1 Gramática: Nociones

generales de morfología

Objetivo
Al terminar la clase, el alumno podrá reconocer el funcionamiento de la lengua, así como la
estructura de las palabras que forman parte de ella.

La primera gramática del español fue elaborada por Antonio de Nebrija y publicada por
primera vez en 1492, el mismo año en que América se integró para siempre al mundo
hispanohablante.
Así, han pasado más de cinco siglos y, de ese tiempo acá, nuestro idioma ha cambiado y
ha ido tomando características propias según cada zona o región. Más allá de las
variaciones, sin embargo, hay aspectos que unen a los hablantes de las diferentes
comunidades donde se habla español, cualquiera que sea el continente donde se encuentren.
Por eso, es importante y oportuno hacer un recorrido por la fonología, la morfología y la
sintaxis de nuestra lengua.

GRAMÁTICA

Estudia la estructura y funcionamiento de una lengua específica.

Disciplinas que la conforman

FONOLOGÍA MORFOLOGÍA SINTAXIS

Estudia los sonidos abstractos de Estudia la estructura de la oración
la lengua. Estudia la estructura interna de la
y la función de las palabras
/páso/ palabra (morfema lexical, morfema
dentro de ella (sujeto, predicado,
flexivo, morfema derivativo).
/péso/ núcleos y modificadores).
/píso/ El lobo comió carne.
/póso/
p a n e s
/púso/
Estos sonidos nos permiten distin- M.L. M.F.
guir significados.

Importante

También existen otras disciplinas que complementan y

favorecen el desarrollo de la gramática como la fonética, la
semántica, la semiología, entre otras.
Además, existe la normativa de la lengua: conjunto de
reglas o normas que establecen el uso correcto de las
palabras, sus combinaciones, su pronunciación y su
escritura.
Organización Educativa TRILCE 135
 Gramática: Nociones generales de
morfología
CATEGORÍAS VARIABLES E INVARIABLES

• VARIABLES Presentan morfemas flexivos de género, número, persona, tiempo y modo.

136 Primer Año de

Secundaria
 LENGUAJE
sustantivo y señor a

artículo y l a s

adjetivo y hermos a

pronombre , y nosotr as

verbo , , y escrib iré

• INVARIABLES No presentan morfemas flexivos.

adverbio tarde

preposición de

conjunción y

¿Qué es el morfema?

Es una unidad mínima de la palabra que contiene significado.

perr it a

mamífero, diminutivo femenino

canino, singular
doméstico

morfema morfema morfema

• Clases de morfemas

1. Morfema lexical (raíz) : Es la parte que indica el significado básico de la palabra y a partir de la cual se
pueden generar otras.

vecin- -a

-dad
morfema lexical que
significa “cercano”, -dario
“próximo”
-al

Organización Educativa TRILCE 137

¡Practiquemos!
 camis- -a niñ- -o

morfema lexical -eta morfema lexical -era

que significa que significa
-ón -ez

-era -ita

Practiquemos

I. Escribe palabras derivadas de la primera y subraya su morfema lexical:

Ejemplo:

marino

marea

marinero
II. Escribe el morfema lexical de las siguientes palabras dentro de la figura ovalada:

1. gordazo morfema lexical

2. camarote morfema lexical

3. nadabas morfema lexical

4. sillón morfema lexical

5. hermanas morfema lexical

2. Morfemas flexivos: Son aquellos que expresan accidentes gramaticales de género, número, persona, tiempo
y modo.

n i ñ- -a -s
 género: número:
femenino plural

b a ú l- -es número : plural

número : singular
persona : primera
c a n t- -é
tiempo : pasado
modo : indicativo

¡Practiquemos!

gat- -o -s

género: número:

leon- -a -s

género: número:
número:
 persona:
cant- -ará
tiempo:

modo:

número:

persona:
trabaj- -as
tiempo:

modo:

3. Morfemas derivativos: Son aquellos que se añaden al morfema lexical para formar, generalmente, una
palabra distinta. Se dividen principalmente en dos tipos:

- Prefijos: Son las partículas que se colocan antes del morfema lexical (raíz).

in + útil = inútil

- Sufijos: Son las partículas que se colocan después del morfema lexical (raíz).

leal + tad = lealtad

 PREFIJOS FRECUENTES

Prefijos Tipos Significado

140 Primer Año de

Secundaria
 in- bi- De negación Niega el significado original: incapaz

contra- De duplicidad Duplica el significado original: bicolor

sub- De oposición
ante- Forma el contrario de la palabra original: contracorriente
pre-
pos- Añaden el significado de “lugar” o “situación”:
De situación
subterráneo
espacio-temporal
anteponer
hiper- preuniversitario
extra- posparto
Expresan mayor o menor intensidad del significado de la
De intensidad
palabra original:
hiperácido
extraplano
Añade el significado de “otra vez”:
re- De repetición
revivir

SUFIJOS FRECUENTES

Sufijos Tipos Significado

Dan idea de pequeño tamaño o poca intensidad:

-ito / -illa Diminutivo
perrito, casita, vientecillo, escobilla
-ón / -ona Dan idea de gran tamaño o gran intensidad:
Aumentativos
-azo / -aza casona, almohadón, latigazo, gordaza
-ísimo(a) Dan idea de exageración:
Superlativos
-érrimo(a) larguísimo, libérrimo

Practiquemos
I. Subraya la palabra que no presente el mismo morfema lexical de las demás:

1. carnívoro, carnada, reencarnación, carné

2. cantar, cantante, cantina, canturrear, cantautor

3. cuerpo, corpulento, corteza, corpóreo, corpiño

4. manotazo, manojo, manera, manualidad, maniobra

5. central, epicentro, centinela, concentrar, centrífuga

Organización Educativa TRILCE 141

II. Escribe tres palabras derivadas, a partir de las siguientes, y subraya su morfema lexical:
 1. caña 2. dinero

3. maestro 4. malo

III. Escribe palabras que contengan los siguientes morfemas flexivos:

-s -aré

-a -irán

-es -amos

IV.Forma palabras utilizando los siguientes prefijos y sufijos:

PREFIJOS

ante-- contra-- sub-- re--

SUFIJOS

-ito -ense -eza -azo

V. Clasifica cada morfema en lexical, flexivo o derivativo:

a. im - par

b. ventan - al

c. pre - natal

d. baj - eza

e. grand - ot - a

VI.Escribe las siguientes palabras en el lugar que les corresponda dentro del cuadro:

cortés - bravazo - parches - facilísimo - anormal - cantantes - extraoficial - casucha - ociosas - plumaje

Palabras que presentan solo morfema lexical.

Palabras que presentan morfema lexical y flexivo.

Palabras que presentan morfema lexical y derivativo.

Palabras que presentan morfema lexical, flexivo y derivativo.

VII. Escribe la palabra de la cual proviene cada una de las siguientes. Luego, encierra en un recuadro
el morfema lexical que presentan en común:
 a. : archivar

b. : carbonizar

c. : aceitoso

d. : cafetera

e. : camionero

VIII. Sobre las categorías gramaticales y sus clasificaciones relaciona:

sustantivo - artículo - adjetivo - verbo

pronombre - adverbio - preposición -
conjunción

1. Variable, dependiente, inventario abierto:

2. Invariable, dependiente, inventario abierto:

3. Variable, independiente, inventario cerrado:

4. Variable, dependiente, inventario cerrado:

5. Variable, nexo, inventario cerrado:

IX.Consolidación

- Relaciona:

1. abuela ( ) morfema lexical

2. bocacalle ( ) morfema flexivo

3. oyentes ( ) morfema flexivo y derivativo

4. pared ( ) morfema derivativo

5. revalidar ( ) morfema lexical - morfema lexical

- Escribe palabras con las siguientes estructuras:

1. ML +MF (género) =

2. ML + MF (número) =

3. ML + MD (sufijo) =

4. ML + MD (prefijo) =

5. ML + MD (sufijo) + MF (número) =
 Actividades de extensión

• En tu cuaderno, copia diez prefijos y diez sufijos con sus

respectivos significados que no hayamos estudiado en este
capítulo. Luego escribe términos utilizando dichos prefijos y
sufijos.

T a r e ad o m i c i l i a r i a

I. Completa el siguiente esquema:

GRAMÁTICA

Estudia .

