UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA

MATERIA

EPIDEMIOLOGIA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

TEMA

Falta de Educación Sobre la Salud Bucal

AUTOR:

Joselyne Alexandra Pibaque Pionce

TUTORA:

Dra. Fátima Mazzini de Ubilla. MSc

Guayaquil, febrero, 2017

i
 DEDICATORIA

El presente proyecto lo dedico a mis padres porque gracias a ellos continuo estudiando esta
carrera. Por siempre brindarme su apoyo incondicional y sus concejos para nunca rendirme
ni en mis peores momentos.

A mis hermanas porque están motivándome siempre para poder terminar lo que me
propongo.

A mi familia en general por confiar en mí y por motivarme en cada momento de mi vida.

ii
 AGRADECIMIENTO

Agradezco a Dios por darme la vida, la inteligencia, sabiduría y la fortaleza necesaria para
poder alcanzar en un futuro una de mis metas propuestas.

De igual manera agradezco a mis padres Alexandra y Sebastián ya que han sabido
formarme con buenos sentimientos, hábitos y valores desde mi infancia, lo cual me ha
ayudado a salir adelante en los momentos más difíciles.

A mis hermanas por motivarme para poder terminar el proyecto.

A mi novio por estar siempre a mi lado apoyándomeen todo momento.

A mi docente Dra. Fátima Mazzini porque gracias a ella he aprendido a realizar un buen
proyecto el cual me va a servir de mucho para la realización de mi tesis en un futuro.

iii
 ÍNDICE GENERAL
Dedicatoria.............................................................................................................................. ii

Agradecimiento ..................................................................................................................... iii

Indice general ........................................................................................................................ iv

Indice de grafico .................................................................................................................... vi

Resumen ............................................................................................................................... vii

Abstract ................................................................................................................................. vii

Introduccion ............................................................................................................................ 1

CAPITULO I EL PROBLEMA .......................................................................................... 2

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 2

1.1.1 Problematización .................................................................................................. 2

1.1.2 Formulación del problema ................................................................................... 2

1.2 OBJETIVOS .............................................................................................................. 2

1.2.1 Objetivo general ................................................................................................... 2

1.2.2 Objetivos específicos............................................................................................ 2

1.3 JUSTIFICACION ...................................................................................................... 3

CAPITULO II MARCO TEORICO................................................................................... 4

2.1 Antecedentes ................................................................................................................. 4

2.2 fundamentación científica ............................................................................................. 6

Falta de educación en la salud oral ..................................................................................... 6

Consecuencias de la falta de higiene dental ........................................................................ 7

Caries dental ........................................................................................................................ 8

Enfermedades periodontales ............................................................................................... 8

Pérdida de dientes ............................................................................................................... 8

Importancia de la educación sobre la higiene bucal ........................................................... 8

Cepillado de dientes ............................................................................................................ 9

2.3 Definiciones conceptuales............................................................................................. 9

iv
 2.4 Declaración de variables ............................................................................................. 10

CAPITULO III MARCO METOLOGOGICO ............................................................... 11

3.1 Diseño y tipo de investigación .................................................................................. 11

3.2 Población y muestra .................................................................................................. 11

3.3 Métodos, técnicas e instrumentos ............................................................................. 11

3.4 Procedimiento de la investigación ............................................................................ 11

CAPITULO IV ANALISIS DE RESULTADOS .............................................................. 13

4.1 Resultados .................................................................................................................. 13

4.2 Conclusiones y recomendaciones ............................................................................... 15

4.2.1 Conclusiones .......................................................................................................................... 15

4.2.2 Recomendaciones ................................................................................................................... 15
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................... 17

ANEXOS ............................................................................................................................. 18

v
 ÍNDICE DE GRAFICO

Ilustración 1 Porcentaje total de niños evaluados por el sexo ............................................. 13

