Lengua Española

TEMA 2. ACENTUACIÓN GRÁFICA

1. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN GRÁFICA

El acento fónico, también llamado acento prosódico, no debe confundirse con el acento
gráfico, más comúnmente denominado tilde.
El acento fónico o prosódico es una cualidad del sonido que consiste en la mayor fuerza con
que se pronuncia y percibe una sílaba frente a las demás. La sílaba pronunciada con mayor
intensidad se denomina sílaba tónica; las restantes, sílabas átonas. Son palabras tónicas las que
contienen alguna sílaba tónica, que son la gran mayoría: sustantivos (ventana), adjetivos
(alegre), verbos (bailar), los adverbios (encima), etc.
Frente a otros idiomas, el español es una lengua de acento libre, es decir, el acento fónico no
ocupa un lugar fijo, sino que puede recaer en la última sílaba (recibí), en la penúltima
(antena), en la antepenúltima (brújula) e, incluso, en la anterior a la antepenúltima
(explícamelo). Por eso, el acento fónico o prosódico tiene en español una función distintiva:
posibilita que palabras con las mismas letras tengan significados distintos, ejemplo: célebre –
celebre – celebré.
El acento gráfico o tilde es un signo ortográfico. En español tiene la forma de una pequeña
raya oblicua (´) escrita de derecha a izquierda sobre la vocal de aquella sílaba que se pronuncia
con más fuerza.
Las pautas que rigen la colocación del acento grafico varían según se trate de:
 PALABRAS POLISÍLABAS → formadas por dos o más sílabas (Ejemplo: gato).
 PALABRAS MONOSÍLABAS → aquellas que constan de una sola sílaba (Ejemplo:
pan).
a) REGLAS SOBRE EL USO DE LA TILDE EN LAS PALABRAS POLISÍLABAS
 Las palabras AGUDAS deben escribirse con tilde cuando terminen en las consonantes -N o
-S no precedidas de otra consonante (Ejemplos: volcán, almacén, patrón, etc.) o en vocal
(Ejemplos: sofá, alelí, ambigú, etc.). El acento fónico recae en la última sílaba. Ejemplos:
café, honor, cascabel, etc.
 Las palabras LLANAS o GRAVES cargan el acento fónico en la penúltima sílaba
(Ejemplos: carta, mensaje, carretera, etc.) y deben escribirse con tilde cuando terminan en
consonante distinta de –N o –S (Ejemplos: cómic, césped, portátil, etc.); en más de una
consonante, incluidas –N o –S (Ejemplos: wéstern, bíceps, récords, etc.); o en la letra –Y,
aunque tenga sonido vocálico /i/ (Ejemplo: yóquey).
 Las palabras ESDRÚJULAS llevan su acento fónico en la antepenúltima sílaba
(Ejemplos: espléndido, característica, brújula, etc.); las SOBRESDRÚJULAS, en la sílaba

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anterior a la antepenúltima (Ejemplos: preséntamelo, entrégaselas, etc.). Ambas deben

escribirse con tilde.
NOTA. Las normas sobre el uso de la tilde afectan por igual a las letras minúsculas (ángel,
atención, té inglés, etc.) que a las mayúsculas (ÁNGEL, ATENCIÓN, TÉ INGLÉS, etc.), con
excepción de las siglas, que nunca llevan tilde (CIA, no *CÍA).
b) REGLAS SOBRE EL USO DE LA TILDE EN PALABRAS MONOSÍLABAS
Los monosílabos nunca se escriben con tilde (Ejemplos: pez, flor, ven, das, etc.), salvo un
número muy reducido de palabras que deben marcarse con la llamada tilde diacrítica.

2. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE PALABRAS QUE CONTIENEN SECUENCIAS

VOCALICAS
Diptongo, triptongo e hiato
desde el punto de vista fónico o prosódico (en la pronunciación)
Secuencia de dos vocales distintas que se pronuncian en una sola sílaba.
DIPTONGO
Ejemplos: pei-ne, vien-to, etc.
Secuencia de tres vocales distintas que se pronuncian en una sola sílaba.
TRIPTONGO
Ejemplos: viei-ra, a-so-ciáis, etc.
Secuencia de dos vocales que se pronuncian en sílabas distintas.
HIATO
Ejemplos: pa-ís, a-tra-er, etc.
NOTA. La h intercalada (prohibir, vahído, etc.) no repercute en que las vocales se articulen como diptongo o
hiato; tampoco se tiene en cuenta al aplicar las reglas generales de acentuación.

