SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÒN EDUCATIVA 1.2. LUGAR 1.3. DIRECTOR

: PNP “FÉLIX TELLO ROJAS”

: URB. LA PRIMAVERA – CHICLAYO. : CORONEL PNP ROBERTO

ZAPATA CÁCERES
1.4. DOCENTE DE AULA

: MG. YOHANA DEL CARMEN URIARTE

LATORRE
1.5. ALUMNO PRATIICANTE

: CARMEN ANTONIO ZAPATA

LACHIRA
1.6. DOCENTE DE PRÁCTICA 1.7. GRADO Y SECCIÓN 1.8. NIVEL 1.9. FECHA 1.10.

: LIC. MARIA BRAVO TELLO : 4º “A” : PRIMARIA : JUEVES 07 DE ABRIL DEL 2011 : 90 MINUTOS

TIEMPO

I.

PARTE DIDÁCTICA

I.1.

Denominación de la Sesión de Aprendizaje “LA ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE”

I.2.

Justificación La presente Sesión de Aprendizaje se realice con la finalidad que los alumnos del Cuarto Grado de la Institución Educativa PNP, “Félix Tello Rojas” de Chiclayo, utilicen sus expresiones de manera que les permita lograr la comunicación que desea trasmitir, lo que redundara en beneficio del hablante y receptor.

Área específica Comunicación .I.3.

manifestarla s de manera adecuada. Fichas de heteroevaluaci ón. ideas. • Ordena. haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos. intereses. hablante. Ficha de autoevalluación . poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas. • Fichas de trabajo. sentimientos.II. • Utiliza palabras con distintas funciones. necesidades y emociones. INDICADORES E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. CONOCIMIENTOS. instructivos. COMUNICACIÓN Manifie sta sus expresione • s de acuerdo a • lo que quiere trasmitir. ACTITUDES. para dar coherencia y cohesión al texto. antes fantasías e • de inquietudes. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS. CAPACIDADES. Ficha de coevaluación . sus necesidades. Muestra satisfacción al escribir diversos tipos La oración de textos que según la actitud del responden a sus intereses. ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD CONOCIMIENT O ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PRODUCCIÓ N DE TEXTOS Produce con seguridad. textos informativos.

DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSO S  El docente realiza las actividades permanentes: autocontrol.III.  Posteriormente realiza las siguientes preguntas: ¿Todas las oraciones se leen con la misma entonación de voz? ¿Por qué? Según el tono de voz ¿Las oraciones expresarán algo? ¿Por qué? Tendrá que ver la entonación de voz cuando se manifiesta algo para trasmitir el mensaje que se desea? Entonces ¿Será importante hablar lo que se quiere decir con el tono de voz adecuada? ¿Será importante que cuando se escribe algo se utilicen los signos de puntuación y lingüísticos correctos? ¿Por qué? Entonces ¿Las expresiones tendrán que ver con la actitud que tenga la persona al expresarse? ¿Por qué?  Luego el docente juntamente con los niños y niñas declaran el tema: “LA ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE” INICIO RECONOCIMIENTO DEL NUEVO APRENDIZAJE • Plumon es. • Papelóg rafo. normas de convivencia. oración.  El docente inicia la clase saludando a los niños  Luego presenta en la pizarra. utilizando tiras léxicas.  Luego solicita a los alumnos que lean las oraciones que se presentan dando la entonación adecuada a cada una de ellas. • Pizarra. • Mota. oraciones. . (Anexo 01).