Disciplinas que la conforman

Morfología Sintaxis

Estudia los sonidos

abstractos
de la lengua.

ejemplo ejemplo ejemplo

 S P
/párce/ alumn - a - s Juana baila.
NS NP

II. Extrae el morfema lexical (raíz) de las siguientes palabras:

1. mesera 3. raíces

2. lejanía 4. cuadernillo
 5. botellón 8. humedecer

6. subsuelo 9. zapatería

7. prenatal 10. revendedor

III.Forma dos palabras adicionales utilizando los morfemas flexivos del siguiente cuadro:

1. príncipe : -s
 2. líder : -es

3. actor : -ina

4. rey : -esa

5. conde : -triz

IV.A cada palabra agrégale un morfema derivativo (prefijo) del cuadro:

des- : “no, sin” tri- : “tres”

in- : “sin” extra-, ex- : “fuera de”
inter- : “entre” anti- : “contra”
re- : “de nuevo” pre- : “antes”
ultra- : “más allá” sub- : “debajo”

1. terrestre 6. alérgico

2. suelo 7. decir

3 campeón 8. patriar

4. agradar 9. nacional

5. disciplina 10. encarnación

V. Clasifica cada morfema subrayado en lexical, flexivo o derivativo:

1. cabezazo

2. tenedores

3. pobreza

4. terrenito

5. neologismo

6. perrera

7. paisajista

8. cañazo

9. papelucho

10.habitual
 1 El sustantivo:
Definición y clases

Objet ivo
Al terminar la clase, el alumno podrá reconocer y clasificar el sustantivo.

¡ Colócale nombre a cada una de las siguientes imágenes !

Cada nombre que has escrito es un SUSTANTIVO.

Organización Educativa TRILCE 147

 El sustantivo: Definición
y clases
Definición

• Desde el punto de vista semántico, el sustantivo o nombre es la palabra con la que se designan seres, objetos
o ideas.

Ana me regaló este libro lleno de sabiduría.

• Desde el punto de vista sintáctico, el sustantivo es núcleo de la frase nominal, principalmente del sujeto.

El profesor habló mucho.

• Desde el punto de vista morfológico, el sustantivo es una categoría variable, ya que presenta morfemas flexivos
de
género y número.

148 Primer Año de

Secundaria
 LENGUAJE
Morfema lexical Morfemas flexivos
(raíz)
Género Número

gall- -o- -s-

sobrin- -a- -s-

Clases de sustantivos

Por su forma
mar
Primitivos Son aquellos que no provienen de otros sustantivos. libro
casas
marino
Son aquellos que se han formado a partir de otros
Derivados librero
sustantivos mediante el uso de morfemas derivativos.
casona
azúcar
Simples Son aquellos que tienen una sola raíz (morfema lexical). pelota
puerta

Son aquellos que se han formado mediante la unión de sacacorchos

Compuestos dos o más raíces (morfemas lexicales). mediodía
parachoques

Organización Educativa TRILCE 149

 ¡ Practiquemos !
• Escribe tres sustantivos derivados de los sustantivos primitivos propuestos:

campo zapato

• Ubica los siguientes sustantivos en el lugar que les corresponda:

cartón - policía - amistad - parachoque - sobretodo -

prensapapas frejoles - harina - boletería - tapatodo

simples compuestos

• En las siguientes oraciones encierra los sustantivos primitivos y subraya los derivados:

- Mi hermano quiso comprar un rico pastelillo.

- Las señoras buscaron una sillita para descansar.

- El lapicero ya no tiene tinta.

- Se escapó del griterío de los chicos del club.

• Con una línea, relaciona el sustantivo con la clase a la cual pertenece:

- ropero
- televidente
simple
- hospedaje
- aullido
compuesto
- portatropas
- cubrecama
 Por su significado
deportista
Comunes Son aquellos que nombran a cualquier ser u objeto de una misma clase. provincia
caballo
Pizarro
Son aquellos que nombran a un solo ser diferenciándolo de los demás
Propios Lima
seres de su misma clase.
Rocinante
árbol
Individuales Son aquellos que nombran, en singular, a un solo ser u objeto. lobo
isla
arboleda
Colectivos Son aquellos que nombran, en singular, a un conjunto de seres u objetos. manada
archipiélago
mesa
Son aquellos que nombran seres u objetos que podemos ver, oír, sonido
Concretos
oler, tocar.
cielo

150 Primer Año de

Secundaria
 limpieza
Abstractos Son aquellos que nombran ideas o sentimientos. honestidad
esperanza

¡ Practiquemos !

• Completa las siguientes oraciones utilizando sustantivos comunes y propios:

- Todos mis fueron a la fiesta de .

- Mi vecino, , se mudará a una lujosa.

- El doctor es un reconocido .

- es la capital de .

• Relaciona la columna A con la columna B:

A B

rebaño Conjunto de naranjas

rosal Conjunto de bueyes

enjambre Conjunto de ovejas

magisterio Conjunto de álamos

boyada Conjunto de abejas

naranjal Conjunto de rosas

alameda Conjunto de maestros

• Transforma las siguientes frases nominales, de tal manera que utilices sustantivos abstractos:

- El mar agitado La agitación del mar

Organización Educativa TRILCE 151

 - El policía heroico

- La cama cómoda

- El techo alto

- Un profesor inteligente

Pract iquemos
I. Encierra los sustantivos presentes en el siguiente texto:

Agosto es el mes de los vientos y los palomillas corren por los potreros volando las cometas.
Algunos se trepan a las huacas para que sus cometas vuelen más alto. Yo siempre he mirado
este juego con un poco de pena porque en cualquier momento el hilo puede romperse y la
cometa, la linda cometa de colores y de larga cola, se enreda en los alambres de la luz o se
pierde en las azoteas...

II. Subraya los sustantivos de las siguientes oraciones y clasifícalos por su forma en:

1. Primitivos / Derivados

- Perdí tu cuaderno.

- Haré la multiplicación.

- Le encanta la soledad.

- Ese color es bellísimo.

2. Simples / Compuestos

- La pista será reparada.

- Lleva tu paraguas.

- Elabora una ayudamemoria.

- El hospedaje salió barato.

III. Clasifica los siguientes sustantivos por su significado:

1. rebaño común - colectivo - concreto

2. picadura

3. esperanza

4. libertad

5. cancionero
IV.Clasifica los siguientes sustantivos marcando con un (X) en los espacios pertinentes:

¡ Recuerda !
Un sustantivo puede tener
más de una clasificación.
 Clase
Común Propio Individual Colectivo Concreto Abstracto
Sustantivo

mesa

ejército

América

sufrimiento

marinero

plumaje

taza

higiene

cancionero

V. Encierra la clase a la cual pertenece cada uno de los siguientes sustantivos:

propio colectivo
compuesto simple
1. rosal 2. bocacalle
simple común

común propio

3. Álvarez primitivo 4. flota abstracto

derivado colectivo

abstracto colectivo
compuesto abstracto
5. pluma 6. pereza
primitivo propio
 compuesto propio

7. alfabeto colectivo 8. limpieza concreto

abstracto derivado

primitivo colectivo

9. maletín concreto 10. zapatería compuesto

abstracto concreto

VI.Señala si los siguientes sustantivos son concretos o abstractos:

1. honor: 5. clase:
2. ventana: 6. pianista:
3. pollería: 7. ternura:
4. temperatura: 8. belleza:

VII. Escribe el individual correspondiente de los siguientes sustantivos colectivos y preséntalos con
un artículo.

1. Alameda: El álamo 6. Pelambre:

2. Boyada: 7. Raigambre:
3. Roquedal: 8. Hojarasca:
4. Caserío: 9. Cañaveral:
5. Clero: 10.Concilio:

VIII.Consolidación

• Completa el siguiente esquema:

primitivo ejemplo

derivado ejemplo
Por su forma
simple ejemplo

compuesto ejemplo

Clases de
sustantivo
común ejemplo

propio ejemplo

Por su significado individual ejemplo

colectivo ejemplo

concreto ejemplo

abstracto ejemplo
• Escribe cada número dentro del paréntesis que corresponda:

1. Las piedras interrumpían el pase. ( ) propio - concreto - simple - individual - primitivo

2. América fue descubierta en 1492. ( ) común - concreto - colectivo - simple - primitivo

3. El ejército marchó al Cenepa. ( ) común - concreto - simple - individual - primitivo

4. Nadie podría abrir sin sacacorchos. ( ) concreto - común - individual - primitivo - compuesto

5. La tristeza de la princesa apenaba. ( ) común - abstracto - simple - derivado - individual

Act ividades de ext ensión

Copia la letra de tu canción favorita en castellano y

subraya todos los sustantivos que encuentres.
 Tarea domiciliaria
I. Relaciona:

1. Aquellos que están formados por una sola raíz. ( ) sustantivos comunes

2. Aquellos que nombran, en singular, a un conjunto de seres. ( ) sustantivos simples

3. Aquellos que no provienen de otra palabra. ( ) sustantivos colectivos

4. Aquellos que se pueden percibir por los sentidos. ( ) sustantivos concretos

5. Aquellos que nombran a un ser de manera general. ( ) sustantivos abstractos

6. Aquellos que nombran a un ser en particular. ( ) sustantivos propios

7. Aquellos que nombran ideas o sentimientos. ( ) sustantivos compuestos

8. Aquellos que nombran, en singular, a un solo ser u objeto. ( ) sustantivos individuales

9. Aquellos que están formados por dos o más raíces. ( ) sustantivos primitivos
10.Aquellos que se han formado a partir de otra palabra. ( ) sustantivos derivados

II. Resuelve:

1. Clasifica los siguientes sustantivos en derivados (D) o primitivos (P):

sol ( ) zapatería ( ) calle ( ) trencito ( )

alma ( ) plástico ( ) carpeta ( ) ganchito ( )

panadería ( ) mandarina ( ) reloj ( ) dibujante ( )

2. Clasifica los siguientes sustantivos en simples (S) o compuestos (C):

pisapapel ( ) casa ( ) toalla ( ) blanquiazul ( )

plata ( ) espantapájaros ( ) cubrecama ( ) goma ( )

libro ( ) cabezota ( ) fresita ( ) alameda ( )

matasellos ( ) milhojas ( ) cocinero ( ) mandarina ( )

abrelatas ( ) banderín ( ) cortaúñas ( ) campanario ( )

3. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes (C) o propios (P):

Perú ( ) Claudia ( ) perrera ( ) restaurante ( )

paloma ( ) Este ( ) Ricardo ( ) tetera ( )

escalera ( ) Rímac ( ) Toledo ( ) fresa ( )

máquina ( ) pollo ( ) Fido ( ) Hércules ( )

4. Clasifica los siguientes sustantivos en concretos (C) o abstractos (A):

mesa ( ) amistad ( ) reloj ( ) honestidad ( )

limpieza ( ) aroma ( ) elefante ( ) ruido ( )

olor ( ) honradez ( ) palmera ( ) libertad ( )

amor ( ) lapicero ( ) zapato ( ) perfume ( )

5. Averigua y completa:

1. Un conjunto de álamos es:

2. Un conjunto de maestros es:

3. Un conjunto de árboles es:

4. Un conjunto de personas es:

5. Un conjunto de clientes es:

6. Un conjunto de jugadores es:

7. Un conjunto de ovejas es:

8. Un conjunto de palomas es:

9. Un conjunto de abejas es:

10.Un conjunto de casas es:

11.Un conjunto de islas es:

12.Un conjunto de sacerdotes es:

III.Subraya los sustantivos presentes en las siguientes oraciones y clasifícalos en un solo tipo:

1. El mejor amigo de Cuéllar rompió un vaso de cristal esta tarde.

(común)

2. Raúl rompió la maceta con tu palo de hierro.

3. El amor de una madre no tiene límites.

4. La mala conducta que tuvieron les hizo reprobar el curso.

5. Varios niños comieron galletas y chocolates en la fiesta de Pepe.

 1 El sustantivo:
Accidentes gramaticales

Objet ivo
Al terminar la clase, el alumno reconocerá las variaciones de género y número que sufren
los sustantivos.

¿Cuál es el femenino de actor? ¿actora o actriz?

Los accidentes gramaticales que son propios de los sustantivos se llaman nominales, los cuales pueden ser de dos
tipos:
de género y de número.

1. Género
La mayoría de los sustantivos tienen forma única, es decir, o son masculinos o son femeninos, y no presentan
variación:

Sustantivos masculinos el día, el libro, el amor, el vino, el diploma, ...

Sustantivos femeninos la pelota, la canción, la situación, la pasión, la jirafa, ...

Sin embargo, hay sustantivos que tienen dos formas: una para el masculino y otra para el femenino.

Masculino Femenino

Organización Educativa TRILCE 157

 Luis Luis - a
tigre tigr - esa
caballo yegua

Veamos más de cerca algunos de estos procedimientos que facilitan la formación del femenino en los
sustantivos.

158 Primer Año de

Secundaria
LENGUAJE
El sustantivo: Accidentes gra
maticales
Cambiando -o por -a hermano
hermana

Añadiendo -a león
leona
EL CAMBIO DE
A
poeta - poetisa
TERMINACIÓN Cambiando la terminación por -isa, -ina, -esa gallo - gallina
conde - condesa

actor - actriz
Cambiando - tor o - dor por - triz
emperador - emperatriz

Se aplica a sustantivos de persona que se

EL CAMBIO DE el artista - la artista
refieren a los dos géneros, y que se dife-
B el oyente - la oyente
rencian únicamente por el artículo que los
ARTÍCULO el cónyuge - la cónyuge
acompaña.

EL USO DE
Se aplica a sustantivos que nombran a seres hombre - mujer
C FORMAS vivos, en los cuales la distinción de género toro - vaca
suele responder a una diferencia de sexo. yerno - nuera
DIFERENTES

¡IMPORTANTE!
Algunos sustantivos, según se les utilice como masculinos o femeninos,
pueden marcar diferencias mayores a las ya estudiadas.

Una diferencia de tamaño: el charco - la charca

el barco - la barca

Una relación entre árbol y fruto: el naranjo - la naranja

el manzano - la manzana
Un cambio total de significado:
el capital - la capital
el cólera - la cólera
el frente - la frente
 Pract iquemos
I. Intenta variar el género de los siguientes sustantivos:

1. príncipe 2. mártir

3. héroe 4. profesor

5. suegro 6. cantante

7. carnero 8. dentista

9. elefante 10. lámpara

• Ahora clasifica los sustantivos anteriores, de acuerdo con sus procesos de transformación de género:

- Cambian sus terminaciones.

- Cambian con el artículo.

- Cambian completamente.

- No cambian, presentan una sola forma.

II. Escribe el género opuesto de los siguientes sustantivos:

re in a

co m p a d re

ch ivo

lid e re
sa
s ac e rd o tisa

III.Escribe el femenino de las palabras que están debajo de las líneas. Haz los cambios necesarios:

1. La es una gran .
(príncipe) (actor)

2. La aplaudió a la .
(alcalde) (poeta)

3. Las espantaron a las .

(caballos) (gallos)
 4. La predicaba con ayuda de su .
(pastor) (sobrino)

5. La de observó todo.
(compadre) (Luis)

IV.El artículo «el» se puede utilizar con sustantivos femeninos que comienzan con «a» / «ha» tónica
o acentuada, a fin de evitar un mal sonido conocido como cacofonía.

160 Primer Año de

Secundaria
 el ala el hacha

las alas las hachas

- Sombrea el artículo que le corresponde a cada sustantivo:

el el el
arte abuela alma
la la la

el el el
avispa águila hada
la la la

2. Número
Los sustantivos en español pueden presentar dos números: el singular o el plural.

• Los sustantivos en singular nombran a un solo ser u objeto individual o colectivo.

árbol un solo árbol

arboleda un solo conjunto de árboles

• Los sustantivos en plural nombran a varios seres u objetos de la misma clase.

árboles dos o más árboles

arboledas dos o más conjuntos de árboles

La mayoría de los sustantivos tiene dos formas: una para el singular y otra para el

plural. Veamos los procesos para generar variación de número:

casa
Cuando el sustantivo termina en vocal, se le añade -s
casas

Cuando el sustantivo termina en consonante, se le pared

añade -es paredes
FORMACIÓN
DEL PLURAL
Cuando el sustantivo termina en í o ú acentuada, se le aña- ají
de -es. Excepciones: champús, menús, pirulís, canesús. ajíes

Cuando el sustantivo tiene acentuación llana o esdrújula el miércoles

y termina en x, s y t, no varía y se pluraliza con el artículo. los miércoles

Organización Educativa TRILCE 161

 ¡IMPORTANTE!

Algunos sustantivos se utilizan únicamente en singular o en plural.

 Solo singular Oeste, salud, sed, fe, caos, ...

Solo plural cosquillas, anteojos, cuclillas, víveres, ...

Pract iquemos
I. Escribe el plural de los siguientes sustantivos:

lápiz tabú

país cantante

maní ciprés

ataúd éxtasis

tórax lunes

hipótesis menú

álbum ómnibus

II. Forma el plural de los siguientes sustantivos:

1. cáliz 2. cicatriz

3. nariz 4. hoz

5. voz

Ahora contesta:

¿Qué presentan en común estos sustantivos?

III.A partir de la siguiente imagen, crea una historia en la cual utilices las formas plurales de los
siguientes sustantivos. No olvides subrayarlos.

miércoles - huésped - ómnibus - examen - álbum

IV.Agrega los sustantivos pertinentes que completen el sentido de cada oración:

1. Asistir al es todo un espectáculo.

Tanto los de Alianza como los de la "U" alientan más que nunca a sus .
Ambos esperan que el sea suyo, perder, es en este caso una .