2.1. PALABRAS CON DIPTONGO ORTOGRÁFICO

Deben considerarse diptongos ortográficos las siguientes combinaciones de vocales:
a) VOCAL ABIERTA (/A/, /E/, /O/) seguida o precedida de VOCAL CERRADA (/I/, /U/)
ÁTONA. Ejemplos: comprabais, democracia, piano, causa, actuar, aceite, rey (aunque la
letra y es consonante, también representa el sonido vocálico /i/), biólogo, actuó, hoy, etc.
b) Dos VOCAL CERRADA (/I/, /U/) distintas. Ejemplos: diurno, ciudad, triunfo, jesuita,
ruido, altruista, etc.
Las palabras con diptongos ortográficos siguen las reglas generales de acentuación gráfica:
 Cuando concurren una vocal abierta y otra cerrada, la tilde debe escribirse sobre la abierta
(/A/, /E/, /O/), no sobre la cerrada (/I/, /U/). Ejemplos: bonsái (no *bonsaí), disgustáis (no
*disgustaís), tráiler, diéresis (no *dieresis), acuático (no *acúatico), etc.
 Si las dos vocales son cerradas (/I/, /U/), la tilde se coloca siempre sobre la segunda.
Ejemplos: acuífero (no *acúifero), casuístico (no *casúistico), etc.
 Son palabras monosílabas y, por ello, deben escribirse obligatoriamente sin tilde: guion,
truhan, ion, etc., así como las formas verbales crie, crio (pasado de criar), fie, fio (pasado

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de fiar), frio (pasado de freír), guie, guio (pasado de guiar), lie, lio (pasado de liar), hui,
huis (presente y pasado, respectivamente), pie, pio (pasado de piar), etc.
NOTA. En la actualidad, todas estas formas con tilde son incorrectas: *guión, truhán, crié, fié,
lió, etc.

2.2. PALABRAS CON TRIPTONGO ORTOGRÁFICO

Se consideran siempre triptongos, a efectos ortográficos, las secuencias constituidas por una
vocal abierta (/A/, /E/, /O/) entre dos vocales cerradas (/I/, /U/) átonas. Ejemplos: actuáis,
asociéis, confiéis, evacuéis, lidiéis, obviáis, odiéis, vaciáis, etc.
La tilde debe colocarse siempre sobre la vocal abierta (/A/, /E/, /O/), no sobre la cerrada (/I/,
/U/) en las palabras polisílabas. Ejemplos: consensuáis (no *consensuaís), etc.
Son ejemplos de monosílabos (escritos, por tanto, sin tilde) con triptongo ortográfico: miau,
guau, guay (‘muy bueno, muy bien’), buey, etc. A ellas hay que añadir las formas verbales
criais, crieis… (de criar), fiais, fieis… (de fiar), etc., que ahora son monosílabos y deben
escribirse sin tilde.

2.3. PALABRAS CON HIATO ORTOGRÁFICO

Se consideran hiatos ortográficos las siguientes secuencias vocálicas:
a) Dos vocales abiertas (/A/, /E/, /O/) distintas. Ejemplos: ca-er, a-e-ro-na-ve, le-a, te-a-tro,
a-or-ta, ba-ca-la-o, ca-no-a, an-cho-a, etc. Las palabras –todas polisílabas– que contienen
este tipo de hiato ortográfico siguen las reglas generales de acentuación.
b) Dos vocales iguales, tanto abiertas (/A/, /E/, /O/) como cerradas (/I/, /U/). Ejemplos: a-
za-har, le-er, ve-he-men-te, de-he-sa, co-or-di-na-ción, chi-is-mo, etc. Se aplican las reglas
generales de acentuación a las palabras –todas polisílabas– con este tipo de hiato
ortográfico.
c) Vocal cerrada (/I/, /U/) tónica seguida o precedida de vocal abierta (/A/, /E/, /O/) átona.
Las palabras con este tipo de hiato llevan siempre tilde, no están regidas por las reglas
generales de acentuación:
 Palabras agudas: país, maíz, caí, baúl, Raúl, leí, reí, oí, etc.
 Palabras llanas: países, maíces, caímos, baúles, cacatúa, cortaúñas, leímos, leían,
leído, reímos, reído, transeúnte, oímos, oído, búho, etc.
 Palabras esdrújulas: caíamos, leíamos, oíamos, etc.

