UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

CONTABILIDAD Y GESTIÓN TRIBUTARIA

DOCENTE:
Ruth Elizabeth Villafuerte Alcántara

CURSO:
Finanzas II
TEMA:

INFORME DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO PERU BIRD

PRESENTADO POR:
Chino Cota Laydy

Huanca Candy Barbara

Saravia Cartagena Yocelyn

Huanca Huanca Alexander

Ciclo:
VIII
Grupo:
2
Chullunquiani, 2019
 2

INFORME DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: FINANZAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA INDUSTRIAL PERU

BIRF-JULIACA

DIRIGIDO:

A los estudiantes del 5to de secundaria de la Institución Educativa Pública

Industrial Perú Birf-Juliaca.

1. OBJETIVO:

Las sesiones se realizaron para que los estudiantes del 5to ¨J¨ de secundaria puedan

ampliar sus conocimientos respecto al tema de finanzas, ya que las instituciones ya sean

públicas o privadas poco o nada se les enseña sobre cómo pueden manejar el tema del

dinero, como invertirlo, como manejar sus finanzas, entonces este trabajo justo se hizo

con el objetivo de orientar hacia un cambio en los conocimientos, habilidades y actitudes

de los estudiantes del colegio Perú Birf.

 3

2. PROCESO DE CAPACITACIÓN

a. Se realizó materiales de apoyo tales como papelotes, diapositivas y trípticos todos

con la finalidad de que sea más dinámica las clases y así poder obtener la atención

de los estudiantes.

b. Luego de elaborar los materiales de trabajo, cada una de ellas se dio a conocer en

fechas que la institución nos brindó.

c. Temas a abordar son:

TEMAS: EXPOSITOR FECHAS:

 Finanzas  Laydi Chino Cota  20 de septiembre

 Bolsa de Valores de  Yocelyn Kris Saravia  4 de

Lima Cartagena octubre

 Proceso de cómo Yocelyn Kris Saravia  11 de octubre

trabaja la Bolsa de Cartagena y Reiner Alexander

Valores Huanca Huanca

 Encuestas de  Yocelyn Saravia  25 de octubre

satisfacción.  Laydi Chino

 Kahoot  Alexander Huanca

 Compartir.  Candy Huanca

d. La primera capacitación se desarrolló el día 20 de septiembre del 2019, hora 4:00

pm hasta las 4:45pm, conformado por 30 estudiantes de la sección de 5 to ¨J¨ de

la Institución Educativa, tal capacitación se llevó a cabo en la misma aula donde

los jóvenes estudian, el tema que se abordo fue finanzas y que fue expuesto por

Leydi Cota.

e. La segunda capacitación se desarrolló el día 4 de octubre del 2019, hora 4:00 pm

hasta las 4:45pm, de la sección de 5to ¨J¨ de la Institución Educativa, de igual

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manera con 30 alumnos en total, tal capacitación se llevó a cabo en la misma aula

donde estudian los jóvenes, donde el tema que se abordo fue la Bolsa de Valores

de Lima y que fue expuesto por Yoselyn Saravia.

f. La tercera capacitación se desarrolló el día 11 de octubre del 2019, hora 4:00 pm,

conformado la sección de 5to ¨J¨ de la Institución Educativa por 30 estudiantes en

total, tal capacitación se llevó a cabo en la misma aula donde estudian los jóvenes,

donde el tema que se abordo fue Proceso de cómo trabaja la Bolsa de Valores y

que fue expuesto por Reiner Alexander Huanca Huanca y Yoselyn Saravia

Cartagena.

g. La cuarta sesión fue el 25 de octubre del 2019, esta última sesión se dio la encuesta

de satisfacción mediante encuestas de cuanto han aprendido los alumnos, de los

temas brindados en las 3 sesiones de exposición, también se dio a conocer

mediante el programa de Kahoot y por último se realizó un compartir junto a ellos

en forma de agradecimiento por su atención y por el tiempo que se nos brindó.

3. PLAN DE ACTIVIDADES Y ACCIONES

El plan de capacitación se realizó en 4 sesiones, cuya fecha corresponde a las siguientes:

La actividad a realizar en los talleres, son los siguientes:

Fecha: 20.09.2019 Tema: Las finanzas

Hora Actividad Tiempo Desarrollo Material Responsables

actividad
4:00- Bienvenida y 5 min Presentación de Videos de Candy Huanca
4:05pm presentación los encargados. canciones
cristinas
4:06- Evaluación 15min. Preguntas sobre A través de Alex Huanca
4:20pm inicial Finanzas para preguntas Candy Huanca
evaluar si elaboradas en
una hoja.
 5

conocían el
tema.
4:21- Desarrollo del 10 min. Las finanzas Papelotes y Leidy Chino
4:30pm tema tríptico.

