SEMINARIO SAN PEDRO CLAVER

BARRANCABERMEJA
GUÍA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ÁREA: Español ASIGNATURA: Lengua Castellana DOCENTE: Jenny Paola Prada Monsalve

ESTUDIANTE: ______________________________________________________________ GRADO: NOVENO

PRIMER PERIODO GUÍA N° 2 FECHA: _________________________________ Página 1 de 8

 INFIERO OTROS SENTIDOS EN CADA UNO DE LOS TEXTOS QUE LEO, RELACIONÁNDOLOS CON SU SENTIDO
GLOBAL Y CON EL CONTEXTO EN EL CUAL SE HAN PRODUCIDO, RECONOCIENDO RASGOS SOCIOLÓGICOS,
IDEOLÓGICOS, CIENTÍFICOS Y CULTURALES.

 EN UNA PRIMERA APROXIMACIÓN

“Texto” son los signos que vamos a interpretar. “Contexto” es todo aquello que nos permite la interpretación. Por
ejemplo, la frase “te espero en el banco” tiene una multiplicidad de posibles significados. Para interpretarla
necesitamos colocarla en un contexto.
Veamos dos contextos comunes en nuestra vida cotidiana sobre el término banco:

CONTEXTO

El poema, el cuento o la novela, son manifestaciones culturales que se producen dentro de un contexto.

“La serie de circunstancias sociales, culturales, políticas y emocionales que rodean a un autor y que lo determinan
para crear una obra literaria”.

TIPOS DE CONTEXTO

Cuando consideramos el acto de la lectura, se pueden diferenciar

dos tipos de contexto:

 Contexto histórico: Circunstancias históricas que rodean el texto.

 Contexto cultural: Los hábitos, las costumbres, las normas sociales,

el sistema político, las creencias…etc., ayudan a comprender el texto.

 Contexto social: La interacción entre quien escribe la obra y quien

la lee.
Ejemplo

Un ejemplo claro y marcado del condicionamiento que produce la situación política, social y familiar en el proceso
de escritura es la obra El diario de Ana Frank. Allí se expresa la cruda realidad de la Segunda Guerra Mundial y sus
repercusiones en la vida de tanta gente. Leerla e irse en el tiempo y vivir lo que ella vivió.

“Después de ese momento, mis deseos de volver a ver la noche superaron mi miedo
a los ladrones, a la casa a oscuras y llena de ratas y a los robos. Bajé completamente
sola a mirar hacia fuera por la ventana del despacho de papá y la de la cocina. A
mucha gente le gusta la naturaleza, muchos duermen alguna que otra vez a la
intemperie, muchos de los que están en cárceles y hospitales no ven el día en que
puedan volver a disfrutar libremente de la naturaleza, pero son pocos los que, como
nosotros, están tan separados y aislados de la cosa que desean, y que es igual para
ricos que para pobres”.
Fragmento de El diario de Ana Frank.

APLICANDO LO APRENDIDO: CONTEXTO DE PRODUCCIÓN

I. Lea con atención el siguiente cuento y breve biografía de Vicente Huidobro y luego realice las actividades
solicitadas:

TRAGEDIA

María Olga es una mujer encantadora. Especialmente la parte que se llama Olga.
Se casó con un mocetón grande y fornido, un poco torpe, lleno de ideas honoríficas, reglamentadas como árboles
de paseo.
Pero la parte que ella casó era su parte que se llamaba María. Su parte Olga permanecía soltera y luego tomó un
amante que vivía en adoración ante sus ojos.
Ella no podía comprender que su marido se enfureciera y le reprochara infidelidad. María era fiel, perfectamente
fiel. ¿Qué tenía él que meterse con Olga? Ella no comprendía que él no comprendiera. María cumplía con su deber,
la parte Olga adoraba a su amante.
¿Era ella culpable de tener un nombre doble y de las consecuencias que esto puede traer consigo?
Así, cuando el marido cogió el revólver, ella abrió los ojos enormes, no asustados sino llenos de asombro, por no
poder entender un gesto tan absurdo.
Pero sucedió que el marido se equivocó y mató a María, a la parte suya, en vez de matar a la otra. Olga continuó
viviendo en brazos de su amante, y creo que aún sigue feliz, muy feliz, sintiendo sólo que es un poco zurda.

