Primera Evaluación Semestral. Adecuación Curricular. 2º año.

No mb r e … …… ……… …… …… …… …… …… … Gru p o …… …… … Fe ch a … …… …… ….

A n a co n d a
I

Era n la s d ie z d e la n o ch e y h a cía u n ca lo r s o fo ca n te . El t ie m p o ca rg a d o p e sa b a so b re
la se l va , sin u n so p lo d e vie n t o . El cie lo d e ca rb ó n se e n tre a b ría d e ve z e n cu a n d o e n so rd o s
r e lá mp a g o s d e u n e x t r e mo a o t r o d e l h o ri zo n te ; p e ro e l ch u b a s co silb a n te d e l su r e sta b a a ú n
le jo s.
Po r u n se n d e r o d e v a ca s e n p l e n o e sp a r ti llo b la n co , a va n za b a La n ce o la d a , co n la
le n titu d g e n é r i ca d e l a s víb o r a s. Er a u n a h e rmo sís ima ya ra rá d e u n me tro cin cu e n ta , co n lo s
n e g ro s á n g u lo s d e s u f la n co b ie n co rta d o s e n sie rra , e s ca ma p o r e s ca ma . Ava n z a b a
t a n te a n d o la se g u r i d a d del terreno co n la le n g u a , que en lo s o fid io s re e mp la za
p e rfe cta me n te a lo s d e d o s.
I b a d e ca za . Al lle g a r a u n cr u ce d e s e n d e ro s se d e t u vo , se a rro l ló p ro lija me n te so b re
sí mi s ma , re mo vió se a ú n u n mo me n to a co m o d á n d o se y d e sp u é s d e b a ja r la ca b e za a l n i ve l
d e s u s a n illo s, a se n t ó l a ma n d íb u la in fe rio r y e sp e ró in mó vil. Min u to tra s min u to e sp e ró c i n co
h o ra s. Al ca b o d e e st e t ie mp o co n t in u a b a e n ig u a l in mo vilid a d . ¡Ma la n o ch e ! Co me n z a b a a
r o mp e r e l d ía e ib a a r e t i r a r se , c u a n d o ca mb ió d e id e a . So b re e l cie lo l ívi d o d e l e st e se
r e co rta b a u n a in me n sa s o mb r a .
-Q u isie r a p a sa r ce r ca d e la Ca sa - se d ijo la ya ra rá -. Ha c e d ía s q u e sie n to ru id o , y e s
me n e ste r e sta r a le r t a ...
Y ma r ch ó p r u d e n t e me n t e h a cia la so mb ra .
La ca sa a q u e h a cía r e f e r e n cia La n ce o la d a e ra u n vie jo e d i fici o d e ta b la s ro d e a d o d e
co rre d o r e s y t o d o b la n q u e a d o . En t o rn o se le va n ta b a n d o s o tre s g a lp o n e s. De sd e tie mp o
in me mo ria l e l e d i f ici o h a b ía e st a d o d e sh a b it a d o . Ah o ra se s e n tía n ru id o s in só lito s, g o lp e s d e
f ie rro s, re lin ch o s d e c a b a llo , co n ju n t o d e co sa s e n q u e tra s ce n d ía a la le g u a la p re se n cia d e l
Ho mb re . Ma l a su n t o ...
Pe ro e r a p r e ciso a se g u r a r se , y La n ce o la d a lo h izo mu ch o má s p ro n t o d e lo q u e h u b ie ra
q u e rid o .
Un in e q u í vo co r u id o d e p u e r t a a b ie rta lle g ó a s u s o íd o s (…)

H o r ac i o Q ui r o g a ( Fr ag me n to )
 Vocabulario para una mejor comprensión del texto. .

C H U BA S CO : Nu b a r r ó n o s cu r o y c a rg a d o d e h u me d a d q u e se p re se n ta e n e l h o ri z o n te
r e p e n tin a me n t e , y q u e , e mp u ja d o p o r u n vie n to fu e rte , p u e d e re so l ve r se e n a g u a o vie n to .
E S PAR TI L LO : No mb r e g e n é r ico d e n u me r o sa s h ie rb a s d e la fa milia d e la s Gra mín e a s y d e la s
Cip e rá c e a s.
Y A RA RÁ: Cu le b r a ve n e n o sa q u e so b r e p a sa e l me tro d e lo n g i tu d y cu ya co lo ra ció n e s p a rd a ,
co n ma n ch a s má s o s cu r a s q u e a lt e r n a n s o b re e l d o r so y lo s fla n co s.
O FI DI O : Se d i ce d e lo s r e p t il e s q u e ca re ce n d e e xtre mid a d e s, co n b o ca d ila ta b le y cu e r p o
la rg o y e stre ch o r e ve s t id o d e e p id e r mis e s c a mo sa q u e mu d a n to d o s lo s a ñ o s . Alg u n o s so n
ve n e n o so s; p . e j., la ví b o r a
M EN E STE R: Fa lt a o n e c e sid a d d e a lg o .
( Di c cio n a ri o d e la R e a l A ca d e mia E sp a ñ o la , 21 º E d i ció n .)

C o m p re n sió n te xtu a l.

Se ñ a la la o p ció n co r r e ct a :
 El n a rra d o r n o s u b i ca a la s d o s d e la ta rd e .
 El n a rra d o r n o s sit ú a a la s d i e z d e u n a n o ch e ca lu ro sa .
 La n ce o la d a e s u n a mu j e r .
 La n ce o la d a e s u n a víb o r a y a r a rá .
 La n ce o la d a ib a a ca sa d e su a mi g a y se d e tu v o p a ra mira r e l p a is a je .
 La n ce o la d a ib a d e ca z a y e sp e ró cin co h o ra s e n e l cr u ce d e se n d e r o s.
 Q u e ría p a sa r ce r ca d e la Ca sa p a ra a d mira rla .
 Q u e ría p a sa r ce r c a d e la Ca sa p o rq u e s o sp e ch a b a q u e e sta b a h a b i ta d a p o r e l Ho mb re .

A c ti vid a d .

 Nu me ra lo s p á r r a f o s. ¿ Cu á n t o s id e n t ifica ste ? I d e n ti fiq u é …… .p á rra fo s .

 ¿ Q u ié n e s e l p r o t a g o n ist a d e e ste fra g me n t o ?
 Elig e d o s e n u n cia d o s d e e st e f ra g me n to d e t e xto . D e lim íta lo s .
 O b se r va lo s ve r b o s co n ju g a d o s q u e a p a r e ce n su b ra ya d o s e n e l te xto . En e llo s
id e n tifica :
 Pe rso n a – Nú me r o – T i e mp o
 Fo r ma s n o p e r so n a le s: in f in it i vo – Ge ru n d io – Pa rti cip i o .
 ¿ Cu á l e s e l t e ma d e e st e t e xt o ? Re a li za u n a b re ve p ro d u c ció n d e t e xto .