GUIA PARA LOS PROFESORES DEL

FUNCIONAMIENTO DE DICE

Versión 4.2

1. Que es DICE
2. Entrada al sistema
3. Login de usuario y contraseña
4. Conociendo el entorno
a. Usando una PDA
b. Digitalizando la Lista de Asistencia e Incidencias
i. Pasos para imprimir la lista de faltas e incidencias
ii. Como usar el formulario en el aula
iii. Programa de captura OMR
iv. Procesar OMR
v. Importar en DICE el proceso OMR
5. Primer Paso. Cambio de Contraseña
6. Faltas de Asistencia.
a. Introducción de faltas en el día.
i. Ausencias del día
ii. Ausencias por fecha y sesión
b. Introducción de faltas por profesores de guardia.
c. Introducción y justificación de faltas por parte del Tutor.
d. Envío de faltas de asistencias por SMS.
i. Quienes recibirán los SMS
ii. Sistema Web de envío de SMS.
e. Apercibimientos.
f. Como introducir las faltas en asignaturas de varias horas seguidas
(ciclos)
g. Informes de faltas de asistencias.
h. Que verán los padres y los alumnos.
i. Lista de asistencia.
7. Incidencias.
a. Definición de tipos de incidencias
b. Introducción de incidencias en el día.
c. Introducción y justificación de incidencias por parte del tutor
d. Que verán los padres y los alumnos.
e. Lista de Incidencias
8. Notas.
a. Evaluación
b. Como introducir notas finales.
c. Como crear criterios de evaluación y que estos se transfieran a las notas
finales.
 d. Que y cuando podrán consultar las notas los padres y alumnos.
e. Informes
f. Capacidades y Aspectos
9. Tareas.
a. Tareas diarias a realizar por el alumnado (Deberes).
b. Temario impartido en clase.
c. Consulta de padres y alumnos.
10. Horarios
11. Agenda Personal.
12. Mensaje de envío a Padres y Alumnos
a. Mensajes Web con confirmación de lectura.
b. SMS.
13. Mensaje desde alumnos y padres.
14. Mensajes a otros profesores.
15. Eventos.
16. Noticias.
17. Documentos (Archivos digitales)
a. Archivos digitales de acceso universal
b. Archivos digitales de uso exclusivo por departamentos.
c. Archivos digitales de uso exclusivo por el usuario.
d. Archivos digitales de uso compartido por los alumnos.
e. Archivos digitales de uso compartido por grupos de usuarios.
18. Enlaces (links) de interés por materias.
19. Foro por materias.
20. Recomendaciones
21. Otros Procesos: Capacidades / Aspectos, Cursos, Evaluaciones, Tipos de
Incidencias y textos predefinidos para el envío de los SMS
 1. QUE ES DICE

La plataforma Web DICE, es un software dirigido al sector de la educación

para la gestión de centros escolares, gestión del rendimiento escolar y
funciones para el profesorado.

Entre las funciones principales se encuentran la de gestionar las FALTAS DE

ASISTENCIA, Apercibimientos y el CUADERNO DEL PROFESOR (agenda,
horario, temarios, incidencias, etc.)

Además incluye Acceso vía internet de padres, profesores y alumnos desde

fuera del centro, Gestor de documentos, Foro, mensajes entre
padres/profesores y gestión de eventos y noticias.

Con la plataforma DICE podemos trabajar con los siguientes dispositivos:

PROFESORES

Todos los procesos habituales en la gestión docente, además de particulares

de la gestión educativa, tales como, determinar enlaces de interes, gestor
documental, prácticas, marcar deberes, etc. podrán hacerlo mediante el uso
de los siguientes métodos:

Ordenador en el aula si cuenta con conexión a Internet

Cualquier ordenador en el centro

Desde casa y usando su ordenador personal

Usando una PDA con conexión a Internet en el aula o fuera de ella.

Si no cuenta con PDA ni con Ordenador, los profesores podrán

gestionar las faltas, incidencias y marcar deberes mediante el uso de
un listado que proporciona el programa muy similar en su formato al
de una quiniela, que gracias al sistema de reconocimiento que
incorpora el programa y previo escaneado del documento, el sistema
gestionará los procesos anteriormente mencionados.

ALUMNOS
Los alumnos desde casa y con el uso de un ordenador podrán acceder
para consultar o descargar ejercicios y documentos.

PADRES
Podrán con un ordenador consultar las faltas, incidencias, deberes,
notas, enviar mensajes, consultar noticias, etc.
Recibir un SMS del centro informando de las faltas e incidencias mas
graves.

Características principales:
 a. Acceso universal a la gestión docente.
b. Compartir información entre docentes.
c. Compartir información con padres y alumnos
d. Realizar la gestión docente habitual: Notas, Faltas de
Asistencia, apercibimientos, etc.
e. Enviar información crítica (faltas de asistencia, convocatorias,
incidencias del alumno,….) mediante SMS.
f. Limitar el acceso a procesos, cursos y asignaturas.
g. Gestionar información personal (Cuaderno del Profesor):
Agenda, Temario, Horario, etc.
h. Evita duplicidades. Todo lo realizado se puede exportar e
importar desde el programa de la consejería de educación
(Pregunte disponibilidad en su comunidad autónoma)
i. Se puede automatizar las faltas e incidencias del alumno
mediante el uso de ordenador, Pda o móvil conectada a
Internet o mediante el uso de listados que escaneados se
digitalizan y realizan el proceso de captura de faltas e
incidencias en el aula.

Compartir Información.- Guarda de exámenes, apuntes para descarga

de los alumnos, actas y otros documentos del centro o del departamento
al que se pertenezca, prácticas, enlaces de interés por materias, foros,
etc. También permite sobre todo a los padres consultar Notas, las faltas
e incidencias de los alumnos, las tareas pedidas a los alumnos o lo dado
del temario hasta el momento. Todo ello redundará en un mejor
conocimiento por parte de los padres de los deberes que deben hacer
sus hijos, el comportamiento y seguimiento por parte de los padres de la
actividad del alumno en clase y por ende mejorar el rendimiento
escolar, etc.

Gestión Docente.- Gracias a DICE se evita largas colas para introducir

los datos en el programa de la consejería (consultar disponibilidad) y
permite adelantar trabajo usando un móvil de uso corriente, desde casa
o desde cualquier ordenador que estando en el centro tuviera acceso a
Internet, lo que evita la duplicidad de trabajos y permite trabajar on line
con la información.