Ilustración 2 Porcentaje de Cod total .................................................................................... 13
Ilustración 3 Incidencia de caries en niños y niñas de 5 a 9 años de edad ........................... 14
Ilustración 4Incidencia de Caries dental ............................................................................... 14
Ilustración 5 Porcentaje de Caries dental en niños de 5 a 9 años de edad ............................ 14

vi
 RESUMEN
La salud bucal es indispensable y muy importante puesto que las estructuras que conforman
la boca tienen funciones diversas y fundamentales. Entre los hábitos de higiene bucal que
los niños conocen están: consulta médica anual y el cepillado diario, al menos 3 veces.Las
afecciones estomatológicas más comunes (caries dental y enfermedad periodontal) originan
el 98% de la pérdida de los dientes, comienzan desde edades tempranas. De acuerdo a los
resultados que se obtuvieron durante la investigación concluyeron en que la prevalencia de
caries en niños que asistieron a la escuela esperanza de bastion popular, es alta ya que de un
total de 51 alumnos, existe una prevalencia del 84%, es decir 43 niños de esta población
presentan esta patología y solo 8 (16%) tiene ausencia de la misma. Se recomienda
concientizar a la población que los hábitos de higiene bucal son de gran influencia en la
salud de cada uno es por ellos que no debemos olvidar cepillarnos los diente 3 veces al día,
utilizar hilo dental y acudir al odontólogo regularmente.

Palabra clave: Carie, hábitos, patología oral, cepillado

ABSTRACT
Oral health is indispensable and very important since the structures that make up the mouth
have diverse and fundamental functions. Among the habits of oral hygiene that children
know are: annual medical consultation and daily brushing, at least 3 times. The most
common stomatological conditions (dental caries and periodontal disease) account for 98%
of tooth loss, beginning at an early age. According to the results that were obtained during
the investigation concluded that the prevalence of caries in children who attended school
popular bastion hope, is high because of a total of 51 students, there is a prevalence of 84%,
that is 43 children of this population present this pathology and only 8 (16%) are absent. It
is recommended to make people aware that oral hygiene habits are of great influence on the
health of each one. It is for them that we should not forget to brush our teeth 3 times a day,
to floss and to go to the dentist regularly.

Key words:Caries, habits, oral pathology, brushi

vii
 INTRODUCCION

(León, 2016)La salud bucodental es fundamental para gozar de una buena salud y una
buena calidad de vida, es por ello que la práctica de la higiene bucal es una cuestión de
responsabilidad individual que se adquiere a través de un proceso de educación,
correspondiente a padres y docentes, por ello se ha de enfatizar que es un tema básico en el
desarrollo en los programas de la educación para la salud. Cuando el niño/a acude a la
escuela presenta unos hábitos de higiene, más o menos adquiridos en el domicilio familiar;
en la escuela estos hábitos han de ser reforzados o sustituidos según su carácter.

Los problemas de salud bucal, habitualmente no son severos, sí son prevalentes, por lo que
podemos concluir que, los párvulos afectados por caries dental, úlceras orales, mal
oclusiones, etc., tienen, en alguna medida, comprometida su calidad de vida, aunque los
adultos, desde su mirada, no lo perciban como tal. Siendo esto así, es importante valorar la
prevención en la salud bucal, no solamente como una forma de evitar un daño localizado, y
funcional; sino también como una herramienta de equidad, que fomente el completo
desarrollo de las potencialidades de los pequeños.

En los últimos años ha variado el enfoque en la educación sobre la salud dental en las
escuelas, lo cual ha requerido la introducción de programas que gozan de gran aceptación,
tanto de maestros como de niños y se puede obtener mejoría, reflejado en una mejor
limpieza bucal y salud gingival.

El resultado final de la educación para la salud debe ser un cambio de conducta y no

simplemente un cambio cognoscitivo, por tanto, promocionar salud es trasmitir a los
pueblos conocimientos para mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre esta.

