MAESTRA: FELIPA CASTAÑEDA PARRA

ALUMNA: MARIA GORETTI GUTIERREZ RUIZ

MODULO: MARCO CURRICULAR EN EDUCACION PREESCOLAR
BLOQUE II
ACTIVIDAD 1
ELABORA UNA REFLEXION ESCRITA QUE CONTEMPLE LOS
COMPONENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011 PARA LA EDUCACION
PREESCOLAR

Los campos de formación en la educación preescolar regulan y organizan los

espacios curriculares, le dan un seguimiento a las competencias que el niño debe
desarrollar en los niveles de educación y a lo largo de su vida y que el niño las va
desarrollando a través de los aprendizajes y de las experiencias que van
adquiriendo en la escuela a través de las situaciones didácticas, de la convivencia
entre pares, de los ambientes de aprendizaje. Estos campos de formación logran
definir el perfil de egreso, a través de ellos los niños se desenvuelven
satisfactoriamente en cualquier ámbito ya que además de los conocimientos y
habilidades adquieren actitudes y valores que les permiten enfrentarse a cualquier
situación.

LENGUAJE Y COMUNICACION

Los campos de formación se van relacionando entre sí, el campo de lenguaje y

comunicación favorece el desarrollo de competencias comunicativas, busca que los
niños aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con
los otros principalmente y que es importante tomar en cuenta la cultura y el entorno
social de cada niño ya que influye mucho y se van determinando niveles y
costumbres diferentes que debemos observar para planear el punto de partida para
lograr que el niño desarrolle estas habilidades y le permita construir estos
conocimientos.
PENSAMIENTO MATEMATICO

La finalidad de este campo de formación es que los niños usen los principios de
conteo y propicien el desarrollo del razonamiento numérico, si bien es importante
que los niños reconozcan la importancia y la utilidad de los números en la vida
cotidiana, en este aspecto el niño la empieza a desarrollar desde edades tempranas
en su proceso de desarrollo y de las experiencias que vive el niño en su contexto
familiar, ya que desde muy pequeños van practicando en sus actividades cotidianas
como el contar sus juguetes, contar sus dulces etc., al ingresar al preescolar, el
papel del docente es observar los saberes previos de los niños para saber el punto
de partida y como lo mencione anteriormente van desarrollando competencias para
la vida ya que su nivel va incrementando cada vez mas y van adquiriendo las
habilidades básicas y fundamentales en este campo a través de las experiencias de
aprendizaje.

EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

Lo que se favorece en los niños este campo de formación es el desarrollo y sus

capacidades para reflexionar a través de experiencias en las que el niño ponga en
práctica su capacidad de razonar, de entender, de explicarse las cosas que pasan
alrededor de su entorno, que esa curiosidad que caracteriza a los niños los lleve a
poner en práctica la observación, que sean capaces de preguntar lo que sucede y
porque sucede y a través de esto ellos resuelvan sus problemas y saquen sus
propias conclusiones, es muy importante para el docente la observación porque nos
damos cuenta de las necesidades que tiene el niño de aprender tal cosa y desde
allí planear el punto de partida para que el niño empiece a construir nuevos
aprendizajes a través de nuestra intervención educativa.
DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA

En este campo se favorece el desarrollo personal de los niños, los niños van
desarrollando competencias emocionales y sociales, empiezan a construir su
identidad, su desarrollo afectivo, a comprender y a regular sus emociones y a
expresarlas, los niños llegan con la influencia de su entorno familiar pero a través
de experiencias de socialización y convivencia en el aula el niño va formando y
construyendo su identidad.

También los niños van adquiriendo la capacidad de expresarse a través de diversos

lenguajes, el niño comunica sus sentimientos y sus pensamientos a través de la
expresión corporal, el dibujo, la pintura, la manipulación de objetos, los sonidos, la
imaginación, recordemos que los niños aprenden a potenciar su sensibilidad,
iniciativa, curiosidad, creatividad mediante experiencias de aprendizaje que
adquieren a través de distintos lenguajes.

ESTANDARES CURRICULARES

Los estándares curriculares refieren lo que el alumno debe de saber y ser capaz de
desarrollar a través de la educación básica, la labor de nosotras como docentes de
preescolar es trabajar a través de experiencias de aprendizaje, los campos de
formación que nos indican los estándares curriculares, en la etapa que nos
corresponde, esto es la relación entre los campos de formación y los estándares
curriculares, ya que la interrelación entre el desarrollo, el aprendizaje y el papel de
la intervención docente logran que las actividades en las que participan los niños
constituyan experiencias educativas. Son los cimientos para que el niño construya
su trayecto en el proceso de la educación básica.