FORMACION CIVICA Y ETICA HCP OCHS

Formación
TRIMESTRE II

Cívica y
Ética 1

Geydi Cervantes Pereyna

Profesor Omar Chiquito Sánchez 1
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TRIMESTRE II

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TRIMESTRE II

INDICE
No. TEMA PAGINA

7 Aprendamos de los conflictos 5

Para empezar 5
Manos a la obra 7
Convivir: un reto de todos los días 7
¿Hay más que saber sobre los conflictos? 7
¿Cuáles son los elementos de los conflictos? 9
Para terminar 9
Para solucionar los conflictos 9
8 Dialogamos para llegar a acuerdos 10
Para empezar 10
Manos a la obra 11
¿Cómo actuamos frente a los conflictos? 11
Negociación y diálogo 11
La mediación 12
Contribuir a restaurar la relación entre personas 13
Para terminar 13
9 Construimos la paz 14
Para empezar 14
Manos a la obra 15
Rechazo a toda expresión de violencia 15
Hacia una cultura de paz 17
La paz como estilo de vida 19
Para terminar 20
Una cultura de la paz en nuestras manos 20
10 Encontrarnos en la solidaridad 21
Para empezar 21
Manos a la obra 23
Algo nos hace ser comunidad 23
La solidaridad nos hermana 23
La solidaridad crea lazos 24
La solidaridad y los derechos humanos 25
La solidaridad en mi formación cívica y ética 25

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TRIMESTRE II

Para terminar 26
11 Condiciones para la libertad 28
Para empezar 28
Manos a la obra 29
El derecho a la libertad requiere condiciones 29
Condiciones para una sociedad en libertad 30
Para terminar 31
12 Leyes y normas en la vida democrática 31
Para empezar 32
Manos a la obra 32
Características de las leyes 32
Las leyes en la organización de nuestro país 33
Para terminar 34
Legalidad y vida democrática 34

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TRIMESTRE II

7. Aprendemos de los conflictos

Eje Convivencia pacífica y resolución de conflictos
Tema Elementos de los conflictos
Aprendizaje Esperado Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y
crea las condiciones básicas para solucionarlos.
Intención Didáctica Mostrar los elementos que forman parte de un conflicto para
conocerlos e identificarlos, con énfasis en la reflexión y el
análisis de casos en sus contextos más próximos, en el
aprendizaje de la convivencia pacífica.
Para empezar

Contesta lo siguiente.

¿Qué es lo que provoca un Conflicto?

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

¿Cuántos tipos de Conflictos hay?

Contesta lo siguiente:
¿Qué es un Conflicto, y como se puede afrontar y
a su vez solucionar?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
ACTIVIDAD 1
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
¿De qué manera se puede llegar a resolver un Conflicto,
cuando ambas partes no tienen tolerancia?
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________

TRABAJO PRÁCTICO, EXPOSICIÓN GRUPAL

A continuación se te presentará el caso de un CONFLICTO, en donde tú darás tu punto
de vista, y deberás de contestar que hacer en ésta situación tan preocupante.

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TRIMESTRE II

CONFLICTO: CASO PRÁCTICO

Hace poco mi hija llegó a casa con olor a alcohol y se comportaba de forma extraña.

Hablé con ella y al final me confesó que sí, que había bebido alcohol y había fumado.

¡Me puse muy nerviosa y no supe qué hacer! Yo creo que es culpa de ese grupo de

amigas que tiene ahora. Además, ahora que su padre y yo nos estamos

separando… no creo que sea el mejor momento. Mejor lo dejo para cuando nos
hayamos separado ya del todo y la situación sea más tranquila.

Contestarás las siguientes preguntas y las llevarás a cabo en la exposición donde podrás
utilizar láminas, cartulinas e imágenes donde el conflicto central es el ALCOHOLISMO y
DROGAS como el tabaquismo.

1.- Menciona ¿cuál es el Conflicto?

