SESIÓN DE APRENDIZAJE 238

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
“Repaso de problemas con monedas y billetes, el triple, el doble”

II. DATOS GENERALES

1.Institución Educativa: “Alfred Werner” Área: Matemática

2. Profesor (a): Sandra Corrales Grado: Primero

3. Nivel: Primaria Sección: B
4. Duración: 2 horas Fecha: 9– 12 -15

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

 Resuelve problemas empleando operaciones combinadas con 3 números.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Educación para la preservación del agua y conciencia ambiental.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA
ETAPA PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
S
Problematización
Rebeca va de compras a un centro comercial y compra una licuadora a S/. 98 y un extractor
de jugos a S/. 158. Si lleva S/. 300. ¿Cuánto dinero le darán de vuelto?

Ubicación y temporalización:
Libros y material de
 Los niños resolverán las situaciones problemáticas planteadas.
(.…10... minutos)

aula
 Representaran las situaciones con material concreto.
Inicio

 Resuelven ejercicios en su cuaderno de trabajo.

 Se realiza el libro de actividades.
Saberes previos
 ¿De qué trata el problema? Preguntas
 ¿Qué me pide hallar el problema?
 ¿Para saber cuántas compro en total que operación debo realizar? ¿Por qué?
 ¿Cuándo realizo una compra que sucede? ¿Aumentaron o disminuyeron?
 ¿Qué operaciones debo realizar para hallar la respuesta?

Conflicto cognitivo:
 ¿Cuánto le darán de vuelto a Rebeca?
Observación, acompañamiento y retroalimentación:  Temperas
 Leemos el problema y lo analizamos aplicando el Plan Polya. (recepción de la  Goma
información)  Bloques lógicos
 Entiendo el problema  Libro de
 Diseño mi estrategia actividades
 Ejecuto mi estrategia
(.…30... Minutos)

 Aplico mi estrategia
Desarrollo

 Identificamos la operación las operaciones que debemos realizar para resolver el

problema. (identificación del principio que se aplicara).

 Pedimos a los niños que sistematicen la información en su cuaderno y que planteen

la situación propuesta.
 Se realizar la explicación del tema “Operaciones combinadas con números de 3
cifras”
 Se solicita a los estudiantes que resuelvan problemas que se les plantea aplicando
los pasos trabajados en el salón. (secuenciar los procesos y elegir la estrategia)
  Trabajamos el libro de Actividades en la Pg…… (ejecución de los procesos y
estrategias)
 Resuelven problemas para reforzar lo aprendido.
 En casa resuelven una ficha de trabajo.

Metacognición
(.. 5…minutos)

¿Qué aprendiste hoy? Autoevaluación

¿Aprendiste a resolver problemas con números de 3 cifras?
Cierre

¿Te gusto el tema?

¿Qué te falta aprender?
Evaluación

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizan una ficha de aplicación.

VII. EVALUACION
SITUACION DE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
EVALUACION
Los niños resolverán Actúa y piensa Matematiza Resuelve situaciones
diversas situaciones matemáticamente en situaciones. problemáticas
problemáticas, situaciones de forma, empleando adiciones y Lista de cotejo
resolverán diversas localización y movimiento. Comunica y representa sustracciones.
situaciones ideas matemáticas.
problemáticas
empleando operaciones Elabora y usa
combinadas con estrategias.
números de 3 cifras,
aplicaran las fases para Razona y argumenta
resolver el problema y generando ideas
mayor dominio y matemáticas.
lateralidad en sus
trazos.

Lic. Sandra Corrales Bernal. Jefa de Área