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Página 9
● A través de un organizador visual se explica la estructura del diálogo. Anexo 01
Anexo 01

V- Marzo 1

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______________________________________________________________________________________________________

Página 11
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

● Leen el siguiente caso. Anexo 01

Anexo 01
Mario y Luis eran los mejores amigos del colegio, siempre caminaban
juntos, cuando sus compañeros (as) los miraban les decían “Hay vienen
los amigos inseparables”. Un día tenían que realizar un trabajo grupal de
comunicación. A Mario le gustaba hacer los trabajos rápidamente para
ganar puntos a su favor, sin embargo a Luis le gustaba dibujar y por esa
razón es que demoró en entregar a tiempo su papelote, ese no ganaron
puntos. Entonces Mario enfurecido le dijo: ¡Eres un lerdo, la siguiente vez,
hare solo el trabajo! Luis muy molesto por la respuesta de su amigo,
reacciono bruscamente y le lanzo un puñete, Mario no se quedó atrás e hizo lo mismo y así fue que
ese día se resquebrajo una linda amistad.

V- Marzo 2

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Página 11
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
● Solicitamos que analicen el siguiente gráfico y que lo expliquen con sus palabras ¿Qué entienden
de la amistad?. Anexo 02
Anexo 02

V- Marzo 3

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______________________________________________________________________________________________________

Página 13
● En grupo clase y lluvia de ideas escriben un decálogo de la amistad. Anexo 03
Anexo 03

DECÁLOGO DE LA AMISTAD
1. Tratarás al amigo igual que te tratas a ti mismo.
2. Recordarás que la amistad consiste en darse, entregarse y gastarse.
3. Serás el amigo de todos, sin distinción de raza, color, talento, salud, hermosura, clase social,
religión o gustos.
4. Desde la amistad y con la amistad lucharás por instalar en el mundo la fraternidad universal.
5. Con tu amistad abrirás un gratificante diálogo con cuantas personas encuentres en tu
camino, sembrando ilusión, humor, entusiasmo, fiesta, sonrisas y optimismo.
6. Nunca cederás en tu empeño de hacer florecer la amistad en tu alrededor, sabiendo que esta
tarea exige constancia, esfuerzo, generosidad y fatigas.
7. Aceptarás y comprenderás al amigo tal cual es, y no como te gustaría que fuese.
8. Serás fiel y discreto con los secretos del amigo y te abrirás a él en confianza.
9. Con tu amistad te harás el compañero de camino para los que están en tristeza y soledad y
para aquellos que todavía no han descubierto que Jesús es el mejor amigo.
10. El verdadero amigo es comprensivo, servicial, no tiene envidia, no se engríe, ni se irrita, ni
lleva cuentas del mal, porque disculpa sin límites, cree sin límites, espera sin límites y ama sin
límites.

V- Marzo 4

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 ______________________________________________________________________________________________________

Página 19
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

● Observan la siguiente imagen y la describen. Anexo 01

Anexo 01

V- Marzo 5

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Página 26
● Presentamos un organizador visual. Anexo 02
Anexo 02

V- Marzo 6

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Página 33

● Los estudiantes dialogan en equipos y elaboran un organizador visual en el que se destaca la

relación entre estructura y función de la célula. Anexo 01
Anexo 01

PARTES DE LA CÉLULA

V- Marzo 7

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______________________________________________________________________________________________________

Página 37
ÁREA: MATEMÁTICA
● Presentar a continuación el siguiente problema en un papelote. Anexo 01
Anexo 01
Es el aniversario de la I. E. Inca Pachacútec y los
integrantes de la BANDA de la I. E. San Juan la
visitarán. ¿Qué rutas podrán seguir los miembros
de la BANDA para llegar desde su institución
educativa hasta la I. E. Inca Pachacútec?

V- Marzo 8

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Página 40
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
● Observamos las siguientes imágenes. Anexo 01
Anexo 01
Célula ósea No tengo como
¡Me voy! sostenerme

CÉLULA SANGUÍNEA ¿Y ahora quien

Estoy mareada lleva el
de dar vueltas oxígeno a las
en el cuerpo células?

CÉLULA ÓPTICA
Hay mucha luz
¡No veo!
acá, yo me
voy.

CÉLULA MUSCULAR
Estoy harta de Me quedé sin
mover fuerzas
esqueleto

CÉLULA NERVIOSA No siento

nada.