2. Con las a la espalda y el marcando las seis de la

nos fuimos a la del tren.

3. Los brindan una esmerada y cortés atención a todos los que

hacen allí sus compras semanales.

4. Tocar requiere de mucha práctica, pues de las _ _ del

 ______________________ irán saliendo todas las ___________________ de moda. Existen varios
para aprender a tocar este .

V. Escribe dos oraciones con las siguientes palabras que permitan verificar la variación de significado
por el cambio de género:

1. Doblez M: ( )

F: ( )

2. Parte M: ( )

F: ( )

3. Orden M: ( )

F: ( )

4. Corte M: ( )

F: ( )

5. Pez M: ( )

F: ( )

VI.Consolidación

• Forma el femenino de los siguientes sustantivos:

1. conde 4. joven

2. presidente 5. médico

3. tigre 6. gato
 Ahora, escribe una oración con cada una de estas formas:

1. .

2. .

3. .

4. .

5. .

6. .

• Encierra la forma plural correcta:

1. los omnibuses - los ómnibus

2. los miércoles - los miercoleses

3. los pies - los pieses

4. las hipótesis - las hipotesises

5. los cafés - los café

Actividades de extensión

Transcribe una noticia, subraya todos los sustantivos

femeninos y encierra los plurales .
 T a r e ad o m i c i l i a r i a

I. Resuelve:

1. Cambia la -o por la -a:

 tío reo

cordero esposo

primo

2. Añade -a:

luchador pintor

doctor león

profesor

3. Cambia la terminación por -isa, -ina, -esa, -triz:

profeta líder

gallo virrey

abad emperador

duque barón

héroe actor

4. Cambia el artículo el por la:

el cantante el mártir

el cónyuge el periodista

el dentista

5. Cambia la forma:

toro hombre

caballo padrino

padre
II. Forma el femenino de los siguientes sustantivos:

1. actor 6. yerno

2. chivo 7. capitán

3. escolar 8. alcalde

4. haragán 9. mártir

5. elefante 10. poeta

III.Forma el plural de los siguientes sustantivos:

1. cruz 2. fólder

3. mitin 4. perdiz

5. ají 6. champú

7. club 8. álbum

9. café 10. cicatriz

IV.Forma el plural de los siguientes sustantivos utilizando el artículo “los” por “el” y “las” por “la”.

1. el paraguas
2. el abrelatas

3. el tórax
4. el ómnibus
5. el tocadiscos

6. la crisis

7. la tesis
8. la hipótesis

9. el lunes
10.el énfasis

V. Completa:

1. Escribe tres sustantivos que solo se utilizan en singular:

, ,

2. Escribe tres sustantivos que solo se utilizan en plural:

, ,
 2
El adjetivo calificativo y
sus grados de significación

Objet ivo
Al terminar la clase, el alumno entenderá la naturaleza del adjetivo, en particular la del
adjetivo calificativo, y sus grados de significación.

¿Qué características o cualidades puedes señalar para los personajes de la imagen anterior?

niña padre

Cada cualidad o característica que escribiste recibe

el nombre de adjetivo calificativo.

20 20

Organización Educativa TRILCE 167

 El adjetivo calificativo y sus grados de si
gnificación
I. Definición

• Desde el punto de vista semántico, el adjetivo es la palabra que agrega información a los sustantivos
señalando sus cualidades o características.

muchacho cachetón mujer investigadora

• Desde el punto de vista sintáctico, el adjetivo es la palabra que modifica directamente al sustantivo.

Este tríptico es maravilloso.

• Desde el punto de vista morfológico, el adjetivo es una categoría variable, ya que presenta morfemas flexivos,
de
género y número en concordancia con el sustantivo.

Son amigos cariñosos y traviesos.

sustantivo adjetivo adjetivo
masc./plural masc./plural masc./plural

II. El adjetivo calificativo

Es una palabra que expresa cualidad, estado o procedencia del sustantivo.

168 Primer Año de

Secundaria
 LENGUAJE

cualidad mujer hermosa

Organización Educativa TRILCE 169

 El adjetivo calificativo y sus grados de si
gnificación
estado jóvenes alegres

procedencia mapa peruano

también llamados
gentilicios

¡ Practiquemos !
• Completa las oraciones con los adjetivos adecuados:

1. Los bomberos apagaron el incendio.

2. Al equipo le rindieron un homenaje.

3. En este local, se celebran las fiestas .

4. Su carácter le traía problemas.

5. El profesor escuchó la respuesta.

• Extrae los once adjetivos calificativos presentes en el siguiente texto:

“En un país nuevo, vivió un campesino orgulloso que tenía tres hijos: Jesús, José y Enrique. Jesús era
gordo, de cara colorada y de pésimos modales; José era de cabeza grande, ojos chicos y carácter difícil;
Enrique tenía rostro delgado, nariz aguileña y voz gruesa”.

1. 7.

2. 8.

3. 9.

4. 10.

5. 11.

6.

170 Primer Año de

Secundaria
 • Agrega un adjetivo calificativo a cada uno de los siguientes
sustantivos:

1. radio 6. ventana

2. insecto 7. músico

3. anciano 8. hacha

4. escritor 9. alacrán

5. almohada 10. país

III. Posición del adjetivo

- Los adjetivos pueden ir antes o después del sustantivo al cual modifican, pero de acuerdo con su posición se
pueden generar dos situaciones. Veamos:

• Cambios de significado en los adjetivos.

( infeliz ) pobre hombre pobre ( indigente )

( antiguos ) viejos amigos viejos ( ancianos )

• El apócope de los adjetivos

Algunos adjetivos pierden una o más letras al final de las palabras cuando se colocan antes del

sustantivo. hombre bueno

170 Primer Año de

Secundaria
 buen hombre
Otros:

grande  gran santo  san

Nota: A estos últimos se les suele denominar adjetivos

apocopados. IV.Grados de significación del adjetivo calificativo:

- El adjetivo calificativo resalta cualidades que poseen los sustantivos. Estas cualidades pueden tenerse en mayor
o menor grado, es decir, con mayor o menor intensidad.

- El cambio de grado en el adjetivo se realiza anteponiéndole un adverbio de cantidad o añadiéndole un sufijo.

Organización Educativa TRILCE 171

Grados CARACTERÍSTICAS Ejemplos
 - Expresa una cualidad sin indicar su intensidad.
Positivo El jaguar es un animal rápido.
- No lleva adverbios ni sufijos.

- Expresa una cualidad esta- De inferioridad El jaguar es menos rápido que el lince.
bleciendo una comparación
Comparativo entre dos seres u objetos. De igualdad El jaguar es tan rápido como el leopardo.

- Presenta tres formas: De superioridad El jaguar es más rápido que la cebra.

- Expresa una cualidad en su máxima intensidad.

- Se construye, generalmente, añadiendo al adjetivo los
Superlativo sufijos -ísimo o -érrimo o anteponiendo al adjetivo un
adverbio (muy, bastante, sumamente).

¡ Practiquemos !
• Escribe adjetivos en grado positivo que completen las siguientes oraciones:

1. Sus ojos parecen una laguna.

2. Necesito compañía.

3. El negocio dio resultados.

4. El portafolio es de cuero.

5. Esa mañana, lo conocí.

• Completa las siguientes relaciones de comparación:

1. es tan honrado como

2. es más delgada que

3. es más agresivo que

4. es más amargo que

5. es menos complicado que

• Escribe el superlativo (con sufijo -ísimo o - érrimo) de los siguientes adjetivos:

con sufijo -ísimo

delgado dulce

blanco triste

hábil bueno
 con sufijo -érrimo

negro célebre

pobre mísero

libre acre
 NOTA:
Algunos adjetivos no siguen las reglas anteriores para
formar grados, emplean diversas formas de latín:

Positivo Comparativo Superlativo

bueno mejor óptimo

malo peor pésimo
alto superior supremo
bajo inferior ínfimo
grande mayor máximo
pequeño menor mínimo

Pract
iquemos

I. Completa las siguientes oraciones con adjetivos calificativos:

1. La comida peruana es y .

2. Tuve un sueño .

3. Él lleva una vida : bebe mucho.