3. LA TILDE DIACRÍTICA
Se llama tilde diacrítica al acento gráfico que permite distinguir palabras con idéntica forma,
pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.

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3.1. PALABRAS MONOSÍLABAS CON TILDE DIACRÍTICA

él (pronombre personal) → Él bailará un tango. el (artículo masculino) → El baile comienza a las ocho.

tú (pronombre personal) → Tú no te enfades. tu (adjetivo posesivo) → Tu cara me suena.

mi (adjetivo posesivo) → Es mi turno.

mí (pronombre personal) → A mí me importa.
sí (pronombre personal reflexivo) → No se quiere a sí
mismo.
sí (adverbio de afirmación) → Sí, apúntame.
sí (sustantivo) → ¿Es eso un sí a viajar a Roma?
té (sustantivo: planta e infusión) → El té se cultiva en climas
húmedos. Veden todo tipo de tés: negro, verde, rojo…
dé (verbo: pres. subj. de dar) → Quiere que le dé el regalo
ya.
sé (verbo: pres. indic. de saber) → Yo sé lo que digo.
sé (verbo: imper. de ser) → Sé prudente, hijo.
más (adverbio, adjetivo o pronombre) → Habla más alto.
más (sustantivo: signo matemático) → La cuenta está mal:
es un más, no un menos.
mi (sustantivo: nota musical) → Una sinfonía en mi bemol.
si (conjunción) → Si decides venir, llámame. No sabía si
llegaría a tiempo.
si (sustantivo: nota musical) → La sinfonía en si menor de
Schubert.
te (pronombre personal) → Te llamé anoche.
te (morfema verbal) → ¿Te arrepientes de algo?
te (sustantivo: letra) → Esa palabra se escribe con te.
de (preposición) → Este es el barco de Luis.
de (sustantivo: letra) → Esa palabra se escribe con de.
se (pronombre personal) → Se cortó el pelo.
se (morfema de verbal) → Se acuerda de todo. Se come bien
aquí.
mas (conjunción adversativa ‘pero’) → Es buen chico, mas
no lo creo capacitado.

No están incluidos y no deben escribirse con tilde:

 Ti → Pronombre personal, segunda persona del singular. Ejemplo: Elena se parece a ti (no
* tí).
 O → Conjunción copulativa. Ya no debe llevar tilde cuando va entre cifras. El hotel cuesta
80 o 90 euros por noche (no *80 ó 90 euros).

3.2. PALABRAS BISÍLABAS Y MONOSÍLABAS DE CARÁCTER INTERROGATIVO

CON TILDE DIACRÍTICA
que (conjunción) → Dice que no sabe nada.
Qué (pronombre, adj. y adv. interrogativo y exclamativo) →
que (pronombre relativo) → El museo que visitamos ayer es
¿Qué te dijo?; ¡Qué coche tiene!
de pintura impresionista.
cuál, cuáles (pronombre interrogativo y exclamativo) →
cual, cuales (pronombre relativo) → Se muestra tal cual es.
¿Cuál de estas novelas te gustó más?; Le dio mil vueltas y…
Entramos en una sala en la cual había un piano de cola.
¡cuál fue a elegir!

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quien, quienes (pronombre relativo) → Pregunta a quien