Necesito unas
vacaciones

V- Marzo 9

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Página 44
● Escriben en sus cuadernos la información relevante del tema. Anexo 02
Anexo 2
Funciones vitales de las células
Nutrición Relación Reproducción
Obtienen de su entorno las Reciben información de su Originan células idénticas a
sustancias que necesitan entorno y reaccionan ante ellas. De una célula se
para alimentarse. Por ella. Por ejemplo, las células obtienen dos células nuevas
ejemplo, las células de que forman el tejido y, al cabo de un tiempo, de
nuestro organismo muscular pueden contraerse cada una de ellas se forman
consiguen estas sustancias al recibir una señal del otras dos, y así
de la sangre. sistema nervioso. sucesivamente se
multiplican las células.
Cuadro 2. Componentes y organelas celulares
Componentes Composición Función Relación Imagen
y Organelas
Celulares
Aparato de Cisternas Produce Recoge las vesículas
Golgi intermedias, algunos que envía el RE;
vesículas de carbohidratos, ajusta los lípidos y
transporte, cambia y proteínas para que
vesículas de empaca lípidos luego sean parte de la
transición. y proteínas. membrana celular.
Centriolo Pequeños Producen los Forman la fibras
microtúbulos. microtúbulos utilizadas durante la
de microcilios y división celular.
flagelos.
Citoesqueleto Filamentos Apoya el Mueve otras
intermedios. movimiento y el organelas al lugar
microtúbulos y soporte dentro correcto dentro de la
micro filamentos. de la célula y célula.
ayuda a dar
forma a la
célula.
Cloroplasto Contiene: Realiza Envía glucosa
membrana fotosíntesis producida a la
interna, mitocondria.
membrana
externa, filacoide,
conector de
tilacoide,
estroma.

V- Marzo 10

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Cromosoma Formado por Contiene y Dirige la acción del

constricción controla el ADN ADN. sólo es visible
primaria, de la célula. en la división celular.
constricción
secundaria y
telómero.
Flagelos Microtúbulos Mueven la Gracias al movimiento
rodeados por célula mediante que produce la
microtúbulos, en fluidos membrana introduce
pares fusionados alimento a la célula
que interactúan
por medio de
brazos proteicos.

V- Marzo 11

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Página 46

ÁREA: COMUNICACIÓN.
● Se entrega a cada equipo de cuatro estudiantes sobres con rompecabezas de figuras referidas a
vacaciones Anexo 01; los integrantes de cada grupo armarán rápidamente la figura que les tocó
en un papelote y lo pegan en la pizarra.
Anexo 01

V- Marzo 12

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Página 47

ÁREA: COMUNICACIÓN.

● Se explica que la anécdota es un texto que pertenece al género narrativo

y que tiene la misma estructura de un cuento. Anexo 02
Anexo 02

V- Marzo 13

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______________________________________________________________________________________________________

Página 47

● Los estudiantes individualmente completan un esquema a partir del cual escribirán su anécdota.
Anexo 03
Anexo 03

V- Marzo 14

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______________________________________________________________________________________________________

Página 53
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
● Observan la siguiente imagen y comentan sobre su contenido. Anexo 01
Anexo 01
1 2 3 4

V- Marzo 15

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______________________________________________________________________________________________________

Página 58
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
● Se explica el significado de cada frase de la oración del Padre Nuestro. Anexo 01
Anexo 01
EL PADRENUESTRO

Podre nuestro que Santificado sea tu Vengo o nosotros tu Hágase tu voluntad así
estás en el cielo. nombre. reino. así en la tierra como
en el cielo.

Danos hoy nuestro Perdona nuestros como también No nos dejes caer en
pon de codo día. ofensas. nosotros perdonamos lo tentación. y líbranos
a los que nos ofenden de todo mal. Amén.

V- Marzo 16

____________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

Página 65
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

● Analizan cada secuencia de imágenes y describen lo que sucede en estas secuencias.

ANEXO 1

V- Marzo 17

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______________________________________________________________________________________________________

Página 68
● Presentamos información para que contrasten lo experimentado. Anexo 01
Anexo 01
EL SENTIDO DE LA VISIÓN
Todo lo que ves a tu alrededor es gracias al funcionamiento del sistema nervioso y a tus ojos.
LA VISIÓN
Los órganos de los sentidos captan todo lo que pasa a su alrededor y cuentan con células
nerviosas llamadas receptores; especializadas en recibir estímulos.
El ojo es el órgano de la visión. Los ojos del ser humano son muy complejos, pues con ellos
puedes distinguir forma, color, luminosidad y distancia de los objetos. Para lograrlo:
⮚ El ojo recibe la imagen de los objetos de forma invertida.
⮚ Esta información de la imagen es traducida en impulsos nerviosos que se envían al cerebro
a través del nervio óptico.
⮚ El cerebro procesa la imagen invertida y luego la corrige.
Estructura del ojo
El ojo del ser humano es algo más grande que una pelota de yaxes. Sus estructuras externas
son las siguientes:
Ⓐ Párpado. Protege al ojo de la luz, lo mantiene limpio y
húmedo.
Ⓑ Iris. Parte coloreada del ojo.
Ⓒ Pupila. Espacio rodeado por el iris. Es el punto negro
central.
Ⓓ Esclera o esclerótica. Parte blanca que rodea al ojo.
El recorrido de la luz
Cuando un rayo de luz ingresa el ojo, recorre las siguientes estructuras externas e internas en
este orden: córnea, pupila, iris, cristalino, retina y nervio óptico.
①Córnea. Protege al iris y al cristalino. Es una membrana
muy delgada.
②Pupila. Permite que la luz entre al ojo. Se achica cuando
hay mucha luz y se agranda en la oscuridad.
③Iris. Regula cuánta luz entra y sale del ojo por la
presencia de los músculos que controlan la pupila.
④Cristalino. Permite enfocar la imagen, como una lente,
a diferentes distancias.
⑤Retina. Contiene los receptores nerviosos de la visión.
⑥Nervio óptico. Conduce los impulsos nerviosos
rápidamente rumbo al cerebro.
EL SENTIDO DE LA AUDICIÓN
LA AUDICIÓN
Para oír, los sonidos son captados por el pabellón de la oreja. Luego, pasan por el conducto
auditivo externo y llegan al tímpano. Cuando este vibra, mueve una cadena de huesecillos
que lleva la vibración hacia el caracol. Dentro del caracol, las vibraciones se transforman en
impulsos nerviosos que son transmitidos al cerebro por los nervios auditivos.

