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I Unidad 4T0 - 2017
I Unidad 4T0 - 2017
Ministerio
PERÚ Educativa Local Nº01 Educación Básica
de Educación
Regular y Especial
I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DRELM
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL 01
En la I.E. “Juan Guerrero Quimper” los estudiantes de 4to. Año de educación secundaria, durante
la hora del recreo presentan inadecuados hábitos de limpieza, esto se evidencia cuando arrojan los
papeles fuera del papelero, los dejan bajo sus carpetas y consumen su refrigerio en el aula botando
los desperdicios al piso. Razón por la cual en esta unidad los estudiantes deberán conocer y
practicar las normas de convivencia, hábitos y estilos de vida saludable, factores que contribuyen
mantener un medio ambiente saludable.
Frente a esta situación ¿Cómo podemos mejorar los hábitos de limpieza de los estudiantes?
¿Cómo saber cuánta cantidad de residuos sólidos se acumulan en las aulas y en la I.E.? Para ello
realizamos Operaciones con números reales, Notación científica e intervalos
¿Qué ocurre si utilizamos adecuadamente los depósitos? Para ello resolveremos problemas con
sistema de ecuaciones y elaboramos un boletín informativo.
Unidad de Gestión Área de Gestión de la
Ministerio
PERÚ Educativa Local Nº01 Educación Básica
de Educación
Regular y Especial
APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
Relaciona datos a partir de condiciones con
magnitudes grandes o pequeñas, al plantear un
modelo referido a la notación exponencial y
Matematiza situaciones científica.
Examina propuestas de modelos para reconocer
sus restricciones al vincularlo a situaciones que
expresen cantidades grandes y pequeñas
Comunica y representa Expresa la escritura de una cantidad o magnitud
ideas matemáticas grande o pequeña haciendo uso de la notación
exponencial y científica.
ACTÚA Y PIENSA Evalúa ventajas y desventajas de las estrategias,
MATEMATICAMENTE procedimientos matemáticos y recursos usados al
EN SITUACIONES DE resolver el problema.
CANTIDAD Elabora y usa
Realiza operaciones considerando la notación
estrategias
exponencial y científica al resolver problemas.
Realiza operaciones con números racionales e
irracionales al resolver problemas.
Justifica sus conjeturas o las refuta basándose en
argumentaciones que explicíten puntos de vista
Razona y argumenta opuestos e incluyan conceptos, relaciones y
generando ideas propiedades matemáticas.
matemáticas
Justifica las propiedades algebraicas de los R a
partir de reconocerlas en Q.
Organizar Datos a partir de fuentes de información,
en situaciones de equivalencia al expresar modelos
Matematiza situaciones referidos a sistema de ecuaciones lineales.
Reconocer la pertinencia de modelos referidos a
sistema de ecuaciones lineales en determinados
problemas
ACTÚA Y PIENSA
MATEMATICAMENTE Comunica y representa Relacionar representaciones gráficas, simbólicas y
ideas matemáticas el conjunto solución de un mismo sistema de
EN SITUACIONES DE ecuaciones lineales
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y Plantear un problema que se expresa a partir de
CAMBIO Elabora y usa situaciones o de un sistema de ecuaciones.
estrategias Aplicar los diferentes métodos de resolución de un
sistema de ecuaciones lineales.
Razona y argumenta Justifica conexiones entre la representación graica
generando ideas la representación simbólica de un sistema de
matemáticas ecuaciones lineales.
CAMPO TEMÁTICO
Números reales.
Intervalos - operaciones
Notación científica : operaciones
Sistemas de ecuaciones con dos y tres incógnitas – Métodos de solucion
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DOCENTE