quién, quiénes (pronombre interrogativo y exclamativo) →
¿Sabes quién ha venido?; No sé quién es.
cuánto, cuánta, cuántos, cuántas (pronombre, adj. y adv.
interrogativo y exclamativo) → Dime cuánto has comido.
¡Cuántas flores!
cuándo (adverbio interrogativo y exclamativo) → ¿Cuándo
llegó la carta?; ¡Cuándo dejarán de pelearse!
cómo (adverbio interrogativo y exclamativo) → ¿Cómo
contestaste esta pregunta?; Pregúntale cómo se encuentra.
¡Cómo está el patio!
dónde y adónde (adverbio interrogativo y exclamativo) →
¿Dónde cenamos?: Dile dónde está. ¿Adónde lo llevó?
pueda ayudarte. Son los amigos con quienes me reúno los
sábados.
cuanto, cuanta, cuantos, cuantas (pronombre, adj. y adv.
relativo) → Disfruta cuanto puedas. Puede pedir cuantas
hojas de examen necesite.
cuando (adverbio relativo) → El martes, cuando llamó, no
me dijo nada.
cuando (conjunción) → Cuando cae la tarde, se encienden
las farolas del parque.
como (adverbio relativo) → Fue emocionante como ganó la
carrera.
como (conjunción comparativa, causal, modal, condicional)
→ Lo hice como me dijiste. Como no corras, llegaras tarde.
donde y adonde (adverbio relativo) → Es el parque por
donde suele pasear. Cenaremos donde quieras.

3.3. EL USO DE LA TILDE EN LOS DEMOSTRATIVOS Y EN EL ADVERBIO SOLO

Los pronombres demostrativos –este, ese, aquel ...– así como el adverbio solo únicamente
pueden escribirse con tilde, también sin ella, cuando existe riesgo de ambigüedad. En el resto
de los casos –que son la mayoría– no deben llevar tilde.
CONSEJO. NO ESCRIBIR TILDE EN NINGÚN DEMOSTRATIVO NI EN EL
ADVERBIO SOLO.

4. OTROS CASOS ESPECIALES

4.1. LA TILDE EN AÚN / AUN
El adverbio aún, que significa ‘todavía’, debe escribirse con tilde por contener un hiato
ortográfico; es, por tanto, una palabra bisílaba: a-ún. Ejemplos: No han llegado aún (todavía).
Aún (todavía) no me has dicho qué quieres. Quedan aún (todavía) dos ejercicios por resolver.
No debe confundirse con el adverbio aun que significa ‘incluso’, ‘hasta’, ‘siquiera’, palabra
monosílaba por contener un diptongo ortográfico. Ejemplos: Aun (incluso) yo, a pesar de ser
tímido, me atrevería a cantar. Asentí aun (incluso) cuando no estaba muy seguro.

4.2. ACENTUACIÓN GRÁFICA DE LOS ADVERBIOS EN –MENTE

Los adverbios acabados en el sufijo –mente, formados a partir del femenino de un adjetivo
(ejemplo: obvia → obviamente; serena → serenamente, etc.), deben escribirse con tilde si el
adjetivo originario tiene tilde. Ejemplos: cortés → cortésmente, lógica → lógicamente, etc.

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4.3. LA TILDE EN FORMAS VERBALES CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS

El pronombre enclítico es el que se une al verbo precedente para formar una sola palabra:
aparta + se + lo → apártaselo. La forma resultante se tilda siguiendo las reglas generales de
acentuación. Ejemplos: dígame, póntelo, explícamelo, cántanosla, etc. Es incorrecto escribirlas
con tilde cuando son palabras llanas. Ejemplos: deme (no *déme), estate (no *estáte), etc.

4.4. LA TILDE EN PALABRAS COMPUESTAS

Las palabras compuestas son las formadas por varias palabras o lexemas:
 Unión grafica → Compuestos gráficos o léxicos. Se comportan, a efectos de la
acentuación, como una sola palabra. Ejemplos: rascacielos, motocarro, limpiabotas, traspié
(no *traspie), arcoíris (no *arcoiris), etc.
 Compuestos separados por guion. Cada componente se escribe con tilde si así lo
establecen las reglas generales de acentuación. Ejemplo: teórico-práctico, etc.
Algunas de estas combinaciones pueden escribirse ya sin guion, formando una sola palabra. En
esos casos, el primer componente pierde su tilde (si la llevaba) y es todo el compuesto el que se
somete a las reglas generales de acentuación. Ejemplo: fisicoquímico (no *físicoquímico), etc.

4.5. DESPLAZAMIENTOS DEL ACENTO DEL SINGULAR AL PLURAL

En un número muy reducido de sustantivos el acento fónico o prosódico se desplaza a la sílaba
siguiente al pasar del singular al plural. Ejemplos: régimen / regímenes, carácter / caracteres,
etc.

