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PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Versión 1
Fecha: 26 10 20
18
Marque con una X la opción seleccionada que aplique a cada programa y que este
contemplada en el Reglamento de Opciones de Grado.
OPCIONES DE GRADO
X
Trabajo de Grado
Investigación – Creación
Semillero de Investigación
Pasantía Profesional
Seminario Pre-gradual
Proyecto de Emprendimiento
DATOS ESTUDIANTES
Nombres y Apellidos Código Sem. Teléfonos Correo
Jenny Alexandra Morales 2020142046 9 3046721022 Jenny.moralesm@uniagustiniana.
edu.co
Luisa Fernanda Murcia Pérez 2020142004 9 3186319524 luisa.murciap@uniagustiniana.ed
u.co
Código EA-FR-36
PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Versión 1
Norma 55000.
Esta norma internacional provee los aspectos generales para la
gestión de activos y sistemas de gestión de activos, (es decir,
sistemas de gestión para la gestión de activos). La cooperación
internacional en la preparación de estas normas identificó
practicas comunes que pueden aplicarse al más amplio rango de
activos, de organizaciones y culturas. (Organisation Internasionale
de normalisation (ISO) (CH), 2014)
Objetivos específicos
•Reconocer los talleres de repintado automotriz de la zona norte
de Bogotá con el fin de realizar la selección de compañías que
participen en el estudio.
•Identificar la metodología con la cual se realizará un diagnóstico
de la gestión del mantenimiento en los talleres de repintado
automotriz de la zona norte de Bogotá.
•Establecer método de la recolección de datos para los talleres
escogidos.
•Realizar visitas de campo a talleres de repintado automotriz zona
norte Bogotá.
•Evaluar la situación actual de la gestión del mantenimiento en los
talleres escogidos.
•Presentar las conclusiones y recomendaciones finales
Justificación El realizar un estudio de gestión del mantenimiento contribuirá a
que los talleres de repintado automotriz comprendan la
importancia que tiene esta área dentro de la organización y
basándose en este estudio puedan realizar las modificaciones que
crean pertinente.
Metodología Enfoque cualitativo.
Se puede escoger este tipo de enfoque de investigación ya que se
sigue un proceso inductivo en el cual primero se observa en campo
la situación presentada, se realiza una recolección de datos en
donde se busca las opiniones de las personas involucradas y en
base a estas se presentan las conclusiones de la investigación, se
realiza una inmersión en el problema con el fin de ver este a través
de los ojos de personas que lo viven diariamente y tomar dichos
datos sin ninguna manipulación alguna pues se evalúa en su
desarrollo natural. Se puede adquirir como descartar hipótesis a lo
largo del estudio de campo.
Enfoque mixto.
En las encuestas realizadas se realizarán tanto preguntas abiertas
como cerradas, las cuales nos darán paso a realizar análisis de
datos de forma cualitativa como cuantitativa, lo cual generará un
enfoque más global del problema a investigar.
Código EA-FR-36
PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Versión 1
Conclusiones y
recomendaciones
preliminares
Referencias preliminares 1. Santiago, G. G. (2003). Qué es mantenimiento. En G. G.
siguiendo las normas APA Santiago, Organización y Gestion integral de mantenimiento
vigentes aprobadas por (pág. 1). Madrid: Diaz de Santos S.A.
Biblioteca. 2. LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE INGENIEROS
ACIEM. (2018). Diagnóstico del mantenimiento en Colombia.
Bogotá: ACIEM.
3. Advanced Technology Services. (15 de marzo de 2018). Plant
Engineering. Obtenido de
https://www.plantengineering.com/single-article/2018-
maintenance-survey-playing-offense-and-
defense/fa2076bd7f079b627d014ec4187566ce.html
4. Cesvi Colombia. (11 de noviembre de 2016). Auto crash.
Obtenido de Balance plan de clasificaciones:
http://www.revistaautocrash.com/balance-del-plan-
clasificacion-talleres-2016/
NOTA: Para ver las características de los puntos anteriores consultar la guía para
la elaboración de trabajos finales requeridos para optar al título de pregrado y
posgrado (EA-GU-3).
Código EA-FR-36
PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE Versión 1
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