2.- ¿Crees qué es correcto lo que hizo la hija?
3.- Si, No y ¿Por qué?
4.- ¿Por qué crees que la hija se haya emborrachado y también fumado?
5.- ¿Cuándo convives con tus amigos, y amigas harías lo que hizo ELLA? Explica si es
correcto emborracharse y fumar. O Convivir sanamente como ir al cine, salir a comer, e ir
a la playa, no mezclar alcohol y drogas.
6.- ¿Por qué la mamá le echa la culpa al grupo de amigas que tiene su hija?
7.- ¿Crees que la mamá le preocupa la situación por la que está pasando su hija?
8.- ¿Es necesario esperar a que la mamá se separe de su esposo para darle solución al
conflicto, o debería de comentarle a su esposo dicha situación para darle solución?
9.- ¿Tú como hija o hijo hablarías con tus papás para decirle porque situación estás pasando,
para que ellos te puedan ayudar, o harías lo mismo que hace su hija?
10.- ¿Crees que es saludable para la hija que su mamá y su papá estén a punto de
separarse?
Lo que siempre debemos de tener presente en los conflictos cuando éstos surgen es
solucionarlos, porque siempre será la clave para vivir juntos y en total armonía
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TRIMESTRE II

Manos a la obra Contesta lo siguiente:

¿Qué es la Convivencia?
Convivir: Un reto de todos los días
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

¿Cómo debemos de aprender a Convivir?

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
¿Hay más que saber sobre los __________
conflictos?
¿Qué pasa sino manejamos los conflictos de una manera adecuada?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Contesta lo siguiente:

¿Qué es lo que provoca un conflicto?

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

¿Qué significa resolver un conflicto de manera Pacífica?

________________________________________________________
¿Cuál es la mejor manera de resolver ________________________________________________________
un conflicto? ________________________________________________________

_______________________________ ¿Qué son los Conflictos Interpersonales?

_______________________________
________________________________________________________
_______________________________
________________________________________________________
_______________________________
________________________________________________________
_______________________________
________________________________________________________
_______________________________
________________________________________________________
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_______________________________
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TRIMESTRE II

Menciona ¿que son los conflictos Sociales, Religiosos, Políticos,

Económicos y Culturales, y por qué surgen?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
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__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
______________________
TAREA DE INVESTIGACIÓN 2
Investigar en libros o por medio de Internet cuales son los Conflictos actuales en el mundo, y en
qué países están sucediendo.

A continuación menciona ejemplos de conflictos interpersonales y los sociales, apóyate en tu libro

de texto.

CONFLICTOS INTERPERSONALES CONFLICTOS SOCIALES

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TRIMESTRE II
¿Cuáles son los elementos de los conflictos?
Para terminar
Para solucionar los conflictos
HCP OCHS
Contesta lo siguiente.
Menciona y explica ¿cuáles son los elementos de los
conflictos?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
____________________
Imagina que tú eres la persona Mediadora, es decir la que
busca solucionar el conflicto. De acuerdo a la imagen ¿cómo
ayudarías a solucionarlo?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Alguna vez has tenido algún conflicto con tu hermanita o
__________________
tu hermanito? ¿Qué persona ha sido Mediadora para
buscar la solución y qué dejen de pelear?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
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TRIMESTRE II

8. Dialogamos para llegar a acuerdos

Eje Convivencia pacífica y resolución de conflictos
Tema Diálogo y consenso
Aprendizaje Esperado Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la
mediación o a la facilitación de un tercero cuando no logra
resolver un conflicto.
Intención Didáctica Ensayar formas de resolución pacífica de conflictos que
emplean el diálogo como su principal herramienta, tales como
la negociación para construir consensos y la mediación.

Para empezar Contesta lo siguiente.

¿Qué es el Diálogo, y para qué sirve?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

En la presencia de un Conflicto ¿qué nivel de importancia tiene el

Diálogo?

¿Qué debemos hacer para darle solución a
un Conflicto?
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___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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___________________________________
___________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Qué es lo que provoca un conflicto?
____
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

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TRIMESTRE II

Manos a la obra
¿Cómo actuamos frente a los conflictos?

¿Qué es Competir? ¿Qué es Acomodarse o ¿Qué es Evadir?

Ceder?

¿Qué es Cooperar? ¿Qué es Negociar? ¿Cómo actúas frente a

un conflicto?

