1

Práctica 4​. ​EVALUACIÓN DE LA APROXIMACIÓN TEÓRICA

DEL MOVIMIENTO PARABÓLICO

F. MORENO BAUTISTA
Departamento de Ingeniería de Sistemas e Industrial, Facultad de Ingeniería , Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. 

J. S ALFONSO ROA
Departamento de Ingeniería Química y ambiental, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Colombia, Sede Bogotá. 

D. S MORALES
Departamento de Ingeniería Mecánica, Facultad de Ingeniería, Universidad Nacional de Colombia Sede Bogotá.  
 

A​BSTRACT

La práctica de evaluación de la aproximación teórica del movimiento parabólico tiene como principal
objetivo la correcta medición y determinación de las magnitudes físicas que se experimentan en un
movimiento parabólico, esto se evidencia en la manera de determinar con exactitud la aproximación
teórica con respecto a lo experimental con ayuda de un cañón y una esfera, se determinará el tiempo, la
velocidad y la distancia en el eje Y respecto a X.

I. I​NTRODUCCIÓN II. O​BJETIVOS

E​ n el diario vivir de una persona se

a. Determinar los valores aproximados de la
distancia máxima recorrida por un
proyectil que sale disparado de un cañón.
evidencia el fenómeno del movimiento
parabólico, desde la caída de un paracaidista b. Hallar mediante las ecuaciones del
hasta el lanzamiento de un proyectil, pero pocas movimiento parabólico la aproximación
veces se evalúan dichos cuerpos desde una de la velocidad inicial y el tiempo de un
perspectiva práctica, describiendo el movimiento proyectil.
parabólico en dos dimensiones, los cuales
podríamos ver como si estuviera compuesto por c. Encontrar mediante el despeje en las
dos movimientos; uno que varía uniformemente fórmulas del movimiento parabólico la
en el eje Y con uno rectilíneo y uniforme sobre el altura Y(x) respectiva para un intervalo en
eje X. una distancia.

d. Comparar y analizar los resultados

Esta práctica tiene como objetivo describir algo obtenidos mediante la teoría y la
que vemos en nuestro día a día: un movimiento experimentación.
parabólico para así comprender cómo funciona.
 2

III. M​ARCO ​T​EÓRICO Para encontrar la desviación estándar nos

guiaremos por dos ecuaciones las cuales definimos
El método científico es un gran ejemplo de la
como (6) y (7), donde N es el número de datos, X i
retroalimentación pues un modelo matemático que
es el dato y X es el promedio de los datos. [1]
explique cierto fenómeno puede surgir ya sea de
mediciones experimentales o de suposiciones y

√
N
aproximaciones teóricas, no obstante la única ∑ (Xi−X) 2
i=1
forma de comprobar si dicho modelo matemático σ= N −1
(6)
es una correcta aproximación para dicho fenómeno σ
Δest = (7)
y el grado de exactitud de esta aproximación es √N

mediante la reproducción y análisis experimental

IV. M​ATERIALES Y ​M​ÉTODOS
del fenómeno en cuestión. Esta comparación se
hace por medio de el error relativo, definido en (1);
donde V T es el valor teórico, V E es el valor a. Cañón
obtenido experimentalmente. [1] b. Proyectil (esfera).

|V T −V E | c. Papel carbón
%E R = VT * 100 ​(1)
d. Regla
Además para evaluar factor para evaluar la
e. Tabla de madera
precisión de los datos obtenidos se tendrá como
referencia el intervalo de confianza o incertidumbre
de la medida. La cual se calcula con (2); donde V
V. P​ROCEDIMIENTO ​E​XPERIMENTAL
es ua ecuación de los parámetros x, y, Δxτ es el
error total de x y Δyτ es el error total de y .[1]
a. Primero se la lanza la esfera con ayuda
del cañón a lo largo de la rampa para que