1
 CAPITULO I EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1.1 Problematización

(Sandra González Ariza, 2014)Uno de los factores por el que la población tiene un alto
índice de carie es por la falta de educación sobre la salud bucal ya que el 60%-90% de los
escolares y casi el 100% de los adultos padecen de esta patología.

Es importante que las personas tomen conciencia de la importancia de mantener una

adecuada salud bucal, así como también, prevenir las enfermedades bucales más frecuentes:
caries, gingivitis, enfermedad periodontal y las anomalías dentomaxilares.

Por esto es fundamental realizar intervenciones educativas de una forma integral, es decir,
no solo a la población en riesgo, sino también, involucrar a la población en general en todos
los programas de promoción y prevención en salud bucal que se realicen, con el objetivo de
ayudar a disminuir las enfermedades bucales y a evitar problemas orales, buscando así
aumentar el interés y los conocimientos en salud bucal.

1.1.2 Formulación del problema

¿Cómo afecta en la población la falta de educación sobre la salud bucal?

1.2 OBJETIVOS

1.2.1 Objetivo general

 Determinar los efectos que conlleva la falta de educación sobre la salud bucal.
1.2.2 Objetivos específicos
 Diagnosticar los conocimientos que tienen los niños y niñas sobre la higiene bucal
en la Escuela Particular Esperanza de Bastión.
 Explicar las medidas preventivas para evitar la presencia de enfermedades bucales.
 Promover la importancia de la salud bucal tanto en niños como en adultos.

2
1.3 JUSTIFICACION

(Sandra González Ariza, 2014)La necesidad de realizar este estudio es con el propósito de
concientizar a la población de la importancia que existe sobre la educación en la salud
bucal.

Para así crear hábitos de higiene oral en los niños y niñas así como también a los padres de
familia ya que la mayoría de las enfermedades bucales no son de riesgo para la vida, pero
su prevalecía e incidencia, son consideras como problema de salud.

La educación para la salud bucal debe ser considerada como el pilar donde se sustente todo
programa asistencial de prevención futura, dado que este terminaría agudizado por la
alarmante diferencia entre los recursos disponibles y las necesidades existentes.

La finalidad de las investigadoras es demostrar que una educación correcta y exhaustiva

sobre la higiene bucal en el niño es mejorar sus hábitos higiénicos, y que en edades
tempranas esta actuación es más efectiva puesto que todavía su conducta es modificable.

3
 CAPITULO IIMARCO TEORICO
2.1 Antecedentes
Conocimientos de los padres sobre la salud bucal de niños preescolares: desarrollo y
validación de un instrumento.

(Ana Cecilia Cupé-Araujo, 2015)Objetivo: Validar un instrumento para medir los

conocimientos sobre salud bucal en madres y padres de niños que asisten a Instituciones
Educativas Iniciales en zonas urbano marginales de la provincia de Lima en el año 2012.

Resultados: La obtención de la validez de contenido se obtuvo mediante la prueba

estadística V de Aiken, la reproducibilidad, fue calculada con el CCI en una muestra de 30
madres y/o padres de familia, para la validez de constructo se analizaron las respuestas del
cuestionario de 312 padres y/o madres de familia con el análisis factorial. Finalmente, se
evaluó la confiabilidad de los resultados obtenidos con la prueba estadística Alfa de
Cronbach. Dentro de los resultados se pudo observar que se obtuvo una validez de
contenido de 0.95, reproducibilidad de 0.89, validez de constructo el resultado menor de
0.36 en el ítem de amamantamiento nocturno y el más elevado 0.77 en el ítem de lactancia
materna y finalmente la confiabilidad de 0.64.

4
Educación Comunitaria en Salud Bucal para niños

Objetivos

General:

(Suárez, 2013)Determinar la influencia de las técnicas afectivo-participativas para la

promoción de salud bucal en niños.