SMS.- Envía de forma automática los SMS de avisos de faltas de

asistencias, y permite restringir por criterios quienes deben recibir el
SMS (Padres separados y tutores) que sean mayores de edad o limitar el
envío de los SMS a clases que por cualquier circunstancia (excursiones)
no deba serle enviado un día concreto. Además permite seleccionar otros
tipos de incidencias a enviar.

Limitación de acceso.- Lo que evita errores de manipulación y acceso

restringido según el perfil.

Información Personal.- Documentos particulares, agenda, horario, etc.

Otros: Podremos apuntarnos y consultar eventos, información del centro

(pizarra), comunicados específicos, etc.
 2. ENTRADA AL SISTEMA

Se puede acceder al sistema desde las siguientes formas:

• Mediante la página Web del centro. Para ello, DISOFT suministrará

previa petición al centro de cómo integrar este sistema en su página
web.
• Desde www.plataformadice.org y seleccionando su centro. También
desde este sitio podrán acceder a la zona demo.

Al entrar se muestra una página Web que incluye un Acceso a la zona

privada, y dentro de esta a la zona de “Profesores”.

3. LOGIN DE USUARIO Y CONTRASEÑA

Lo primero que se solicita es el código del centro, el usuario y la contraseña.

La primera vez que se conecte el usuario es el NIF y la contraseña los

primero seis caracteres de ese

nif. (posteriormente le obligará a cambiarla)
La clave de usuario en la zona demo es: disoft. La contraseña es dice (En el
supuesto de no estar vigente, solicite en comercial@disoftweb.com los
nuevos usuarios y contraseña)

MUY IMPORTANTE: El programa distingue entre mayúsculas y minúsculas,

lo que exige introducir el usuario y la contraseña tal y como fue creado.

En el caso de olvidarse la contraseña, podrá rescatarla mediante la

respuesta a una pregunta que previamente ha definido en el cambio de
contraseña.

Este paso de petición de usuario y contraseña puede aparecer si estando

dentro del sistema, lo mantenemos in operativo al menos 20 minutos. Si
esto ocurriera, aparte del usuario y la contraseña deberá introducir el
código del centro.

Si el usuario y la contraseña son correctos, deberá introducir un número

clave y el botón aceptar. Este sistema de acceso es una medida de
seguridad que impedirá acceso no autorizados mediante el uso de
aplicaciones informáticas externas al sistema y que es de uso frecuente en
accesos restringidos por ejemplo a banca electrónica.

Si todo es correcto, aparece una pantalla indicando la fecha y la hora con la

que entró la última vez (si desea visitar las páginas en las que entro haga
clic en esa misma fecha) y los mensajes y comunicados que otros
padres, alumnos y/o dirección del centro le ha dejado.

Por ultimo pulsaremos aceptar, y podremos empezar a trabajar. Debe tener

en cuenta que si existen mensajes, el sistema los dará por leídos en el
momento de pulsar dicho botón.
 4. CONOCIENDO EL ENTORNO

Los procedimientos a los que tiene acceso, la forma del menú, los bloques y
los procesos han sido definidos previamente por la dirección del centro, por
lo que en este manual no podemos indicarle la situación exacta de cada uno
de ellos. Además cada tipo de usuario puede tener sus propios accesos y
bloques.

Un bloque del menú puede contener a su vez varios procedimientos que

aparecerán al pasar el ratón por encima o al hacer clic en el mismo

Como se muestra en la imagen al pasar el ratón por encima del bloque

“Control de alumnos” se mostraron los botones para acceder a los
procedimientos incluidos en ese bloque.

También podrá hacer clic en el bloque y aparecerán todos los procesos que

contiene.

Al entrar, en el cuerpo del formulario, se presentará los eventos y noticias.

En ambos casos, al hacer clic en +MAS, puede consultar el evento o la
noticia totalmente.
Al pie del formulario, podremos acceder al inicio, o lo que es lo mismo,
volver a mostrar los eventos y las noticias.

También en el pie de se muestra los datos del centro y de DISOFT.

Imprimir

Para poder imprimir las páginas o informes que incluye el programa, deberá
previamente configurar el explorador, ya que, según la versión del mismo y
del sistema operativo podría aparecer en la cabecera y pie del documento
información relativa a la página web en la que nos encontramos.

CONFIGURAR LA IMPRESIÓN

Deberá borrar lo que aparezca en encabezado y píe de página.

Esta ventana variará su presentación dependiendo de la versión y tipo de

explorador utilizado.

IMPRIMIR

Salvo que el procedimiento incluya el botón de imprimir, para hacerlo

deberá seleccionar la siguiente opción.
4. a) Accediendo al sistema mediante una PDA.

Aunque la gran mayoría de los procesos están habilitados para usar una
PDA o un móvil con conexión a Internet, le sugerimos lo siguiente:

• Evite el uso de imágenes, ya que, podría disminuir la velocidad de

acceso.
• Intente usar únicamente procesos sencillos, como introducción de
faltas, incidencias o notas.
• No pierda en ningún momento conexión a Internet (medida muy a
tener en cuenta en los móviles) ya que puede producir errores en la
introducción de datos que exija volver a entrar a la plataforma.

4. B) Digitalizando la lista de faltas e incidencias

Es muy habitual que el centro no cuente con una PDA u ordenador que le
permita en el aula y de forma inmediata registrar las faltas e incidencias
que se producen.

Para suplir esta carencia, el programa imprime una lista de asistencia e

incidencias similar al gráfico siguiente, con el que el profesor como en una
quiniela, ira introduciendo cada una de estas incidencias.

Al finalizar la clase y haciendo uso del escáner del centro, el sistema

capturará lo introducido y dependiendo del tipo de incidencia, podrá ser
incorporada al cuaderno del profesor, al sistema de apercibimientos del
centro, e incluso, al seguimiento por parte de los padres de los deberes,
actitud y progresión de los alumnos.
Para realizar este proceso el programa incorpora tecnología OMR, que
permite reconocer marcas en un documento escaneado previamente. Este
sistema es robusto y fiable, lo que le confiere una gran seguridad en los
procesos de captura de las faltas e incidencias.