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ANEXO I

DIPTONGOS, HIATOS Y TRIPTONGOS

VOCALES ABIERTAS O FUERTES VOCALES CERRADAS O DÉBILES
A/E/O I/U

DIPTONGOS

Vocal abierta + Vocal cerrada AIRE / DIESTRO / PAULA / PUERTA

A E O I U

Vocal cerrada I + Vocal cerrada U CIUDAD / RUIDO

Llevan tilde según las Reglas Generales de Acentuación. Ejemplos: CANTÁIS, HUÉSPED,
PIÉNSALO.
Si han de llevar tilde, recaerá sobre la vocal abierta (A / E / O). Ejemplo: COMÉIS. Si las dos
vocales son cerradas (I / U), la llevará la segunda. Ejemplo: CUÍDALO.
TRIPTONGOS

Vocal cerrada (I / U) + Vocal abierta (A / E / O) + Vocal cerrada (I / U)

Llevan tilde según las Reglas Generales de Acentuación. Si la palabra debe llevar tilde, esta recaerá sobre la
vocal abierta (A / E / O). Ejemplos: COPIÁIS / ESTUDIÉIS / MIAU / VIEIRA

HIATOS
Vocal abierta (A / E / O) + Vocal abierta (A / E / O)

Siguen las Reglas Generales de Acentuación. Ejemplos: CAOS / TEATRO / CAÓTICO / HÉROE

Dos Vocales Iguales LEER / ZOO / CHIITA

Siguen las Reglas Generales de Acentuación. Ejemplo: REHÉN.

Vocal abierta + Vocal cerrada TÓNICA FRUTERÍA / OÍDO / CAÍDA

A E O Í Ú

NO SIGUEN LAS REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN. Ejemplos: PÚA, LAÚD,

REÚNE.

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EJERCICIOS

1. Señala la sílaba tónica en las siguientes palabras y pon tilde en aquellas que lo necesiten:
parte jugabamos estrategia extraordinario
cereza esdrujula jovenes triceps
parasol cafe queso balon
joven cantidad sabor cantidades
reloj examen ojo examenes

2. Acentuar las siguientes palabras cuando sea necesario:

cafe canapes regaliz convoy
coliflor coñacs corazon almacen
cajon sofa razon aluvion

3. Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten y clasifícalas donde corresponda.

envuelvemelo, marmol, nave, amor, polvora, jardin, calle, cesped, fabula, feliz, rabano, vagon,
escribemelo
Agudas Llanas Esdrújulas

4. Coloca la tilde en estas palabras esdrújulas y sobresdrújulas.

calido Malaga vestibulo estomago

rabano respondeselo añadeselo electrica

miramelo tonica repitemelo desataselo

lampara timido vispera ridiculo

silaba hipopotamo quitatelo esplendido

5. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas. Coloca la tilde cuando sea necesario.

quitamelo cafe debil dejamelo Paris

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principe perdiz gafas angulo papel

mesa calor humedo imagen pontelo

candil boligrafo angel calido jamas

cristal mapas libro corazon debilidad

azucar sarten compratelo util aereo

Con tilde Sin tilde

Sobresdrújulas Esdrújulas Agudas Llanas Agudas Llanas

6. Coloca las tildes correctamente en las siguientes oraciones.

 ¿Cúantos sois en clase?
 Yo, lo que digaís vosotros.
 Ésta carta es para tí y ésta es para tu hermano.
 Ten fé.
 Quiero un cafe sólo.
 Sólo quiero un café.
 Deja de comer mortadéla, que se te van a taponar las artérias.
 Hemos quedado décimoprimeros de un total de diez.
 Asímismo, le notificamos que el pago se puede hacer efectivo en nuestras oficinas.
 De primero tiene sopa ó gazpacho.
 Desayuno: 3 ó 4 galletas.

7. Coloca las tildes que sean necesarias en las siguientes oraciones. Subraya los DIPTONGOS
y los HIATOS.
 Tuvo una intoxicacion de fluor y vio un buho tocando el laud.
 Pelaez me ha enviado un espeleologo ateo por correo aereo.
 «¡Rediez! ¡Lealo de una vez!», dijo indignado el cuaquero al jesuita en una pausa del
partido de beisbol.
 Tome este bastoncillo y metaselo en el oido levantandose la oreja entre pulgar e indice;
pero tenga cuidado de no atravesarse el timpano.