BREVE BIOGRAFÍA DE VICENTE HUIDOBRO

Nació en Santiago en 1893 y murió en Cartagena 1948. Poeta y narrador

chileno. Con un origen familiar aristocrático, desde muy joven se dedica a la
literatura. A los 21 años publicó “Non Serviam”, que es su manifiesto oficial
sobre el modernismo, la base del creacionismo, corriente literaria que creó y
difundió. Es considerado uno de los poetas vanguardistas más importantes de
la primera mitad del siglo XX. En la década del 30 publicó sus obras cúlmine:
Altazor (poesía) y Mío Cid Campeador (novela). A partir de 1933, ya radicado
en Chile, se vincula con el Partido Comunista de Chile y defiende la causa
republicana española y el antifascismo europeo. En este período escribe su
último manifiesto: Total (1932) y Monumento al mar (1937). Combinó su
actividad creadora con su participación política, pero siempre desde su
particular modo de enfrentar la vida.

1. ¿Qué pasa hoy, si un marido mata a su mujer por celos? ¿Cree que en los años 30 ocurría lo mismo?

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

2. Describa el personaje del marido

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

3. Explique qué quiere decir la siguiente descripción: “lleno de ideas honoríficas, reglamentadas como árboles de
paseo”.

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el conflicto que se plantea en el cuento?

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

5. ¿Está de acuerdo con la conducta del marido? Justifique su respuesta con una opinión personal

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Cómo imagina usted que terminaría el cuento, si el marido en lugar de matar a María hubiese matado a Olga?
Escriba su final en cinco líneas.

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________

II. Lee el siguiente texto y selecciona la opción adecuada (20%)

PANORAMA HISTÓRICO Y CULTURAL DEL BOOM LATINOAMERICANO

Por sus consecuencias sociales y políticas en la vida de Hispanoamérica, dos acontecimientos deben ser tenidos en
cuenta: la Segunda Guerra Mundial y la revolución cubana.

Es necesario destacar que más que la Segunda Guerra en sí, todos aquellos hechos aterradores y sangrientos
dejaron una secuela en la sociedad, que trascendió hasta nuestro continente e incidió en el desarrolló; sus ideas y
de su literatura a corto y largo plazo. Entre estas están: La división radical del mundo en dos grandes corrientes
económicas e ideológicas: la capitalista y la comunista. Como consecuencia de lo anterior, se dieron los tenebrosos
años de la denominada Guerra Fría entre las dos grandes potencias del mundo: Estados Unidos y la Unión de
Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

El afianzamiento del poderío económico estadounidense tras su triunfo y el de los aliados en la Segunda Guerra
Mundial. Ahora bien, ¿por qué estas consecuencias fueron las que repercutieron directamente en el desarrollo
histórico de América Latina? En primer lugar, porque la división entre capitalismo y comunismo desencadenó en
una serie de oposiciones en algunos gobiernos latinoamericanos: estas oposiciones estuvieron representadas por la
guerrilla y los intelectuales de izquierda. En segundo lugar, porque la revolución cubana pudo afianzarse gracias al
apoyo económico de la Unión Soviética.
Y en tercer lugar, porque el poderío económico de Estados Unidos llevó a que casi todos los países latinoamericanos
se endeudaron en busca de un mejor desarrollo económico.

Después de la victoria de la revolución de Cuba, en 1959, buena parte de los escritores e intelectuales de los demás
países latinoamericanos vislumbraron la idea de que el Boom literario fuera el medio por el cual más personas
adquirieran conciencia de su cultura y de la identidad de sus países. Escritores como Julio Cortázar, Gabriel García
Márquez o Carlos Fuentes, consideraron esa posibilidad. Hacia 1972, Cortázar hizo la siguiente afirmación: “¿Qué es
el Boom sino la más extraordinaria toma de conciencia por parte del pueblo latinoamericano de una parte de su
propia identidad?".