Pasos a seguir para imprimir la lista de faltas e incidencias:

a. Ir a la pestaña “procesos diarios” y seleccione lista de faltas e

incidencias.
b. Selecciona el modelo. Es el tipo de documento y puede ser:
i. Curso-semanal. Es el modelo más usado en los
docentes que imparten clase a distintos cursos. Además
en el que menos consume papel, un folio por curso
semanal.
ii. Dentro del aula 1 sesión. En este caso se imprime una
hoja distinta para cada hora del día que impartimos
clase. Tiene como desventaja que imprime una hoja por
cada clase que impartimos.
iii. Dentro del aula 6 sesiones. Suele ser el modelo más
usado en primaria que introduce en un solo folio las
faltas e incidencias del día.
iv. Fuera del aula. Ejemplo: Comedor

c. Seleccione EL CURSO

d. Seleccione la asignatura. Obligatorio en el modelo curso

semanal.

e. Seleccione la fecha. (Obligatorio en el modelo Curso-semanal y

que deberá coincidir con el lunes de la semana a procesar.
Opcional en el resto de los casos)

f. Después de pulsar el botón imprimir se muestra un formulario

similar a la imagen anterior y pulse el botón imprimir.

g. Cuando seleccione la impresora y si no ha seleccionado la

fecha, podrá indicar el número de copias que precisa. NUNCA
FOTOCOPIE ESTE DOCUMENTO.

La impresión del documento preferiblemente deberá ser en rojo, aunque en

blanco y negro en la mayoría de los casos funciona perfectamente.

COMO USAR EL FORMULARIO EN EL AULA

- Marcar el día (si no esta previamente marcado por el programa)

1.
Si por ejemplo es el día 2 de marzo, deberá marcar el 2 de la segunda fila del día y
el 3 de la segunda columna del mes.

Si por ejemplo es el día 25 de Octubre, para seleccionar el día marque el 2 de la

primera fila del día y el 5 de la segunda fila del día. Para seleccionar el mes marque
el 1 de la primera fila del mes y el 0 de la segunda fila del mes.

- Marcar la sesión. Si aparece, depende del modelo:

- Modelo curso-semanal. Equivale al día de la semana (Lunes, martes, …)
- En el resto de modelos indicamos la sesión en el día.

Si tiene deberes y es para toda la clase, puede indicarlo en DEB que aparece en la
cabecera.

Si tiene deberes sólo algunos de los alumnos que se muestran en la lista, marque
individualmente a cada uno de ellos en el campo DEB

Si ha marcado que tiene falta, y a posteriori el alumno entra, marque retrasado. No

precisa borrar el campo falta, ya que el programa lo controlará.

ADVERTENCIAS DE USO:

• NO ESCRIBA NADA DENTRO DE LA ZONA DE PUNTOS, podría alterar

los datos procesados.

• FORMA CORRECTAS DE MARCAR:

• FORMAS INCORRECTA DE MARCAR

• NUNCA DOBLE el documento

• Si se equivoca en una marca, TACHE CON TIPPEX o similar

• Se recomienda usar rotulador negro, o en su defecto marcar

profundamente.

NOTA: Las incidencias permitidas son aquellas que han sido configuradas por el
administrador del centro.

Al finalizar el día o la clase, se entrega el papel a un tercero o el propio

profesor escanea el documento. Todos los documentos escaneados se
depositarán en una misma carpeta. Por defecto el programa trae como
configuración inicial la carpeta: C:\PlataformaDice\Listas de Incidencias\

El personal con privilegios en el sistema, realiza el proceso Captura

mediante OMR de lista de Faltas e Incidencias mediante el programa
OMR_DICE que previamente deberá descargar de nuestro portal
www.plataformadice.org e instalarlo en uno de los ordenadores del centro.
EL DOCUMENTO ESCANEADO DEBE ESTAR BIEN POSICIONADO, PUES SI LA
IMAGEN SE TORCIERA MUCHO, EL PROGRAMA IMPEDIRÁ SU
PROCESAMIENTO.

PROGRAMA OMR DE RECONOMIENTO DE MARCAS

Después de escaneado el documento, deberá procesar estos archivos

mediante este programa, que previamente el administrador del
sistema habrá instalado en un ordenador

La primera vez hay que configurar el programa. En esta configuración

podremos variar la ubicación de la carpeta donde se encuentra los
archivos pendientes de procesar, la carpeta donde se ubicará los
archivos procesados y la carpeta donde se guardará el archivo que se
procese.
 Procesar OMR

A continuación realizaremos los siguientes pasos:

a. Seleccionar los documentos a procesar. Si pulsamos el botón
TODOS, se seleccionarán todos las listas pendientes de
procesar.
b. Pulsaremos el botón procesar
c. El sistema comienza a tratar los documentos.
d. En el supuesto de encontrar problemas, además de mostrarlo
en este mismo proceso presentará un mensaje indicando la
causa del error. Los errores más comunes son:
i. No reconoce correctamente el documento. Por lo general
es que se ha doblado, se ha escaneado muy torcido, o
en algunos casos han escrito en negro fuera de la zona
de escritura.
ii. No se ha introducido la fecha, o la sesión, que
imposibilita reconocer de cuando o de quien es este
documento.

Con lo realizado hasta ahora el programa ha descifrado las marcas que

hemos realizado a las distintas listas de incidencias, pero aún no están
subidas a la plataforma.

Importar en DICE el proceso OMR

Para ello deberemos entrar en la plataforma DICE y entrar en el proceso

Captura de OMR que se encuentra en la pestaña “procesos diarios”.

Los pasos a realizar son los siguientes:

1. Subir Archivo Nuevo. En este proceso se seleccionará el archivo OMR

Creado (se puede hacer hasta un máximo de tres simultáneamente)
y pulsaremos el botón Adjuntar.
2. Hacemos clic en el link de los archivos adjuntados pendientes de ser
procesados.
 3. Pulsamos Aceptar

En el supuesto de haberse procesado anteriormente ese documento, el

programa lanzará un mensaje advirtiéndolo y no volvería a procesarlo.

Además, para cualquier otra incidencia el programa mostrará un mensaje

para su subsanación.

5. CAMBIO DE CONTRASEÑA

Lo primero que deberá hacer es modificar la contraseña ya que inicialmente

es los seis primeros caracteres del nif, por lo que es recomendable use una
que sólo ustedes puedan conocer.

Además es aconsejable que introduzca una pregunta y su correspondiente

respuesta por si se nos

olvida la contraseña poder usar este otro sistema.

6. FALTAS DE ASISTENCIAS

En este procedimiento se muestra la forma de introducir las faltas de

asistencia y como repercutirá en las consultas que de las mismas realizarán
el centro (proceso de informes) o los padres y alumnos.

Además se explica la forma de enviar los SMS a los padres.

a. INTRODUCCION DE FALTAS DEL DIA.