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TRIMESTRE II
Negociación y Diálogo
¿Qué es el Consenso?
La Mediación
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
La Mediación
HCP OCHS
Contesta lo que se pide:
¿Qué es el diálogo en la solución de algún conflicto?
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Qué es la Negociación en la solución de los conflictos?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Qué se necesita para poder entablar un diálogo en medio
del conflicto?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Lee en tu libro de texto la diferencia de Consenso, y
_______________
Disenso:
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_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué es la Mediación?
________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Qué importancia tiene al momento de un conflicto?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
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TRIMESTRE II

Contribuir a restaurar la relación entre personas

Para terminar
ACTIVIDAD 1
De acuerdo a la imagen que se presenta a continuación, menciona cuales son los elementos
que debes de tomar en cuenta si tu representas ser mediador, y buscar darle solución al
conflicto.
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______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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9. Construimos la Paz ______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
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 FORMACION CIVICA Y ETICA HCP OCHS
TRIMESTRE II

9. Construimos la paz
Eje Convivencia pacífica y resolución de conflictos
Tema Paz y cultura de paz
Aprendizaje Esperado Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores,
actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el
respeto a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia.
Intención Didáctica Presentar la cultura de paz como un derrotero de la sociedad,
que se construye desde opciones individuales y colectivas con
compromisos concretos y rechazo todo tipo de violencias.

Para empezar
¿Qué sucede cuando se pierde el control y se dan reacciones extremas, en las que una o varias
personas pierden el control y actúan con violencia?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Contesta lo siguiente:

¿De qué manera podemos construir la PAZ y no la violencia?

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_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

¿Por qué La PAZ está basada en el respeto de todas las personas, y

¿Qué significa la PAZ?
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_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
rechaza todo tipo de violencia en el mundo?
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
¿Por qué se recurre muchas veces a la Violencia?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
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_______________________________________________________
_____-
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TRIMESTRE II

¿Qué podemos hacer para mantener la PAZ?

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________________________________________________________________
________________________________________________________________

¿Cómo se puede construir una CULTURA DE PAZ?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Manos a la obra
Rechazo a toda expresión de violencia

Contesta lo que se pide en el siguiente esquema:

¿Qué es la Violencia ¿Qué es la Violencia ¿Qué es Violencia

Directa? Cultural o Simbólica? Estructural?

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TRIMESTRE II

¿Qué es la VIOLENCIA, y cuáles son sus tipos?

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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

De acuerdo a la imagen que se muestra, menciona ¿por qué se dice

que es una manifestación extrema de abuso de poder?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
Manifestación extrema _________________________________________________________
_________________________________________________________

¿Qué es el Ciber-Acoso infantil?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué es tener una Conciencia Moral?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué podemos hacer para que esto pare, y

ya no exista rechazo entre nosotros mismos?

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____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

¿Alguna vez has sufrido BULLYING o Acoso Escolar? ¿A quién le pediste ayuda para salir adelante de este
tipo de agresiones?

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_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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TRIMESTRE II

¿Qué es el BULLYING, o Acoso en la Escuela?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

¿Es correcto lo que se ve en la foto que tienes a tu lado?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Todos somos Diferentes porque así nacimos, pero lo que sí
es muy cierto es que todos somos iguales, porque tenemos
los mismos derechos. La única regla es VIVIR y ser FELIZ.
Debemos respetarnos unos a los otros, cada uno tiene
sueños y metas por realizar. Entonces ayuda y respeta para
que el mundo sea diferente con tu ayuda.
ACTIVIDAD 1
Realiza un Cartel publicitario en donde expongas lo que jamás se debe de
hacer a un compañero de clase, de escuela o cualquier persona de tu
entorno. Jamás debes de agredir a nadie. Con la ayuda de tu maestro
Expónganlo en toda su escuela. Y Exijan no realizar actos que atenten contra
la integridad de alguien; Digan NO AL BULLYING por medio de fotos,
recortes e imágenes.

Hacia una cultura de Paz

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Investigarás quienes fueron: Mahatma Gandhi, Martín Luther King, Rosa Parks y Nelson
Mandela. Cuáles fueron sus grandes aportaciones en defensa por el respeto a la vida y el rechazo a
toda violencia.
________________________________________________________
Mahatma Gandhi ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

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TRIMESTRE II

Martín Luther King

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Rosa Parks
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

Nelson Mandela
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

ACTIVIDAD 2
Investiga cuales son las leyes de nuestro país que protegen a las niñas, niños y adolescentes, podrás
apoyarte con tu libro de texto o en internet.

