SEMINARIO SAN PEDRO CLAVER

BARRANCABERMEJA
Guía de lengua castellana y literatura
Niveles Alto y Superior

ÁREA: Español. ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Cristina Espinosa

ESTUDIANTE: ________________________________________________ GRADO: SEXTO
PRIMER PERIODO GUÍA N° 1 FECHA: _____________________ Página 1de 6

NIVEL ALTO

 Consolida el uso de los elementos explícitos e implícitos en la comprensión textual.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y TOMA NOTA DE LOS MÁS IMPORTANTE EN TU CUADERNO.

http://youtube.com/watch?v=Ys0ntMx4RCE

RECUERDA QUE:

¿Por qué Felipe está tirando

la caña de pescar?

a. Porque Felipe agarró

alguna alga.
b. Porque Felipe capturó un
gran pez.
c. Porque la caña de pescar
de Felipe se atascó en las
rocas.

El Basilisco

EJERCITACIÓN EXPLÍCITO

El basílico.

Es un ser mitológico de la tradición chilota, se representa como un gallo con cola de

serpiente que se esconde bajo los entablados de las casas y ataca subrepticiamente a sus
moradores, causándoles enfermedades e, incluso, la muerte.

El Basilisco es __________________________________________________________________________________________________
Las características de él son____________________________________________________________________________________
Es un ser peligroso puesto que__________________________________________________________________________________

IMPLÍCITO
Observa la ilustración.

¿Cuál de las ilustraciones muestran por qué

el muñeco de nieve se está derritiendo?

a. 1
b. 2
c. 3
 METACOGNICIÓN

EL CUENTO Y SUS CARACTERÍSTICAS

Un cuento es un relato breve que narra por lo general hechos imaginarios, en el participa un grupo pequeño de
personajes y tiene un argumento central que es fácil de entender. Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento
popular y el cuento literario.

OBSERVA LAS DIAPOSITIVAS QUE TU DOCENTE TE MOSTRARÁ PARA COMPLEMENTAR EL TEMA

EJERCITACIÓN: Lee la historia y piensa qué sucede y por qué.

1. ¿Qué palabra clave nos indica por qué el ratón

corrió hacia el orificio?
a. Así que
b Si
c Porque

2. El gato no cabía a través del orificio porque era:

A demasiado pequeño.
b demasiado grande.
c demasiado lento.

NIVEL SUPERIOR
3. Seleccionar la idea principal más importante y
 Comprende el sentido global de
comprobar si abarca el sentido global del texto.
algunos textos de mediana complejidad y
extensión 4. Formular el mensaje central del texto

Pasos mentales para “IDENTIFICAR EL

SENTIDO GLOBAL DE UN TEXTO”

1. Lectura del texto.

2. Identificar y destacar las ideas principales
VAMOS A PRACTICAR

1. ¿Por qué Pedro

necesita un paraguas? 2. ¿Por qué Pedro necesita un
a. Porque está lloviendo. paraguas?
b. Porque está oscuro. a. Porque está lloviendo.
c .Porque hace frío. b. Porque está oscuro.
c .Porque hace frío.

Observa lo que sucede en la ilustración.

3. ¿Qué sucedió?
a. Se cayó la mesa.
b. Se cayó la lámpara.
c. Se cayó el jarro.

Observa la ilustración.

Lee la historia y piensa qué sucede y por qué. Escríbela.

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1, ¿Qué sucedió?

a. El pájaro se fue volando.

b. El pájaro se comió toda su comida.
c. El pájaro jugó con su juguete.