Existen tres formas de introducir las faltas:

1. Ausencia del Día. Se introduce la falta de asistencia a una

asignatura y curso concreto. Es el método habitual usado cuando
existe un ordenador o pda en el aula.
2. Asignación por fecha y por sesión. Se puede introducir las faltas
de los alumnos por cada franja horaria (también denominada
sesión) de cada curso, día a día. Es el método usado
habitualmente por los tutores para justificar las faltas
 3. Mediante el proceso “Lista de Asistencia e Incidencias” que
incorpora la posibilidad tanto de realizar este proceso de forma
manual, como capturando digitalmente la lista de asistencia que
crea el programa.

AUSENCIAS DEL DIA

Lo primero que solicita es el día que por defecto es hoy. A continuación se

seleccionará el curso (sólo se mostrará a los que demos clase en el día
seleccionado) y las asignaturas que impartimos (si sólo es una se selecciona
de forma automática). En resumen, por lo general sólo deberemos
seleccionar el curso.

Basta con seleccionar los alumnos que no han asistido y finalizar pulsando
“Agregar faltas”. En el supuesto de ser la falta distinta a no justificada,
podremos seleccionarla en el campo causa, e incluso introducir una
anotación.

También en esta pantalla podemos consultar el historial de faltas

introducidas.

Estas faltas, salvo que no tengan derecho o ya se hayan traspasado al

programa de la consejería, podrán ser modificadas o borradas.

RECUERDE: Para grabar un registro debe seleccionar previamente al

alumno.

AUSENCIA POR FECHA Y SESION (método usado por lo general por

los tutores)

Se selecciona el curso y el periodo (se recomienda no usar mas de 5 días

por la lentitud del proceso) y el tipo de falta que se desea crear.
Al pulsar procesar se muestra por cada día y por cada sesión a los alumnos
para poder seleccionar la falta. Además si previamente se ha marcado una
falta a un alumno se muestra debajo de la casilla el tipo de falta que tuvo.
(En el gráfico se observa que el primer alumno ya tenía una falta “Otras
causas” introducida previamente)

Para seleccionar la falta haremos clic en la sesión o pulsando la tecla ALL

para definir como falta todo el día.

b. INTRODUCCION DE FALTAS DEL DIA POR

PROFESORES DE GUARDIA.

1º Se creará uno o varios usuarios denominados Profesor de Guardia, los

cuales tendrán privilegios específicos, básicamente asignación de faltas,
asignación de incidencias y en algunos casos envío de SMS.

2º Introducción de faltas
a) En el caso de estimarse que si falta a 1ª hora, se compute como
falta de todo el día, usaremos Ausencia por curso y sesión. Este método es
usado en aquellos centros que exigen a los alumnos que llegan tarde a
pasar por una zona determinada del centro para indicar que han llegado.
b) En el caso de estimarse que cada profesor de guardia introduzca
las faltas en cada hora, o por lo menos las faltas de 1ª hora, se podrá usar
Ausencia del día.
En el punto a y punto b, será el tutor el que posteriormente
introducirá o modificará las faltas procesadas.

3º Envío de SMS a los padres. Para ello usaremos la función explicada en

Envío de SMS

4º Introducción de Incidencias. Se realizará mediante el sistema Asignación

de incidencias

c. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION DE
FALTAS POR PARTE DEL TUTOR.

En primer lugar se selecciona el curso y a continuación el alumno.

Al hacerlo se muestra el calendario del año mostrándose en colores los días
de faltas e incidencias producidas.

Amarillo. Falta de asistencia.

Rojo. Incidencia. (Sólo aquellas que hayan sido definidas para ser
mostradas en este proceso)
Naranja. Falta e incidencia.

En el caso de hacer clic en el día podremos agregar/modificar/borrar las

faltas o incidencias de ese día.

Para agregar una nueva falta deberá hacer clic en Insertar faltas del día.

También se permite modificar o añadir de forma masiva las faltas en un

periodo de tiempo (se recomienda no superar los 5 días pues la carga de
todos los datos podría ser algo lenta). Para ello esta el procedimiento
“Ausencia por fechas y sesiones”.
 d. ENVIO DE FALTAS DE ASISTENCIA POR SMS.

Se puede hacer de dos formas:

1. De forma automática a unas horas y días determinados. El sistema

de funcionamiento de este tipo se encuentra en el manual del
administrador ya que, para su funcionamiento debe contar con los
privilegios del administrador del sistema.
2. Mediante el uso del sistema WEB de envíos de SMS.

i. QUIENES RECIBIRAN LOS SMS.

Los padres de todos aquellos que sean menores de edad, que el curso no
este restringido a envíos de SMS y que los padres tengan un teléfono.

En el manual de administradores se muestra como definir los cursos que no

deseamos les sean enviados SMS.

Además también se puede ampliar los SMS a enviar con las incidencias. Si
fuera así el sistema permite definir por periodos las incidencias que son
motivos de envío, y al producirse, se enviará el correspondiente SMS a los
Padres. Para saber como se definen las incidencias deberá consultar el
manual del administrador del sistema.
 ii. SISTEMA WEB DE ENVIO DE SMS.

Para funcionar deberá seguir los siguientes pasos:

a. Seleccionar faltas de asistencia.

b. Seleccionar todos los cursos.(Usar el tecla shift para selección
desde el 1º al ultimo)
c. Marcar en destinatario indistinto
d. Seleccionar el texto a enviar
e. Enviar mediante el sistema DICE. A continuación se mostrará
todos los alumnos con faltas de asistencia, y permitirá
seleccionar a todos aquellos que sean menores de edad, que el
curso no este restringido de envíos de SMS y que los padres
tengan un teléfono. Las faltas de asistencia en el que el
alumno no cumplan alguna de estas condiciones, se mostrará
el correspondiente mensaje informando el porque no le envía
el SMS.
 e. APERCIBIMIENTOS.

Para poder realizar los apercibimientos a los alumnos, se deberá consultar si

la tabla de “horas/semana” y el número de horas del 1º apercibimiento, 2º
apercibimiento y pérdida de evaluación continua son correctos. En caso
contrario modificarla.

El procedimiento para realizar esta consulta y realizar las oportunas

modificaciones se denomina “Mantenimiento Tabla Apercibimientos”

TABLA DE APERCIBIMIENTOS
CREAR LOS APERCIBIMIENTOS

Para crear los apercibimientos se deberá entrar en el proceso de creación de

apercibimientos y seleccionar el curso y a los alumnos (pueden ser todos, el
programa comprobará cuales realmente se deben generar) para a
continuación pulsar el botón visualizar apercibimientos. MUY IMPORTANTE:
El programa tardará unos minutos calcular los apercibimientos.