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________________________________________________________________________________
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TRIMESTRE II

La paz como estilo de vida

Define que es la Cultura de la Paz, y ¿cuál
es su principal propósito?

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__________________________________
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__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

¿Por qué hay personas que piensan que la paz solamente es tranquilidad y armonía personal?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Otros piensan que con el simple hecho de que no haya guerras ya se tiene paz, y que tiene que ver
con decisiones que otras personas toman. ¿Crees que esto es correcto que otras personas decidan
por cada uno de nosotros?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Para ti, ¿qué significa la PAZ?

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________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________

¿Qué es el Respeto a la Vida, y rechazo a toda violencia?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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TRIMESTRE II

ACTIVIDAD 3
Realiza la siguiente investigación:

Investiga en internet ¿Cómo define las Naciones

Unidas la Cultura de la Paz?

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

Para terminar
Una cultura de la paz en nuestras manos
Observa las imágenes y contesta lo que se pide:

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TRIMESTRE II

Para lograr un estilo de vida acorde a la paz, menciona ¿cuáles son las acciones y explícalas qué se
deben de llevar a cabo para fomentar la paz, y para que exista el respeto a la diversidad, la tolerancia
y la defensa de la dignidad humana y llevarla a cabo todos los días?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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10. Encontrarnos en la solidaridad

Eje Sentido de pertenencia y valoración de la diversidad
Tema La solidaridad
Aprendizaje Esperado Reconoce en la solidaridad un criterio para impulsar acciones
que favorecen la cohesión y la inclusión.
Intención Didáctica Proponer la solidaridad como un valor básico para la identidad
de individuos y colectivos, así como para la organización y la
participación social desde la perspectiva de los derechos
humanos.

¿Cuál es el valor de la Solidaridad?

Para empezar
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

Explica con algún caso o ejemplo si has llevado a cabo en la

práctica tu Solidaridad en la Familia, Amigos, Escuela, en la
Calle, etc.

¿Qué es la Solidaridad?
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_________________________________
_________________________________
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_________________________________
_________________________________
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____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
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____________________________________________________
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TRIMESTRE II

ACTIVIDAD 1

En la siguiente actividad se te preguntará si has sido solidario en alguna ocasión

CONCEPTO SI LA HAS REALIZADO AÚN NO LA HAS REALIZADO
1.- ¿Sabes escuchar cuando
alguien te habla?

2.- ¿Te gusta cuidar los

animales?

3.- ¿Has realizado trabajos

voluntarios cuando ha
sucedido algún tipo de
desastre natural en tu
comunidad?
4.- ¿Alguna vez has realizado
prestar primeros auxilios?

5.- ¿Te gusta ceder el asiento

cuando vas en el Bus, o en
cualquier otro lugar?

6.- ¿Te gusta o te gustaría

participar en actividades
infantiles, alguna vez lo has
hecho?
7.- ¿Destinas ayudas
económicas sin fines de lucro?

8.- ¿Te gusta ayudar cuando

ves que se necesita?

22
 FORMACION CIVICA Y ETICA HCP OCHS
TRIMESTRE II

9.- ¿Alguna vez has salvado a

alguien de algún peligro o
amenaza, cómo fue?

10.- ¿En tu comunidad has

formado parte de algún grupo
para fomentar el cuidado del
medio ambiente?