1. Las palabras trascender- Incidir, según el texto se pueden reemplazar por:

A. Extender- incurrir.
B. Reducir- pasar.
C. Difundirse- ganar
D Expandir- perpetrar.

2. En la expresión: El afianzamiento del poderío económico estadounidense tras su triunfo… la palabra subrayada
se puede reemplazar por:

A. Consolidación.
B. Debilitamiento.
C. Estructuración.
D. Fijación.

3. Según la lectura se puede inferir que Latinoamérica:

a. Se vio afectada por los cambios políticos que acontecían en el mundo.

b. Aprovechó la coyuntura política para afianzar sus tendencias políticas.
c. Desarrolló su economía y afianzó su progreso.
d. Tomó partido de la división política que se dio en entre estados unidos y la unión soviética.

4. La afirmación hecha por Cortázar en relación con el Boom expone que:

a. La literatura que se escribió en ese momento hace parte de la construcción de identidad cultural, social, política
y religiosa de Latinoamérica.
b. El pueblo toma conciencia de su identidad a raíz de la nueva literatura.
c. El Boom es la identidad hecha literatura.
d. Latinoamérica hace del Boom un artífice de su identidad.

III. LEA CON ATENCIÓN Y LUEGO RESPONDA:

LO QUE SIENTO POR TI Idea Vilariño (1920-2009)

Lo que siento por ti es tan difícil.
No es de rosas abriéndose en el aire,
es de rosas abriéndose en el agua.
Lo que siento por ti. Esto que rueda
o se quiebra con tantos gestos tuyos
o que con tus palabras despedazas
y luego incorporas en un gesto
y me invade en las horas amarillas,
y me deja una dulce sed doblada.
Lo que siento por ti, tan doloroso
como pobre luz de estrellas
que llega dolorida y fatigada.
Lo que siento por ti, y que sin embargo
ando tanto que a veces no te llega.
Fue una poeta, ensayista y crítica literaria uruguaya perteneciente al
grupo de escritores denominado Generación del 45. Dentro de sus
facetas menos conocidas se encuentran la de traductora, compositora
y docente.
Su obra, de singular sensibilidad, tiene como ejes temáticos el amor, la
soledad y la muerte. El núcleo central de su poesía está en la lúcida
certeza del sin sentido de la vida, de la presencia de la muerte desde
el instante en que se empieza a vivir. Los versos de Vilariño, notables por
su autenticidad, tienen puntos de contacto con las letras del tango,
que la propia autora estudió. En 1945 publicó su primer poemario, La
suplicante, cuyo despojado lirismo, carente de toda retórica, sería una
contribución esencial para la superación de la herencia modernista en
la poesía uruguaya.

Vilariño, Idea. “Lo que siento por ti”. En

Poemas de amor. Barcelona: Lumen, 1984.

1. El texto “Lo que siento por ti”, ¿a qué género pertenece? Justifique

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el tema del poema?

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué sentimientos expresa el hablante lírico?

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cómo es el tipo de amor que se expresa en el poema?

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

5. Interprete los siguientes versos:

Lo que siento por ti es tan difícil.

No es de rosas abriéndose en el aire,
es de rosas abriéndose en el agua.
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Qué sensación produce la repetición del título dentro del poema?

_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

HASTA EL MOMENTO HAS REALIZADO UN FUERTE PROCESO DE PENSAMIENTO QUE TE HA ENSEÑADO A

SER METICULOSO CON LOS TEXTOS, POR ESO ES IMPORTANTE HACER UNA PAUSA Y REFLEXIONAR
SOBRE ESTA PRIMERA PARTE DEL CAMINO: ¿ANTES PENSABA QUE, AHORA PIENSO QUE?

 CONSTRUYE INFERENCIAS A PARTIR DE LA INTERACCIÓN CON TEXTOS DE MEDIANA

COMPLEJIDAD

TEXTOS PUBLICTARIOS

Un texto publicitario es aquel que intenta convencer para que el público

realice la compra del producto a que se refiere dicho texto.

La publicidad, por esencia, utiliza el lenguaje visual, pero también el texto

puede ser importante para crear un determinado mensaje con la capacidad
de captar la atención.

Juega un papel fundamental el poder crear un mensaje capaz de llegar y

persuadir a los futuros clientes.

OBSERVA EL SIGUIENTE COMERCIAL

https://www.youtube.com/watch?v=uwvAgDCOdU4

• ¿Cuál es el tema que está presente en el texto?

