Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
Maracay –Estado Aragua
Portafolio de Trabajo.
(Curso Introductorio)
NOMBRE ALUMNO: Alexis Rivero.
CEDULA: 30.582.474
INSCRITO EN LA CARRERA DE: T.S.U Higiene y Seguridad Industrial.
Introducción
El método de estudio, comúnmente se lleva a cabo de forma presencial, por lo tanto existe
una constante interacción alumno/docente. Este método al que nos habitamos desde educación
inicial. La Universidad Nacional Abierta conocida como UNA. Es una institución con el modelo
de clases a distancia, donde no se requiere la asistencia regular del alumno al centro educativo por
lo que la interacción con el docente se reduce al mínimo, lo cual representa una alternativa para las
personas que han visto obstaculizado su deseo de desarrollarse profesionalmente por falta de
tiempo para acudir diariamente a las aulas de clase.
En esta modalidad cada alumno podrá adaptar su horario de estudios de acuerdo al tiempo libre del
que dispone diariamente, es decir, el método se puede desarrollar con un horario de estudio
rotativo y selectivo, cada persona decide como estudiar y cuanto tiempo le dedica al estudio,
logrando variar estos horarios de acuerdo a sus necesidades.
En el curso introductorio, se pretende habituar de forma gradual y progresiva al alumno potencial a
estudiar por su cuenta haciendo uso de la lectura comprensiva e interpretativa como herramienta
principal. El curso introductorio está dividido en 5 unidades donde el alumno debe aprender a
conocerse a sí mismo y con cuales herramienta cuenta, conocer la universidad y sus técnicas,
conocer la carrera seleccionada y los recursos que se requiere para desarrollarla.
UNIDAD I
LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA: EDUCACIÓN A
DISTANCIA
INICIO DE LA UNIDAD EL QUÉ
Actividad 1.1
Educación a Distancia:
Es una forma de enseñanza en la cual no es presencial, ya que brinda una educación
igual que la presencial con la diferencia que estudia desde el hogar, siguiendo las
orientaciones que brinda el orientador de la universidad.
Características de la Educación a Distancia:
● Orienta a las y los estudiantes a fijar sus propios objetivos de aprendizaje y a
administrar su tiempo.
● La finalidad de promover el aprendizaje sin limitaciones de ubicación,
Ocupación o edad de los y las estudiantes.
● Utiliza estrategias de evaluación presenciales y a distancia, para comprobar el
logro de los objetivos, por parte de las y los estudiantes.
● Existe una gran flexibilidad de horarios.
Funciones académico-administrativas del Centro Local Aragua
Actividad 1.2
Unidad Académica: es la encargada de planificar, organizar, coordinar y supervisar las actividades acadé
centro, funcionará adscrita a la dirección o coordinación del centro y a través de ella se ejecutan las funci
instrucción y administración de la enseñanza, orientación académica, evaluación del rendimiento, investig
extensión universitaria.
● Desarrollar, coordinar y supervisar las actividades de pregrado, postgrado, investigación y educación co
● Determinar los requerimientos de material instruccional para el desarrollo de cada lapso académico a p
proyecciones matriculares por asignatura.
● Recursos humanos académicos Están constituido por el personal académico de la UNA y representan
recurso permanente de apoyo al proceso del aprendizaje porque está a la disposición de las y los estudia
cuando lo soliciten o requieran. Particularmente en los servicios
de orientación y asesoría académica los cuales son atendidos por profesionales especializados.
● Guía de Instrucción: Es diseñada por profesores/as especialistas que administran
las asignaturas para orientar a las y los estudiantes en la utilización de un texto o
una selección lecturas y está estructurada de acuerdo con los requerimientos de
dicha asignatura.
● Oferta de asignaturas por lapsos académicos: representa la lista de asignaturas
que se ofrecen en el lapso académico, con el propósito de facilitar la toma de
decisiones del estudiante acerca de las asignaturas a inscribir según su carrera,
unidades créditos códigos y prerrequisitos.