4. Si dicen que la reunión será , es porque terminará pronto.

5. Mi amigo es una persona muy .

II. Completa el siguiente texto con adjetivos calificativos.

Tengo un perro llamado Leal. Es de color y pelo

. Cuando llego a casa, me recibe con
ladridos. Siempre demuestra su
alegría moviendo su cola. Alza las
patas e intenta acariciarme con su lengua. Muestra
entonces los dientes. Es de tamaño
y de orejas
. Cuando quiere jugar conmigo le brillan los
ojos y corre alrededor dando
saltos.
III. Indica el grado del adjetivo subrayado en cada oración:

1. Fue una tarde muy tranquila. ( )

2. Esa bella parejita comparte todo. ( )

3. Ese ser salvaje atacó a los indefensos niños. ( ) ( )

4. La vieja y angosta calle quedó abandonada.

( )( ) ( )

5. Si tú fueras tan ordenada como yo, te daría el trabajo. ( )

IV.Escribe una oración utilizando los adjetivos propuestos en los grados indicados entre paréntesis:

1. grande (grado positivo) .

2. amable (grado comparativo de .

superioridad)
3. triste (grado superlativo con sufijo - ísimo) .

4. noble (grado comparativo de igualdad) .

5. fuerte (grado superlativo con adverbio) .

V. Forma el superlativo de los siguientes adjetivos:

con sufijo -ísimo con sufijo -érrimo

 fiel   libre 
 
 adorable  acre
 fácil  
  célebre
 cierto  
 negro 
nuevo
 pobre

 
 ADJETIGRAMA

10

11

12
 ¡ Completa !

1. Grado del adjetivo calificativo que

compara.

2. Es modificado por el adjetivo calificativo.

3. Grado máximo del adjetivo calificativo.

4. Superlativo con sufijo -ísimo de "bueno".

5. Superlativo con sufijo -ísimo de "fuerte".

6. Grado comparativo que tiene como enlaces: "más_ que".

7. Nombra una del sustantivo.

8. Grado comparativo que tiene como enlaces: "tan como".

9. Superlativo con sufijo -ísimo de "tierno".

10.Grado comparativo que tiene como enlaces: "menos que".

11.Grado del adjetivo calificativo en su forma original.

12.Superlativo con sufijo -ísimo de nuevo.

 Tarea domiciliaria
I. Completa las siguientes oraciones utilizando algún adjetivo calificativo del cuadro. Ten cuidado con
la concordancia:

• dulce • frondoso • orgulloso

• solitario • enorme • contaminado
• largo • milenario • incómodo
• grueso • gris • portátil

1. María se siente muy de su cabellera.

2. El desierto afligía a los turistas.

3. Llegamos fastidiados al río.

4. Nos sentamos en sillas de madera.

5. Ya se acerca la primavera.

II. Escribe tres adjetivos calificativos adecuados a cada uno de los siguientes sustantivos:
1. película , y
2. clase , y
3. tarde , y
4. amigo , y
5. lluvia , y

III.Indica el grado del adjetivo subrayado en cada oración:

1. Era más linda que las demás.

2. Su buen aspecto nos alegró.

3. Tiene una casa pequeña, pero muy cálida. /

4. El lindo color de tus ojos me embrujan.

5. Elena usa una casaca larga y de poca belleza.

IV.Escribe oraciones utilizando los siguientes adjetivos en el grado que se solicita:

1. grande (grado positivo)

2. barato (grado comparativo de superioridad)

3. árido (grado superlativo con adverbio)

4. rápido (grado comparativo de igualdad)

 5. feliz (grado positivo)

6. caliente (grado superlativo con sufijo -ísimo)

7. pobre (grado superlativo con sufijo -érrimo)

8. azul (grado positivo)

9. inteligente (grado comparativo de superioridad)

10.amable (grado superlativo con sufijo -ísimo)

V. Convierte los siguientes adjetivos a su forma apocopada:

• santo:

• bueno:

• malo:

• grande:

VI.Escribe el superlativo (con sufijo -ísimo / -érrimo):

1. ardiente 6. adorable

2. mísero 7. pobre

3. antiguo 8. grande

4. negro 9. fuerte

5. rojo 10. fiel

 2 El artículo:
Definición y clases

Objet ivo
Al terminar la clase, el alumno reconocerá la naturaleza, clasificación y función de los artículos.

Presenta los siguientes sustantivos utilizando artículos:

I. Definición
Es una palabra que antecede al sustantivo indicando el género y el número de este.

el cielo la pared los

cuadros las piezas
un espejo una estrella
unos abanicos unas palmeras

II. Clases
Los artículos se clasifican en determinantes o definidos e indeterminantes o indefinidos.

1. Determinantes o definidos: Estos artículos se refieren a seres u objetos previamente conocidos por el
hablante y el oyente.
SINGULAR
masculino el
femenino la
neutro lo
PLURAL
masculino los
femenino las

El sol de la tarde caía sobre los veraneantes.

Organización Educativa TRILCE 177

 E l a rt í cu lo: def i ni c ió n y
cla ses
2. Indeterminantes o indefinidos: Estos artículos se refieren a seres u objetos no conocidos o imprecisos
para el hablante y el oyente.

SINGULAR
masculino un
femenino una
PLURAL
masculino unos
femenino unas

Una jovencita de azul cogió unos libros de aquí.

III. Usos del artículo

- El artículo en términos generales es una palabra que antecede y modifica al sustantivo, pero es necesario ser un
poco más precisos.

Veamos:

1. El artículo señala los rasgos gramaticales de los sustantivos que no llevan morfemas de género o de número
claramente identificables.

el artista - la artista
la crisis - las crisis

2. El artículo puede distinguir significados de los sustantivos.

el corte - la corte
el frente - la
frente

3. El artículo neutro «LO» se utiliza para sustantivar adjetivos calificativos convirtiéndolos en abstractos.

lo triste
lo bello
lo fácil

4. El artículo femenino «LA» cambia por el artículo masculino «EL» delante de sustantivos femeninos que inician
con
a / ha tónicas. Pero en plural, ya se puede utilizar el artículo femenino «LAS».

el hacha - las hachas

el ala - las alas el
arpa - las arpas
el águila - las águilas

5. El artículo es sustantivador por excelencia, esto es, puede convertir, funcionalmente, en sustantivo a otras
palabras.

El ayer nunca volverá. (adverbio sustantivado)

El comer rico hace bien. (verbo sustantivado)
Lo trágico está presente en todo. (adjetivo sustantivado)

178 Primer Año de Secundaria

 LENGUAJE

¡IMPORTANTE!
Existe la posibilidad de confundir algunos artículos determinantes con pronombres
personales, dado que tienen la misma escritura.
Veamos:
Vi a la chica en casa. Artículo
En casa, la vi. Pronombre
No olvides: Para evitar confundirlos recuerda que el artículo modifica al sustan-
tivo; en cambio, el pronombre lo reemplaza.
Los chicos dibujaron perfiles. Los dibujaron.

Pract iquemos
I. Encierra los artículos determinantes y subraya los artículos indeterminantes:

El profesor pidió a los alumnos un pedazo de papel, para que llevara a cabo el sorteo de los trabajos de
geografía. No todos los chicos estaban presentes, pero la mayoría sí. Al empezar el sorteo, el primero en salir
elegido fue Carlos, quien entre todos es el más chancón.
Cuando el sorteo estaba por terminar, un alumno se desmayó. Lo llevaron al departamento de OBE donde lo
revisó un médico inmediatamente. Lo bueno fue que no era algo grave, sino que no había tomado desayuno.
Muchos niños suelen obviar el desayuno y esto trae consecuencias. El médico le recetó unas vitaminas y descanso
absoluto. Cuando los niños se fueron a casa, contaron lo sucedido a sus padres y estos decidieron comprarles
unas vitaminas también. La mamá de Luis, que así era como se llamaba el niño que se había desmayado lo llevó
al cine y él se pudo relajar más.

II. Sustantiva los siguientes adjetivos utilizando el artículo «LO»:

hombre bueno

Lo bueno del hombre

1. Pregunta importante

2. Libro interesante

3. Tarea difícil

4. Hermosa flor

5. Invento maravilloso

Organización Educativa TRILCE 179

 E l a rt í cu lo: def i ni c ió n y
cla ses
III. Coloca el artículo que complete las siguientes frases:

1. agua cristalina

2. oxidada hacha

3. harina con levadura

4. hambre insaciable

5. majestuosa águila

IV.Determina si las palabras subrayadas funcionan como artículo o pronombre:

1. Ella no lo quiso decir mientras la gente la observaba.

, ,

2. No dejará que las personas la humillen más.

3. Lo importante es avanzar lo más posible.

4. Las libres chicas dejaron los ruleros.

5. Dile que no lo harás.

6. Caminó por los caminos que la vieron nacer.

7. Nada es imposible si haces lo correcto.

8. La esperé toda la tarde.

9. Pediré que lo saquen del proyecto.

10.Buscaré la forma de ganar los pasajes aéreos.