V- Marzo 18

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______________________________________________________________________________________________________

El oído interno y la postura

El oído interno es el órgano esencial de la audición. Pero también contiene los mecanismos que
permiten a una persona mantener la postura y el equilibrio. El vestíbulo y los conductos
semicirculares son órganos del equilibrio y la orientación.
El cerebelo recibe la información de los ojos, los oídos y los músculos, y la integra
ajustando los movimientos para darles precisión. El líquido contenido en el oído interno
informa acerca de la posición y los movimientos de la cabeza.

V- Marzo 19

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______________________________________________________________________________________________________

Página 70
ÁREA: COMUNICACIÓN

● Observan el siguiente afiche. Anexo 01

Anexo 01

Crear personajes fantásticos ¿Te atreves? ¡Ahora puedes

hacerlo!
DE CREACIÓN LITERARIA

V- Marzo 20

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Página 71

● Se presenta en un papelote el siguiente organizador visual de los conectores. Anexo 02

Anexo 02

V- Marzo 21

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Página 75

● Para ello observan la siguiente imagen. Anexo 02

Anexo 02

V- Marzo 22

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______________________________________________________________________________________________________

Página 75
● En grupos proponen las siguientes normas de convivencia. Anexo 02
Anexo 02

V- Marzo 23

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Página 76

La convivencia escolar es la capacidad de relacionarnos unos con otros al poner en práctica

valores como el respeto al amor y el perdón de la tolerancia.
Anexo 03

V- Marzo 24

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______________________________________________________________________________________________________

Página 82

● Eligen un representante de cada equipo que lanza el cubo y según el sentido que cae, responde
¿cuáles son los órganos del sentido del ………? ¿Qué función cumple el sentido del……?

Anexo 01

V- Marzo 25

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______________________________________________________________________________________________________

Página 85

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

● Presentamos información para que contrasten lo experimentado. Anexo 02
Anexo 02
LA PIEL
La piel envuelve y da forma al cuerpo.
Sirve para mantener la temperatura estable del cuerpo y para eliminar calor y refrescarlo cuando
hace falta.
Una persona adulta tiene cerca de ocho metros cuadrados de piel.
La epidermis, que es la parte superficial de
la piel, se cambia cada 27 días. Este cambio
es paulatino y las células muertas se
eliminan en el baño diario y con el roce que
produce la ropa.
Las palmas de las manos y las plantas de
los pies son las zonas que tienen mayor
cantidad de glándulas sudoríparas
(alrededor de 460 por centímetro
cuadrado).
El grosor de la piel es de 1 a 2 milímetros.
La de los párpados es la más fina (0,5 mm)
y la de las plantas de los pies puede llegar
a6ó7
REFERENCIAS
1 - Hipodermis 9 - Capa de Malpighi
2 - Dermis 10- Glándula sudorípara
3 - Epidermis 11- Receptor del tacto
4 - Receptor del frío 12- Glóbulo adiposo
5 - Terminaciones nerviosas profundas 13- Raíz del pelo
6. Terminaciones nerviosas sensibles al dolor 14- Vena
7. Vaso sanguíneo 15- Arteria
8 - Papilas 16- Glándula sebácea
17- Pelo
EL OLFATO
El sentido del olfato se encarga de detectar y procesar
los olores. El ser humano es capaz de detectar más
de 10 000 olores diferentes, siempre con la intervención
del cerebro. Es el sentido más sensible y hace, por
ejemplo, que un bebé pueda reconocer su madre. Sin
embargo, no dependes de este sentido para buscar
alimento, hallar pareja o protegerte del enemigo como
la mayoría de los animales.

V- Marzo 26

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Las sensaciones del olfato suelen confundirse con las del gusto, ya que ambas son producidas por el
mismo estímulo químico. Varios alimentos son apreciados más por su olor que por su sabor.
EL GUSTO
El sentido del gusto permite percibir los sabores a través de las papilas gustativas, las cuales
presentan diferentes formas y ocupan zonas determinadas en la superficie de la lengua. Estas
recogen información de los distintos sabores y los nervios gustativos la transmiten al cerebro.