● Plan de curso: es un recurso que orienta sobre los componentes básicos del proceso
instrucciónal (objetivos, contenidos, estrategias instrucción-nales y estrategias de evaluación), para facilit
logro de los objetivos planteados en un curso o asignatura.
Actividad 1.3
Medios y Recursos utilizados por la UNA:
Actividad 1.4
El rol del/a estudiante en la modalidad a distancia:
● Constructor/a de su propio conocimiento.
● Planificador de soluciones de problemas.
● Colaborador/a y cooperador en un grupo de estudio.
● Administrador de los recursos y medios que le facilita la institución.
● Gerente eficaz de su tiempo y de su proceso de aprendizaje.
● Investigador/a de su realidad.
Retos del estudiante UNA:
● Estar separado físicamente del profesor.
● Tener autonomía para aprender.
● Solicitar realimentación del aprendizaje.
● Aprender a utilizar la tecnología.
● Conocer los programas académicos.
● Equilibrar responsabilidades entre la familia, trabajo y comunidad.
Actualmente se desarrollan los siguientes programas:
Orientación al Estudiante Ordinario- desarrollo integral de los y las estudiantes
Becas: proporcionar ayuda económica a los
Estudiantes ordinarios
Preparaduría estudiantil: Es un beneficio económico mensual por apoyar a los
asesores en sus actividades de docencia, investigación y extensión.
Ayudantías: beneficio económico mensual que se le otorga por la prestación de
servicio en el Centro Local o Unidad de Apoyo
Apoyo a la Investigación: Brindar apoyo financiero a los estudiantes de la universidad,
que participen en diferentes eventos y cursos de tipo académico de carácter nacional,
de relevancia para la institución
Asistencia Médica Hospitalaria: ofrece cobertura por concepto de asistencia médica,
con el fin de que los problemas de salud no interfieran en la continuación de los
estudios.
Programa para la Recreación: Esta institución ofrece opciones para optimizar el uso del
tiempo libre como factor influyente en el desarrollo personal y social de los/as
estudiantes a través de dos grandes áreas: cultura y deporte.
En el área cultural se desarrollan actividades relacionadas con la defensa de la riqueza
cultural, preservación y rescate del medio ambiente y desarrollo social comunitario. En
el área deportiva se realizan intercambios deportivos, torneos y clínicas deportivas.
UNIDAD II
EL ESTUDIANTE Y SU VINCULACIÓN CON LA UNIVERSIDAD
NACIONAL ABIERTA
INICIO DE LA UNIDAD EL QUÉ
Actividad 2.1
Autoevaluación de competencias
A. Competencias generales o básicas si no
1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades x
2. Fluidez en la comunicación oral y escrita. x
3. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la x
comunicación.
4. Habilidad para buscar y procesar informaciones x
5. Capacidad para resolver problemas x
6. Autonomía en la toma de decisiones. x
7. Habilidad para trabajar de manera autónoma x
B. Competencias del área cognoscitiva si no
1. Capacidad de análisis y de síntesis. x
2. Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de x
aprendizaje.
3. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s) x
C. Competencias del área personal-social si no
1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas. x
2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. x
3. Capacidad para la autocrítica y recepción de críticas sin alterarse. x
4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos. x
5. Capacidad para controlar emociones del tipo: miedo y rabia. x
Nombre y Apellido :Alexis Rivero
Distribución del tiempo
Actividad 2.2
Distribución del tiempo
Día seleccionado: lunes
hora Actividad(es) Observación
9:00am
A 9:30 Me despierto
9:30 Voy al baño a
cepillarme y abañarme
10:10am Me termino de bañar
10:12am Voy para el cuarto a
vestirme
11:00am salgo del cuarto voy a
la cocina hacer el
desayuno
11:30am Termino de desayunar
11:35am
Hasta la Me pongo a estudiar
1:30pm
1:30pm Dejo de estudiar y voy
a la cocina hacer el
almuerzo
2:10pm Termino de almorzar y
a reposo
2:50pm
3:30pm Me baño para ir
atrabajar
4:00pm Salgo del baño voy
para el cuarto a
vestirme
4:30pm
A Voy a trabajar
7:20pm
7:20pm Llego del trabajo
7:25pm Hago la cena
8:00pm Termino de comer
reposo para bañarme
8:30pm Me baño
9:00pm Salgo del baño
9:02 Voy a vestirme para el
cuarto
9:25pm Me termino de vestir
9:26pm me pongo a estudiar
10:30
10:30pm Me acuesto adormir
Nombre y apellido: Alexis Rivero
Actividad 2.3
Horario de estudio
hora Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
8:30 dormir dormir dormir dormir dormir dormir dormir
AM
9:30 comer comer comer comer comer comer comer
AM
10:00 estudiar trabajar trabajar trabajar trabajar trabajar estudiar
AM
1:00 comer comer comer comer comer comer comer
PM
2:20 Ver Ver Ver Ver Ver Ver Ver
PM televisión televisión televisión televisión televisión televisión televisión
4:20 trabajar trabajar trabajar trabajar trabajar trabajar trabajar
PM
7:20 comer comer comer comer comer comer comer
PM
8:00 estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar estudiar
PM
11:30P dormir dormir dormir dormir dormir dormir dormir
M
Actividad 2.4
Evaluación del espacio de estudio:
Evaluación del espacio de estudio
Ubicación del espacio de estudio:
Elementos que perturban el Acciones para mejorar Observaciones
momento de estudio
Los cortes de energía. Imposible mejorar en este
aspecto.
Mucho calor Buscar mas ventilación
Que entren al cuarto para Cerrar la puerta con seguro Ruido que impiden
ver televisión estudiar
concentradamente.
Las personas me llaman Decir que no estoy
por mi trabajo.
Cumplir con los deberes Cumplir cuando me Me quita mucho tiempo.
del hogar. desocupe de estudiar.
Nombre y Apellido : Alexis Rivero
Actividad 2.5
A. Cumplimiento del Horario de Estudio
Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado
HC: HC: HC: HC: HC: HC: HC:
10:00 AM 8:00 PM 8:00 PM 8:00 PM 8:00 PM
8:00 PM
HI: HI: HI: HI: HI: HI: HI:
8:00 PM 10:00 AM
8:00 PM
B. Reprogramación de horas de estudio
Día Fecha Número de Observación
horas
Miércoles 20/11/2019 2:20 PM
8:00 PM
Domingo 23/11/2019 2:20 PM
8:00 PM
Nombre y Apellido: Alexis Rivero
Actividad 2.6
Variables personales:
1- Conocerte a ti mismo como una persona independiente y
autodirigida para
aprender
2- Comprender que las personas tienen diferencias en cuanto a
las habilidades
para aprender de manera autodirigida.
3- Saber relacionarte con tus compañeros, ayudarles o recibir
ayuda de su parte.
4- Saber diagnosticar tus necesidades de aprendizaje de
manera realista, con ayuda
del orientador (a) y de tus compañeros.
5- Traducir tus necesidades de aprendizaje en objetivos de
aprendizaje y poder
entonces evaluar su logro.
6- Relacionarte con los orientadores y tomar la iniciativa en el
uso de estos servicios
como componentes de apoyo del Curso Introductorio.
7- Precisar diferentes tipos de aprendizaje y los recursos
humanos y materiales
apropiados para fortalecer tu desenvolvimiento armónico en la
UNA.
8- Seleccionar estrategias de aprendizaje efectivas y llevarlas a
la práctica
9- Verificar y validar evidencias de aprendizaje con los objetivos
de aprendizaje en
tus cursos.
Actividad 2.7
Variables que favorecen el estudio a distancia
Ventaja de estudiar a distancia
Desventaja de estudiar a distancia
1-La flexibilidad de horarios
1- No hay una comunicación
2- Atención más personalizada constante entre el tutor y el alumno.