180 Primer Año de Secundaria

 LENGUAJE
V. Encuentra diez palabras en el pupiletras y preséntalas con un artículo determinante:

Organización Educativa TRILCE 181

 E l a rt í cu lo: def i ni c ió n y
cla ses
D A R M S E T N A F E L E D T
S A N N Ñ Y A J F E U I A M T
T B Z L P E R U U F J D L S G
W A O O Y E Z E D T E C A O S
A M I G O X R M A L Z H A F V
Y B P Z N F S R O G S L R S K
U I C O S A S S Z N I Ñ A G A
D Ñ I V U C R E A R E X M L R
A O O B R H G D T D C U O Ñ M
Q C R W F I A K U A W Q N D A
D J E G A N A R R Q P O A V R
R E N L N R M L P C Q D R P I
E K I O M A Ñ A N A N L O W O
J L D C J O M B N O C X J Ñ O
U A T S N D L Y B U K D V B W
M H A G M H U M I L D A D K A

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

1 .
0
VI.Subraya los artículos presentes en las siguientes
oraciones:

1. Esa película la alquilé para verla durante el almuerzo.

2. Los diplomas de los primeros puestos los guardé yo.

3. Las cortinas están sucias, así que las mandaré a la lavandería.

4. Tengo una buena noticia para ti: lograste tu ingreso a la universidad.

5. Daré una vuelta mientras tú preparas la comida.

6. Si te digo la verdad, espero que no se la digas a nadie.

7. Venderé la colección de discos que heredé de mi padre al mejor postor.

8. Busqué una lupa para ver mejor a ese gusano.

182 Primer Año de Secundaria

 9. Es un hombre tranquilo, joven y simpático.

10.Veré la forma de salir más temprano de la oficina.

VII. Encierra en un círculo los artículos y subraya los sustantivos.

La ansiedad que los sostenía les reflejó en el rostro la mueca trágica. Magros, con los ojos enrojecidos y los

pulsos trémulos, se dieron a esperar que saliera el sol. La actitud de aquellos dementes bajo los árboles
infundía
miedo. Olvidaron el sonreír, y cuando pensaban en la sonrisa, todos sonreían.

Actividades de extensión

Transcribe un poema de tu preferencia

y encierra todos los artículos
presentes.
 T a r e ad o m i c i l i a r i a

I. Escribe el artículo determinante que corresponde a los siguientes sustantivos:

lápidas verano

abuela diploma

hacha baúl

privilegio hábitat

emoción arca

II. Escribe el artículo indeterminante que corresponde a los siguientes sustantivos:

navaja disparos

ave ocasión

bostezos hipótesis

esclavos tórax

tijeras

III.Subraya los artículos que aparecen en las siguientes oraciones y clasifícalos en determinantes o
indeterminantes:

1. Ella le dio la hoja firmada por una mayoría.

2. Eligió unos vistosos chalecos de pana de la tienda.

3. Unas enormes palomas chocaron con el árbol.

4. Por la mañana, Javier recibió una carta anónima.

5. El libro que le regalé tiene unas hojas en blanco.

/
IV.Escribe el artículo que corresponda en las siguientes oraciones:

1. No comió arroz que le sirvieron.

2. arpa se encuentra abandonada en desván.

3. En periódico salió foto de primera dama.

4. Esa cafetería tiene enorme clientela.

5. No pudo quitarse astilla del pie.

6. Me pidieron acta de nacimiento.

7. estudios sobre alma son numerosos.

8. Esa cafetera tiene enorme asa.

V. Determina si las palabras subrayadas funcionan como artículo o pronombre:

1. Eso fue lo que me dijo. ( )

2. Ya lo vendió. ( )

3. Déjalo por la esquina. ( )

4. No lo quiero más por aquí. ( )

5. Sacó las manos cuando las sintió adormecidas. ( ) ( )

VI. Redacta una oración en la que emplees el artículo neutro para sustantivar cada uno de los siguientes
adjetivos:

1. puntual:

2. frágil:

3. honesto:

4. blanco:

5. frío:
 2 Concordancia nominal

Objet ivo
Al terminar la clase, el alumno conocerá los mecanismos adecuados para precisar
la concordancia entre el sustantivo, el adjetivo y el artículo.

Observa atentamente:

Los estudiosos niños aprenden con alegría.

El grupo nominal es una estructura constituida por el núcleo sustantivo y sus modificadores artículo y adjetivo,
los mismos que concuerdan en género y número.

¡ Practiquemos !
• Haz concordar a los artículos y adjetivos con sus sustantivos:

1. (alegre - la) señoritas

2. (pesado - el) equipajes

3. (la - bondadoso) hada

4. (el - famoso) escritora

5. (las - inquietas) niña

Organización Educativa TRILCE 185

 Concordancia n
ominal

• Sigue aplicando la concordancia:

186 Primer Año de Secundaria

 LENGUAJE
1. médicos
(el) (especialista)

2. hacha
(la) (filudas)

3. doctores
(las) (pionero)

4. techos
(el) (dañada)

5. aula
(la) (vacíos)

• Casos especiales de concordancia entre sustantivo y adjetivo:

1. Concordancia con varios sustantivos.

• Cuando el adjetivo modifica a varios sustantivos va en plural. Si todos los sustantivos son femeninos, el adjetivo
será también femenino; si son masculinos, será masculino:

femeninos Llegaron Carla, Lucía y Luisa

contentas. ff f
fp

masculinos Dejé a Carlos y a Luis

furiosos. m m
mp

• Si el adjetivo modifica a sustantivos femeninos y masculinos, va en masculino y plural.

femeninos
Salieron Carlos y Juana juntos.
y masculinos
m f mp

• Si hay un adjetivo antepuesto a varios, concuerda con el primer sustantivo al que modifica.

El deportista demostró una extraordinaria vitalidad y empeño.

2. Concordancia con sustantivos colectivos.

• Cuando un sustantivo colectivo en singular va seguido de un modificador en plural, el adjetivo adopta el número
singular.

Un grupo de comerciantes reclama aturdido.

3. Concordancia por el sentido

En los tratamientos de cortesía, como Su Excelencia o Su Majestad, el adjetivo concuerda con la persona a la cual
nos referimos.

Su Santidad (el Papa) habló emocionado.

Su Majestad (la reina) estuvo muy

Organización Educativa TRILCE 187

 Concordancia n
ominal
molesta.

188 Primer Año de Secundaria

 Pract iquemos
I. Completa las siguientes oraciones con los adjetivos que se proponen entre paréntesis, de manera
que guarden concordancia con los sustantivos a los cuales modifican:

1. Resultó con el codo y la rodilla .

(fracturado)

2. Tanto trabajo me dejó con las manos y pies .

(ampollado)

3. Compramos ollas y sartenes .

(importado)

4. Vi a Josefa y a su abuelo .
(contento)

5. Pusieron alma, corazón y vida .

(extraordinario)

6. Nos sirvieron un vino y una chicha .

(exquisito)

7. Tenía el dedo y la uña .

(hinchado)

8. Lucían trajes y máscaras.

(vistoso)

9. Calor y humedad predicen los expertos para octubre.

(elevado)

10.No quiero ni la sopa ni el segundo .

(frío)

II. Escribe el artículo correspondiente para cada sustantivo:

1. diploma 6. hacha

2. calor 7. armónica

3. arete 8. mar

4. pastillas 9. oyente

5. dinero 10. hache

III. Escribe correctamente las siguientes oraciones, las cuales presentan errores de concordancia
nominal:

1. Sacaron jugosa ganancias del negocio.

2. Me dieron las pintorescas diplomas del concurso.

3. Dejaré fríos la carne y la sopa.

4. El hacha estaba filudo y muy pesado.

5. Quedaron emocionada las chicas que participaron.

6. Por tu culpa le aplicaron unos severos castigos.

7. Llévate mis casacas negra, está nueva y es de tu talla.

8. Algunos esperaron que el Director saliera con buena y agradable noticias.

9. Tuvieron unas bellas mañana y día.

10.Saca las sucias ollas y los cucharones del depósito.

