Síntesis del Proyecto

Educativo Institucional
SÍNTESIS DEL PROYECTO NombreEDUCATIVOdelEstablecimiento
INSTITUCIONALESCUALABASICAQUIDICO
2019
Síntesis del Proyecto
Educativo Institucional
Ministerio de Educación
División de Educación General

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 PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional –PEI– es entendido como el

instrumento que permite plasmar la propuesta educativa del
establecimiento educacional, en término de garantizar una buena
trayectoria escolar para las y los estudiantes.

Por este motivo, el Ministerio de Educación, junto con invitar a las

comunidades educativas a ser parte activa del proceso de ajuste,
actualización o reformulación de su Proyecto Educativo Institucional,
pone a disposición el presente formato para contener los elementos
centrales de su PEI, con el fin de promover y dar a conocer aquellos
principios que orienten el quehacer educativo de forma transparente a
toda la comunidad educativa.

Nombre del Quidico

Establecimiento

Dirección Quidico kilometro 49 Arauco- Lebu

Comuna Arauco
Provincia Arauco

Región Octava
Teléfono 68413380

Rol Base Datos 5068 -7

Dependencia Municipal
Área Rural
Nivel de Enseñanza 1° a 6° Año Unidocente - Multigrado

Matrícula 4 Alumnos

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PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional busca poner en practica una serie de acciones conducentes
a lograr una optimización del proceso de Enseñanza aprendizaje y un aprovechamiento de los
recursos con que dispone la escuela, se potencia la iniciativa emprendedora del profesor a través
de practicas pedagógicas participativas que lleven a desarrollar la creatividad y autonomía de los
educandos y la participación de la comunidad en este proceso

Es un instrumento fundamental para la toma de decisiones con el fin de mejorar la calidad de la

enseñanza, para la formación permanente del alumnado y para dotar al establecimiento de un documento
que permite registrar las decisiones adecuaciones en la toma de decisiones, lo cual dará una identidad en
los procesos educativos e institucionales.

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CONTEXTO
• INTRODUCCIÓN

El proyecto Educativo Institucional busca poner en practica una serie de acciones conducentes a
lograr una optimización del proceso de Enseñanza aprendizaje y un aprovechamiento de los recursos
con que dispone la Escuela, se potencia la iniciativa emprendedora del profesor a través de prácticas
pedagógicas participativas que llevan a desarrollar la creatividad y autonomía de los educandos y la
participación de la comunidad en este proceso.

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CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

La escuela de Quidico, tiene una matricula histórica baja, con buenos resultados de aprendizaje, como
lo indica el siguiente cuadro estadístico:

año 2012: 4° año = 3 alumnos, promovidos

5° año = 2 alumnos, promovidos
6° año = 2 alumnos, promovidos
año 2013: 1° año = 1 alumno , promovido
5° año = 1 alumno , promovidos
6° año = 2 alumnos, promovidos
año 2014: 2° año = 1 alumno , promovidos
6° año = 1 alumno , promovidos
año 2015: 1° año = 2 alumnos, promovidos
3° año = 1 alumno , promovido
año 2016: 1º año= 1 alumno , promovido
2º año = 2 alumnos promovidos
3º año = 1 alumno promovido
4º año= 1 alumno promovido
Año 2017 2º año= 1 alumno promovido
3º año= 2 alumnos promovidos
4º año = 1 alumno , promovido
5º año 1 alumno promovido
Año 2018: 1|° año : 1 alumno promovido
3° año: 1 alumno promovido
4° año. 2 alumnos promovidos
6° año: 1 alumno promovido

Dada la baja matricula de los niveles evaluado con Simce, esta evaluación no ha sido reportada con
resultados, para obtención de datos educativos. Sin embargo, las evaluaciones de aprendizaje entre-
gan una excelente medición ya que están abordadas con niveles y estándares de aprendizaje.
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CONTEXTO

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(continuación)

CONTEXTO
• INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

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CONTEXTO
• RESEÑA HISTÓRICA

La Escuela Básica Quidico ubicada a 49 kilometros de la Comuna de Arauco- Su profesor

Encargado Profesor Carlos Reyes Rivas.
Inicialmente la Escuela se ubicaba en sector Quidico Huerto y a ella asistían alumnos de diversos sec-
tores, como por ejemplo de Yani. Finalmente se estableció en el sector Quidico Villorrio, con una infra-
estructura de madera, en donde hoy se imparte educación con jornada Escolar Completa Diurna.