2- Una formación académica distinta
-
3 Evita el traslado físico. a la tradicional requiere de cierto
nivel de adaptación que puede
4- Puedes acceder a los resultar difícil para algunas personas.
materiales de estudio desde
cualquier dispositivo. 3- La desconfianza que se genera en
el alumnado ante la falta de
comunicación entre el profesor y sus
5- Los contenidos de los alumnos.
cursos son los mismos que en
la modalidad presencial y
semipresencial.
UNIDAD III
ELECCIÓN DE LA CARRERA
INICIO DE LA UNIDAD EL QUÉ
Actividad 3.1
¿Cuáles son tus necesidades en cuanto al conocimiento específico de la
carrera que deseas estudiar y la valoración de ti mismo?
- En cuanto a la necesidad del conocimiento es indispensable porque abriría un campo
laboral mayor para ejercer mi carrera en un futuro.
¿Qué pudieras decir de tu orientación vocacional?
-Mi orientación vocacional se encuentra dirigida a la ampliación de mi conocimiento
como futuro profesional para el área en la cual deseo ejercer.
¿Te interesa realmente cursar una carrera universitaria? ¿Con qué fin: Cre-
cimiento personal, ganar dinero, tener una mejor calidad de vida? ¿Otro fin?
¿Cuál?
- Efectivamente me encuentro muy interesado en cursar esta carrera universitaria por
cuanto requiero ampliar mis conocimientos en las distintas áreas de aprendizaje y
enmarcando todas las opciones planteadas en la pregunta.
¿Qué te interesa en el área de la profesionalización?
-se busca la profesionalización, para obtener una mayor y mejor preparación en el
ejercicios de mis funciones a futuro.
Reflexión sobre mis rasgos personales:
¿Por qué decidí estudiar en este momento?
-porque quiero estudiar y ampliar mis conocimientos para un futuro.
¿Por qué escogí la carrera que quiero estudiar?
-porque creo que tengo vocación para ejercer esta carrera
¿Cuáles son las competencias que tengo para estudiar esta carrera?
-motivación, ganas de aprender nuevos conocimientos sobre mi carrera.
¿Tengo algunas limitaciones para estudiarla? En caso afirmativo, ¿de qué
tipo son: económicas, de salud, tiempo, otras?
-No ,en estos momentos me ciento capaz para estudiar la carrera que quiero ejercer.
¿Cuáles acciones consideras que puedes realizar para superar las
limitaciones que has identificado?
-No tengo limitaciones.
Actividad 3.2
¿En qué nivel de la pirámide están tus necesidades o
qué nivel de la jerarquía domina tu experiencia cotidiana?
-Se podría decir que mis necesidades se encuentran en la Autorrealización, con un
poco del nivel social, debido a que es cierto que estoy en una etapa de mi vida donde
quiero alcanzar las metas planteadas para mi profesionalización y superación
personal.
¿Qué te preocupa más: pertenecer a cierto grupo específico o lograr el
respeto y la cercanía con una persona en particular?
-Mis aspiraciones no se encuentran enmarcadas por la aceptación de un grupo de
personas o de una en particular, simplemente están motivadas en las expectativas
netamente personales de superación.
Ahora, retrocede en el tiempo, piensa cuando estabas en la escuela o en el
liceo y pregúntate ¿cuáles eran tus necesidades en esa época?, ¿Crees que
actualmente has avanzado, retrocedido o te mantienes en el mismo nivel?
-las necesidades eran de poca importancia porque se vivía el día a día sin
preocupaciones y menos sin visión de futuro .pero ahora e cambiado ya esa
mentalidad y ahora estoy enfocado en ejercer una carrera universitaria y poder cumplir
mis metas a futuro .
reflexión acerca del aprendizaje obtenido durante el desarrollo del objetivo.
¿Cómo me he sentido estudiando bajo la modalidad a distancia?
-Me he sentido bien me hadado tiempo para estudiar y a la misma vez tiempo para hacer
mis labores.
¿Cuál ha sido el aprendizaje que me dejó este objetivo?
-que el estudiante tiene mucho más control sobre sus metas y asume el ritmo y la
responsabilidad de su propio progreso.
