Universidad Abierta Para Adultos

Nombre:

Fravierca Valdez De La Cruz.

Matricula:

2018-11163

Materia:

Anatomía y Fisiología del Sistema Nervioso

Unidad: 6

Facilitadora:

Providencia Hernández

Fecha:

20-08-19
 Introducción

En el siguiente trabajo se le estará dando respuesta de manera objetiva a las

asignaciones propuestas en la presente unidad, la cual cuenta con una temática muy
interesante, pues estaré hablando de la memoria pero en una ámbito muy llamativo
pues hablaremos y su relevancia en la comunicación en la sociedad.
1- Escribe una lista de soluciones, para la disminución, de la
agresividad y respuestas sociales inadecuadas.
Para reducir la agresividad y las respuestas sociales inadecuadas hay varias
soluciones, aquí una cuantas de ellas:

1. Plantéate si lo que vas a decir aporta algo o solo es una forma de liberar tu tensión.

2. Pregunta a la persona si es buen momento para hablar. No es posible comunicarse

con alguien que en ese momento no está receptivo.

3. Trabaja el autocontrol valorando las consecuencias de gritar, humillar, reprochar o

discutir en caliente. Es preferible que aplaces la conversación. Su el mensaje es
escrito, vuelve a leerlo y trata de eliminar todo lo que sea ofensivo, humillante y no te
lleve a nada. El cinismo, la humillación, el menos precio o lo que haga daño.

4. Sugiere, no órdenes. Sustituye los “tienes que” por “sería mejor ¿a ti qué te
parece?”

5. No es “te lo dije”, es “¿y en qué te puedo ayudar ahora?”

6. Tira a tu basura interior palabras como jamás, nunca, siempre.

7. No empieces las frases por “eres un…” sustitúyelas por “me molesta…”.

8. Baja el altavoz y el tono amenazante. La persona así te escucha mejor.

9. Busca argumentos y razones, en lugar de agresividad y humillaciones.

10. Recuerda que la persona que tienes enfrente es una PERSONA, con emociones
y sentimientos.
2-Escribe las causas, para la incapacidad para avanzar en pos de
un objetivo, o para recorrer una secuencia del pensamiento.
Existen varia causas que suelen estar presentes en dicha acción entre ellas se
encuentran las siguientes:

 Las amenazas: producen miedo, sumisión y sentimiento de hostilidad.

 Las órdenes autoritarias: sólo demuestran autoridad.
 Las críticas mal formuladas, en las que se ataca a la persona sin especificar
qué debe modificar de su comportamiento.
 Los nombres denigrantes, los insultos, que etiquetan al otro.
 Los “deberías” o “tendrías que”. Son expresiones dogmáticas, que generalizan,
obligan, someten sin dejar que la otra parte tenga una opinión alternativa.
 Los elogios manipulativos con el fin de engatusar a alguien para que haga lo
que tú deseas.
 Consejos no requeridos cuando la otra persona solamente desea que la
escuchen.
 La sinceridad no controlada. No necesariamente necesitamos decir todo lo que
se nos cruza por la mente. Hay que hacerse varias preguntas: ¿por qué quiero
decir esto? ¿Tendrá una finalidad, la persona cambiará? ¿El otro desea oírlo?
¿Gano más que pierdo? ¿Me sentiré bien dentro de un rato cuando me haya
desahogado? ¿O me sentiré peor por no tener autocontrol?
3-Explique cómo se produce la elaboración, del pensamiento, anticipación, y
ejecución, de las funciones intelectuales superiores.
Funciones intelectuales superiores

Ejercen funciones intelectuales menos definibles; para explicarlas, lo mejor es

describir ¿qué ocurre cuando las áreas prefrontales, dejan de funcionar?

 Disminución de la agresividad y reacciones sociales inadecuadas: Afectados

la cara ant de la corteza prefrontal el área asociación límbica.
 Incapacidad para dirigirse hacia un objetivo o para encadenar ideas sucesivas:
Los pensamientos pierden su conexión lógica, y la persona pierde su
capacidad para concentrar la atención, -“distraído”-
 En la corteza prefrontal asienta “la memoria activa” o “memoria de trabajo”:
Capacidad de retener y hacer que concuerden los datos informativos para
usarlos en la resolución de problemas.
-reflexionar sobre las consecuencias de nuestros actos antes de ejecutarlos-
 Elaboración del pensamiento, anticipación y ejecución de funciones
intelectuales superiores: MEMORIA ACTIVA (Memoria Reciente).
4-Realiza un cuadro donde, expliques las funciones que realiza el
cerebro en la comunicación, y el proceso de la memoria, y función
de la comisura anterior y cuerpo calloso.