IV.Subraya los sustantivos presentes en el siguiente texto:

La comunidad de Rumi vive apacible y pacíficamente. Su alcalde, Rosendo Maqui, es un modelo de sabiduría y
de prudencia. Poco a poco la comunidad se va convirtiendo en un torrente de complejos problemas sociales y
raciales. Álvaro Amenábar y Roldán, gamonal de la hacienda de Umay, quiere quitarles sus tierras a los
comuneros de Rumi y, para lograr sus propósitos soborna a autoridades, utiliza abogados inescrupulosos.
Rosendo Maqui defiende a la comunidad, pero es encarcelado injustamente acusado de robo y muere en la
prisión a golpes. Benito Castro, indio que abandonó su tierra años atrás, deseoso de conocer otras comunidades
y ciudades, comienza a caminar entre otras haciendas y caseríos y vuelve después de aprender muchísimo. Al
regresar a Rumi se da cuenta de que las leyes siempre están al servicio de los poderosos. Entonces es elegido
alcalde de Rumi. Benito Castro arenga a los comuneros para defender sus tierras con las armas, pero al final son
derrotados. La novela termina con la destrucción de la comunidad de Rumi y con la muerte de Benito Castro, en
mano de los gendarmes que el ambicioso Álvaro Amenábar manda traer ante la negativa de los indios a trabajar
las tierras que ilegalmente les han sido arrebatadas.

Ahora, extrae cinco sustantivos con sus respectivos artículos y

adjetivos.

1.

2.

3.

4.

5.

V. Determina si las siguientes palabras son sustantivos(s) o adjetivos(a):

- limpieza ( ) - animado ( ) - refrigeradora ( )

- bondadoso ( ) - malo ( ) - verde ( )
- traidora ( ) - grandeza ( ) - práctico ( )
- botellón ( ) - diez ( ) - felicidad ( )
- Eliana ( ) - tosco ( ) - bulla ( )
- pobreza ( ) - ocioso ( ) - grande ( )
- sierra ( ) - cielo ( ) - soledad ( )
- cachetón ( ) - tractor ( ) - tenebroso ( )
- amigable ( ) - rojo ( ) - poseído ( )
- joven ( ) - pequeño ( ) - vejez ( )
- honesto ( ) - floreado ( ) - pelucón ( )
- suciedad ( ) - dulce ( ) - pequeñez ( )

Act ividades de ext ensión

Escribe cinco oraciones con artículos y adjetivos

que guarden concordancia con el sustantivo al cual
modifican.
 Tarea domiciliaria

I. A continuación, te presentamos un conjunto de oraciones. Al cambiar un elemento, para que exista

concordancia, deben variar de forma los otros elementos del grupo. En las líneas, vuelve a escribir
las oraciones haciendo los cambios necesarios:

1. Solo tengo el primer volumen de esa enciclopedia.

los .

2. Ese poeta francés es original.

Esos .

3. Coleccionaba un álbum fotográfico.

muchos .

4. Bailaron al alegre compás de la música.

alegres .

5. Otorgaron el premio a ese destacado actor.

esas .

6. Los primeros años del niño son los más delicados.

El .

7. Escuché una enérgica voz de protesta.

algunas .

8. La lavadora y la refrigeradora eran importadas.

y el televisor
.

II. En los espacios puntuados agrega un adjetivo adecuado. Hazlo concordar con su respectivo
sustantivo:

Frente a la ....................... playa hay una casita ....................... en la cual vivo. Desde allí diviso cómo los
....................... bañistas disfrutan del ....................... mar. Los niños ....................... revolotean y juegan en la

....................... arena. Dan rienda suelta a su imaginación ....................... y construyen sus .......................
castillos. Otros juegan a enterrar sus ....................... cuerpos y ....................... juguetes. Yo me divierto

mucho contemplando estas

190 Primer Año de Secundaria
....................... escenas.

Organización Educativa TRILCE 191

III.Encierra la forma que complete las siguientes oraciones:

1. Salieron muy (contenta / contentas) Luisa y su madre.

2. El ala estaba (rota / roto) y muy (larga / largo).

3. Tanto trajín me dejó brazos y piernas (entumecidas / entumecidos).

4. Los expertos predicen calor y humedad (elevados / elevadas).

5. Compraron cocina, refrigeradora y horno (blanco / blancos).

IV.Escribe el artículo determinante que corresponda a los siguientes sustantivos:

1. sartén 6. azúcar

2. agua 7. águila

3. almuerzo 8. coliflor

192 Primer Año de Secundaria

4. arena 9. berenjena

5. ala 10. calor

Organización Educativa TRILCE 193

 23 El pronombre personal

Objet ivo
Al terminar la clase, el alumno precisará las características del pronombre personal y
sus funciones.

• Los pronombres son palabras que se caracterizan por tener significado ocasional, es decir, su significado
varía.
Pueden referirse a distintos seres u objetos, según el contexto.

Yo hablé en público.

• Los pronombres personales designan a las tres personas gramaticales:

primera persona Yo te quiero.

segunda persona Tú mereces lo mejor.

tercera persona Él me aconsejó.

• Los pronombres presentan morfemas de género, número y persona.

Ellas salieron de pronto.

Orga
nización Educativa TRILCE 193
 El pronombre per
sonal
• Los pronombres personales desempeñan las funciones del sustantivo. Por esa razón, son llamados también
pronombres sustantivos.

Clases de pronombres personales

De acuerdo con la función que desempeñan los pronombres personales, se pueden clasificar de la siguiente
manera:

• Pronombres personales subjetivos: Son aquellos que pueden cumplir la función de sujeto gramatical.

Formas
primera persona segunda persona tercera persona

Singular yo tú, usted, vos él, ella

Plural nosotros vosotros, ustedes ellos, ellas

194 Primer Año de Secundaria

 LENGUAJE
Neutro ello

• Pronombres personales objetivos: Son aquellos que cumplen la función de objeto directo y objeto
indirecto.

Formas
Singular P lural

Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino

primera persona me nos

segunda persona te os

lo la lo los las
tercera persona
le , se les , se

Estos mismos pronombres, según su ubicación, pueden ser proclíticos (van antes del verbo) o enclíticos (van
después del verbo y unidos a este).

Proclíticos Lo llevaré esta tarde.

Enclíticos Llévalo ahora mismo.

Organización Educativa TRILCE 195

• Pronombres personales terminales: Son aquellos que cumplen la función de circunstancial o complemento de
preposición.

Formas
función Complemento de
preposición Circunstancial
persona
primera persona mí conmigo
segunda persona ti contigo

tercera persona sí consigo

Estoy detrás de ti.

Irá contigo.

Pract iquemos
I. Reconoce y subraya los pronombres personales subjetivos en las siguientes oraciones:

1. Yo quedé en ir con ella.

2. No lo pude evitar; él se dio cuenta.

3. Por todo ello, no te creo.

4. Ellas hacen ejercicios todos los días.

5. Nosotros queremos formar grupo con ustedes.

II. Reconoce y encierra en un círculo los pronombres personales objetivos. No los confundas con los
artículos:

1. Le trajeron diez tortas de chocolate.

2. Se la llevaron de improviso.

3. Te dije que no lo molestaras.

4. Ponlo sobre la mesa.

5. Parece que no te gustó lo que te compré.

III.Encuadra los pronombres personales terminales presentes en el siguiente texto.

Lo compré para ti, porque creí que te gustaría. Si hubieses ido conmigo, otra sería tu reacción. No

importa, para mí está muy bien; pero si deseas cambiarlo, iré contigo.
IV.Subraya los pronombres personales en las siguientes oraciones e indica a qué persona gramatical
pertenecen (primera, segunda o tercera)

1. Ellos desean viajar rápido y cómodos.

2. Nos saludamos en la puerta con mucho afecto.

3. Usted compró sin revisar la mercadería.

4. Tú no estás concentrado, te falta responsabilidad. /

5. Yo pedí la cuenta, señor.

6. Yo le dije a mi tía la /
verdad.

7. Él me dijo su nombre. /

8. Vosotros tenéis la conciencia limpia.

9. Se peinó con mucha paciencia.

10.Ella no lo quiere cerca de / /

ti.

V. Subraya los pronombres proclíticos y encierra en un círculo los enclíticos que aparecen en las
siguientes oraciones:

1. Su corazón dejó de latir mientras lo revisaban.

2. Ricardo me invitó a salir.

3. Dame las llaves del carro, José.

4. No dejaré que lo lastimes.

5. Piénsalo y luego me avisas.

6. Todos te estimamos mucho; créenos.

7. Déjalo en el lugar que te indique.

8. Ellos te devolvieron el dinero.

9. Dímelo antes de que sea muy tarde.

10.Tendrás que hacerlo solo.

VI.A partir de la siguiente figura, inventa una historia en la cual reconozcas todos los pronombres
personales utilizados.

Act ividades de ext ensión

Pega una lectura corta y subraya todos

los pronombres personales presentes.
 Tarea domiciliaria

I. Encierra los pronombres personales presentes en las siguientes oraciones:

1. Te quiero cerca de mí toda la vida.

2. Se lo dijo sin importarle su estado de salud.

3. Tú eres lo mejor que tengo en la vida.

4. No me gustó la idea que diste.

5. Se quedó contento con la noticia.

No vayas a confundir los pronombres lo -la - los - las

con los artículos.