• Cuál es el sentido de los siguientes personajes: El músico, La mujer fotógrafa, la modelo, los manifestantes, los
policías.

CRITICA: https://www.youtube.com/watch?v=iJ5M66v_5LU
TAREA 1. LOS ANUNCIOS EN LA PRENSA ESCRITA. (Se tomará nota de esta actividad)

Debes seguir los siguientes pasos:

1. Entra en la siguiente dirección: http://cvc.cervantes.es

2. Haz clic en la sección ARTES
3. Abre el Museo Virtual de Arte Publicitario.
4. En la parte izquierda de la pantalla da clic en SALA I: Arte publicitario español, pulsando sobre el
subtítulo Cien años de publicidad española.
5. Selecciona cuatro anuncios (debe tratarse de anuncios que incluyan texto) de cualquier categoría y
completa el cuadro abajo.

CATEGORÍA PRODUCTO Y TEXTO IMAGEN TIPOGRAFÍA

MARCA
1

TAREA 2: (segunda nota de tareas)

TU CREACIÓN- TU ANUNCIO DE PRENSA ESCRITA. (Trabajo en grupo)

1. Inventa un producto sobre el que puedas elaborar un anuncio publicitario.

2. Busca en periódicos y revistas materiales que puedan servirte para componer tu anuncio: fotos, dibujos, fondos
de colores, letras...
3. Construye el anuncio en una cartulina:
1. Dibuja y pega las imágenes.
2. Escribe el texto. Debes destacar el eslogan, empleando recursos literarios (comparaciones,
metáforas, repetición, paralelismo, anáfora…)
3. Emplea letras de distintos tipos, tamaños y colores.

METACOGNICIÓN

 ¿Qué he aprendido?
 ¿Cómo lo he aprendido?
 ¿Qué ha resultado más fácil, más difícil y más novedoso?
 ¿Para qué me ha servido?

GENIO LITERARIOS

INVESTIGACIÓN Y CONSULTA: Todo lo relacionado con el boom latinoamericano. Sus principales exponentes y sus
obras.

COMPRENSIÓN DE LECTURA

I. RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 5 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO:

EL TESTAMENTO

Oye, morenita, te vas a quedar muy sola

porque anoche dijo el radio que abrieron el Liceo.
Como es estudiante ya se va Escalona
pero de recuerdo te deja un paseo (bis)
que te habla de aquel inmenso amor
que llevo dentro del corazón,
que dice todo lo que yo siento
que es pura nostalgia y sentimiento,
grabado en el lenguaje claro
que tiene la tierra'e Pedro Castro. (bis)
Adiós, morenita, me voy por la madrugada;
 no quiero que me llores porque me da dolor. (bis)
Paso por Valencia, cojo a Sabana,
Caracolicito, luego a Fundación. (bis)
¡Ay! entonces me tengo que meter en un diablo
al que le llaman tren, (bis)
que sale, junto a la Zona pasa
y de tarde se mete a Santa Marta. (bis)
Ese orgullo que tú tienes no es muy bueno;
te juro que más tarde te vas a arrepentir.
Yo sólo he querido dejarte un recuerdo
porque en Santa Marta me puedo morir. (bis)
¡Ay! entonces me tienes que llorar
y de "ñapa" me tienes que rezar
¡Ay! entonces te tienes que poner
traje negro, aunque no gustes d'él.
¡Ay! entonces te vas a arrepentir de lo mucho
que me hiciste sufrir. (bis)
(Paseo vallenato de Rafael Escalona)

1. Por la información contenida en el texto El A. oral.

testamento y por el origen de la música tradicional B. abstracta.
vallenata podemos deducir que la tierra de Pedro C. escrita.
Castro es: D. audiovisual.

A. el eje cafetero. 4. Si el personaje de El testamento hubiese muerto, tal

B. la costa pacífica. como lo supone el texto, el periódico habría
C. los llanos orientales. registrado la noticia en la página:
D. la costa atlántica.
A. de deportes.
B. de obituarios.
2. Por el marco geográfico al que hace alusión el C. editorial.
texto anterior, podríamos decir que se emparenta D. cultural.
culturalmente con la literatura de:
5. El texto anterior se titula El testamento, porque:
A. Jorge Isaacs.
B. Tomás Carrasquilla. A. Manifiesta el interés por dejar constancia de un
C. José Asunción Silva. pensamiento final.
D. Gabriel García Márquez B. Dispone de los bienes de Escalona para después de
su muerte.
3. El testamento y el vallenato en general son una C. Declara de manera poética una despedida que
forma de canción popular y, atendiendo a que podría ser definitiva.
utilizan el lenguaje, podemos decir que son literatura: D. Expresa de manera poética la última voluntad de
Escalona.