En este ejemplo se muestra del alumno KILIAN que ha superado en

distintas asignaturas el número máximo de faltas permitidas para el 1º
apercibimiento, (Ingles tiene 9 faltas no justificadas y el primer
apercibimiento es de 7.) y en la última columna se muestra el número
máximo de faltas permitidas para poder ser evaluado.

Mostrada esta información, seleccionaremos las asignaturas de las cuales se

van a crear los apercibimientos y se pulsará el botón “crear apercibimiento”
CONSULTA E IMPRESIÓN DE LOS APERCIBIMIENTOS CREADOS

Se realiza a través del proceso histórico de apercibimientos, y en él se

muestra los creados y no entregados aún al tutor.

Se puede imprimir dos modelos de apercibimientos: Uno del alumno que

detallada todas las asignaturas y otro diferenciando asignatura por
asignatura.

En el momento de entregado y leído por el tutor del alumno apercibido, se

marcará la columna leído y se pulsará el botón grabar leído. Después de
esto no se podrá volver a marcar

f. COMO INTRODUCIR LAS FALTAS EN

ASIGNATURAS DE VARIAS HORAS
SEGUIDAS (CICLOS)

Las faltas de asistencia en asignaturas como la de ciclos se permiten

asignar distintas sesiones y que corresponderán al número de hora real que
tiene la asignatura. Ejemplo: Si en el ciclo de informática se usan las 3
primeras horas del día de forma consecutiva y el alumno falto sólo en la
tercera, en los procedimientos de faltas de asistencia deberemos seleccionar
la tercera sesión.

Por ello todas las asignaturas que tengan mas de una sección, aparecerá en
las faltas un check control para cada una de las sesiones existentes.
 g. INFORME DE FALTAS DE ASISTENCIAS.

El listado de faltas muestra de un curso determinado y entre unas fechas,

las faltas de asistencia de los alumnos.

Puede presentarse de forma individualizada por asignaturas (para ello

deberemos seleccionar una asignatura) o de forma agrupada. En el ejemplo
se muestra la asignatura Taller de Fomento del aprendizaje autónomo.

En este ejemplo se muestra que Suárez Díaz ha faltado 1 vez con el tipo de
falta “Otras Causas”

También se incluye en este tipo de informes la posibilidad de emitir un

resumen de faltas del mes alumno por alumno y día por día.

h. QUE FALTAS DE ASISTENCIA VERAN LOS

PADRES Y LOS ALUMNOS.

Todas las faltas de asistencias de los hijos, informándoles en que día se han
producido y en que asignaturas. Los padres verán todas las faltas que
tuvieron sus hijos desde la última vez que entraron en el sistema.
 i. Lista de asistencia e incidencias.
Con este proceso podremos introducir y/o modificar las faltas e
incidencias del día y además imprimir la lista digitalizada de los alumnos,
sistema que permite mediante un escáner leer las faltas e incidencias del
día.

Los pasos a seguir son:

h. Ir a la pestaña “procesos diarios” y seleccione lista de faltas e

incidencias.
i. Selecciona el modelo. Es el tipo de documento y puede ser:
i. Dentro del aula 1 sesión. En este caso se deberá
imprimir una hoja distinta para cada hora del día. (Suele
ser el modelo más usado en secundaria y bachillerato)
ii. Dentro del aula 6 sesiones. (Suele ser el modelo más
usado en primaria)
iii. Fuera del aula. Ejemplo: Para comedor u horas
extraescolares.
j. Seleccione EL CURSO
k. Seleccione la fecha. (opcional)
i. Opcional sólo si se ha seleccionado la fecha. Si pulsamos
el link “ver asignaturas del día” se podrá seleccionar la
misma en el listado.
l. Mediante el uso de un ordenador o Pda

Versión 6 y posteriores
i. OBLIGATORIAMENTE DEBE TENER SELECCIONADA LA
FECHA
ii. Pulse el botón Introducir/Modificar
iii. Se muestra los alumnos a los que debe impartir clase
iv. Seleccione al alumno y la falta o incidencia producida
v. Pulse Grabar
vi. Pulse finalizar cuando termine la clase

Anteriores a la versión 6
Las faltas realizadas en el día y procesadas directamente
en el aula se introducen en el proceso faltas de asistencia de la
pestaña “procesos diarios”. Sólo debe seleccionar el curso y la
 asignatura y podrá seleccionar de los alumnos mostrados la
falta de asistencia y unas observaciones.
Para las incidencias realizadas en el día y procesadas en
el aula, proceso que se encuentra en la pestaña “procesos
diarios”, sólo debe seleccionar el curso y la asignatura y podrá
seleccionar de los alumnos y el tipo de incidencia producida. En
esta versión esta limitada a una incidencia por día y
asignatura.

m. No usa ni ordenador ni Pda.

i. Si ha seleccionado la asignatura el programa identificará
al profesor. Esto obligará a imprimir una hoja distinta
por cada día y hora.
ii. NUNCA FOTOCOPIE ESTE DOCUMENTO, YA QUE, CADA
DOCUMENTO INCLUYE UN CODIGO DE REGISTRO
PROPIO.
iii. Para modificar, podemos usar el proceso detallado en el
punto e anterior.

AVISO IMPORTANTE: La impresora debe ser a color.

 7. INCIDENCIAS.

Se entiende como incidencia todas aquellas actuaciones generadas por el

alumnado, tanto en el aula como fuera de la misma.

Entre las más comunes tenemos: Agresión, No traer el material, Expulsión

de Clase, Destrucción de Mobiliario, etc.

La posibilidad de crear las incidencias sólo las tienen los administradores de

los sistemas. Al crearla se puede definir:
• Que los padres pueden consultarlas. Incidencias
del comedor, si hizo los deberes, si no participa en clase y de tipos
similares son importantes que los padres tengan acceso a ellas,
pues de las mismas podremos en muchos de los casos mejorar el
rendimiento escolar.
• Que se imprima en la lista de faltas e incidencias
para digitalizarlas. Un ejemplo es las incidencias del comedor
• Grado en el que repercute positivamente o
negativamente en la nota.
• Envío de SMS. Si cuenta con la plataforma de SMS
con la que cuenta DICE, podrá enviar mensajes a los padres se
produzcan algunas incidencias graves.

Por lo general las incidencias pueden ser introducidas mediante el uso de un

ordenador o pda, y también mediante una lista de incidencias que mediante
la tecnología OMR que incluye la plataforma, es capaz de capturar previo
escaneado del documento.

b. DEFINICION DE TIPOS DE INCIDENCIAS

Este proceso esta mantenido por el administrador del Sistema en el centro,

y en él se definirán los tipos de incidencias necesarias.

