SISTEMA EDUCATIVO DE ALEMANIA

Alemania fue uno de los primeros países en implementar la escolarización obligatoria. La

escolarización es opcional para los niños de entre tres y seis años, pero después es
obligatoria.
En Alemania, la educación obligatoria empieza a los seis años y es obligatoria durante al
menos nueve años (en algunas regiones diez). Suele ser gratuita desde primaria hasta la
universidad, aunque se están intentando introducir e incrementar las cuotas en las
universidades.

Basada en la igualdad

Al contrario que otros países, Alemania siempre ha tenido un sistema educativo

igualitario. Hay escuelas especiales para aquellos con discapacidades físicas y psíquicas,
pero no existen colegios elitistas
Algunas voces críticas se quejan de que el sistema educativo alemán se centra sólo en la
formación académica, sin ayudar al desarrollo de la persona en su conjunto como ocurre
en los colegios británicos y americanos. La mayoría de los colegios alemanes carecen de
actividades extraescolares, como club deportivos o actividades musicales, dejando éstas
en manos de otras organizaciones.

Estilo de enseñanza

La forma de enseñar es más formal que en otros países, hay poco contacto entre el
profesor y los alumnos fuera del aula. En los últimos años, algunos colegios de las
ciudades han visto un aumento en los problemas de disciplina
Los colegios alemanes se han dado prisa en introducir las nuevas tecnologías e Internet,
y la mayoría de los colegios del país tienen clases de informática y conexiones rápidas a
Internet.

En el caso de Alemania, todos los esfuerzos en educación están orientados a posicionar a

ese país como la “tierra de las ideas”, entonces, como parte de su estrategia de
desarrollo, para colocarse en los primeros lugares de los mercados más importantes,
están realizando una cuantiosa inversión en infraestructura y tecnología orientada a la
educación y a la investigación.

En Alemania se tiene muy claro cuán importante es la educación para el desarrollo del
país, y se forma a su población para ser desarrolladores de ideas revolucionarias, y no
solamente, trabajadores de maquila, como sucede en algunos países de estas latitudes.
 Etapas del sistema educativo

A grandes rasgos, el sistema educativo de Alemania está organizado en las siguientes

etapas:

 Kindergärten o educación escolar: inicia desde los 3 años, no está cubierta por el estado
y es pagada por los padres. No es obligatoria.

 Grundschulen: va desde los 6 hasta los 9 años y está compuesta por 4 años lectivos. El
primer día de la escuela primaria es un gran acontecimiento en la vida de los niños
alemanes. La jornada está compuesta de 20 a 30 horas lectivas y al finalizar, los
profesores harán recomendaciones sobre cuál es la escuela secundaria más apropiada
de acuerdo al perfil del estudiante.

 Escuela secundaria nivel 1: al terminar la primaria, los niños realizarán esta etapa de
cinco años lectivos desde los 10 hasta los 15 años de edad. Las opciones que existen son
las siguientes:

 Hauptschule: escuela básica general de la enseñanza. Al finalizar, los estudiantes

reciben el título de HauptschulabschulB y se trata de una formación más técnica.
Sin embargo, tiene pocos adeptos y ha sido abolida incluso por estados como
Sajonia.

 Realschule: va hasta los 16 años y al finalizar, los estudiantes reciben el título

de Realschulabschuss. Tiene un énfasis más profesional y con este título los
estudiantes pueden seguir hasta un Fachabitur, un diploma especializado o una
universidad de ciencias aplicadas.

 Gymnasium: esta escuela finaliza generalmente a los 18 años. Prepara a los

estudiantes para ingresar a las universidades y al terminar, cada uno debe obtener
el Abitur, sin el que no se puede ingresar a la educación superior en este país.

 Gesamtschule: esta es la más reciente de todas y ofrece una combinación de

todas las alternativas anteriores.

 Escuela secundaria nivel 2: es la etapa inmediatamente anterior para ingresar a la

educación superior. Algunos estudiantes, siguen directo en el Gymnasium hasta la
universidad, pero quienes tomaron otro camino, tienen estas dos opciones:

 Berufsschulen: abarca la escuela de formación profesional dual. Tiene tres años

lectivos y va desde los 16 hasta los 18 años.

 Sistema terciario: o educación superior. Tiene por lo general 4 años lectivos y va desde
los 18 hasta los 22 años, generalmente. Está dividido en:

 Universidades: para ingresar a una universidad todos los estudiantes deben tener
el Abitur, título que facilita la entrada directa sin ningún otro tipo de examen
adicional.
  Institutos superiores especializados: ofrecen una formación más corta y
específica.

El sistema educativo alemán tiene una configuración federal, es decir, que cada uno de
los 16 estados federados tiene su propio sistema educativo con su ministerio propio, el
Ministerio de Cultura. Sólo la legislación marco para el ámbito universitario es
competencia del Estado federal; para todo lo demás son competentes los estados
federados.
Educación pública frente a educación privada

Las instituciones educativas privadas juegan un papel poco destacado en Alemania, tanto
en la educación primaria y secundaria como en la enseñanza superior. En principio, no es
posible cobrar tasas ni en las escuelas públicas ni en las escuelas privadas (con
frecuencia subvencionadas por el Estado) regentadas por instancias eclesiásticas o
privadas de otro tipo, y que, dicho sea de paso, también están sometidas a la supervisión
del Estado, aunque estas escuelas suelen reclamar unas tasas, generalmente, muy
reducidas.

Rendimiento de los alumnos y medición del rendimiento

Los siguientes problemas han sido identificados como motivos por los que el 13% de los
alumnos alemanes no pueden hacer frente a las tareas más sencillas (frente a un 6,8% de
media internacional):

• En general, un mal hábito de lectura: aproximadamente un 42% de los alumnos afirma

no leer nunca por placer;

• Un mayor riesgo de fracaso para los hijos de inmigrantes, alumnos varones y alumnos
de la Hauptschule;

• Pocas veces se detecta a los malos alumnos y, por tanto, muy rara vez se les ofrecen
apoyos y planes específicos.

• Gran desfase de rendimiento entre los niveles medios de las diferentes modalidades de
escuela: los alumnos de la Hauptschule ni siquiera cumplen los requisitos mínimos
(mientras que incluso los alumnos de Gymnasium sólo alcanzan a superar escasamente
la media de la OCDE).

Medidas como aprender del compañero, delegar responsabilidades en el alumno, etc.,

tienen por objeto despertar una actitud más positiva hacia la lectura y, con unos pasos
concretos, mejorar la literacy de los alumnos; éstos consisten en resumir textos, formular
preguntas relativas al texto, discutir los pasajes poco claros y, por último, redactar
posibles historias sobre la base del texto presentado.

Estructuralmente, los resultados en matemáticas y en ciencias naturales presentan las

mismas características: la mayoría de los alumnos no consigue solucionar problemas
cotidianos de manera satisfactoria y tiene problemas a la hora de aplicar los
conocimientos matemáticos de manera creativa (en lugar de realizar simples operaciones
de cálculo). Es decir, que el sistema educativo alemán en general no parece fomentar
suficientemente las competencias de solución de problemas y la aplicación de los
conocimientos adquiridos.