IV. SALIDA I.  Posteriormente el docente juntamente con los niños y niñas sistematizan el aprendizaje mediante un mapa conceptual (Anexo 03)  Se les entrega una ficha práctica para que apliquen sus aprendizajes (Anexo 4) a informa tiva. • Fich as.  Posteriormente solicita a algunos niños y niñas que lean la Ficha Informativa. Perú. • Lapi ceros.4. • Fich  Reflexionan sobre sus aprendizajes ayudados de fichas de autoevaluación (Anexo 05)  Resuelven un Ficha de Coevaluación (Anexo 06)  Resuelven una Ficha de Autoevaluación (Anexo 07)  Como tarea para su casa el docente solicita a los niños y niñas que elaboren en su cuaderno un listado de 5 palabras que ellos usan cotidianamente y le pongan el significado según lo que ellos creen. • Cua dernos . • Pap elote. EDUCACIÓN o o o o DCN Ministerio de Educación Diseño Curricular Nacional Comunicación Integral 4 Editorial COREFO Separata PRONANCAF “Estrategias de Apoyo y Uso del Diccionario” Ministerio de Educación . • Plumone s. BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE: o FACULTAD DE CIENCIAS (2003) “Didáctica de la Educación HISTÓRICO SOCIALES Y Primaria”. cada estudiante recibe una Ficha Informativa: “LA ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE” (Anexo 02)  Luego solicita que lean de manera silenciosa.PROCESO CONSTRUYENDOMEL NUEVO APRENDIZAJE  El profesor continúa la explicación solicitando a los alumnos que escriban oraciones en la pizarra y que expresen alguna intención  Luego. • Lim piatipo. • Piza rra.  Se agrupan en equipos de trabajo a fin de que elaboren un mapa conceptual del tema y lo expongan ante la plenaria.

5.I. DEL ALUMNO: o Comunicación 4 Ministerio de Educación .

(enunciativa) Que te vaya bien.Anexo 01 Tengo un examen el día de hoy. (desiderativa) .

(dubitativa) ¿Dónde estarán tus padres? (interrogativa) Anexo 02 FICHA INFORMATIVA “LA ORACIÓN SEGÚN LA ACTITUD DEL HABLANTE” Es. Al formular una oración. el conjunto de palabras que expresa una idea o juicio. toda persona afirma. es decir que tiene sentido y es comprensible. pregunta o expresa un deseo.Ojala mejore la situación económica. da una orden. Por ejemplo: . Podemos decir que no todas las oraciones expresan lo mismo sobre un tema. exclama. niega.

informa o declara algo. informa o declara algo. (Orden).¡Cuánto siento lo ocurrido! palabras que SEGÚN LA ... .: . (Afirmación) . SISTEMATIZACIÓN DEL TEMA El hablante dice. (¿. expresa una idea o . interroga..No te vayas por vas favor.. El hablante dice. Posee una entonación propia que se representa con los signos de interrogación.: .¿Tendrás tiempo para ir a la reunión? .Quizá haya venido anoche. (¡. (Negación). Clasifica 5. HABLANTE” tiene sentido y es ..: .Presten atención.Mi hijo siempre fue estudioso. Oraciones Desiderativas: El hablante expresa un deseo. El hablante dice.: . juicio.?) Ejm. Anexo 02 El hablante dice. El hablante dice. un ruego o Oracione Oracione Oraciones Oraciones s s s s un consejo. Estas oraciones pueden ser afirmativas o negativas. (Consejo). Oraciones Exclamativas: O admirativas. Oraciones Enunciativas: El hablante dice. informa o declara algo. vas vas vas vas ivas .Ojalá llegue temprano.¡Qué barbaridad! ACTITUD DEL 4. informa o declara algo..Un padre si quiere imponer una determinada conducta a su hijo en sus estudios dirá: ¡Siéntate y estudia! ¡Coge tu libro y ponte a estudiar! Estas expresiones tienen una intencionalidad y expresan orden. Oracione Oracione 6. No te vayas por favor... Expresan la sorpresa o admiración del hablante frente a un hecho.Quiera Dios que las cosas salgan bien. Ejm. comprensible. Desiderati Interrogati Exhortati Exclamati Dubitati Enunciat Ejm.. Por eso. 2. informa o declara algo. tienen una clasificación especial.: .: . Oraciones Interrogativas: El hablante pregunta. Oraciones Exhortativas: El hablante expresa una orden. (Ruego). Reciben una entonación peculiar que se graficaLA ORACIÓNexclamación. Ejm. es decir que Ejm. . El hablante dice.Trata de mejorar siempre. Oraciones Dubitativas: El hablante expresa una duda.Tal vez regrese mañana. También se les llama oraciones imperativas. Mi hijo siempre fue estudioso ¿Qué libros has leído? ¡Qué miedo Quiera Dios que las cosas salgan Tal vez regrese mañana. ción incertidumbre..!) “ con los signos de Conjunto de Ejm. 1. informa o declara algo.¿Qué libros has leído? 3.No tenemos mucho dinero. las oraciones desde el punto de vista del hablante. informa o declara algo.