4:31- Dinámica 14 min Relacionado alumnos Alexander

4:44pm al tema Huanca

4:45pm Agradecimiento 1min General Oral Yocelyn Saravia

Fecha: 04.10.2019 Tema: La Bolsa de Valores de Lima

Hora Actividad Tiempo Desarrollo Material Responsables

actividad
4:00- Bienvenida y 5 min Presentación de Videos de Candy Huanca
4:05pm presentación los encargados. canciones
cristinas
4:06- Evaluación 15min. Preguntas del Orales. Alex Huanca
4:20pm inicial tema expuesto Candy Huanca
anteriormente. Yocelyn Saravia

4:21- Desarrollo del 10min. La Bolsa de Papelotes y Yocelyn Saravia

4:30pm tema Valores de Lima tríptico. y laydy chino

4:31- Dinámica 14min. Relacionado al Alumnos Alex Huanca

4:44pm tema
4:45pm Agradecimiento 1min. General Oral Candy Huanca

Fecha: 11.10.2019 Tema: Proceso de cómo trabaja la Bolsa de Valores

Hora Actividad Tiempo Desarrollo Material Responsables

actividad
4:00- Bienvenida y 5 min Presentación de Videos de Candy Huanca
4:05p presentación los encargados. canciones
m cristinas
4:06- Evaluación 10 min. Preguntas del A través de Alex Huanca
4:20p inicial tema expuesto preguntas Candy Huanca
m anteriormente
 6

elaboradas en
una hoja.
4:21- Desarrollo del 15 min. Proceso de Papelotes y Yocelyn Saravia
4:30p tema cómo trabaja la tríptico.
m Bolsa de
Valores
4:31- Dinámica 14 min Relacionado al Alumnos Alexander
4:44p tema Huanca
m
4:45p Finalización y 1 min. Agradecimiento General Leidy Chino
m Agradecimiento
Fecha: 25.10.2019 Tema: General

Hora Actividad Tiempo Desarrollo Material Responsables

actividad
4:00- Bienvenida y 5 min Presentación de Videos de Candy Huanca
4:05pm presentación los encargados. canciones
cristinas
4:06- Evaluación 5 min. Preguntas Encuestas Alex Huanca
4:10pm inicial elaboradas Candy Huanca

4:11- Dinámica 5min Preguntas Kahoot Alexander

4:15pm elaboradas Huanca

4:16- Compartir 30min Compartir con Galletas y Laydi Cota

4:45 los alumnos frugos Alexander H.
Candy H.
Yocelyn S.

3.1. las dinámicas consistían en que cada inicio de la sesión se hacía

preguntas de las sesiones anteriores, pero cabe resaltar de que en la primera sesión
se formó grupos de 4 y 5 alumnos por grupo y en cada sesión ellos pudieran
acumular puntajes de eso había un ganador claro siempre en cuando participe el
grupo. También que cada grupo tenía que hacer papelote, esta consistía en que
grupo hacia su resumen de cada tema ya expuesto. Al finalizar todas las sesiones,
al grupo ganador se le entrego unas galletas y frugos, aunque a todo el salón se le
dio, pero con la diferencia de que a los ganadores se les dio más de una unidad de
galletas.
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No por presumir pero a ellos les encanto realizar competencias, ya que

respondían a las preguntas que se les hacía al inicio de cada sesión.

4. EXPERIENCIA PERSONAL DE LOS INTEGRANTES DEL

GRUPO:

 Yocelyn Kris Saravia Cartagena: Mi experiencia personal al llevar las sesiones

con los jóvenes el primer día pensé que sería sencillo, pero resulto que no ya que

era algo difícil obtener la atención de los jóvenes en su gran mayoría no dejaban

de hablar o estar con el celular muy pocos eran los que se mantenían tranquilos;

cuando me toco exponer tuve que levantar un poco más la voz y para ver si

realmente me ponían atención les preguntaba para ver si habían captado algo de

lo que estaba exponiendo, en cierta forma puedo decir que mejore un poco más en

el tema de exponer y adecuar mi voz para que me escuchasen los jóvenes.

 Laydi Chino Cota: Mi experiencia personal al hacer las sesiones con los

jóvenes al inicio dije que seria sencillo, pero cuando fuimos al colegio y

empezamos me di cuenta que no era sencillo, ya que los jóvenes se distraían

rápidamente y volver a obtener la atención de ellos resultaba algo difícil ,

por eso cuando expuse tuve que levantar la voz un poco para que capten

lo que estaba exponiendo, de esta manera tuve la experiencia de ser más

paciente y buscar maneras para que me entiendan.

 Candy Barbara Huanca: Mi experiencia fue primero dentro del grupo lidiar con

algunos problemas que se dio dentro del grupo, y en la institución junto a los

alumnos pues fue una experiencia maravillosa, al inicio pensé de que sería

complicado porque personalmente no soy de tener paciencia y sucedió lo que

temía, los alumnos eran muy distraídos, escuchaban música dentro del salón no

había respeto de parte de ellos y eso fue lo que me molesto y no pude contener mi
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colera y les llame la atención pero en la segunda sesión pues ya tuve un poco de

paciencia y así aprendí en este trabajo de que debemos saber mantener la calma

ante cualquier situación que se nos presente ya sea en el trabajo o en cualquier

otro aspecto.