V- Marzo 27

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______________________________________________________________________________________________________

Página 89
ÁREA: COMUNICACIÓN

● A partir de una secuencia de imágenes escriben un cuento. Anexo 01

Anexo 01

V- Marzo 28

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Página 90

● Utiliza un esquema con la estructura adecuada para escribir su cuento. Anexo 02

Anexo 02

V- Marzo 29

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Página 106
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
● Observan la siguiente imagen. Anexo 01
Anexo 01

V- Marzo 30

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Página 107

● Sistematizan ideas respecto a las misiones confiadas por Jesús a los apóstoles mediante un mapa
semántico. ANEXO 2
Anexo 02: Misiones confiadas por Jesús a los Apóstoles

A. Durante la “predicar y arrojar demonios” (Mc 3,14)

vida de Jesús “curar de toda enfermedad y dolencia” (Mt 10,1)

V- Marzo 31

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______________________________________________________________________________________________________

Página 114
ÁREA: COMUNICACIÓN

● Se entrega a cada estudiante el siguiente cuento. Anexo 01

Anexo 01
Un encargo insignificante
Pedro Pablo Sacristán
Un encargo insignificante Pedro Pablo Sacristán El día de los encargos era uno de los más esperados
por todos los niños en clase. Se celebraba durante la primera semana de clases , y ese día cada niño
y cada niña recibía un encargo del que debía hacerse responsable durante ese año. Como con todas
las cosas, había encargos más o menos interesantes, y los niños se hacían ilusiones con recibir uno
de los mejores. A la hora de repartirlos, la maestra tenía muy en cuenta quiénes habían sido los
alumnos más responsables del año anterior, y éstos eran los que con más ilusión esperaban aquel
día. Y entre ellos destacaba Rita, una niña amable y tranquila, que el año anterior había cumplido a
la perfección cuanto la maestra le había encomendado. Todos sabían que era la favorita para recibir
el gran encargo: cuidar del perro de la clase. Pero aquel año, la sorpresa fue mayúscula. Cada uno
recibió alguno de los encargos habituales, como preparar los libros o la radio para las clases, avisar
de la hora, limpiar la pizarra o cuidar alguna de las mascotas. Pero el encargo de Rita fue muy
diferente: una cajita con arena y una hormiga. Y aunque la profesora insistió muchísimo en que era
una hormiga muy especial, Rita no dejó de sentirse desilusionada. La mayoría de sus compañeros
lo sintieron mucho por ella, y le compadecían y comentaban con ella la injusticia de aquella
asignación. Incluso su propio padre se enfadó muchísimo con la profesora, y animó a Rita a no hacer
caso de la insignificante mascotilla en señal de protesta. Pero Rita, que quería mucho a su profesora,
prefería mostrarle su error haciendo algo especial con aquel encargo tan poco interesante: –
Convertiré este pequeño encargo en algo grande –decía Rita. Así que Rita investigó sobre su
hormiga: aprendió sobre las distintas especies y estudió todo lo referente a su hábitat y costumbres,
y adaptó su pequeña cajita para que fuera perfecta. Cuidaba con mimo toda la comida que le daba,
y realmente la hormiga llegó a crecer bastante más de lo que ninguno hubiera esperado... Un día de
primavera, mientras estaban en el aula, se abrió la puerta y apareció un señor con aspecto de ser
alguien importante. La profesora interrumpió la clase con gran alegría y dijo: – Este es el doctor
Martínez. Ha venido a contarnos una noticia estupenda ¿verdad? – Efectivamente. Hoy se han
publicado los resultados del concurso, y esta clase ha sido seleccionada para acompañarme este
verano a un viaje por la selva tropical, donde investigaremos todo tipo de insectos. De entre todas
las escuelas de la región, sin duda es aquí donde mejor habéis sabido cuidar la delicada hormiga
gigante que se os encomendó. ¡Felicidades! ¡Seréis unos ayudantes estupendos! Ese día todo fue
fiesta y alegría en el colegio: todos felicitaban a la maestra por su idea de apuntarles al concurso, y
a Rita por haber sido tan paciente y responsable. Muchos aprendieron que para recibir las tareas
más importantes, hay que saber ser responsable con las más pequeñas, pero sin duda la que más
disfrutó fue Rita, quien repetía para sus adentros "convertiré ese pequeño encargo en algo grande".