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8. Coloca las tildes que sean necesarias en las siguientes palabras:

biceps solarium efluvios (él) preve raices baul demuestraselo

record aguila caracter ion jesuita asimismo oigamoslos
samurai ponselo cafe torax peleais friais caracteres
yoquey catamaran regimen decimocuarto peleeis camion Raul
referendums mendigo regimenes comics candidamente indice heroe

9. Acentúa ortográficamente las siguientes oraciones:

 Llevese dos o tres camisas de esas.
 Esta es para ti y aquella, para el.
 Aun asi, no se de por vencido.
 Solo se que no se nada.
 Dejame de deficits y superavits, que a mi solo me interesa el habitat de ciertos
especimenes de ñandu.

10. Elimina las tildes que sean incorrectas:

 Habíamos concluído los exámenes de las oposiciónes siendo aún relativamente jóvenes.
 No sólo quiero que no os fiéis, sinó que no os resfriéis.
 No envíeis mensajes a Herraez.
 Sólo beberán té ó café.

11. Acentúa cuando sea necesario:

Nuestra asociacion se habia convencido a si misma de que batiriamos todos los records en las
competiciones de eslalon, pero las dificultades comenzaron desde el mismisimo momento en
que subimos con nuestro lider y guru a aquel flamante autobus con motor diesel. Apenas
habiamos recorrido veintiun kilometros cuando nos quedamos sin gasoleo en mitad de la
autovia. Aun siendo el mas destacado equipo de nuestro barrio, nadie previo cuan complicadas
resultarian las cosas en el ambito internacional. Perdimos los esquies y acabamos
alquilandoselos a unos señores chiies que pasaban por ahi. Los suecos nos dieron una gran
paliza. Oscar Pelaez se fracturo el femur y el coccix y hubo que tratarselos con codeina. El
climax se alcanzo cuando los espectadores empezaron a gritar: «¡Metanlos en la carcel!». Si
alguna vez esperais cosechar un triunfo en eslalones o similares, no olvideis que no es lo mismo
entrenar asiduamente sobre el cesped de casa siguiendo un guion que enfrentarse a un danes, a
un leton o incluso al campeon de Roterdam.

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12. Acentúa las siguientes palabras cuando sea necesario. Marca y di si contienen diptongo,
hiato o triptongo como en el ejemplo:

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SOLUCIONES

1. Señala la sílaba tónica en las siguientes palabras y pon tilde en aquellas que lo
necesiten:

parte jugábamos estrategia extraordinario

cereza esdrújula jóvenes tríceps
parasol café queso balón
joven cantidad sabor cantidades
reloj examen ojo exámenes

2. Acentuar las siguientes palabras cuando sea necesario:

café canapés regaliz convoy

coliflor coñacs corazón almacén
cajón sofá razón aluvión

3. Coloca la tilde en las palabras que lo necesiten y clasifícalas donde corresponda.

Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas

Amor Mármol Pólvora Escríbemelo
Jardín Nave Fábula Envuélvemelo
Feliz Calle Rábano Escríbemelo
Vagón Césped

4. Coloca la tilde en estas palabras esdrújulas y sobresdrújulas.

cálido Málaga vestíbulo estómago
rábano respóndeselo añádeselo eléctrica
míramelo tónica repítemelo desátaselo
lámpara tímido víspera ridículo
sílaba hipopótamo quítatelo espléndido

5. Rodea la sílaba tónica de estas palabras y clasifícalas. Coloca la tilde cuando sea
necesario.

Con tilde Sin tilde

Sobresdrújulas Esdrújulas Agudas Llanas Agudas Llanas
Cómpratelo Bolígrafo Sartén Ángel Candil Libro
Quítamelo Húmedo Corazón Azúcar Cristal Mesa
Déjamelo Cálido Jamás Útil Calor Mapas
Póntelo Café Débil Debilidad Imagen
Aéreo París Perdiz Gafas
Príncipe Papel
Ángulo

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6. Coloca las tildes correctamente en las siguientes oraciones.