Manos a la obra
Algo nos hace ser comunidad
¿Qué es Comunidad?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cómo se lleva a cabo la Solidaridad entre países?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Por quienes está integrada una comunidad?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué relación existe entre la Solidaridad y la comunidad?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

La solidaridad nos hermana

¿Cuál es la principal importancia de la solidaridad en nuestra comunidad?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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TRIMESTRE II

¿Por qué es importante ser Solidario?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué entiendes por la frase: “La solidaridad nos hermana”?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

En la imagen que se muestra son los dos Sismos que han

sacudido a nuestro país, en el año de 1985, y en 1917.
Explica con tus palabras si en éstos sucesos se aplica la
frase: “La Solidaridad Nos Hermana”:

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
La solidaridad crea lazos
¿Qué significa crear lazos de solidaridad?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué es necesario mantener abiertos para evitar las injusticias que se pudieran dar entre grupos y
poblaciones y que trajera como consecuencia conflictos?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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TRIMESTRE II

¿Qué son los Derechos Humanos, y que sucedió el día 10 de

diciembre de 1948?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

¿De qué manera se ve involucrada la solidaridad en los derechos humanos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

La solidaridad y los derechos humanos

¿Qué se celebra el día 10 de diciembre en todo el mundo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Menciona cual es la historia relevante de los Derechos Humanos

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Quién fue Eleanor Roosevelt, y en qué consistió su valiosa aportación

sobre los Derechos Universales?

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

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 FORMACION CIVICA Y ETICA HCP OCHS
TRIMESTRE II

La solidaridad en mi formación cívica y ética

¿Qué relación existe entre la Solidaridad y la Convivencia?

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿De qué forma se expresa la Solidaridad?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
En tu libro de texto, o por medio de internet, investiga y contesta lo que se pide en el esquema:

¿Qué otros ámbitos o áreas de estudio tienen relación con la Solidaridad?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

Para terminar
¿Quién es quién en la solidaridad?
¿Qué significa la frase: “hoy por ti, mañana por mí”?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Por qué cada vez más debemos de ser solidarios?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

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TRIMESTRE II

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué importancia tienen las redes sociales en la Solidaridad?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Por qué es importante el valor de la Solidaridad?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

¿Qué valor tiene la Solidaridad?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿De qué manera se puede aplicar la solidaridad en la vida diaria?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Por qué se dice que la solidaridad es la base de la Sociedad Humana?

________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Qué busca la Solidaridad, cuál es su principal objetivo?

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TRIMESTRE II

11. Condiciones para la libertad

Eje Ejercicio responsable de la libertad
Tema Criterios para el ejercicio responsable de la libertad: la
dignidad, los derechos y el bien común
Aprendizaje Esperado Identifica las condiciones sociales que hacen posible o que
limitan el ejercicio del derecho a la libertad en sus entornos
próximos.
Intención Didáctica Reconocer que la libertad, cómo los demás derechos humanos,
requiere de la existencia de condiciones sociales, económicas,
políticas, que hagan posible su ejercicio. Se complementa con
ello lo abordado en la Secuencia 4 de Bloque 1, dónde explora
un plano más personal y de ejercicio autónomo de la propia
libertad.

Para empezar ¿Qué es el derecho a la Libertad?

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¿Cuáles son las condiciones para que una sociedad se sienta

libre para expresarse, tomar decisiones, y elegir su vida?

¿Qué es la Libertad?
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Manos a la obra
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TRIMESTRE II

Manos a la obra
El derecho a la libertad requiere condiciones
¿Por qué la libertad requiere condiciones o requisitos para que las cosas sucedan?

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¿Por qué la libertad debe de tener ciertos límites?

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ACTIVIDAD 1:
Realiza la siguiente actividad en el esquema que a continuación se muestra:

Define que es la Libertad Define que es la Libertad Define que es la Libertad

Individual Social-comunitario en el ámbito Politico

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TRIMESTRE II

Condiciones para una sociedad en libertad

¿En qué lugares la libertad no la consideraban un derecho?

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ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL

Investigarás cuales son los gobiernos Autoritarios y de Dictaduras que han prevalecido a través de
los años, y que actualmente siguen funcionando con éste sistema. De igual forma que países no
permiten profesar una Religión libremente, en dónde existe una “oficial “y obligatoria. Qué tipos
de Vestimentas deben de portar los hombres y las mujeres, en los países que tienen que tienen
otras culturas.

Puedes apoyarte en recortes de revistas o imágenes para qué tu lámina sea más creativa.

¿Cuáles son las libertades que tanto la población como los gobernantes se comprometen para que
las personas pueden ejercerlas?

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Tener leyes e instituciones que protejan libertades

¿Cuáles son las Leyes que reconocen las libertades de los ciudadanos, para ejercer el derecho a ser
libres?

