con el fin de ser mas precisos
al momento de evaluar el objeto, se aconseja realizar más de diez veces una medición, esto con la
intención de que nos demos cuenta de que hay incertidumbre siempre que se realiza un experimento,
por muy sencillo que este parezca, al hacer las repeticiones de medida nos damos cuenta que aun que se
utilice la misma herramienta y el mismo individuo, siempre hay una diferencia entre un resultado y el
otro, entonces esto nos lleva a pensar ¿cual sera el valor más exacto?

La respuesta es que no hay un valor exacto pero podemos hacer el uso de la estadística, para así
acercarnos lo más posible al valor más acertado del material en cuestión ya sea que se calculé su masa,
longitud, volumen, tiempo etc. Esto lleva al experimental a realizar cálculos más exactos para así
prepararse para la realización de experimentos que requieren de una medición sumamente precisa.

Los experimentos se realizaron repetidas veces por distintos practicantes y como esperábamos todos
obtenían un resultado diferente, por lo tanto nos damos cuenta de que también tenemos que realizar el
estimado de incertidumbre de cada uno, para así ligarlo con la incertidumbre del instrumento y ser aun
mas precisos en nuestro trabajo.

10 CONCLUSIÓN.

Comentando entre los practicantes nos damos cuenta de la importancia de realizar los experimentos
repetidas veces para ser lo más precisos posible, es decir entre más veces realicemos las
evaluaciones,tendremos una mejor precisión en el resultado.
Otra cosa muy importante que aprendimos es que algunos materiales no son fabricados de manera
idéntica (una a otra), un ejemplo claro son las canicas, al realizar medidas a diferentes ejemplares nos
dimos cuenta que hay una ligera, pero notable diferencia entre cada una de ellas, tal es el caso que no se
encontró una igual a otra a pesar de la cantidad de medidas realizadas.
Falta bibliografía