COMUNICACIÓN – PERSONAL SOCIAL
Sesión 1: Dialogamos sobre cómo somos
En esta sesión, los niños y las niñas participarán de un diálogo para compartir con
sus compañeros sus gustos, preferencias, actividades que acostumbran realizar, etc.
Sesión 3: Dialogamos sobre cómo éramos de pequeños
En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán para intercambiar experiencias,
vivencias y hechos curiosos sobre sus primeros años, como suele hacerse en la vida
cotidiana.
Sesión 5: Escribimos nuestra historia personal (parte 1)
En esta sesión, los niños y las niñas registrarán por escrito una parte de su historia
personal, basándose en hechos reales y anecdóticos de su infancia, y según su nivel
de escritura, para compartirla con sus compañeros y compañeras.
Sesión 7: ¡Compartimos aspectos significativos de nuestra familia! (P.S)
En esta sesión, los niños y las niñas reconocerán en su familia el referente inmediato
de protección, seguridad y aprendizaje. Esto los ayudará a construir
su identidad personal y el sentido de pertenencia a un colectivo.
Sesión 9: Leemos una descripción
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje al leer para indagar, buscar
información e intercambiar ideas sobre un tema de interés común en situaciones de
la vida cotidiana.
Sesión 11: ¿Qué cosas nos gustan y hacemos bien? (P.S.)
En esta sesión, los niños y las niñas podrán desenvolverse en las cosas que les gustan
o los hacen sentir bien; por ello, es importante que conozcan cuáles son sus gustos
y cuáles no, así como las cosas que pueden realizar adecuadamente, de esta manera
podrán conocerse, formar su propia identidad y sentirse parte de un grupo.
Sesión 13: Aprendemos a autorregular nuestras emociones (P.S.)
En esta sesión, los niños y las niñas conocerán y practicarán la manera de
autorregular sus emociones mediante algunas estrategias, y descubrirán que esto es
importante a fin de mejorar sus relaciones con los demás.
Sesión 15: Aprendemos y creamos rimas
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral para expresarse en
situaciones lúdicas relacionadas con la presentación y creación de rimas.
Sesión 17: Aprendemos chistes para el Festival de talentos
Sesión 2: Planificamos las actividades para organizar nuestra unidad
En esta sesión, los niños y las niñas harán uso del lenguaje oral para planificar las
actividades a realizar durante la presente unidad.
Sesión 4: ¡Me gusta cómo soy! (PS)
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a reconocer, aceptar y valorar sus
características, lo que les permitirá sentirse bien y tener mayor seguridad en los
grupos con los que se interrelacionan.
Sesión 6: Escribimos nuestra historia personal (parte 2)
En esta sesión, los niños y las niñas revisarán y mejorarán el texto que escribieron
narrando un hecho de su historia personal, para compartirlo con sus compañeros y
compañeras.
Sesión 8: ¿Cómo son nuestros compañeros? (P.S.)
En esta sesión, los niños y las niñas, al socializar y compartir experiencias en el aula,
empezarán a identificar grupos de referencia a partir de sus gustos e intereses; por
ello, es importante que identifiquen a los compañeros con los que tienen similitudes
y busquen estrategias para relacionarse con aquellos que no comparten sus mismos
intereses.
Sesión 10: Escribimos descripciones
En esta sesión, los niños y las niñas escribirán un texto descriptivo en el que
registrarán sus características físicas y de personalidad, para compartirlo con sus
compañeros y compañeras.
Sesión 12: Reconocemos y expresamos nuestras emociones (P.S.)
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a identificar sus emociones para así
saber cómo reaccionar ante diferentes circunstancias cotidianas. Esto también los
ayudará en sus relaciones sociales y en su crecimiento personal.
Sesión 14: Reconocemos nuestros talentos y los de los demás (P.S.)
En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a reconocer sus talentos y los de sus
compañeros al participar en trabajos colectivos, para así identificar qué pueden
aportar ellos y qué pueden valorar en los demás.
Sesión 16: Aprendemos trabalenguas para el Festival de talentos
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral para expresarse en
situaciones lúdicas relacionadas con la presentación y creación de trabalenguas.