Específicos:

 Caracterizar el nivel cognoscitivo y psíquico de los niños de 6 a 12 años en el

consultorio # 61 del área Oeste de la ciudad de Camagüey.
 Determinar la eficiencia del cepillado mediante el Índice de Análisis de Higiene
Bucal de Love y colaboradores al inicio y al final de la investigación.
 Determinar el estado de salud mediante el Índice MEDI-MED de Rossetti al inicio y
al final de la investigación.
 Determinar el nivel de información al inicio y al final de la investigación.

Resultados

A la etapa escolar correspondió el 45.7 % y solo un 17.2% a los preescolares porque este
último abarcaba únicamente a los niños de seis años y no un rango de edades. Al no
abandonar ningún pequeño la investigación coincidió la caracterización inicial y final.

En la eficiencia del cepillado predominaron las calificaciones de regular y mal con un

45.7% y 31.5% respectivamente. Después de haber recibido las orientaciones sobre la
higiene bucal correcta solo un niño se mantuvo en la calificación de mal para un 28% y 29
para un 82.9% obtuvieron bien.

Antes de la investigación predominaron la mente y encía enfermas en 26 y 21 niños

respectivamente y después solo tres y nueve niños se mantenían en estas categorías.

Al relacionar el nivel de información antes y después de la investigación apreciamos que al

inicio solo un 31.4% alcanzaba un nivel satisfactorio y al finalizar un 94.3%.

5
2.2 fundamentación científica

Falta de educación en la salud oral

(Sandra González Ariza, 2014)La falta de prevención, pero sobre todo de educación,
provoca que aún en estos tiempos se registren en la población infantil, problemas
periodontales, caries rampante, pérdida de piezas dentales, abscesos.

Los padres desempeñan un papel crucial en el soporte emocional, necesidad de adaptación

comportamental frente a enfermedades o tratamientos y en el financiamiento de los costos
en la salud de los niños. Para que haya entonces salud bucal, los padres deben ser educados
y concientizados para sensibilizar tempranamente a sus hijos en la adquisición de
comportamientos que permitan un buen desenvolvimiento de hábitos de salud bucal.

Las afecciones estomatológicas más comunes (caries dental y enfermedad periodontal)

originan el 98% de la pérdida de los dientes, comienzan desde edades tempranas y tienen
como agente etiológico a la placa dentobacteriana cuyo control se logra de una forma eficaz
mediante la limpieza mecánica. Pero para ello el paciente debe estar motivado y
correctamente instruido y esto solo se logra mediante la Educación para la Salud, los
dientes limpios no serán afectados.

6
La caries dental precoz es un grave problema de salud pública, ya que los niños que
presentan caries en la primera infancia tienen mayor probabilidad de desarrollar caries tanto
en dentición decidua como en permanente, como también dolor al momento de comer.

La literatura destaca la importancia de la educación para la salud bucal de preescolares,

como refuerzos para la adquisición de actitudes y hábitos saludables de toda la familia, ya
que por medio de las escuelas, los padres/responsables toman conocimiento sobre medidas
saludables. Los padres y/o responsables de los niños, muchas veces no poseen toda la
información necesaria sobre los cuidados para mantener la salud bucal de los niños en edad
preescolar. Capacitándolos será posible mayor eficiencia y técnica en el trabajo de
promoción de la salud bucal. Por tal motivo, este estudio tuvo como objetivo desarrollar y
validar un instrumento para medir los conocimientos sobre salud bucal en madres y padres
de niños preescolares.

Consecuencias de la falta de higiene dental

(Miñana, 2012)En el caso de que una persona no se lave los dientes, así como también haga
uso del hilo dental, aparecerán bacterias acumuladas sobre la superficie de los dientes y esta
situación hace que se cree una sustancia pegajosa que se localizarán principalmente en
los espacios interdentales o en los rebordes de las encías. Una vez que las bacterias han
tomado posición dentro de la zona bucal del paciente empezarán a producir sustancias
corrosivas que harán posibles diferentes patologías orales que afectarán al esmalte
dental así como también hay que hablar de un aumento de las probabilidades de desarrollar
caries dental, halitosis o sensibilidad dental entre otras muchas afecciones.