II. A CONTINUACIÓN, IDENTIFICA EL TEMA E IDEA PRINCIPAL DE CADA PÁRRAFO:

1Seudónimo es una palabra de origen griego y su significación etimológica es falso nombre. Llamamos, por lo tanto,
seudónimo al nombre empleado por un autor en vez del suyo verdadero. Esta costumbre ha sido bastante frecuente
entre los escritores de todos los tiempos.

2Durante la época del Renacimiento hubo entre los autores una tendencia a utilizar seudónimos de origen griego
latino.

3 Algunosautores han usado varios seudónimos a la vez o lo han cambiado a través de su vida, como por ejemplo
el famoso dramaturgo y poeta español Lope de Vega.

4Hay escritores que han construido sus seudónimos por el sistema de anagrama. Esta forma consiste en el cambio
de lugar de las letras de una palabra de manera que resulte una palabra distinta. En nuestro país, tenemos un caso
de este tipo de seudónimo en Camilo Henríquez que firmaba como Quirino Lemáchez.

5Incluso, en la literatura del siglo XX, existe el caso de que un pseudónimo represente a varios autores, por ejemplo,
Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares, publicaron un libro de cuentos policiales llamado Seis problemas para don
Isidro Parodi, bajo el nombre de Honorio Bustos Dómecq. A veces se sugiere que esto también sucedió también con
Homero.

1. ¿Cuál (es) de las siguientes afirmaciones sobre el texto es (son) VERDADERA(S)?

I. El emisor demuestra conocimiento sobre el tema.

II. El emisor defiende el uso del seudónimo.
III. El texto es principalmente expositivo.

A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
2. El emisor da un ejemplo de anagrama para:

A) otorgar variedad a su texto.

B) demostrar su conocimiento.
C) dar expresividad al discurso.
D) sintetizar el concepto.
E) aclarar el concepto.

3. Según el texto, ¿Qué es lo que sucedió con Homero?

A) Era un anagrama que ocupaba un conjunto de autores anónimos.

B) Se llamaba Honorio Bustos Dómecq.
C) Era un pseudónimo que ocupaba un conjunto de autores.
D) Escribió dos de las más grandes obras clásicas de occidente: La Ilíada y
La Odisea.
E) Ninguna de las anteriores.

TEXTO 2

“Una de las proezas de la medicina moderna ha sido restablecer las funciones de órganos amputados o enfermos
mediante prótesis artificiales: estimuladores cardíacos, audífonos, miembros artificiales, por ejemplo. Un paso más
en esta prodigiosa aventura científica ha sido el trasplante de órganos: única esperanza de sobrevivencia para
pacientes que sufren lesiones orgánicas graves”.

1. ¿A qué información hace referencia la expresión: “en esta prodigiosa aventura científica”?

A. A las proezas de la medicina moderna

B. A las funciones de los órganos
C. Al restablecimiento de las funciones de los órganos
D. A las prótesis artificiales

2. La palabra “proeza” se podría reemplazar por:

A. Logros
B. Hazañas
C. Batallas
D. Pelea

3. Se podría deducir del texto anterior que:

A. La medicina moderna ha tenido diferentes logros

B. Las prótesis artificiales son el gran invento del siglo XX
C. Un gran porcentaje de la población tiene prótesis artificiales
D. Los trasplantes de órganos son la única esperanza para reestablecer las funciones de los órganos

4. ¿Cuál es la idea principal del párrafo?

A. Las prótesis y los trasplantes son grandes adelantos de la medicina

B. Se pueden reestablecer los órganos mediante prótesis artificiales
C. Los trasplantes son la única esperanza de vida para las personas
D. La medicina moderna ha devuelto la esperanza de sobrevivencia

¡LO HAS HECHO MUY BIEN!