 ¿CUÁNTOS sois en clase?
 Yo, lo que DIGÁIS vosotros.
 ESTA carta es para TI y ESTA es para tu hermano.
 Ten FE.
 Quiero un CAFÉ SOLO.
 SOLO quiero un café.
 Deja de comer MORTADELA, que se te van a taponar las ARTERIAS.
 Hemos quedado DECIMOPRIMEROS de un total de diez.
 ASIMISMO, le notificamos que el pago se puede hacer efectivo en nuestras oficinas.
 De primero tiene sopa O gazpacho.
 Desayuno: 3 O 4 galletas.
7. Coloca las tildes que sean necesarias en las siguientes oraciones. Subraya los diptongos y
los hiatos.
 Tuvo una INTOXICACIÓN de FLÚOR y VIO un BÚHO tocando el LAÚD.
 PELÁEZ me ha ENVIADO un ESPELEÓLOGO ATEO por CORREO AÉREO.
 «¡REDIEZ! ¡LÉALO de una vez!», dijo indignado el CUÁQUERO al JESUITA en
una PAUSA del partido de BEISBOL.
 Tome este bastoncillo y MÉTASELO en el OÍDO LEVANTÁNDOSE la oreja entre
pulgar e ÍNDICE; pero tenga CUIDADO de no atravesarse el TÍMPANO.
8. Coloca las tildes que sean necesarias en las siguientes palabras:
bíceps solárium efluvios (él) prevé raíces baúl demuéstraselo
récord águila carácter ion jesuita asimismo oigámoslos
samurái pónselo café tórax peleáis friais caracteres
yóquey catamarán régimen decimocuarto peleéis camión Raúl
referéndums mendigo regímenes cómics cándidamente índice héroe
9. Acentúa ortográficamente las siguientes oraciones:
 LLÉVESE dos o tres camisas de esas.
 Esta es para ti y aquella, para ÉL.
 Aun ASÍ, no SÉ de por vencido.
 Solo SÉ que no SÉ nada.
 DÉJAME de DÉFICITS y SUPERÁVITS, que a MÍ solo me interesa el HÁBITAT
de ciertos ESPECÍMENES de ÑANDÚ.
10. Elimina las tildes que sean incorrectas:
 Habíamos CONCLUIDO los exámenes de las OPOSICIONES siendo aún
relativamente jóvenes.

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 No SOLO quiero que no os FIEIS, SINO que no os resfriéis.

 No ENVIÉIS mensajes a HERRÁEZ.
 SOLO beberán té O café.
11. Acentúa cuando sea necesario: (agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas y tilde
diacrítica).
Nuestra ASOCIACIÓN se HABÍA convencido a SÍ misma de que BATIRÍAMOS todos los
RÉCORDS en las competiciones de eslalon, pero las dificultades comenzaron desde el
MISMÍSIMO momento en que subimos con nuestro LÍDER y GURÚ a aquel flamante
AUTOBÚS con motor DIÉSEL. Apenas HABÍAMOS recorrido VEINTIÚN
KILÓMETROS cuando nos quedamos sin GASÓLEO en mitad de la AUTOVÍA. Aun siendo
el MÁS destacado equipo de nuestro barrio, nadie previo CUÁN complicadas
RESULTARÍAN las cosas en el ÁMBITO internacional. Perdimos los ESQUÍES y acabamos
ALQUILÁNDOSELOS a unos señores CHIÍES que pasaban por AHÍ. Los suecos nos dieron
una gran paliza. ÓSCAR PELÁEZ se fracturo el FÉMUR y el CÓCCIX y hubo que
TRATÁRSELOS con CODEÍNA. El CLÍMAX se ALCANZÓ cuando los espectadores
empezaron a gritar: «¡MÉTANLOS en la CÁRCEL!». Si alguna vez ESPERÁIS cosechar un
triunfo en ESLÁLONES o similares, no OLVIDÉIS que no es lo mismo entrenar asiduamente
sobre el CÉSPED de casa siguiendo un guion que enfrentarse a un DANÉS, a un LETÓN o
incluso al CAMPEÓN de RÓTERDAM.
12. Acentúa las siguientes palabras cuando sea necesario. Marca y di si contienen diptongo,
hiato o triptongo como en el ejemplo:

Isabel Ramos Palomar

Curso de Acceso. Lengua Española
Tema 2. Acentuación gráfica
Curso 2020-2021
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