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EL CABALLO DE TROYA 1 sec 1
EL CABALLO DE TROYA
Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de
Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente Hacía muchos años que los griegos, bajo el mando del rey Ulises, atacaban la ciudad de
un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos. Troya sin poder conquistarla. Entonces, Ulises tuvo una gran idea: construir rápidamente
Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás, un gigantesco caballo de madera para engañar a sus enemigos.
a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan. Por la noche, se metieron en el caballo los más valientes guerreros griegos. Y los demás,
Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto, a la mañana siguiente, subieron a sus naves como si se marcharan.
salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos. Los troyanos se pusieron muy contentos al ver que sus enemigos se retiraban. Pronto,
Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención y pensaron meterlo también en su salieron de su ciudad y fueron apoderándose de todo lo que habían dejado los griegos.
ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado del enemigo. Aquel enorme caballo les llamó mucho la atención y pensaron meterlo también en su
Durante toda la noche, celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria. ciudad, como si fuera un botín que hubieran conquistado del enemigo.
Pero cuando se quedaron dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y, Durante toda la noche, celebraron los troyanos lo que creían que era su victoria.
silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que Pero cuando se quedaron dormidos, Ulises y sus soldados salieron del caballo y,
habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche. silenciosamente, abrieron las puertas de Troya para que entrasen los demás griegos, que
Así, gracias a la astucia de Ulises, conquistaron en muy pocas horas lo que no habían habían vuelto aprovechando la oscuridad de la noche.
podido conseguir en muchos años. Así, gracias a la astucia de Ulises, conquistaron en muy pocas horas lo que no habían
1. De acuerdo a las acciones y descripción que se hace de Ulises, ¿cuáles son sus podido conseguir en muchos años.
principales características? 1. De acuerdo a las acciones y descripción que se hace de Ulises, ¿cuáles son sus
principales características?
a. Inteligencia, valentía y astucia. b. Sagacidad, valentía y astucia.
c. Valentía, terquedad y astucia. d. Astucia, necedad y valentía. a. Inteligencia, valentía y astucia. b. Sagacidad, valentía y astucia.
2 Completa el enunciado y elige la respuesta correcta: c. Valentía, terquedad y astucia. d. Astucia, necedad y valentía.
Al final de la guerra entre griegos y troyanos, el caballo simbolizó para los griegos 2 Completa el enunciado y elige la respuesta correcta:
________ y para los troyanos ________ Al final de la guerra entre griegos y troyanos, el caballo simbolizó para los griegos
a. la victoria / la celebración. b. la derrota / la conquista. ________ y para los troyanos ________
c. la conquista / la derrota. d. el engaño / la humillación. a. la victoria / la celebración. b. la derrota / la conquista.
3 ¿Cuál fue la verdadera causa de la derrota de los troyanos? c. la conquista / la derrota. d. el engaño / la humillación.
a. Subestimar al enemigo. b. Festejar durante toda la noche. 3 ¿Cuál fue la verdadera causa de la derrota de los troyanos?
c. Creerse superiores a los griegos. d. Ingresar el caballo a su ciudad. a. Subestimar al enemigo. b. Festejar durante toda la noche.
4 ¿Para qué el autor nos presenta este relato? c. Creerse superiores a los griegos. d. Ingresar el caballo a su ciudad.
a. Para cuestionar la conducta de Ulises al engañar a los troyanos. 4 ¿Para qué el autor nos presenta este relato?
b. Para demostrar que los griegos fueron más inteligentes que los troyanos. a. Para cuestionar la conducta de Ulises al engañar a los troyanos.
c. Para evidenciar que con astucia también se pueden ganar las guerras. b. Para demostrar que los griegos fueron más inteligentes que los troyanos.
d. Para mostrar que las guerras se pueden ganar con perseverancia. c. Para evidenciar que con astucia también se pueden ganar las guerras.
5. ¿Qué tipo de texto es? d. Para mostrar que las guerras se pueden ganar con perseverancia.
5. ¿Qué tipo de texto es?
a. informativo b. descriptivo c. narrativo d. instructivo
a. informativo b. descriptivo c. narrativo d. instructivo