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¿Qué establecen las LEYES?

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Las leyes también establecen límites a cada tipo de libertad, menciona ejemplos:

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TRIMESTRE II

ACTIVIDAD 2
Menciona cuales son los derechos que tenemos como seres humanos

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Usar la libertad para construir Paz, Equidad y Justicia.

¿Cómo se puede lograr una cultura de PAZ?

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Para terminar
¿Cuál es el principal compromiso que tiene el GOBIERNO con las LIBERTADES?

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¿Cómo se debe de ejercer la libertad, menciona ejemplos?

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12. Leyes y normas en la vida democrática

Eje Sentido de justicia y apego a la legalidad
Tema Criterios para la construcción y aplicación de normas y leyes
para la vida.
Aprendizaje Esperado Identifica las características generales de las leyes y su
importancia para la organización social y política de un país.
Intención Didáctica Analizar las características generales de las leyes para
garantizar la convivencia y los derechos en el marco de un
sistema democrático.

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TRIMESTRE II

Para empezar
¿Qué son las Normas, y cuál es su principal importancia?

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Manos a la obra
Características de las leyes
¿Cuál es la finalidad de la Ley?

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¿Qué son las Leyes, y de que otro
nombre se les llama?
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¿Por qué se dice que las Leyes se distinguen de otras, es decir por
quienes son definidas?
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¿Cómo están contenidas las Leyes?
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¿Para qué sirven las Leyes, y cuál es su principal función para una
sociedad?
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TRIMESTRE II

¿Qué es una Constitución, y para qué sirve?

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¿Qué son las leyes Babilónicas, y porqué son tan injustas?

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¿Qué promueven los Valores?

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¿Cuáles son las características de las leyes, y explica cada una de ellas?

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Las leyes en la organización de nuestro país

Explica la relevancia que han tenido las leyes desde la antigüedad. Y menciona ¿por qué
resultaban arbitrarias para el resto de la población?

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TRIMESTRE II

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¿Qué suceso trascendental pasó en el siglo XVIII?

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¿Qué fue la Revolución Francesa?

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ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN EXPLICACIÓN GRUPAL

Investiga cuales son las características y funciones de la Federación de los Estados, que
representan a nuestro país. Es decir la Organización Social y Política de México, sus tres niveles.

¿Qué es y para qué sirve nuestra Constitución Política De Los Estados Unidos Mexicanos?

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Para terminar
Legalidad y vida democrática

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TRIMESTRE II

Somos seres humanos y siempre debemos de recibir un trato digno y honesto de nuestros
semejantes. Hay que hacer valer y respetar nuestros derechos como ciudadanos. Tener pleno
conocimiento de nuestros derechos pero también de las obligaciones y límites en nuestra vida
diaria que nos marca la ley. Con el fin de no cometer faltas o infracciones que nos puede costar
caro.

A continuación contestarás las siguientes preguntas:

1.- ¿Qué pasa si no respetamos lo que nos marca la LEY?

2.- ¿A que nos hacemos acreedores, que infracciones nos pueden aplicar?

3.- ¿Qué debemos hacer para no tener problemas con la Ley?

4.- Se puede dar el caso que violen nuestros derechos o garantías, ¿quiénes vigilan que sean
respetados?

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Investiga lo siguiente, en tu libro de texto, o en internet:

¿Qué es la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, y

para qué sirve?

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FIN
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TRIMESTRE II

EXAMEN
FORMACIÒN CÌVICA
Y ÈTICA
TRIMESTRE II

Nombre del Alumno:

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Escuela:

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Clave:

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Grado:______________ Grupo:______________ Fecha: _______________________________