Por otra parte no solamente hay que decir que no llevar una rutina de higiene oral estricta
está relacionada con enfermedades orales sino que también influirá negativamente en
la estética dental del paciente puesto que una vez que se acumula la placa bacteriana está se
irá calcificando de forma progresiva hasta convertirse en sarro, una de las situaciones
dentales más antiestéticas y la cual no podrá ser retirada mediante el cepillado si no
que será necesario la intervención de un especialista para llevar a cabo la retirada del sarro
de forma mecánica.

7
Caries dental
Eses la destrucción de los tejidos de los dientes causada por la presencia de ácidos
producidos por las bacterias de la placa depositada en las superficies dentales. En
términos mundiales, entre el 60% y el 90% de los niños en edad escolar y cerca del
100% de los adultos tienen caries dental, a menudo acompañada de dolor o sensación de
molestia.
Enfermedades periodontales
Cuando la gingivitis no se trata debidamente, puede convertirse en “periodontitis”. Esto
quiere decir “inflamación alrededor del diente”. Las enfermedades periodontales graves,
que pueden desembocar en la pérdida de dientes, afectan a un 15%-20%.
Pérdida de dientes
Existen múltiples causas y factores que pueden originar y/o producir la perdida de tus
dientes. Las principales enfermedades que causan la perdida dental son dos: las caries y las
enfermedades periodontales (enfermedades que afectan a las encías, tejidos y estructuras
que protegen y sujetan al diente en la boca). Además existen otras afecciones que pueden
ser motivo de la pérdida de un diente, tales como el desgaste de los dientes, traumatismos,
piezas dentarias con tratamientos inconclusos, fracturas dentales etc.

Importancia de la educación sobre la higiene bucal

(Abreu, 2014)Los padres son influyentes en la salud oral del niño de muchas formas. Los
infantes empiezan a tener una motricidad que permite manejar un cepillo dental después de
los 6 años, en este periodo es importante que los padres asuman la responsabilidad de
cepillar los dientes de sus hijos.
Es importante que el odontólogo enseñe a los padres las técnicas adecuadas de cepillado,
limpieza oral y los productos que deben usar, a tener un seguimiento de la dieta de sus
hijos, a cuidar los hábitos que tienen como el de “succión digital” (chupar dedo), morder
cuerpos extraños como pelotas y juguetes, etc. Estos hábitos pueden generar enfermedades
y condiciones posteriores como mala posición del paladar y dental, respiración oral y
desviación entre otros.
La prevención es el mejor tratamiento de todos. Padres, recuerden que los buenos hábitos
se aprenden en la casa, hay que ser un ejemplo para sus hijos, motívenlos y estimulen una
sana y linda sonrisa en ellos.

8
Cepillado de dientes
(Giménez, 2015)El cepillo debe ser adecuado a la edad, de pequeño tamaño y diseñado para
ser utilizado con facilidad, mango rígido, cuello más estrecho porque coincide con la
entrada en la boca y filamentos de tynex (nylon), suaves y con las puntas redondeadas y
pulidas para no rayar el esmalte. En el mercado existen una gran variedad de cepillos
infantiles que además de cumplir estos requisitos intentan llamar la atención, con formas y
colores, para que ese momento del día se transforme en un juego.

Existen muchas técnicas de cepillado pero la más indicada en niños que empiezan a
cepillarse los dientes consiste en el barrido horizontal, más tarde se les enseña la técnica
vertical (movimiento que va de la encía hacia el borde del diente, primero los dientes de
arriba y después los de abajo) y la rotacional (parece ser la más acertada). Aunque si el niño
se cepilla el tiempo suficiente da igual la técnica empleada.

