EXAMEN DE ALTERACIONES DE DESARROLLO 

1. Hacer una pregunta de tipo test con tres alternativas de respuesta donde solo una 
sea correcta del bloque 1 
 
Señale la opción más correcta con respecto a la conceptualización actual del TEA 
a. El síndrome de Rett es una manifestación del autismo, recogida en la categoría 
de los trastornos generalizados del desarrollo. 
b. El síndrome de Asperger continua vigente en la nueva edición del DSM (DSM 
V) 
c. En la nueva edición del DSM V ya no hay diferentes tipos de autismo, sino de la 
manifestación de un mismo trastorno en diferentes grados de un mismo 
continuo.  
 
2. Elegir un síntoma del TEA y poner ejemplos para los tres niveles de gravedad 
 
Déficit en la comunicación: 
a. Nivel 1 Necesita Ayuda 
i. Busca la interacción social y trata de integrarse, aunque le cuesta 
comprender cómo se sienten. 
b. Nivel 2 Necesita Ayuda Notable 
i. Estilo social activo pero inusual, busca interacción social de forma 
activa, pero con limitada reciprocidad, los acercamientos sociales se 
tienen que hacer a su manera. 
c. Nivel 3 Necesita Ayuda muy notable. 
i. Evita el contacto visual. No asiente, no mueve la cabeza. No señala con 
el dedo ni hace señas. 
 
3. Destacar tres ideas que se haya querido trasmitir a los profesores 
 
El  Tea  es  una  situación  excepcional  y  que  supone  un  verdadero  reto  en  el  aula.  La 
primera idea que hemos intentado trasmitir de manera global en nuestro powert point 
es que son personas con sus deseos y necesidades como el resto de los alumnos y que 
es  nuestra  responsabilidad  facilitar  un  ambiente  estimulante  adaptado  a  sus 
características como se hace con el resto de alumnos.  
 
Por  otra  parte,  muchas  de  las  recomendaciones  que  hemos  comentado,  aunque  son 
imprescindibles  para  el  TEA  son  recomendaciones  que  pueden  ser  beneficiosas  para 
todo el aula en general: como la separación de ambientes, la estructuración de la tarea, 
la organización de la información.  
 
Finalmente, hemos querido trasmitir que el TEA no solamente tiene limitaciones sino 
también  fortalezas  y  que  es  esencial  que  se  trabajen  ambas  para  su  correcta 
intervención en el aula y que la integración efectiva pasa también por ahí, por potenciar 
esas fortalezas que se suelen pasar por alto. 
 
 
 
  
 
4. Describa 3 puntos fuertes y 3 debilidades de la actividad 4. 
 
La primera fortaleza de nuestro estudio es que hemos diseñado un programa para una 
necesidad  que  ya  existe.  Muchos  trastornos  del  Lenguaje  podrían  tener  un  mejor 
pronóstico si se hiciera una detección precoz de los mismos a través de las revisiones y 
el seguimiento que se hace del desarrollo psicomotor.  
 
La segunda fortaleza tiene mucho que ver con la anterior. Hemos incluido la figura del 
psicólogo  general  sanitario  en  el  servicio  de  atención  primeria  como  persona  que  en 
colaboración con el pediatra haga un seguimiento del desarrollo psicomotor del niño. 
Con lo que probablemente, al haber un profesional experto en la consulta pediátrica, no 
solamente se detecten precozmente los trastornos del lenguaje, sino que es probable 
que  gracias  a  este  contacto  se  detecten  precozmente  otros  muchos  otros,  como  por 
ejemplo el TEA, cuyas primeras manifestaciones suelen observarse con algo de claridad 
por un ojo experto, entre los 9 y 18 meses. 
 
La tercera fortaleza es que hemos facilitado información en un folleto a los 12 meses 
para que los padres puedan saber en qué se deben fijar, lo que facilitará que los datos 
de  la  evaluación  de  los  18  meses  sean  más  fiables  y  más  exhaustivos  gracias  a  esta 
información previa. 
 
La primera debilidad es que por desgracia la figura del MPGS todavía no existe, con lo 
que  implementar  este  plan  va  a  necesitar  modificaciones  o  inversiones  que 
probablemente el sistema nacional de salud a pesar de la necesidad no esté dispuesto 
a realizar.  
 
La segunda debilidad es que es probable que encontremos barreras en su aplicación: 
falta de tiempo de los padres, sesgos en las respuestas por miedo a que encontremos 
algún problema, incluso falta de colaboración. 
 
La tercera debilidad es que a pesar de que detectemos a tiempo es posible que se tarde 
en  actuar  debido  a  las  largas  listas  de  espera  que  tienen  los  psicólogos  especialistas 
precisamente por haber tan pocos psicólogos clínicos en el sistema nacional de salud.