En general se definen dos tipos: Las propias del aula o asignatura, y las
generadas fuera del aula.

c. INTRODUCCIÓN DE INCIDENCIAS
 1. Seleccionamos el curso
2. Seleccionamos asignatura, salvo si fue cometida fuera del aula.
3. Aparecerá la relación de alumnos. En Incidencia aparecerá las
permitidas, ya sea fuera o dentro del aula.
4. Además de seleccionar la incidencia, debemos marcar al alumno.
5. Pulsaremos el botón Grabar

También se incluye un botón de historial para mostrar todas las incidencias

producidas, pero para que funcione debemos al menos seleccionar el curso.

En el procedimiento de automatización de la lista del profesor,

d. INTRODUCCION Y JUSTIFICACION DE
INCIDENCIAS POR PARTE DEL TUTOR

Funciona en el mismo proceso de Justificación de Faltas por parte del Tutor.

e. QUE VERÁN LOS PADRES Y LOS ALUMNOS.

Todas las incidencias introducidas que se hayan definido como de posible
consulta por parte de los padres. Funciona igual que las faltas de asistencia.

f. Lista de Incidencias

El proceso lista de faltas e incidencias nos permitirá introducir

simultáneamente ambos procesos. Consulte la ayuda para más información.

8. NOTAS

En este proceso se puede introducir tanto las notas finales de cada

evaluación como las notas que por distintos criterios haya creado el
profesor para cada una de las evaluaciones.

a. EVALUACION

Los profesores podrán introducir notas en una evaluación hasta el día

máximo permitido (esta información fue previamente introducida por la
dirección del centro)

Después de la fecha máxima de introducción de notas, sólo los

administradores del sistema podrán modificar o añadir notas. Estas fechas
máximas pueden ser distintas en cada asignaturas dependiendo de la fecha
de la sesión de evaluación.

b. COMO INTRODUCIR NOTAS FINALES.

Seleccionamos el curso, la asignatura y la evaluación. (Si impartimos sólo
una asignatura se presentará automáticamente). Opcionalmente se puede
mostrar las notas de las evaluaciones anteriores.

A continuación introduciremos la nota por cada alumno (El programa

seleccionará automáticamente al alumno). El tipo de nota permitida se
importo de PINCEL. Para finalizar pulsaremos el botón guardar.

SUGERENCIA: Si escribimos la nota y pulsamos enter, saltará de forma

automática al siguiente alumno.

c. COMO CREAR CRITERIOS DE EVALUACION Y

QUE ESTOS SE TRANSFIERAN A LAS NOTAS
FINALES.

Para crear los criterios de evaluación pulsaremos el botón

. En el caso de tener creados algunos previamente,
deberemos pulsar antes el botón “Introducir notas según criterio”, y dentro
de este proceso pulsar el botón indicado anteriormente.
Se introducirán el criterio, el porcentaje y si puede ser consultada por
padres y alumnos.

IMPORTANTE:
Se pueden definir criterios al 0%

• No terminará hasta que los criterios sumen el 100%.

En el supuesto de estar en la 2ª o posterior evaluación, si el programa

detecta que no existen criterios creados, preguntará si desea traspasar los
creados en la pasada evaluación.

Al término de la evaluación, el programa mediante el botón “Visualizar

notas medias finales” mostrará la nota media de las notas de criterios
creadas.
 d. QUE Y CUANDO PODRÁN CONSULTAR LAS
NOTAS LOS PADRES Y ALUMNOS.

Podrá consultar las notas finales desde que han sido introducidas y si el
centro ha configurado que lo permita. Consulte el manual de
administradores para activar este proceso.

En cambio las notas por criterio, si se definió que pueden ser consultadas
por los padres, podrán ser visualizadas desde el momento de su
introducción.

e. INFORMES Y ESTADISTICAS

Listado de Notas.-
En este Informe se muestra las notas de un curso-asignatura-evaluación o
de todas las notas.

Estadística de Notas.-
Muestra un resumen por alumno y asignatura de las notas que tiene.
Asimismo muestra a modo total y porcentual las calificaciones de la
asignatura.
 f. Capacidades y Aspectos

En este proceso se introducirán por curso y asignatura las capacidades y

aspectos del alumno.

Las capacidades y aspectos admitidos en esta asignatura se definen el

proceso de mantenimiento.

Esta dividido en tres partes:

Capacidades y Aspectos a evaluar: Se define el nivel, y se introduce un

código y una descripción.

Calificación: En este otro proceso se introduce por nivel y por cada uno de
los aspectos y capacidades creados en el punto anterior, la puntuación
permitida. En “baremo” pondremos la calificación y en rango la puntuación
a que se refiere.

Asignación por materias: En este último proceso se definirán por cada

asignatura de un nivel las capacidades admitidas. En el mismo se incluye la
consulta de ver las asignaciones existentes, pudiendo en este proceso
eliminar aquellas que estén mal creadas.
 9. TAREAS
En este procedimiento podremos asignar las tareas (deberes) que hemos
encargado a los alumnos. Además podremos indicar que tema fue dado en
el día, con lo que se gestionará igualmente el temario.

a. TAREAS DIARIAS A REALIZAR POR EL

ALUMNADO FUERA DEL CENTRO (DEBERES)

Después de seleccionado el curso y la asignatura (Si sólo imparte una a ese

curso se asignará automáticamente) podremos: Crear un ejercicio, Asignar
uno pendiente o asignar ejercicios que ya tenían unos alumnos a otros de la
misma clase.

Después de indicar la fecha de comienzo y finalización de la tarea,

podemos:

Asignar el temario y el contenido. De forma opcional y si el jefe del

departamento lo ha creado con anterioridad.

Crear un nuevo ejercicio

Al crearla podremos asignarlas: A toda la clase, a un grupo de
alumnos o a ningún alumno para dejarlo como pendiente.

Asignar un ejercicio Pendiente

Aquellos ejercicio marcados como pendientes creados en el punto

anterior, podrán ser asignados con posterioridad usando esta función.
Asignar Otros

Se usa para asignar tareas encargadas a un grupo de la clase y que

ahora serán realizadas por otro grupo.

Después de definido quienes son los destinatarios del ejercicio, y la

fecha de comienzo y final, introduciremos la descripción de la tarea, y
además podremos incluir uno o varios archivos digitales (Opcional).

Se incluye la posibilidad de comprobar las tareas encargadas de esa

asignatura en fechas pasadas y las que esa clase tiene de otras asignaturas
en el día actual, como medio de comprobar la carga de trabajo de los
alumnos.