2.3 Definiciones conceptuales

 Afecciones estomatognático:Enfermedades genéricas del sistema estomatognático,
que comprenden la boca, dientes, mandíbulas.
 Ácidos:Es una sustancia que, en disolución, incrementa la concentración de iones
de hidrógeno.
 Bacterias:son microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de
micrómetros.
 Carie:Enfermedad multifactorial que se caracteriza por la destrucción de los tejidos
del diente.
 Cepillado:Acción de cepillar, quitar la suciedad o alisar una superficie.
 Gingivitis:Inflamación de las encías.
 Hábitos:Comportamiento de una persona, repetido regularmente.
 Halitosis:Fetidez del aliento.
 Higiene:Limpieza o aseo para conservar la salud o prevenir enfermedades.
 Incidencia:Influencia de determinada cosa en un asunto o efecto que causa en él.
 Periodontitis:Inflamación del periodonto.
 Sarro:Placa bacteriana de color amarillento que se acumula y se endurece en el
esmalte
 Sensibilidad dental: Dolor dental intenso y transitorio causado por la exposición

9
 de la dentina.

2.4 Declaración de variables

Variable independiente: causas - dieta

Variable dependiente: efectos – carie

10
 CAPITULO III MARCO METOLOGOGICO
3.1 Diseño y tipo de investigación

El diseño de investigación es cualitativa, cuantitativa ya que nos permite demostrar por

medio de modelos estadísticos lo observado y es de tipo no experimental porque no vamos
a comprobar una hipótesis, descriptiva, bibliográfica. Nos va permitir saber la situación
actual de caries que presenta un grupo de población escolar.

3.2 Población y muestra

Población: 158 niños
Muestra: 51 niños

3.3 Métodos, técnicas e instrumentos

Las técnicas que empleamos fueron:

 Exposiciones: Acción de exponer una cosa para que sea vista, como obras de
arte.
 Encuestas: Son utilizadas para saber el nivel de satisfacción de algún producto o
servicio o simplemente para conocer la opinión de las personas.
 Índice de CPO: Estudios en la dentición permanente que determina los dientes
cariados, perdidos y obturados.
 Índice CEO: Estudios en la dentición temporal, que permite determinar los
dientes cariados, extraídos y obturados.
 Kits dentales: Productos dentales para niños para obtener un buen resultado
dental.
 Trípticos: Es un folleto informativo doblado en tres partes, que contiene la
información del evento.
 Aperitivo: Comida ligera que se les brindo a los padres de familia.

3.4 Procedimiento de la investigación

La doctora, Fátima Mazzini de Ubilla, nos dio la oportunidad de realizar dos grupos de 15
personas, para llevar a cabo este proyecto. De esta manera nos dividimos las tareas cada

11
uno. De lo cual pedimos permiso al Dr. Miguel Avala Decano de la Universidad de
Guayaquil de Odontología, para poder realizar el proyecto, una vez dado el permiso nos
dirigimos a la directora de la escuela particular Esperanza de Bastión, de esta manera se le
pidió autorización por medio de un oficio
Un compañero se ocupaba de filmar todo el proceso de esta investigación. Procedimos a
realizar una charla a los padres de familia sobre la caries dental y la prevención de la
misma, después le informamos acerca de las actividades a realizar. Mediante unas
encuentas se obtuvieron datos del conocimiento sobre la caries dental, alimentación y la
higiene bucal, y posteriormente realizamos la exploración bucal a los niños para obtener los
datos y registrarlos en los índices. El examen bucal se realizó en las respectivas aulas 1ero,
2do y 3ero. Se utilizó guantes, cubrebocas, gorro, lentes, y espejo bucal, se procedía
indicarle a cada niño que al acudir a la exploración abriera la boca para poder realizar la
misma, iniciando la exploración la cual realizo tres compañeros y tres más procedieron a
llenar los índices según les indicaban.
Una vez terminada la exploración de todos los niños proseguimos a entregar unos kit
dentales y por ultimo procedemos a obtener los resultados de la exploración, estos se
concentraron en un programa estadístico (Excel) para interpretarlos en tablas y gráficas.