II. Completa las siguientes oraciones con pronombres personales.

1. y fuimos los últimos, por eso, resondraron.

2. Si quieren bajar del tren en La Oroya, avísen al conductor.

3. Esta medalla regaló mi tía.

4. Piénsa bien; es una decisión importante.

5. sé que a no le caes .

III.Subraya los pronombres personales que aparecen en las siguientes oraciones; sobre la línea escribe
si pertenecen a la primera, segunda o tercera persona:

1. Me preocupa la salud de mi amiga.

2. El paciente pidió al doctor que lo examinara.

3. Ella disfrutaba de su compañía.

4. El mayor beneficio fue para ti.

5. Ya la había terminado cuando llegué.

IV.Subraya los pronombres proclíticos y encierra en un círculo los enclíticos:

1. María Elena dejó dicho que no la

molestaran.

2. Trajo las maletas que le

pediste.

3. Cuéntamelo todo y sin obviar

detalles.

4. Todo el día la vi hablarle al

oído.

5. Dile que bailando te

conocí.

V. Encierra todos los pronombres personales presentes en el siguiente texto:

Cuando tú llegaste a mi casa, yo sentí mucha indignación, porque no creo que debas venir como si nunca

hubieses hecho nada. Mi padre sabe lo que le hiciste a José, no creas que no se lo había dicho. Llévate tus

regalos que en nada te ayudan. No vuelvas al vecindario ni al colegio.

 24 Repaso

Objet ivo
El alumno reforzará los aspectos teórico-prácticos estudiados durante todo el bimestre.

I. Completa colocando aspas en las características que le corresponde a cada categoría gramatical.
 Categoría gramatical VAR. INV. IND. DEP. NEXO I.A. I.C.

1. Sustantivo

2. Adjetivo

3. Artículo

4. Pronombre

5. Verbo

6. Adverbio

7. Preposición

8. Conjunción

II. Subraya los sustantivos presentes en el siguiente texto:

Yo nací en Trujillo, en 1980. Mi hogar consta de cuatro miembros: mi hermano Rafael, mi padre, mi madre y yo.
Cuando yo tenía cuatro años, a mi papá le ofrecieron un trabajo interesante en Lima y nos fuimos a vivir allá. Yo
me adapté fácilmente, pero no ocurrió igual con mi mamá, quien siempre había vivido en Trujillo, ni con mi
hermano, que ya tenía diez años y muchos amigos en su colegio.
Con el tiempo, todos nos acostumbramos a la vida en Lima. Yo entré al colegio a los seis años y encontré
muchos amigos. Durante mi vida escolar, he tenido alegrías, pero también dificultades: me encantaba el taller
de música y teatro; sin embargo, los cursos de Matemática y Física me hicieron batallar. Felizmente, descubrí
que con esfuerzo todo es posible. ¡Y mi gran satisfacción fue obtener el primer premio en Matemática!
Al salir del colegio, estuve en graves dificultades para reconocer mi vocación. Yo quería ser actriz, pero en mi
casa no
aceptaban la idea. Finalmente, logré tener las cosas claras y logré convencer a todos. Ahora estudio actuación.

Organización Educativa TRILCE 201

 Repas
o
III. Ahora, extrae sustantivos del texto anterior que cumplan con lo solicitado:

Tres sustantivos propios

Tres sustantivos comunes

Tres sustantivos concretos

Tres sustantivos abstractos

Cuatro sustantivos femeninos

Dos sustantivos plurales

Dos sustantivos derivados

Dos sustantivos simples

Dos sustantivos masculinos

Dos sustantivos abstractos y derivados

Dos sustantivos plurales y femeninos

IV.Escribe dos oraciones distinguiendo los significados de los sustantivos en masculino y femenino:

1. Vista

(M)

(F)

2. Cólera

(M)

(F)

3. Pendiente

(M)

(F)

4. Pez

(M

(F)

5. Clave

(M

(F)

202 Primer Año de Secundaria

 LENGUAJE
V. Subraya los adjetivos calificativos y encierra los artículos presentes en las siguientes oraciones:

1. Este programa televisivo resulta bastante interesante.

2. Nuestro mejor participante obtuvo el segundo lugar en aquella competencia tan difícil.

3. Un prisionero tan peligroso como este debe recibir un trato sumamente cuidadoso.

4. Nuestra empresa es más solvente que la suya.

5. El orador pronunció unas bellísimas palabras en honor de este celebérrimo personaje.

6. El equipo alemán no obtuvo el óptimo rendimiento esperado; pero hizo un buen papel.

7. Ese proceso antiquísimo fue conducido por un sapientísimo juez.

8. El equipo peruano presentó un buen bloqueo y ganó a sus oponentes en un vibrante partido.

9. Trabajos tan finos como aquellos son dignos de admiración.

10.Tres veces cayó al suelo y al cuarto intento recién obtuvo el primer puesto.

11.En ese momento, todas las posibilidades que conocíamos se habían dado. No había nada más que hacer.

12.Para ser sincero contigo, teníamos algo de miedo antes de comenzar aquel difícil juego.

13.A los bosques me interno yo, a llorar mi soledad y los bosques me contestan: "Lo que has hecho estás
pagando".

14.Mi corazón herido, que sangra de amor, escucha sus latidos.

15.Mi patria es grande, mi patria es fuego, mi patria es un terco corazón que late bajo el compás de muchas
melodías y todas las sangres.

16.Claudia es tan celosa como su hermana.

17. No lo sé, tal vez me anime a tomar estas vacaciones como si fuesen las últimas.

18.Lo llevaré con el padre de la parroquia para que lo bendiga.

19.Al final, todos nosotros apreciamos el excelente espectáculo.

20.Creo que ha llegado el momento de decir la verdad que nos hará libres.

VI.Reconoce los adjetivos calificativos y determina el grado de significación que presentan:

Organización Educativa TRILCE 203

 Repas
o
1. Este programa televisivo resulta bastante positivo / superlativo
interesante.

2. Nuestra empresa es más solvente que la suya.

3. Mi corazón herido, que sangra su amor escucha sus latidos.

4. Ese proceso antiquísimo fue conducido por un sapientísimo juez.

5. Lo vimos cansado después de tres partidos.

204 Primer Año de Secundaria

VII. A partir del gráfico crea cinco oraciones en las cuales utilices como mínimo dos pronombres
personales.
No te olvides de reconocerlos.

1.

2.

3.

4.

5.

Tarea domiciliaria
I. Sustantivo:
1. Al costado derecho de cada sustantivo, escribe común o propio, según corresponda:

mesa César

paisaje Chiclayo

colegio estadio

jardín África

2. Escribe el sustantivo colectivo que corresponda:

árbol maíz

casa zapato

libro paloma

lobo maestro

3. Consulta el significado en tu diccionario y escribe lo que agrupan los siguientes colectivos:

piara cardumen

siglo orquesta

tripulación archipiélago

cañaveral horda
4. Al costado derecho de cada sustantivo, escribe concreto o abstracto según corresponda:

honor campana

bandera estofado

hermandad sinfonía

maestra piano

II. Adjetivo:
Subraya los adjetivos calificativos y encierra el sustantivo al cual modifican:

1. Ayer viajamos a Huancayo en un auto veloz, de cómodos asientos, que nos hizo llegar a esa ciudad en menos
de dos horas.

2. Esta enciclopedia se obsequiará al mejor alumno de la sección. También, hemos traído varios libros y muchas
revistas para premiar a los que tengan buena conducta.

3. Mi padre habló bien de esos sacrificados guardias del pueblo, que arriesgan su valiosa vida.

4. La vieja bicicleta, rota y usada, se partió cuando el hombre gordo dejó caer sobre los delgados fierros su pesado
cuerpo.

III.Artículo:
Escribe el artículo determinante que le corresponda a cada sustantivo:
 tomates automóvil

armas avispas

mangas armónica

hadas diploma

avestruz arte

arca calor

IV.Pronombre:
Escribe oraciones que contengan los siguientes pronombres personales:

1. LO - LA:

2. LES - ME:

3. ELLOS - TE:

4. LOS - LO:

5. TI - CONMIGO:

V. Determina si las siguientes palabras subrayadas son sustantivos, adjetivos, artículos o

pronombres:
1. Bastante gente asistió a la ceremonia. /

2. Su dulce cantar me reconfortó. /

3. No lo dije con la mala fe que sugieres. /

4. Su mejor amigo dijo cosas muy desagradables de mí. / /

5. Ella no merecía la acidez de tus palabras. /