Anexo 03 PRÁCTICA CALIFICADA Aplico lo que aprendí Apellidos y Nombres: _______________________________________________________ Grado : _________________ Fecha: ___________________________ I. . Clasifica estas oraciones según la actitud del hablante. Ejm.Ejm. Ejm. Ejm. Ejm. Ejm.

8. Ojalá no se acaben las ofertas. Cierra la ventana de la cocina.1. Escribe 2 ejemplos para cada clase de oración según la actitud o intención del hablante. . No recibí ningún mensaje. con azul las desiderativas y con verde las dubitativas. 5. No salgas esta noche. Tal vez llegue a tiempo al colegio. Fecha: ___________________________ Colorea el con rojo si la oración es exhortativa. 7. ¡Qué frío tengo! 10. ¿Me prestas esa enciclopedia de Ciencias? 6. Ojalá deje de llover. Ojalá te mejores y regreses pronto a clases. Está lloviendo mucho. 3.  Enunciativas:  Interrogativas:  Exclamativas:  Desiderativas:  Dubitativas:  Exhortativas: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ Anexo 03 Apellidos y Nombres: _______________________________________________________ Grado : _________________ I. 2. _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ II. 9. ¡Qué bonito te queda ese lazo en el cabello! 4.

II. : Yo ________ quiero un helado. III. Escribe la palabra que complete la oración según su clasificación.Tal vez lea ese libro de cuentos. __________________________________ Anexo 07 FICHA DE COEVALUACIÓN Nombre y Apellido: ………………………………………………… Fecha:………………………. : ___________ me compren un helado. a) Desiderativa b) Exhortativa c) Dubitativa d) Negativa : _____________ que me compren un helado.. Transforma cada oración. Tienes que terminar la tarea. : Mamá ________________ un helado. De interrogativa a exhortativa ¿Escuchas esa música? De exclamativa a dubitativa ¡Qué bien tocas la zampoña! __________________________________ __________________________________ De enunciativa a desiderativa Yo bailo marinera. .

demás.METACOGNITIVA Mi Nombre he aprendido? ¿Qué es : ______________________________________________________ ¿Qué dificultades he encontrado? ----------------------------------------------------------------------------------------------Estoy en : ___________ Grado Sección: __________ ----------------------------------------------------------------------------------------------Hoy es : ______________________________ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- . Anexo 08 AUTOEVALUACIÓN . del trabajo.Nombre de los miembros del Ha trabajado en la realización Ha respetado las ideas de los grupo.

¿Cómo he dificultades? resuelto las ¿He logrado esperaba? aprender lo que ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- RESUMEN CIENTIFICO Clasificación de las oraciones según la actitud del hablante  Enunciativas: afirman o niegan algo. El verbo se encuentra conjugado en modo indicativo. . por lo cual se clasifican en enunciativas afirmativas y negativas.

etc.). . ruego o mandato..  Exclamativas: expresan una idea con más fuerza. inquirir. sorpresa y gritos.  Indirectas: utilizan verbos interrogativos (preguntar. Pueden clasificarse en directas e indirectas:  Directas: utilizan signos de interrogación y están encabezadas por palabras de sentido interrogativo (qué. El verbo se encuentra conjugado en modo imperativo.) que expresan ese deseo . Frecuentemente figuran verbos o expresiones que expresan esa duda (dudar..) o expresiones (ojalá... . Dios quiera.. Imperativas: expresan una orden. . cuánto. etc..) (tal vez. desear. acaso..  Desiderativas: expresan un deseo. .. Muestran admiración. Todas estas clases de oraciones pueden expresarse en forma afirmativa o negativa. El verbo se encuentra conjugado en modo potencial.  Dubitativas: expresa una duda. Utilizan signos de admiración para indicar el cambio de actitud del hablante.) que anteceden a la pregunta y no utilizan signos de interrogación. cuál.. El verbo se encuentra conjugado en modo subjuntivo..). esperar.  Interrogativas: expresan preguntas. cómo. .. Muchas veces figuran verbos (querer..

A esta clasificación pueden agregarse distintos matices ya que se puede encontrar oraciones que cumplan con una combinación de actitudes. .