Todas las tareas después de grabadas podrán ser consultadas por padres y
alumnos.

Opcional. Asignación de archivos digitales al ejercicio:

Se deberá marcar la casilla “Subir documentación relacionada” en el caso de

que no se haya realizado previamente.

A continuación indicaremos en la casilla “Carpeta” el nombre de la carpeta

en la que hemos guardado o vayamos a guardar los archivos digitales de
esa tarea. En el caso de no poner ninguna se creará en la carpeta raíz
donde se guarda todos los archivos digitales de ejercicios, y que es:
\DICE\Practicas\”Nombre del curso\Asignatura”.

Al guardar la tarea, si “Subir documentación Relacionada” esta marcada se

pedirá que se suba el archivo en cuestión. IMPORTANTE: Si no sube el
documento, la tarea mostrará que el ejercicio tiene seleccionado un archivo
y cuando se vaya a descargar aparecerá como inexistente.

b. TEMARIO IMPARTIDO EN CLASE.

Para realizar este proceso, el jefe del departamento mediante el proceso

“crear temarios” habrá introducido cada uno de los temarios ordenados por
fecha, y cada uno de sus capítulos
Seleccionado el curso, la asignatura y el temario, aparece cada uno de sus
capítulos con las fechas teóricas en las que se va a impartir
Podremos marcar cada uno de los contenidos del temario para modificar las
horas, el contenido y las fechas alternativas.
También se podrá borrar el contenido y consultar el proyecto global del
curso

Dentro de este proceso podemos crear/modificar el proyecto

La presentación impresa de lo introducido en el proyectos es tal y como se representa en

el cuadro derecha de la gráfica mostrada.
 c. CONSULTA DE PADRES Y ALUMNOS.

Los padres y alumnos podrán consultar las tareas y el temario dado en el

día de hoy.

Incluso en el proceso de entrada, se muestra que deberes tienen hoy el

alumno.

10. HORARIOS

En este proceso podremos:

• consultar nuestro horario (haciendo clic en “horario de profesores”)
• Consultar el horario de un curso. En él, los días que impartimos clase
aparecen en rojo.

11. AGENDA PERSONAL.

Al entrar se muestra en modo calendario todos los días del mes actual. Para
cambiar de mes pulsaremos los botones >> << de siguiente y anterior
respectivamente.

Los días con citas aparecerá un breve resumen de la misma, y si pasamos o

hacemos clic en ella podremos consultar, modificar y anular la misma.

Para agregar una nueva cita pulse en el nombre del mes y del año.
 12. MENSAJES A PADRES Y ALUMNOS

Existen varias fórmulas para enviar mensajes a Padres y Alumnos.

La plataforma DICE permite el envío de mensajes mediante el uso de la

página Web de padres y alumnos, lo que permite gestionar el control de la
lectura del mismo, o de enviar un SMS.

a. MENSAJES WEB CON CONFIRMACION DE

LECTURA.

Con este sistema podrá enviar mensajes a padres y/o alumnos. Para ello
deberá seleccionar a partir de que día aparecerá el mensaje, el/los
alumno(s) y después el destinatario (el padre, la madre o el propio
alumno).

A continuación se escribe el mensaje y se graba.

Con el botón de historial podremos consultar los mensajes enviados y si los

destinatarios los han leído. Mientras no aparezca como leído podremos
anularlo.

b. SMS.

Es posible que se necesite enviar un SMS a un padre o alumno. Para ello

usaremos la función Envío de SMS, pero en vez de seleccionar faltas de
asistencia, marcaremos el tipo de destinatario, en este caso el padre/madre
o el alumno.
 13. MENSAJE DESDE ALUMNOS Y PADRES.

Al entrar al programa, aparecerán todos los mensajes que nos han enviado
los padres o los alumnos. Al pulsar la tecla aceptar, dichos mensajes se
darán por leídos.

Si necesitamos volver a consultar dichos mensajes, lo podremos hacer

entrando en esta opción.

14. MENSAJE A OTROS PROFESORES.

Es muy habitual enviar información específica a un grupo de profesor o a un

profesor.

Gracias a este proceso podremos enviar el mensaje, definiendo quienes

serán los destinatarios y a partir de que fecha deseamos que se muestre.

Se incluye un botón para mostrar todos los mensajes recibidos hasta el

momento y otro botón que muestra todos los enviados.

Cuando me envían un mensaje aparecerá de forma automática al entrar a

DICE.

RECUERDE: Si desea enviar un mismo mensaje a varios usuarios, después

de seleccionado el 1º, el resto deberá hacerlo pulsando previamente la tecla
CTRL
 15. EVENTOS.

CREAR EVENTOS

Se introduce una referencia y la fecha de hora de inicio y final del evento.

Asimismo se introduce la fecha máxima de inscripción el título y la
descripción.

Por último se define a quienes va dirigido el evento (alumnos, padres y

profesores) y si va a contener fotos finales del evento y si tendrá
documentos que deberá rellenar para poderse apuntar. (Permisos y
similares)

INFORMACION: Por el momento no se ha activado el procedimiento para

poderse apuntar.

Al pulsar “Agregar Evento” si se selecciono Foto o Documento para

apuntarse, en el gestor documental en la carpeta DICE subcarpeta
EVENTOS se creará otra subcarpeta con el nombre de la referencia
introducida, y en estar a su vez otra subcarpeta con la denominación FOTO
y DOC. En estas serán donde se podrá descargar los documentos y fotos del
evento.

CONSULTA DE EVENTOS

Si hacemos clic en +MAS al ver el evento podremos consultar este como

otros eventos realizados con anterioridad.

Dentro de este procedimiento podremos consultar las fechas, descargar o

ver las fotos y documentos para apuntarse.
 16. NOTICIAS.

NOTICIAS DEL CENTRO

Aparecerá de forma automática en el menú de inicio. Para poder consultar

toda la noticia, deberá pulsar el botón +MAS.

Estas noticias sólo pueden ser ingresadas por aquellos usuarios con
privilegios.

COMUNICADOS DEL CENTRO

El centro puede emitir comunicados diferenciados por grupos de profesores,

a alumnos y/o padres y que aparecerán mientras así se haya definido en la
entrada al sistema.

Estos comunicados no se marcan como leídos al entrar, ya que, hacen la

función de pizarra de anotaciones.

MUY IMPORTANTE: ESTE PROCESO SOLO ES ADMITIDO EN EL

EXPLORADOR INTERNET EXPLORER.
 17. DOCUMENTOS (ARCHIVOS DIGITALES)

La plataforma DICE incorpora un gestor documental que permitirá compartir

y acceder a documentos y archivos digitales.