12
 CAPITULO IVANALISIS DE RESULTADOS

4.1 Resultados

Ilustración 1 Porcentaje total de niños evaluados por el sexo

Fuente: Esc Particular Esperanza de Bastión

PORCENTAJE TOTAL DE NIÑOS
EVALUADOS SEGUN EL SEXO

TOTAL NIÑOS TOTAL NIÑAS

43%
57%

Tabla Nº 1, se observa que la muestra seleccionada está distribuida en relación al sexo; es

decir, el 57% al grupo femenino y el otro 43% al grupo masculino estudiado.

Ilustración 2 Porcentaje de Cod total

Fuente: Esc Particular Esperanza de Bastión

PORCENTAJE DE Cod TOTAL

CARIADOS PERDIDOS OBTURADOS
8%
16%

76%

Tabla Nº 2 refiere el total de dientes cariados 76%, los dientes perdidos 16% y el 8% de los
dientes obturados.

13
 Ilustración 3 Incidencia de caries en niños y niñas de 5 a 9 años de edad

Fuente: Esc Particular Esperanza de Bastión

INCIDENCIA DE CARIES EN NIÑOS Y
NIÑAS DE 5 A 9 AÑOS

NIÑO NIÑA

30%

70%

Tabla Nº 3 representa la distribución de los niños con caries según el sexo, los resultados
evidencian un 70% en los niños y con menor prevalencia en niñas con un 30%.

Ilustración 4Incidencia de Caries dental

Fuente: Esc Particular Esperanza de Bastión

AUSENCIA E INCIDENCIA DE
CARIES DENTAL
NIÑOS CON CARIES NIÑOS SIN CARIES
24%

76%

Tabla Nº 4 en relación a niños que presentan caries y los niños libres de caries se observa,
que el porcentaje de niños libres de caries está representado con el 24% y los niños con
dientes cariados representan 76%.

Ilustración 5 Porcentaje de Caries dental en niños de 5 a 9 años de edad

Fuente: Esc Esperanza de Bastión

PORCENTAJE DE CARIES DENTAL

EN NIÑOS DE 5 A 9 AÑOS
5 AÑOS 6 AÑOS 7 AÑOS 8 AÑOS 9 AÑOS
3%
18% 29%

28% 22%

14
Tabla Nº5 relacionado con el porcentaje de niños con caries según la edad, se observa el
29% en niños de 5 años de edad, 22% en niños de 6 años de edad, el 28% representa a los
niños de 7 años de edad, el 18% en los niños de 8 años y el 3% de menor incidencia en los
niños de 9 años de edad.

4.2 Conclusiones y recomendaciones

4.2.1 Conclusiones

De acuerdo a los resultados que se obtuvieron durante la investigación concluyo lo

Siguiente:
La prevalencia de caries en los niños que asistieron a la Escuela Esperanza de Bastión, es
alta ya que de un total de 51 alumnos, existe una prevalencia de caries de 84%, es decir 43
niños de esta población presentan esta patología y solo 8 (16%) tiene ausencia de la misma.
La prevalencia de caries en el género masculino dio un resultado de 70% respecto al
género femenino el resultado fue de 30%, por lo tanto el género con mayor prevalencia fue
el género masculino.
La prevalencia de caries en niños con la edad de 5 Y 7 años fue mayor con un total de 25
niños lo cual representa un 91% y la edad con menor prevalencia de caries es de 9 años con
un 9%.