Acuden a ésta alumnos, hijos de Agricultores, que no han terminado la enseñanza básica -
completa o sin haber cursado la enseñanza media .
Existe alto porcentaje de alumnos y apoderados que profesa la Religión Evangélica , que los
insta a seguir valores Cristianos, pero los coarta en algunas actividades artísticas culturales.
Este Establecimiento educacional imparte enseñanza básica completa de 1° A 6° año básico, en curso
combinado, con una matricula actual de 4 alumnos atendidos por un docente, que a su vez es el
profesor encargado.
El principal sello del establecimiento es el rescate de la cultura mapuche, enseñanza Ingles y uso - de
material tecnológico. Cabe destacar ademas que se ha logrado que un 97% de los estudiantes opte por
la continuidad de sus estudios en enseñanza media y superior.

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(continuación)

CONTEXTO
• RESEÑA HISTÓRICA

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CONTEXTO
• SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

La Escuela Básica de Quidico esta inserta en el Sector de Quidico, distante a 49 kilómetros de

la Ciudad de Arauco.
Hoy imparte Educación JECD y un plan Mejoramiento de la ley SEP.
A la Escuela llegan , los hijos de los agricultores y recolectores de algas que extraen del mar.
Los habitantes del sector se dedican a la, agricultura, ganadería y faenas forestales.

Su economía es pequeña y de subsistencia.

La escolaridad de los padres es básica e incompleta.
Cuentan con redes de apoyo en la cual se sustenta, como: Iglesia Evangélica, Posta de Yani, Club
- deportivo, Carabineros, Comunidad Indígena, junta de vecinos.

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IDEARIO
• SELLOS EDUCATIVOS

- Es una escuela Tecnológica, que apoya la educación y el uso de la tecnología para desarrollar todas las
asignaturas del plan de estudios y el desarrollo de habilidades como la investigación, lectura comprensiva.
- Escuela que decide potenciar la enseñanza del idioma inglés para favorecer a sus alumnos en la
búsqueda de la información por internet y a la vez desarrollar el gusto por otro idioma universal.
- Escuela que mantiene las raíces aborígenes nacionales a través del rescate de la cultura Mapuche, con
una educadora tradicional.

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IDEARIO
• VISIÓN

Formar alumnos y alumnas, en todas las áreas del currículo,adquiriendo habilidades en lo tecnológico
para s deser arrollar todas las asignaturas del plan de estudios.
Escuela que decide ´potenciar el idioma ingles y la interculturalidad.

• MISIÓN

Entregar los conocimientos del currículo vigente, utilizando la tecnología, que permita
al niño y niña tener un proyecto de vida y con ello internalizar los valores de su interculturalidad e
interactuar con el medio ambiente y permitir que se desenvuelva adecuadamente en el medio
urbano en donde realizará la continuidad de sus estudios.

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IDEARIO
• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Principios y enfoques educativos

Una Escuela que desarrolla habilidades para el desarrollo de la vida.

Plantear una estrecha relación entre escuela-alumno y apoderados
Conocimiento de las características individuales de cada uno de nuestros alumnos.
Fomentadora de valores tales como; libertad , responsabilidad,democracia, tolerancia y
aceptación, solidaridad, justicia, autonomía, autoestima, empatía, perseverancia y pensamiento critico.

Utilizar metodologías que fomenten la iniciativa y la creatividad de los alumnos y alumnas mediante
el uso de recursos tecnológicos, tales como, computadores, vídeos , proyectora, materiales didácticos
propios de cada nivel, salidas pedagógicas programadas.
Ademas la metodología de trabajo fijara su objetivo en el aprender haciendo como forma de
darle sentido al aprendizaje y este resulte significativo para los alumnos.