¿Cómo asignar un archivo a una carpeta?

Entre en el gestor documental y seleccione la carpeta o subcarpeta donde

se ubicará el archivo y a continuación haga clic en SUBIR UN ARCHIVO

Aparecerá por defecto la carpeta elegida y a continuación haga clic en

insertar archivo (podrá insertar a la vez cuantos archivos desee, siempre y
cuando la carpeta de destino sea la misma)

A continuación introducirá la descripción. La fecha por defecto será la del

día de hoy y de forma opcional podremos asignar una contraseña al
documento, la cual deberá conocer las personas que se lo descargue.

Es responsabilidad del que suba el archivo digital que éste sea legal
y pueda ser reproducido y que sólo sea utilizado en la gestión
docente que desempeña. Por ello el programa guarda quien fue la
persona que subió dichos archivos.
CONSULTA Y DESCARGA DE ARCHIVOS

Al entrar al gestor documental aparece una serie de carpetas, las cuales

dependiendo de distintas categorías del profesor, podrá acceder a la
información que en ellas se encuentra.

Seleccionaremos la carpeta y/o subcarpeta y aparecerán los archivos que en

esta se encuentra

Al hacer clic en el nombre del archivo, se muestra el nombre de la carpeta,

la descripción introducida y quien lo subió.

Para descargar el archivo haremos clic en Bajar. Si el documento tuviera

contraseña se pedirá, en caso contrario realizaría el proceso de descarga.

Si hacemos clic en el icono del documento podremos visualizarlo sin

necesidad de descargarlo pues se mostrará en:

El texto Hola esto una prueba del DICE es el documento Words que mostraba el
gráfico anterior.

Entre los tipos de archivos que se pueden previsualizar están: .doc .txt
.rtf .gif .jpg .bmp .xls. .pdf etc.

a. ARCHIVOS DIGITALES DE ACCESO

UNIVERSAL
Son todos los archivos que se encuentren dentro de la carpeta GENERAL. A
dichos archivos podrá acceder toda la comunidad educativa.

Es la zona donde estarán los documentos de matricula, los permisos de

padres, etc.

b. ARCHIVOS DIGITALES DE USO EXCLUSIVO

POR UN DEPARTAMENTO
Son todos los archivos que se encuentren dentro de la carpeta
DEPARTAMENTO. Dentro de la misma deberá crearse cada una de las
asignaturas. Dichos documentos sólo tendrán acceso los profesores que
impartan clase en esos departamentos.

c. ARCHIVOS DIGITALES DE USO EXCLUSIVO

POR EL USUARIO

Son todos los archivos que se encuentren dentro de la carpeta PERSONAL.

Se deberá crear una subcarpeta cuya denominación sea el nif del usuario. A
estos archivos ni el administrador del sistema tiene derecho de acceso.

d. ARCHIVOS DIGITALES DE USO COMPARTIDO

CON LOS ALUMNOS
DOCUMENTOS DE CONSULTA
Son todos los archivos que se encuentren dentro de la carpeta DICE
subcarpeta DOCUMENTOS.

ARCHIVOS DE PRÁCTICAS

Son todos los archivos que se encuentren dentro de la carpeta DICE

subcarpeta PRACTICAS

Los tipos de archivos que se suelen guardar en estas carpetas son

programas, HTML, etc. de ejecución inmediata. En nuestra página Web
encontrará algunos realizados mediante la herramienta HOTPOTATOES

Dentro de estas subcarpetas se pueden crear otras.

RECOMENDACIÓN: CREE UNA SUBCARPETA CON EL NOMBRE DEL CURSO Y

LA ASIGNATURA, DE ESTA FORMA AL ALUMNO LE SERÁ MAS FACIL
LOCALIZAR LOS ARCHIVOS QUE LE INTERESA.

e. ARCHIVOS DIGITALES DE USO COMPARTIDO

POR GRUPOS DE USUARIOS

.
Cada grupo de usuario tienen establecido inicialmente su propia zona.

Los grupos admitidos son: CCP, AMBITO, APA, CONSEJO Y DIRECTIVA

Además se pueden crear 2 carpetas para asignar otros tipos de grupos de

usuarios.
 18. ENLACES (LINKS) DE INTERES POR
MATERIAS

En este procedimiento el profesorado podrá guardar todos aquellos links de

interés que por asignatura y nivel deseen que los alumnos puedan
consultar.

El procedimiento es Seleccionar la asignatura y escribir una descripción y el

link de acceso a esa página.

De forma opcional se puede asignar que el destinatario sólo sea para los
profesores y mediante los botones de “historial de enlaces” “enlaces
propios” o “Ver enlaces docentes” podrá consultarlos

19. FORO POR MATERIAS

Con este procedimiento se permite consultar y responder las preguntas

formuladas por los alumnos.

Para contestar alguna pregunta haremos clic en responder.

Las preguntas que se crean en el FORO por los alumnos pueden ser
categorizada por asignatura. En ese caso al entrar al sistema y si
impartimos esa asignatura, aparecerá de forma automática.
 20. Recomendaciones
No utilice archivos digitales muy grandes. Es preferible dividirlos en
pequeños bloques.

No entre al sistema si previamente ha estado en el explorador en otras

páginas. Podía producir problemas de funcionamiento. Se recomienda cerrar
el explorador y comenzar desde el principio.

Se aparece algún error al realizar algún proceso, realice los siguientes

pasos:

1. Reinténtelo. Si persiste
2. Cierre el explorador y vuelva a entrar. Si persiste
3. Apague y encienda el ordenador y vuelva a intentarlo. Si persiste
4. Contacte con el administrador del sistema e informe de lo que le
pasa.

En mensajes y tareas evite las palabras en mayúsculas, en la jerga de

Internet se supone que esta gritando.

Evite en la medida de los posible las eñes y las palabras acentuadas pues
algunos exploradores y sistemas operativos pueden presentar estos
caracteres de forma anómala.

Lea en profundidad los mensajes que otros usuarios y/o padres y alumnos
les ha enviado, ya que, al pulsar aceptar se darán como leídos.

21. OTROS PROCESOS

Existen procesos que sólo se explican en el manual de los usuarios administradores. Los
procesos son:

Datos del Centro

Usuarios
Roles de usuarios
Formato de presentación del menú principal
Administración de Capacidades / Aspectos
Cursos
Permisos de curso / profesor
Evaluaciones
Tipos de Incidencias
Textos predefinidos para el envío de los SMS
Activación de Padres
Restablecer contraseña
Informe de SMS enviados
Gestión Económica