Las funciones que realiza el cerebro en la comunicación

 Recepción del lenguaje auditivo y visual.
 Emisión del lenguaje.
 Memoria.
 Memoria positiva.
 Memoria negativa.
 Aprendizaje.
 Patrón de comunicación verbal.
 Patrón de comunicación visual.

El proceso de la memoria
La memoria tiene tres funciones básicas: recoge nueva información, organiza la
información para que tenga un significado y la recupera cuando necesita recordar
algo. El recuerdo de rostros, datos, hechos o conocimientos consta de tres etapas:
codificación, almacenamiento y recuperación.

Función de la comisura anterior

La comisura anterior trabaja con la comisura posterior uniendo los dos hemisferios
cerebrales, además conecta la amígdala y los lóbulos temporales, contribuyendo a
funciones como la memoria, la emoción, el habla y la audición. Tiene también un
rol en la olfación, el instinto y el comportamiento sexual.

El cuerpo calloso
El cuerpo calloso es la estructura que se encuentra en lo profundo del cerebro y
que conecta los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo, coordinando las
funciones de ambos
5-¿Que es la consolidación de la memoria?
Se denomina consolidación de la memoria al proceso en el que las memorias a corto
plazo se convierten en memorias a largo plazo. La consolidación es un proceso de
«progresiva estabilización» de la memoria, que pasa de una «fase lábil» a una «fase
estable», estableciendo entonces una memoria duradera. Este proceso se ha dividido
en al menos dos tipos: la consolidación sináptica y la consolidación sistémica. Por
otro lado, la re consolidación es el «estadio de consolidación que sigue a la
reactivación de una traza de memoria previamente adquirida»
 6-. Elabora un diario de doble entrada en el que expliques, según lo
visto en clase la función del cerebro en la comunicación, el
pensamiento, la conciencia y la memoria.

La función del cerebro en la comunicación, el pensamiento, la conciencia y

la memoria

Explicación: Opinión personal:

El pensamiento: el pensamiento es El pensamiento es una operación intelectual

aquello que se trae a la realidad por medio
de la actividad intelectual. Por eso, puede
decirse que los pensamientos son
productos elaborados por la mente, que
pueden aparecer por procesos racionales
del intelecto o bien por abstracciones de la
imaginación.
voluntaria e involuntaria realizada por nuestro
cerebro, es una actividad de la cual no podemos
escapar, puesto que esta acción estará presente a
lo largo de nuestra existencia. Este consiste en traer
a nuestro presente recuerdo del pasado y de igual
manera generar nuevas ideas.

La conciencia: es la cualidad o el estado Para mí la conciencia es una voz interior que nos
de conocimiento de objetos externos o de acompaña en nuestros pensamientos, esta es
algo interno a uno mismo. En un sentido capaz de generar sensaciones provocada cuando
más básico es la experimentación bruta de tenemos que elegir o actuar de cierta manera.
cualquier sensación, incluso en ausencia
de significado o conceptualización sobre la De hecho muchas personas suelen decir la
relación entre el sujeto y las cosas. expresión mi conciencia me dice que no lo haga,
pero mi corazón sí. De igual forma e llagado a
pensar que la conciencia es la que trae la
racionalidad a mis acciones.

La memoria: es una facultad que le Al igual que la explicación pienso que la memoria
permite al ser humano retener y recordar es una facultad que le ayuda al ser humano a
hechos pasados. La palabra también gestionar y almacenar la información que
permite denominar al recuerdo que se hace adquirimos a lo largo de nuestra existencia.
o al aviso que se da de algo que ya ha
ocurrido, y a la exposición de hechos, datos
o motivos que se refieren a una cuestión
determinada.
 Conclusión
Para finalizar, quiero destacar que realizar esta tarea aunque me llevo mucho tiempo
me gustó mucho realizarla, puesto que gracias a ella pude repasar la memoria.

Mencionarle que del punto tres la información que encontré no sé si esta correcta, por
lo que espero su compresión, puesto que no hay muga información disponible acerca
de este tema.
 Referencias
Peña-Casanova, J. (2007). « Bases neurobiológicas de las funciones cognitivas:
hacia una integración de niveles».

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012. Definicion.de:
Concepto de memoria (https://definicion.de/memoria/)

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.

Definicion.de: Definición de pensamiento (https://definicion.de/pensamiento/)

Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2009. Actualizado: 2009. Definicion.de:
Definición de conciencia (https://definicion.de/conciencia/)