V- Marzo 32

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Página 117
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

● Saludamos amablemente a los estudiantes y les invitamos a observar las siguientes imágenes.
Anexo 01
Anexo 01

V- Marzo 33

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Página 120

● Presentamos información para que contrasten lo experimentado. Anexo 2

ANEXO 2
ENFERMEDADES DE LOS SENTIDOS
Los cinco sentidos deben ser cuidados pues son vitales en nuestra vida, veamos las enfermedades
y cuidados que deben tener nuestros sentidos:
ENFERMEDADES DE LA VISTA
Conjuntivitis. Si sientes picor en tus ojos, lagrimeo o irritación, es posible que tengas conjuntivitis.
Glaucoma. El término glaucoma hace referencia a una serie de condiciones del ojo relacionadas con
daños en el nervio óptico.
CUIDADOS: Cuidar la alimentación, mantener los ojos hidratados, vigilar la iluminación, ver la
televisión a distancia, protegerse del ordenador, usar las gafas al conducir, llevar gafas de sol.
CATARATAS: Su tratamiento se mejora, en su etapa inicial con nuevos anteojos, mejor luz, gafas anti-reflectoras
para el sol, o lentes de aumento.
PRESIÓN OCULAR: Se relaciona con el glaucoma, hace referencia a la presión que ejercen los
fluidos dentro del ojo.
Hipermetropía: Consiste en la dificultad de enfocar la visualización sobre los objetos cercanos al ojo, miopía,
astigmatismo, entre otras enfermedades tenemos: Estrabismo, presbicia, catarata, Glaucoma entre otros.
ENFERMEDADES DEL OÍDO
Otitis: Es a la infección del conducto auditivo externo que conecta el oído interno con el pabellón de
la oreja que es parte externa de la oreja que se encuentra en el lado de la cabeza.
CUIDADOS -Hacerse una audiometría, no abusar de los audífonos, cuidarse del viento, aprender a
hablar por teléfono, evitar la exposición a ruidos fuertes, utilizar protectores auditivos, no introducir
ningún objeto en el oído.
SORDERA: Es la pérdida de audición puede deberse a causas genéticas, complicaciones en el
parto, algunas enfermedades infecciosas, infecciones crónicas del oído, el empleo de determinados
fármacos, la exposición al ruido excesivo y el envejecimiento.
También tenemos las siguientes enfermedades: Meniere, neuritis vestibular, persbiacusia,
laberintitis.
ENFERMEDADES DEL GUSTO
Ageusia: es la pérdida o reducción del sentido del gusto y es consecuencia de enfermedades que
afectan al sentido del olfato o directamente bucales como trastornos ocurridos en la lengua, como
quemaduras, o ciertas parálisis faciales (por ejemplo, la parálisis de Bell).
CUIDADOS: Consumir alimentos o bebidas muy frías o calientes, cepillar los dientes luego de cada
comida, y limpiar suavemente la lengua con el cepillo y la crema dental, mantener los dientes
saludables, visitando al dentista por lo menos una vez por año, no consumir alimentos muy
condimentados (picantes, salados o ácidos).
ENFERMEDADES DEL TACTO
Se debe tener cuidado en no jugar con fuego ya que nos podría perjudicar a nuestra piel como
quemaduras.
Escabiosis o sarna
La sarna es una infección provocada por un ácaro microscópico llamado Sarcoptes Scabiei. Se
trata de un parásito de los seres humanos muy común, que se transmite por el contacto estrecho
de persona a persona.
ENFERMEDADES DEL OLFATO
V- Marzo 34

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Hiposmiaes la reducción de la capacidad de detectar olores.
Anosmia es la pérdida del olfato. Uno de los primeros síntomas en su detección es que las personas
que la padecen no sienten el saborde sus comidas y encuentran toda sustancia insípida (sin sabor),
por la conexión que posee el sentido del gusto con el olfato. Suele ocurrir por trastornos químicos y,
generalmente, por traumatismos craneales.
Sinusitis ocurre cuando la mucosa de los senos paranasales se inflama. Algunos de sus síntomas
son fuertes dolores de cabeza y fluido constante de secreciones purulentas. Usualmente se
manifiesta cuando despreocupamos un resfrío.
Rinitis afecta a la mucosa nasal y dependiendo de la época, puede ser un síntoma de alergias (si
ocurre en primavera, puede revelar alergias al polen o al polvo). Ocasiona estornudos, obstrucción,
secreciones nasales y, a veces, falta de olfato.
Pólipos son tumores benignos que aparecen en las membranas de las mucosas irritadas,
generalmente por resfríos frecuentes. Cuando estos obstruyen la fosa nasal o producen dolor, deben
ser extraídos mediante una intervención quirúrgica.

V- Marzo 35

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______________________________________________________________________________________________________

Página 128
ÁREA: MATEMÁTICA

● Los estudiantes participan jugando con el dado matemático. Anexo 01

● La maestra solicita que todos los estudiantes se coloquen de manera circular, en el centro se
colocará una mesa, se pedirá la participación de cada estudiante, para que lance el dado, la
maestra pregunta a cada estudiante: ¿Cómo se lee dicho número? deberá de decirlo en voz
alta, para que todos sus compañeros (as) puedan escucharlo.
Anexo 01

V- Marzo 36

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Página 133
● Se entrega la siguiente ficha con el ejercicio y se lee las indicaciones: Anexo 01
Anexo 01

V- Marzo 37

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Página 135

Anexo 02
La asertividad
Es la capacidad que tenemos de actuar y comunicar nuestras ideas, creencias y opiniones
respetando los puntos de vista y sentimientos de los demás. Las personas asertivas, por tanto,
plantean con seguridad y confianza lo que piensan y quieren y lo hacen con respeto, pues consideran
los sentimientos y puntos de vista de quienes escuchan.
Características de una persona asertiva

Características de las personas asertivas:

1. Las personas asertivas confían en sí mismas y no tienen miedo a mostrarse .
2. Respetan las opiniones de los demás.
3. Validan las emociones de los demás.
4. Escuchan activamente, es decir escuchan de verdad.
5. Se conocen así mismos.
6. Se aceptan incondicionalmente.
7. Eligen sus amistades.
8. Conocen sus limitaciones pero luchan con todas sus fuerzas.
9. Saben regular sus emociones.
10. Afrontan los conflictos de manera serena.