ACIERTOS CALIFICACION

PRIMER GRADO
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TRIMESTRE II

ESCUELA:________________________________________________________

I.- RESPONDE CORRECTAMENTE SUBRAYANDO LA 11.- Esta contribuye a que los conflictos no escalen y sea más fácil
resolverlos.
RESPUESTA CORRECTA.
a) Dialogo b) Comunicación
1.- Cuando existe, con ella nos entendemos, nos comunicamos, c) La Mediación d) Convivencia
realizamos proyectos, y formamos parte de una sociedad.
a) Conflicto b) Familia 12.- Con esta se construyen propuestas para alcanzar consensos
b) Convivencia d) Creencias para la solución de conflictos
a) Dialogo b) Mediación
2.- Está presente en la vida de todos, aprender a resolverlo es c) Comunicación d) Negociación
esencial para la convivencia.
a) Conflicto b) Valores 13.- Esta implica un estilo de vida basado en el respeto de todos los
c) Proyectos de vida d) necesidades primarias seres y en el rechazo hacia todo tipo de violencia.
a) Convivencia b) Cultura de la Paz
3.- Es la capacidad de considerar el punto de vista del otro. c) Comunicación d) Creencias
a) Creencia b) Prejuicio
c) Empatía d) Valores 14.- Es el tipo de violencia que utiliza expresiones como los niños no
lloran, corres como niña, no seas naco, así como mensajes de texto,
4.- Es el tipo de conflicto son experiencias individuales que plantean canciones, publicidad, programas de televisión, contienen este tipo
un choque interno entre los propios valores o principios e intereses. de violencia.
a) Interpersonales b) Social a) Directa b) Indirecta
c) Cultural d) Personal. c) Cultural o simbólica d) Estructural

5.- Son conflictos que en ellos participan diversos grupos y personas 15.- Líder que llego a ser presidente de Sudáfrica y busco unir y
con múltiples intereses en pugna: religiosos, políticos, económicos o pacificar a la población que sufrió con las políticas de segregación
culturales. racial.
a) Interpersonales b) Social a) Martin Luther King b) Mahatma Gandhi
c) Cultural d) Personal c) Nelson Mandela d) Rosa Parks

6.- En Bolivia se dio un golpe de estado sacando del poder al 16.- Es una propuesta de vida social, que se construye en lo
Presidente Evo Morales, este conflicto es de tipo: individual y lo cotidiano, e implica rechazar la violencia y participar
a) Interpersonal b) Personal en la construcción de una vida digna.
c) Social d) Cultural a) La Paz b) Convivencia
c) Dignidad d) Empatía
7.- Son las condiciones indispensables para la solución de los
conflictos 17.- Se conoce como el valor que te mueve a actuar con otros y a
a) Valores y Prejuicios favor de otros, fortaleciendo la pertinencia y la construcción de la
b) Comunicación y la empatía comunidad humana.
c) Las causas o motivos a) Dignidad b) Solidaridad
d) Creencias y costumbres. c) Empatía d) La Paz

8.- Esta manera de actuar frente a un conflicto consiste en adoptar la 18.- Son prerrogativas de todos los seres humanos por el solo hecho
posición “yo gano tu ganas”, porque se trata de que ambos aspectos de serlo y permiten defender y conservar la dignidad de todas las
la relación y las metas, se logren al cien por ciento. personas sin ningún tipo de distinción.
a) Cooperar b) Negociar a) Dignidad b) Solidaridad
c) Competir d) Evadir c) Derechos Humanos d) Convivencia

9.- Esta manera de actuar a un conflicto consiste en adoptar la 19.- Esta condición de la libertad dice que cada pueblo o nación
posición “yo gano –tu pierdes” sin importar el daño que se le pueda decidir su destino, tener autonomía y crear instituciones y
ocasione a la otra parte. normas que garanticen y protejan las libertades individuales y
a) Evadir b) Negociar colectivas.
c) Cooperar d) Competir a) Individual b) Colectiva
c) Social-Comunitario d) político
10.- Es la capacidad de los seres humanos que está presente a diario
en tu vida para comunicarte y hacer contacto con otras personas. 20.- Son creadas por los seres humanos para establecer condiciones
a) Lenguaje b) Dialogo que hagan posible la convivencia.
c) Convivencia d) Empatía a) Acuerdos b) Dialogo
c) Las Leyes d) Derechos Humanos.
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TRIMESTRE II

CLAVE
1.- B 11.- C
2.- A 12.- D
3.- C 13.- B
4.- D 14.- C
5.- B 15.- C
6.- C 16.- A
7.- B 17.- B
8.- A 18.- C
9.- D 19.- D
10 B 20.- C

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