Aplicar evaluaciones sistemáticas durante todo el proceso de aprendizaje que vivan los alumnos y
alumnas, utilizando para ello distintas técnicas de observación y registro de evaluaciones, formativas,
de proceso, autoevaluaciones y coevaluaciones.

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IDEARIO
• DEFINICIONES Y SENTIDOS INSTITUCIONALES
Valores y competencias específicas

Se pretende dentro del marco de una historia local, formar hombres y mujeres de mente abierta,
receptiva y dialogante, que en su vida adulta sean personas tolerantes y respetuosas (os) de la
opinión de los demás sin que con ello se pretenda relativizar los grandes valores humanos, indagadores
de la verdad y que en caso de conflictos opten por el dialogo sereno y no imponer su opinión como única
verdad dañando su autoestima e imagen como ser humano.

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IDEARIO
• PERFILES
Equipo Directivo
PERFIL DEL PROFESOR ENCARGADO:

En permanente desarrollo profesional.

Responsable en los deberes y compromisos de la institución
Promotor de la buena participación con la comunidad escolar.
Hacer buen uso de los recursos educativos, financieros, resultados de aprendizaje de los estudiantes
y la gestión institucional.
Asume responsabilidades de orientación de sus alumnas y alumnos.
Establece relaciones de colaboración y respeto con los ´padres y apoderados.
Maneja información actualizada sobre su profesión, el sistema educativo y las políticas vigentes.

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IDEARIO
• PERFILES
Docentes y Asistentes de la Educación
PROFESOR DE AULA:

Crear un clima de confianza y colaboración.

Reflexionar sistemáticamente sobre sus practicas pedagógicas.
Manejar información actualizada,constante sobre mis practicas.
Promovedora de todos los aprendizajes de mis alumnos y alumnas.
Profesora que genera aprendizajes en el aula.
Desarrolla capacidades y habilidades, para desarrollar problemas en la vida cotidiana.
Investigador.

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IDEARIO
• PERFILES
Estudiantes
Alumnos con valores éticos como honestidad, respeto, lealtad Valores afectivos-
solidario y empaticos y sociales - tolerancia.

Con conocimiento a nivel usuario del uso de las tecnologías de información.

Manejan idioma ingles a nivel elemental.

Cuidadosos del medio ambiente.

Interiorizados de su origen cultural.

Perseverante, con altas expectativas educacionales.

Lograr personas respetuosas de si mismas y de las demás, solidarias y generosas,

intelectualmente observadoras, criticas, analíticas, comprometidas con su participación ciudadana,con
el medio am - biente y con sus semejantes

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IDEARIO
• PERFILES
Apoderados

Comprometido con la enseñanza de sus hijos.

Responsable y comprometido, demostrando lealtad al establecimiento.
Respeta Las normas establecidas en la Escuela, colabora y actúa en concordancia con el
marco valórico que la Escuela sustenta.
Cumple con todos los compromisos que se relacionan con la vida escolar de su hijo,hija.

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IDEARIO
• PERFILES
Profesionales de Apoyo (profesionales y duplas psicosociales)

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EVALUACIÓN
• SEGUIMIENTO Y PROYECCIONES DEL PEI

Reunirse semestralmente con los apoderados para ver el avance del PME.

Una vez al año se analiza y reflexiona sobre el estado de avance del PEI, con toda la
comunidad educativa, para hacer los ajustes necesarios.

El estado de avance tendrá una frecuencia anual y será socializado con Consejo Escolar y en
la Cuenta Pública.

El PEI de la escuela básica G-739 será reflexionado por todos los actores presentes en esta escuela,
sin embargo cabe especificar que será el profesor, quien monitorea y evalua anualmente el
cumplimiento de los objetivos y metas del PEI, haciendo las adecuaciones necesarias para lograr su
cumplimiento en plenitud.

Posteriormente, propondrá a los padres y apoderados las observaciones o modificaciones

pertinentes necesarias de hacer.

Monitorear en las sesiones del Consejo Escolar , el avance en el cumplimiento de las

metas comprometidas en el PEI.

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