V- Marzo 38

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______________________________________________________________________________________________________

Página 138
ÁREA: COMUNICACIÓN

● Observan una lámina del ciclo del agua. Anexo 01

Anexo 01

V- Marzo 39

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Página 148
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

● Observan la siguiente imagen: Anexo 01

Anexo 01

V- Marzo 40

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Página 148

● Observan la siguiente imagen. Anexo 02

V- Marzo 41

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Página 151

● Solicitamos que lean información sobre: Los problemas del agua en la actualidad. Anexo 3
Anexo 3
LOS PROBLEMAS DEL AGUA EN LA ACTUALIDAD
Este problema que se nos presenta en la actualidad es un tema que cada día ocupa más la atención
de científicos, técnicos, políticos y en general, de muchos de los habitantes del planeta.
La escasez de este elemento vital , obliga a reiterar nuevamente una llamada a la moderación de
consumo por parte de la población a nivel mundial, ya que sin su colaboración los esfuerzos técnicos
que llevan a cabo algunas organizaciones resultarían insuficientes.
Sólo muy poca agua es utilizada para el consumo del hombre, ya que: el 90 % es agua de mar y
tiene sal, el 2 % es hielo y está en los polos, y sólo el 1 % de toda el agua del planeta es dulce,
encontrándose en ríos, lagos y mantos subterráneos.
Adicionalmente, la contaminación causada por los efluentes domésticos e industriales, la
deforestación y las prácticas del uso del suelo, está reduciendo notablemente la disponibilidad de
agua utilizable. En la actualidad, una cuarta parte de la población mundial, es decir, mil quinientos
millones de personas, que principalmente habitan en los PED (Países en Desarrollo) sufren escasez
severa de agua limpia, lo que ocasiona que en el mundo haya más de diez millones de muertes al
año producto de enfermedades hídricas.

● Además, el agua tal como se encuentra en la naturaleza, para ser utilizada sin riesgo para el
consumo humano requiere ser tratada, para eliminar las partículas y organismos que pueden ser
dañinos para la salud. Y finalmente debe ser distribuida a través de tuberías hasta tu casa, para
que puedas consumirla sin ningún problema ni riesgo alguno.

V- Marzo 42

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______________________________________________________________________________________________________

Página 156

● Observan la siguiente imagen. Anexo 01

Anexo 01

Carlos me alcanzas Carlos…n

las pastillas por ecesito
favor. agua para
tomar las
pastillas.
Espera abuelo ya
va a terminar el
programa

Carlos me alcanzas
una revista por
favor.
¡Que pesado! ¡A cada rato
me pide cosas! No me
deja ver tranquilo la Tv

V- Marzo 43

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Página 156

● Se observa el siguiente organigrama. Anexo 02

Anexo 02
Jerarquía de Emociones

V- Marzo 44

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Página 158
● El maestro (a) lee la siguiente lectura a sus estudiantes. Anexo 1
Anexo 01: Perdonar y agradecer
Dos amigos viajaban por el desierto y, en algún punto del viaje, comenzaron a discutir.
Uno le dio una bofetada al otro. Este, lastimado, pero sin decir nada, escribió en la
arena: «Hoy, mi mejor amigo me pegó una bofetada en el rostro». Siguieron caminando
y llegaron a un oasis donde decidieron bañarse. El que fue abofeteado comenzó a
ahogarse y fue salvado por el amigo. Al recuperarse, tomó un punzón y escribió en una
piedra: «Hoy, mi mejor amigo me salvó la vida».
Intrigado, el amigo preguntó: «¿Por qué después de que te pegué, escribiste en la
arena y ahora escribes en una piedra?». Sonriendo, el otro amigo respondió: «Cuando
un amigo nos ofende, debemos escribirlo en la arena, donde el viento del olvido y del
perdón se encargarán de borrarlo. Por otro lado, cuando nuestro amigo hace algo
bueno por nosotros, debemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón , donde
ningún viento podrá borrarlo».