4.2.2 Recomendaciones

 Concientizar a la población que los hábitos de higiene bucal del ser humano son de
gran influencia en la salud o enfermedad de cada uno.
 A los niños se les debe inculcar el hábito de limpieza, no solo por los padres si no
por el odontólogo o en sus centros de salud más cercanos, teniendo en cuenta que no
solo el uso del cepillo dental si no también el uso de otros métodos auxiliares de
higiene bucal.
 Los padres deben supervisar el cepillado dental de sus niños para observar que lo
hagan de manera correcta.
 Evitar alimentos con exceso de azúcares como chuches, helados, caramelos,

15
 refrescos azucarados, zumos envasados etc.

 Renovar su cepillo dental cada 3-4 meses.

 Acudir al odontólogo cada 6 meses para el control de salud bucal
 Implementar campañas de educación y promoción de higiene bucal como estrategia
para reducir la incidencia de caries dental. Dando charlas hacia los padres y
representantes sobre alimentación, sustitución de azúcares, higiene bucal e
importancia del flúor y otros factores relacionados a la salud bucal.

16
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-
18242011000400012

 Ana Cecilia Cupé-Araujo, C. R.-R. (2015). Conocimientos de los padres sobre la

salud bucal de niños preescolares: desarrollo y validación de un instrumento.
Obtenido de http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1019-
43552015000200004

 Giménez, D. S. (18 de 11 de 2015). HIGIENE BUCAL INFANTIL. Obtenido de

http://sciencehealth.eu/Articulos-V1350-La_higiene_dental_en_la_infancia.html

 León, C. A. (27 de 4 de 2016). CONOCIMIENTOS DE SALUD BUCAL. Obtenido

de http://www.saludymedicinas.com.mx/centros-de-
salud/bucodental/definicion/salud-bucodental.html

 Miñana, V. (6 de 2012). Promoción de la salud bucodental. Obtenido de

http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1139-76322011000300010

 Sandra González Ariza, L. G. (2 de 8 de 2014). Métodos y Programas de Prevención

de las Enfermedades Buco dentale. Obtenido de
https://www.rcio.org/index.php/rcio/article/view/32/49

 Suárez, N. T. (25 de 1 de 2013). Educación Comunitaria en Salud Bucal para niños.

Obtenido de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-
81202003000200005

 Tayme, N. (15 de 08 de 2003). Scielo. Obtenido de

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202003000200005

17
 ANEXOS

Oficio dirigido al Dr. Oficio dirigido al Dr. Oficio dirigido al Sra.

Miguel Álvarez Patricio Proaño Sandra Camposano
Directora de la Esc.
Decano de la Coordinador de Esperanza de Bastión
Facultad Piloto de Gestión Social del
Odontología Conocimiento

Oficio dirigido al
Ministerio de Salud Encuestas Trípticos
Publica y Colgate
Palmolive del Ecuador

Modelo de estudio Obsequio para los Instrumentos

niños

18
 Charla a los padres de
Exposición del tema Charla a los estudiantes
familia.
Fuente: Esc Esperanza Fuente: Esc Esperanza de
Fuente: Esc Esperanza de
de Bastión Bastión
Bastión

Realización de encuesta Explicación del Revisión a los niños

procedimiento a los niños
Fuente: Esc Esperanza de Fuente: Esc Esperanza
Bastión Fuente: Esc Esperanza de de Bastión
Bastión

Grupo de trabajo Grupo de trabajo

Niños con sus obsequios
Fuente: Esc Esperanza de Bastión Fuente: Esc Esperanza de Bastión
Fuente: Esc Esperanza de Bastión

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 Tipos de carie

Fuente:www.odontologia.unal.edu.co/docs/habilitacion/guia_caries_dental.pdf

Carie en niños

Fuente: scielo.unam.mx/pdf/bmim/v62n2/v62n2a6.pdf

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 Importancia de la educación sobre la salud oral

Fuente: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75072008000100004

Factores de riesgo dental en la infancia

Fuente:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75072009000200006

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 Técnica de cepillado

Fuente:www.medigraphic.com/pdfs/actpedmex/apm-2008/apm081e.pdf

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