Sesión 18: Leemos y aprendemos adivinanzas
En esta sesión, los niños y las niñas interactuarán con textos lúdicos y disfrutarán de
ellos; además, los motivarán para compartir sus talentos en el festival.
Sesión 19: ¡En equipo lo hacemos mejor! (P.S.)
En esta sesión, los niños y las niñas valorarán el hecho de trabajar en equipo
organizándose, colaborando, poniéndose de acuerdo y respetando la opinión de los
demás.
Sesión 21: Organizamos el programa para nuestro Festival de talentos
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral y el lenguaje escrito para
identificar las características de los programas de actividades y su función, así como
para organizar un programa para la presentación del Festival de talentos.
Sesión 23: Leemos y escribimos sobre nuestro Festival de talentos
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral y el lenguaje escrito para
evidenciar el logro de las competencias comunicativas correspondientes a esta
unidad, describiendo sus cualidades y talentos, así como los de sus compañeros.
MATEMÁTICA
Sesión 1: Nos conocemos mejor y fortalecemos nuestra amistad
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas, a través de una encuesta,
recopilen y organicen información sobre sus gustos y habilidades, lo que les
permitirá, además, fortalecer sus lazos de amistad; asimismo, se presentarán los
aprendizajes que lograrán en la unidad y las actividades que realizarán.
Sesión 3: Construimos gráficos de barras
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas elaboren gráficos de barras simples
a partir de la información registrada en las tablas durante la sesión anterior.
Sesión 5: Elaboramos un diseño para un(a) compañero(a)
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas construyan patrones gráficos con
dos criterios al elaborar sus propios diseños.
Sesión 7: Estimamos cantidades
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas hagan estimaciones de cantidades
a partir de un referente.
Sesión 9: Contamos, leemos y escribimos números hasta 90
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas cuenten, lean y escriban los
números naturales hasta 90 en situaciones lúdicas.
Sesión 11: Ubicamos números en el tablero de control del “Bingo”
En esta sesión, los niños y las niñas leerán textos lúdicos para expresarse en
situaciones relacionadas con la presentación de adivinanzas.
Sesión 20: Planificamos nuestra presentación en el Festival de talentos
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral a fin de presentar
propuestas para organizar su presentación en el Festival de talentos.
Sesión 22: Compartimos nuestros talentos
En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje lúdico para expresarse de
manera oral y por escrito al participar en el Festival de talentos.
Sesión 2: Conocemos cuál es el juego preferido del aula a la hora del
recreo
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas registren en tablas simples los
datos recogidos en la encuesta elaborada en la sesión anterior y así conozcan cuál
es el juego preferido del aula a la hora del recreo.
Sesión 4: Completamos patrones gráficos
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar patrones
gráficos con dos criterios perceptuales.
Sesión 6: Identificamos nuestro orden de llegada
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas utilicen los números ordinales
desde el primero hasta el décimo quinto, para identificar su orden de llegada en un
divertido juego.
Sesión 8: Leemos y escribimos números
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas expresen los números hasta 90
usando diferentes representaciones.
Sesión 10: Usamos los números para jugar “Bingo”
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a representar y
descomponer en sumandos y unidades los números naturales hasta 90, a partir de
situaciones lúdicas.
Sesión 12: Comparamos números con el tablero de control del “Bingo”
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas usen las expresiones “antecesor-
sucesor” y “anterior- posterior” para ubicar y ordenar números naturales hasta 90,
a partir de situaciones lúdicas.
Sesión 13: Representamos y descomponemos números
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas resuelvan problemas en las que
deban representar números naturales hasta 90, a partir de situaciones lúdicas.
Sesión 15: Demostramos lo aprendido (parte 2)
En esta sesión, se seguirá evaluando el desempeño de los niños y las niñas en la
Unidad 2.
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas usen las expresiones “anterior-
posterior”, “antecesor-sucesor”, así como “mayor que”, “menor que” e “igual que”,
y los signos <, > o =, para ubicar, ordenar y comparar números naturales hasta 90 a
partir de situaciones lúdicas.
Sesión 14: Demostramos lo aprendido (parte 1)
En esta sesión, se evaluará el desempeño de los niños y las niñas en la Unidad 2.