¿Ha cambiado mi forma de pensar y de actuar con el conocimiento
adquirido?
-Si me a cambiado un poco la forma de pensar y de actuar correctamente.
¿Qué dificultades he encontrado?
-que a veces no logro entender algunas actividades.
¿Cómo las has ido resolviendo?
-Preguntándole al orientador de la universidad acerca sobre esa actividad.
Actividad 3.3
¿Cómo me siento estudiando en la UNA?
-Bien , estudiando en mi hogar sin la necesidad de asistir a la universidad todos los
días, dándome tiempo para hacer mis labores y estudiar y cada día aprendiendo
mas sobre este método de estudio a distancia y de la carrera que quiero ejercer.
¿Cómo me siento realizando las actividades del Curso Introductorio?
-bien siguiendo las instrucciones del plan de curso.
¿Cada día estoy más entusiasmado(a) o he perdido interés en el estudio?
- Cada día mas entusiasmado! Dicha motivación nace de la madurez actual de no
perder el tiempo y que mientra mas se aprende mas se quiere seguir aprendiendo.
¿Cómo evalúo mi entusiasmo: creciente o disminuido? ¿Por qué?
-Creciente.
¿Mi entusiasmo ha crecido o disminuido, cuando estudio y aprendo cada día
cosas nuevas?
-Creciente.
¿Cada día aprendo algo nuevo?
-Si, ello debido a que los conocimientos son infinitos y nunca se lograra saber o
conocer todo en la vida.
¿Creo que puedo llegar a ser un buen profesional?
-Con dedicación y esfuerzo, el conocimiento es la base de todo.
¿Cómo visualizo mi graduación en la carrera seleccionada: próxima
o muy lejana?
¿Por qué?
-Próxima, ya que cuento con un gran entusiasmo y ganas de superación y la
motivación para lograr ese fin esta en el nivel mas alto.
¿Mi situación económica me impide cumplir con mis estudios
universitarios?
-No es un impedimento.
Reflexión relacionada con la carrera seleccionada:
¿Qué pudieras decir de tu orientación vocacional?
-Mi orientación vocacional se encuentra dirigida a la ampliación de mi conocimiento
como futuro profesional para el área en la cual deseo ejercer.
¿Qué te interesa en el área de la profesionalización?
-se busca la profesionalización, para obtener una mayor y mejor preparación en el
ejercicios de mis funciones a futuro.
¿Te interesa realmente cursar la carrera que seleccionaste en la UNA?
-si.
Actividad 3.4
¿Cuál es tu predisposición en el trato con compañeros y profesores?
-que nos encontremos en una institución Universitaria no convencional, por la educación a
distancia; la interrelación con el grupo estudiantil siempre será de gran importancia ya que de
estos grupos se podrá unificar, discutir, evaluar, valorar todas aquellas alternativas,
herramientas, sistemas de estudios y todo lo concerniente al desarrollo y desenvolvimiento en el
transcurso del estudio de la carrera. Seria totalmente errático pensar que se puede alcanzar los
objetivos planteados en su totalidad por cuenta propia, ello porque siempre se debe evaluar de
forma objetiva las distintas actividades realizadas y por consiguiente se debe de someter de
alguna manera al consenso de los compañeros de clases para finalmente obtener la evaluación
del Profesor.
Cuando piensas que te vas a comunicar con ellos: ¿te agrada tal situación
de interacción?, ¿Te desagrada?, ¿Te produce un cierto temor?
-Me agrada tal situación de interacción.
Reflexión sobre:
la importancia de la lectura como herramienta para el aprendizaje y el
desarrollo de hábitos de estudio.
-En la modalidad a distancia, la lectura representa un aspecto esencial para lograr
exitosamente tus metas, debido al rol de lector activo que debes desempeñar a lo
largo de los estudios.
UNIDAD IV
BÚSQUEDA Y PROCEDIMIENTO DE INFORMACIÓN
INICIO DE LA UNIDAD EL QUÉ