√ así la velocidad v0 con la que está sale

2
( )
2
Δντ = ( ∂V
∂x
· Δxτ ) + ∂V
∂y
· Δyτ ​(2)
solo tenga componente horizontal, ya
verificando que la parte inicial de la salida
del proyectil es x = 0, y=25,80cm.
En el caso de la mecánica newtoniana encontramos
que el modelo matemático para describir un
movimiento en 2 dimensiones; más
específicamente el movimiento parabólico, plantea
que un movimiento en dos dimensiones se puede
descomponer en dos movimientos
unidimensionales independientes. El movimiento
en el eje X descrito por la ecuación 3 donde t es el
tiempo, x es la posición en el instante t, xo es la
posición inicial, vox es la componente horizontal Imagen 1: representación gráfica del montaje
de la velocidad inicial del objeto y el movimiento para la toma de muestras de la tabla (1).
en el eje Y descrito por la ecuación 4 donde t es el b. Luego de esto se determina el alcance, es
tiempo y es la posición vertical en ese instante, yo decir la distancia Xmax a la cual la esfera
es la componente vertical de la posición, voy es la cae sobre la mesa luego que aquella es
componente de la velocidad en la vertical, g es la expulsada por el cañón. Luego se extiende
aceleración correspondiente a la gravedad. [2][3] el papel blanco junto con el papel carbón
de tal manera que se pueda determinar
x = x0 + V 0x t (3) L(Xmax) con la mancha del papel carbón
y = y 0 + V 0x − 12 gt2 (4) sobre la hora blanca. Se hicieron 5
lanzamientos para determinar la L. La
cuarta parte de tal valor es:
 3

L = 14 A Posteriormente se determinan los intervalos de x

asociados en los que se realizan las mediciones de
= 14 ( 15 (A1 + A2 + A3 + A4 + A5)) (5) y con la ecuación (5) los datos de dichas
mediciones se registran en la tabla (2).
c. Luego se colocó la tabla de madera de
manera vertical sucesivamente en los X L/5 2L/5 3L/5 4L/5
puntos 1l, 2l, 3l, 4l. Cada vez se determinó
y(x) disparando la esfera por el cañón y y1 (cm) 25,42 23,02 17,40 12,80
obteniendo la posición de colisión sobre la y2 (cm) 24,94 22,40 18,95 10,05
tabla y la mancha en la hoja blanca con el
papel carbón. Se hicieron cinco y3 (cm) 26,27 22,33 19,25 9,62
mediciones de y(x) para cada punto. y4 (cm) 25,31 22,86 19,90 9,87
y5 (cm) 24,95 22,81 20,00 9,66
y
promedio
(cm) 25,378 22,684 19,10 10,40
σ 0,5425 0,3024 1,0470 1,3527

Δ​est (cm) 0,24 0,14 0,47 0,60

Δ​esc
(cm) 0,05 0,05 0,05 0,05
Imagen 2: representación gráfica del montaje para la
toma de muestras de la tabla (2). Δ​total
(cm) 0,25 0,14 0,47 0,61
VI. D​ATOS​ Y R​ESULTADOS
Tabla 2 : toma de 5 medidas diferentes para la distancia
Inicialmente se determina el rango o alcance recorrida por el proyectil en cada intervalo de l con su
máximo del proyectil y los datos obtenidos se respectivo error.
reportan en la tabla (1)
VII. A​NÁLISIS DE ​RE​ SULTADOS

Como vemos en la tabla (1) el valor promedio de la

distancia L se determinó mediante la toma de 5
Determinación rango (L)
datos con ayuda del papel carbón sobre la hoja
Medida Rango (cm) blanca y la medida con una regla con su respectiva
X1 106,70 Δ​esc (cm) como se evidencia en la tabla (2).

X2 104,70 Con ayuda de la ecuación (6) se determinó el valor

de la desviación estándar en y(1), y(2), y(3) e y(4)
X3 109,40
la cual se usó para calcular ​Δ​est (cm) con ayuda de
X4 110,90 la ecuación (7) para la tabla (1) .
X5 109,00 Con los datos obtenidos se puede determinar Vo
x promedio 108,14 por medio de la ecuación (3) y (4) y se obtiene.