V- Marzo 45

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Página 164

● Entregamos la siguiente copia. Anexo 01

Anexo 01
El Día de la Tierra es una jornada festiva celebrada en muchos países. Su promotor, el senador
estadounidense Gaylord Nelson, instauró este día para crear una conciencia común a los problemas
de la contaminación, la conservación de la biodiversidad y otras preocupaciones ambientales para
proteger la Tierra. El origen de esta conmemoración se sitúa en 1970, año en el que se inició un
movimiento medioambiental en Estados Unidos que sacó a la calle a 20 millones de personas para
luchar por un entorno más saludable.
Celebramos el Día de la Tierra para recordar que el planeta y sus ecosistemas nos dan la vida y nos
proporcionan las materias primas para subsistir. Con este día asumimos, además, la responsabilidad
colectiva, como nos recordaba la Declaración de Río de 1992, de fomentar esta armonía con la
naturaleza y la Madre Tierra, porque “Madre Tierra” es una expresión común utilizada para referirse al
planeta Tierra en diversos países y regiones, lo que demuestra la interdependencia existente entre los
seres humanos, las demás especies vivas y el planeta que todos habitamos.
Este Día de la Tierra se centra en reciclar el plástico que llena y contamina nuestros océanos y hábitats
matando a miles de animales cada día. Sin embargo, el Día de la Tierra es mucho más que eso, y hay
cientos de maneras de involucrarse. La doctora Jane Goodall comparte este año un mensaje para
mostrar el camino para hacer crecer un mundo más verde y más azul.
Por si aún no te has planteado nunca todo lo que puedes hacer por contribuir al cuidado de la Tierra,
aquí van unos simples consejos:
Utilizar bombillas de bajo consumo e invertir en LED.
✔ Descartar los cubiertos de plástico.
✔ Utilizar la bicicleta como transporte.
✔ Apostar por las energías renovables.
✔ Aportar vida a la naturaleza plantando al menos un árbol.
✔ Reciclar y conocer qué es biodegradable y qué no es biodegradable
✔ No utilizar bolsas de plástico y, si se tienen que usar, reciclarlas.
Aunque tal vez el consejo más efectivo sea el de concienciarnos que todos los días son el Día de la
Tierra para comprometernos con el medio ambiente y el futuro de la humanidad.

V- Marzo 46

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Página 168

● Construyen con los estudiantes el siguiente organizador visual. Anexo 01

Anexo 01

V- Marzo 47

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Página 170
● Observan la siguiente imagen o diapositivas de la contaminación del planeta. Anexo 01
Anexo 01

V- Marzo 48

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Página 173

● Leen y observan el siguiente texto: Anexo 01

Anexo 01

V- Marzo 49

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Página 174
● La maestra entrega una copia de la lectura a cada estudiante. Anexo 02
Anexo 02
EL GUARDIÁN DEL AGUA

PLIK

PLIK

DOS Hermanos. LIDIA Y GUILLE, DUERMEN EN SU CUARTO, UN PLACIDO SlLENCIO REINA

EN LA ESTANCIA…
INTERRUMPIDO SÓLO POR EL SONIDO DE UN GRIFO QUE ALGUIEN OLVIDÓ CERRAR.
Por la ventana entra un
extraño niño. Se dirige
al cuarto de baño de
puntillas para no ser
oído y cierra el grifo.

NUESTRO HÉROE ABRE LOS BRAZOS Y

ARRASTRA A LOS NIÑOS EN UN
TORBELLINO DE AGUA PAPA ENTRAR POR
EL GRIFO DEL LAVADO Y EMPRENDER UN
VIAJE HASTA LOS LUGARES DE
CAPTACIÓN, DONDE COMIENZA EL CICLO
DEL AGUA

V- Marzo 50

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Página 177

● Leen la siguiente noticia. Anexo 01

Anexo 01
El INEI reporta la adicción al cigarrillo va en aumento.

Los hospitales y Centro de Salud reportaron que desde el año 2015 al presente se están dando
más casos de cáncer al pulmón, ya no sólo se presenta en personas adultas, sino también en
personas jóvenes.
En el Congreso realizado: “cuidemos nuestros pulmones, para evitar su deterioro”, se informó a los
participantes sean adictos o no, que difundamos sobre la importancia de cuidar nuestros pulmones,
sobre todo luchar contra aquel enemigo denominado “Cáncer Pulmonar”
Por la tanto destacó sobre la necesidad de realizar actividades de sensibilización en las
universidades, institutos, colegios y escuelas.
Por tal razón se debe trabajar esta problemática en Escuela de Padres, con la finalidad de ser
orientados para evitar esta adicción muy peligrosa.

V- Marzo 51

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Página 180
● Indagan sobre el tema en el libro de Ciencia y Tecnología 5° páginas del 18 al 21. Anexo 02
Anexo 02
El APARATO RESPIRATORIO
La respiración es un proceso que se realiza en forma involuntaria.
Cuando respiras tomas oxígeno del aire y eliminas dióxido de
carbono. El conjunto de órganos que realiza esta función es el
aparato respiratorio.
y diafragma.

V- Marzo 52

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Página 187
● Leen una historieta. Anexo 01
Anexo 01

V- Marzo 53

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Página 188
● En grupo clase leen y analizan las siguientes situaciones. Anexo 02

- ¿Cómo - He
-Mal., sacado en
estás - ¿Por
Mario matemática B.
Juan? qué?