 Alexander Huanca Huanca: Fue una experiencia inolvidable ya que fue la

primera ves de que tengo una interacción con alumnos de secundaria, al inicio se

me hizo complicado ya que no me gustan las exposiciones, pero en esta etapa pues

aprendí mucho la manera de exponer y mas aun si se trata de alumnos de una

institución ya que para eso debemos tener mucha paciencia, y recalcar que fue

maravilloso poder compartir momentos gratos con los alumnos de la institución

educativa Peru Birf 5to J.

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5. RESULTADOS:

Encuesta de satisfacción

Primera Sesión:

I. ¿te gusto el tema?

no ya conocía
mucho mucho el tema
¿te gusto el tema? 9 15 6
30% 50% 20%

Te gusto el tema
27% 20% 1
2
53%
3

INTERPRETACION: Lo que nos indica que el 50% de los alumnos les gusto el
tema y con un 20 % que ya conocía el tema.

II. ¿Entendiste el tema?

no ya conocía
mucho mucho el tema
5 16 9
30%
¿entendiste el tema? 17% 53%

Entendiste el tema
1
10%23%
2
67% 3
 10

INTERPRETACION: en la pregunta si entendió el tema se muestra que un 53%

de los alumnos entendieron el tema y con un 17% de minoría que no entendieron.

III. ¿te gusto la metodología de enseñanza?

no más o
mucho menos mucho
4 14 12
te gusto la metodología de
enseñanza 13% 47% 40%

te gusto la metodologia
de enseñanza

13% 1
20% 2
67%
3

INTERPRETACION: en esta pregunta se muestra que el 47% le pareció más o

menos la metodología aplicada y un 13% no le gusto, lo que genera que se tendrá que
mejorar la metodología de enseñanza.

Encuesta de satisfacción

Segunda sesión:

I. ¿te gusto el tema?

no ya conocía
mucho mucho el tema
te gusto el tema 6 18 6
20 60 20
 11

te gusto el tema
27% 20% 1
2
53%
3

INTERPRETACION: Lo que nos indica que el 60% de los alumnos les gusto el
tema y con un 20 %que ya conocía el tema y un 20% que no le gusto nos muestra una
mejora con la clase anterior.

II. ¿Entendiste el tema?

no ya
mucho mucho conocía el tema
5 22 3
entendiste el
tema 17% 73% 10%

entendiste el tema

10%23% 1
2
67% 3

INTERPRETACION: en la pregunta si entendió el tema se muestra que un 73%

de los alumnos les gusto el tema y un 17% que no les gustó mucho, nos muestra que
hubo una mejora con la clase anterior.

III. ¿te gusto la metodología de enseñanza?

no más
mucho o menos mucho
4 9 18
te gusto la metodología de
enseñanza 13% 29% 58%
 12

te gusto la metodologia de
enseñanza

13% 1
20% 2
67%
3

NTERPRETACION: en esta pregunta se muestra que el 58% le gusto la

metodología y un 13% no le gusto lo que nos indica que mejoro la metodología con
respecto a la clase anterior

Encuesta de satisfacción

Tercera sesión:

I. ¿te gusto el tema?

no ya conocía
mucho mucho el tema
te gusto el tema 6 16 8
20 53 27

te gusto el tema
27% 20%
1
53% 2

INTERPRETACION: Lo que nos indica que el 53% de los alumnos les gusto el
tema y con un 20 % que ya conocía el tema.
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IV. ¿Entendiste el tema?

no ya conocía
mucho mucho el tema
7 20 3
entendiste el tema 23 67 10.00

entendiste el tema
1
10%23%
2
67% 3

INTERPRETACION: en la pregunta si entendio el tema se muestra que un 67%

de los alumnos entendieron el tema y con un 23% de minoría que no entendieron.

V. ¿te gusto la metodología de enseñanza?

no más
mucho o menos mucho
4 6 20
te gusto la metodología de
enseñanza 13 20.00 67

te gusto la metodologia de
enseñanza

13% 1
20% 2
67%
3

INTERPRETACION: en esta pregunta se muestra que el 67% les gusto el tema

y un 13% que no le gusto.
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6. CONCLUSIONES
Llegamos a la conclusión de que si se trabajan con jóvenes o alumnos de cualquier

institución ya sea primaria o secundaria es necesario ser dinámicos para que te entiendan

buscar las maneras de llamar su atención para que estén atentos y no se desconcentren de

una u otra manera.

7. ANEXOS

a. Anexo 1: Encuesta de Satisfacción

15
 16

Tripticos:
 17

8.
 18

a. Grupos:
 19

Exposiciones:
20
21
22
23
24
25