σ 2,442 V 0 = 4, 664 ± 0, 048m/s

Conociendo la velocidad inicial y la posición en x

Δ​est (cm) 1,092
se puede determinar la posición teórica de y por la
ecuación (4), y compararla con la obtenida
Δ​esc (cm) 0,05
experimentalmente, en la tabla 3 se compara estas
Δ​total (cm) 1,093144089 medidas obtenidas teóricamente al despejar y en (3)
y reemplazarlo en (4) y su error relativo así como la
Tabla 1 : toma de 5 medidas diferentes para la distancia
recorrida por el proyectil. incertidumbre de la medición experimental.

X L/5 2L/5 3L/5
y teórico
(cm) 24,748 21,593 16,334
y exp
(cm) 25,34 22,68 19,10
Error Rel
(%) 2,39 5,03 16,93
​ ​total
Δ
(cm) 0,25 0,14 0,47
Tabla 3 : representación de y teórica y experimental con
su porcentaje de error relativo e incertidumbre.
Como podemos ver en las toma de datos y
resultados podríamos decir que como en la teoría el
movimiento parabólico se puede descomponer
como un movimiento en el eje x (horizontal) el
cual posee un movimiento a velocidad constante y
un movimiento en el eje y (vertical) en cual posee
un movimiento uniformemente acelerado. Los
resultados muestran que la exactitud de la
aproximación es exacta para describir el fenómeno
del movimiento en dos dimensiones pues los
errores relativos según la tabla (3) se encuentran en
el margen de 2,39% a 16,93%. Se evidencia
además la tendencia de aumento del error al
aumentar la distancia recorrida por el proyectil esto
puede atribuirse al rozamiento del aire, otro factor
que pudo afectar la exactitud de las medidas es que
el centro de masa del proyectil no coincide con el
punto medido en y como altura, pues la marca es
causada por su superficie, este error sistemático se
puede disminuir al reducir el radio del proyectil.
VIII. C​ONCLUSIONES
a. La correcta medición de tiempo,
distancias, entre otros, no solo está
determinada por factores personales, o
propios del instrumento (errores
sistemáticos) sino que debemos tener en
cuenta factores externos, que pasan
desapercibidos, es clave a la hora de
realizar medición alguna. Esto debido a
que el más mínimo cambio (ambiente,
ubicación, etc.) puede alterar los
resultados brusca o débilmente.
b. El uso adecuado de buenas bases teóricas
no garantiza el éxito de los resultados en
la práctica. A pesar de que los resultados
4
han sido muy cercanos a los esperados, los
errores previamente mencionados alteran
4L/5 los datos, los cuales, al no ser correctos el
procedimiento no tendra el exito esperado,
pero si una aproximación considerable.
8,971
c. Las dificultades presentadas en el campo
10,40 de la práctica, fueron principalmente
referidas al tiempo. Se tomaron los valores
para la realización de la práctica en una
15,93 corta sesión, sin embargo, varias dudas
que iban surgiendo mediante avanzabamos
en desarrollo de los cálculos, hacían que
0,61 no se aprovechara correctamente el tiempo
destinado. dentro de ello cabe destacar
fortalezas, como lo fueron la buena
comunicación y entendimiento de grupo.
Además del correcto uso de los
instrumentos utilizados durante la
práctica.
d. Según los resultados obtenidos que se
expresan en la tabla (2) y en la tabla (3)
podemos deducir que la incertidumbre
tiende a ser más grande a medida que la
desviación estándar de los datos es mayor
para los x grandes
e. Los resultados de la diferencia porcentual
que están expresado o ilustrados en la
tabla (3) muestran que a medida que el
valor de x es menor la diferencia
porcentual tiende a aumentar
IX. B​IBLIOGRAFÍA
[1]Ardila M. A., ​Física experimental,
Segunda edición, ​Universidad Nacional
de Colombia, Facultad de Ciencias,
Departamento de Física, ​2007, pp.
114-122.
[2]Serway, A. Jewett, W. (2008). Física
para ciencias e ingeniería (7ma Ed.). (pp.
418-439). México.: Cengage Learning.
[3]Hewitt, G. (2007). Física conceptual
(10ma Ed.). (pp. 320-331). Prentice Hall
México. Freedman, Y. Zemansky, S.
(2009). Física Universitaria (12da Ed.).
(Vol. 1, pp. 419-426). Addison Wesley.