- Tampoco - Al
está tan mal. Al menos tú
menos has pasas de - Es
- ¿Por sacado mejor
qué? curso. Yo no que había
nota que yo. lo tengo tan estudiado
tanto...

- Seguro que
- Mis no será para tanto. A
padres se van Ana le pasó lo
a disgustar mismo y sus padres
mucho al final no le dijeron
nada.

- Ojalá
sea cierto.

V- Marzo 54

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Página 189
● Entrega una copia con la siguiente información. Anexo 03
Anexo 03
“LA EMPATÍA”
La empatía es una destreza básica de la comunicación interpersonal, permite un entendimiento
sólido entre dos personas, en consecuencia, la empatía es
fundamental para comprender en profundidad el mensaje del otro y
así establecer un diálogo.
Esta habilidad de inferir los pensamientos y sentimientos de otros,
genera sentimientos de simpatía, comprensión y ternura.
¿A que nos referimos cuando hablamos de empatía?
La empatía no es otra cosa que “la habilidad para estar conscientes
de, reconocer, comprender y apreciar los sentimientos de los
demás”.
En otras palabras, el ser empáticos es el ser capaces de “leer las emociones de las personas.
La empatía es algo así como nuestro radar social, el cual nos permite navegar con acierto en el propio
mar de nuestras relaciones. Si no le prestamos atención, con seguridad nos equivocaremos de rumbo
y difícilmente arribaremos a buen Puerto.
¿Por qué es importante la Empatía?
Para tener un excelente Desarrollo Personal. Tú necesitas de otros para estar bien, para cumplir
tus sueños, para desempeñarte en tus pasiones, para desarrollar todo tu potencial… No estoy
diciendo que Dependas de otros, porque finalmente todo en tu vida, depende exclusivamente de ti;
pero si necesitas a las demás personas para vivir como quieras vivir.
Para ayudar al Desarrollo Personal de los demás. Así como tú necesitas de otros, otros necesitan
de ti. Estoy segura que a tu vida han llegado muchas personas buscando un consejo, buscando tu
comprensión, buscando tu compañía… Personas que pueden ser tus amigos, tu familia, o
simplemente un anciano que te pida ayuda para atravesar la calle.
La Empatía es la clave que te permitirá llegar lejos, es la llave que te abre puertas de grandes
oportunidades, es la pieza en el rompecabezas de tu vida que ayuda
● Releen nuevamente la información, luego se les indica luego conversen sobre la situación.
● Se realiza el acompañamiento con preguntas orientadoras: ¿Por qué la empatía es subjetiva?
● ¿Cómo actúan las personas que son empáticas? ¿Por qué la empatía nos ayuda a ponernos en el
zapato del otro? ¿Cuáles son las cualidades de una persona empática?

V- Marzo 55

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Página 196

● Leen la siguiente noticia. Anexo 01

Anexo 01
(El rebrote de la influenza AH1N1 ha generado alerta en la población arequipeña. Esta
enfermedad ha cobrado su primera víctima, una anciana de 71 años fallecida la semana
pasada en el hospital Carlos Alberto Seguín Escobedo de Essalud.
Pero este caso no el único caso, la Oficina de Epidemiología de la Gerencia Regional de
Salud Arequipa (Gersa) ha confirmado otro. Se trata de una menor de 7 meses internada en el Centro
de Salud de Zamácola, quién se encuentra en recuperación.
La última vez que se registró este virus en Arequipa fue en el 2016. El jefe de la Oficina de
Epidemiología, Percy Velarde, indicó que ese año se registraron 180 casos positivos, de los cuales
nueve fallecieron. Después el virus desapareció. Se creía que estaba erradicado.
No obstante, el monitoreo siempre continuó. En este año Arequipa reportó al Instituto Nacional de
Salud (INS) 46 casos sospechosos, de ellos 38 fueron negativos, 2 positivos y aún hay 6 muestras
que faltan ser analizadas.
Desde la gerencia de Salud se ha dispuesto la atención preferencial a los pacientes que presenten
los síntomas. Estos son gripe, fiebre intensa, tos, malestar general, entre otros. No obstante están
preocupado porque los hospitales del Minsa no cuentan con el tratamiento que se dada durante la
epidemia del 2016.
“En las farmacias de los establecimientos de salud no tenemos para distribuir el antiviral (oseltamivir)
como en el 2016. Ahora solo estamos dando un tratamiento sintomático. Se aísla al sospechoso y si
tiene fiebre le damos para la fiebre, si tiene dolor de cabeza o gripe le damos antibióticos para esos
males”, indicó Velarde.
La única manera de combatir al virus del AH1N1 es con la prevención. Arequipa cuenta con la vacuna
de la influenza que está en todos los establecimientos. Son 150 mil dosis para adultos y 50 mil para
menores de edad. Eso está disponible de manera gratuita para toda la población, en especial para
los que están en riesgo, como menores de 5 años, embarazadas y adultos mayores

V- Marzo 56

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