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escuelas
NIVEL
06
INICIAL
PRIMARIA
ESPECIAL
Ministerio de Educación
Ministerio de Educación AÑO: .......................................................................................
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires
CARGO QUE DESEMPEÑA: .................................................
INFORME DE EVALUACIÓN .................................................................................................
DEL DESEMPEÑO DEL PERSONAL SITUACIÓN DE REVISTA: .....................................................
DOCENTE EN: CARGOS DE BASE CARGO Y ESTABLECIMIENTO DONDE REVISTA COMO
TITULAR: ................................................................................
INICIAL - PRIMARIA - ESPECIAL Esc. N.°: ..................................................................................
DISTRITO / SECTOR / REGIÓN: ...........................................
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CUADRO TOTAL
DE LICENCIAS Y
JUSTIFICACIONES
AÑOS CONCEPTO
OBSERVACIONES:
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CUADRO TOTAL
DE LICENCIAS Y
JUSTIFICACIONES
AÑOS CONCEPTO
OBSERVACIONES:
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
CUADRO TOTAL
DE LICENCIAS Y
JUSTIFICACIONES
AÑOS CONCEPTO
OBSERVACIONES:
ACLARACIÓN ACLARACIÓN
• Optimiza el uso de los recursos con los que cuenta para el desarrollo de
los proyectos.
EJE 4. La promoción • Sostiene en su acción los valores propios de la educación para la paz, la
en la escuela de los valores convivencia y la democracia.
vinculados con un estilo
de vida democrático. • Considera de manera pluralista y respetuosa las tradiciones culturales que
conviven en la comunidad escolar.
EJE 5. El trabajo • Reconoce entre sus alumnos/as las diferencias en todas sus dimensiones:
con la diversidad. físicas, intelectuales, sociales, culturales, de género, emocionales, etcétera.
EJE 6. La comunicación • Promueve un diálogo caracterizado por una escucha atenta y una expre-
con los distintos actores sión acorde con el contexto.
de la comunidad escolar.
• Impulsa procesos de negociación o mediación en el marco del aula, de la
institución escolar y/o su comunidad.
EJE 7. La organización • Trabaja con las familias y con la comunidad en algunos de los proyectos
y participación en actividades pedagógicos.
articuladas con las familias
y la comunidad. • Colabora en la articulación de la escuela con organizaciones barriales
o comunitarias, generando y/o apoyando intercambios que enriquecen las
propuestas pedagógicas.
EJE 10. La apertura para • Muestra interés en ampliar y en actualizar sus conocimientos.
las innovaciones,
la actualización • Transfiere a situaciones nuevas las experiencias propias o las de sus
y su transferencia colegas.
a la tarea cotidiana.
• Incorpora las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información
en el proyecto del aula.
Para arribar al concepto se utilizará una correlación numérica entre las valoraciones consignadas en la grilla
síntesis y las diferentes categorías fijadas en la reglamentación vigente. En la construcción del concepto se
deben tener en cuenta los siguientes criterios:
• La cantidad total de valoraciones se obtiene sumando las valoraciones parciales afines de ambas partes del
instrumento de evaluación: la parte A “Trabajo realizado en el ciclo lectivo” y la parte B “Condiciones y aptitudes
docentes” (ver en los cuadros).
• Para cada calificación se establece una cantidad mínima y máxima de valoraciones por categoría, o par de
categorías; esto no impide que haya valoraciones en las cuatro categorías de la escala (excepto para la calificación
sobresaliente que tiene como una de sus condiciones no tener apreciaciones en “nunca-casi nunca”).
SOBRESALIENTE
Con poca frecuencia
Siempre Frecuentemente o pocas veces Nunca / Casi nunca
24 o más 4 o menos 0
MUY BUENO
Con poca frecuencia
Siempre Frecuentemente o pocas veces Nunca / Casi nunca
24 o más
4 o más 4 o menos
BUENO
Con poca frecuencia
Siempre Frecuentemente o pocas veces Nunca / Casi nunca
24 o más 8 o menos
13 o más
REGULAR
Con poca frecuencia
Siempre Frecuentemente o pocas veces Nunca / Casi nunca
24 o más
12 o menos
DEFICIENTE
Con poca frecuencia
Frecuentemente o pocas veces Nunca / Casi nunca
24 o más
13 o más