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Analogías III 1ª SEC
6. NEBULOSO : DESPEJADO::

1. Escriba en el espacio entre paréntesis el tipo analógico de las siguientes relaciones A) sencillo : intrincado B) intransigente : tolerante C) gélido : caluroso
analógicas. D) inteligente : inculto E) confundido : lúcido
a. MAR : SALINIDAD (........................) 7. INQUIRIR: ESCUDRIÑAR::
b. CIMA : MONTAÑA (.......................) A) barruntar : conjeturar B) perturbar : desconcertar C) impeler : incitar
c. AUTO : GARAJE (............................) D) imperar : dominar E) otear : atisbar
d. PIARA : CERDO (.............................) 8. CALUMNIA : HONOR::
e. ENFADO : FURIA (..........................)
A) delito : sanción B) negativa : demanda C)desprestigio: riqueza
2. Complete los espacios en blanco a fin de establecer la analogía. D) censura : libertad E) latrocinio : patrimonio
a. DEDAL : DEDO:: …................... : cabeza
9. REY : PRÍNCIPE::
b. LOMO : LIBRO:: eslabón : ................ …………
c. MÉDICO : DOLENCIA:: …….................... : enseñanza a) madre : hija b) maestro : aprendiz c) Ministro : Viceministro
d. TEMOR : PÁNICO:: aguacero : ................. …………… d) padre : hijo e) patriarca : primogénito
e. FALTA : SANCIÓN:: golpe : ………………………… 10. ALFOMBRA : PISO::
3. Forme analogías con las siguientes relaciones semánticas y marque la alternativa
a) techo : casa b) sábana : cama c) mesa : mantel
correcta.
I. zapatero: bota II. abogado: defensa III. silla: respaldar d) césped : pasto e) cortina : ventana
IV. anzuelo: carnada V. follaje: hoja 11.FLAUTA : INSTRUMENTO::
a. jauría: perro a) pistola : revólver b) cuchara : utensilio c) silbato : pito
b. azotea: edificio
d) bolígrafo : tinta e) cubierto : utensilio
c. honda: piedra
d. legislador: ley 12.. EXHIBICIÓN : GALERÍA::
e. centinela: vigilancia a) tránsito : pista b) clase : enseñanza c) auditorio : locución
A) Ie, IIc, IIIa, IVb, Vd B) Id, IIe, IIIa, IVc, Vb C) Ia, IIc, IIIa, IVd, Vb d) modelaje : pasarela e) muestra : laboratorio
D) Id, IIe, IIIb, IVc, Va E) Ie, IId, IIIc, IVa, Vb
13.. MARINERA : HUAYNO::
4. SACERDOTE : PENITENCIA ::
a) abogado : resolución b) juez : sanción c) profesor : examen a) economía : ahorro b) sierra : costa c) festejo : huaylas
d) fiscal : dictamen e) congresista : elección d) baile : danza e) melodía : música
05. CAMISA : BOTONES :: 14. CRISTO : CRISTIANISMO::
a) zapato : pasador b) pantalón : correa c) casaca : cremallera a) Hegel : Idealismo b) Papa : Judaísmo c) Buda : Hinduismo
d) manga : gemelos e) juego : triunfo d) Mahoma : Islamismo e) Gandhi : Catolicismo
06. PUERTO : BARCO ::
a) pescadores : caleta b) posada : huésped c) carro : puente
d) estación : tren e) feligrés : iglesia

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Rima XXX Rima XXX

Asomaba a sus ojos una lágrima Asomaba a sus ojos una lágrima
y a mi labio una frase de perdón; y a mi labio una frase de perdón;
habló el orgullo y se enjugó su llanto habló el orgullo y se enjugó su llanto
y la frase en mis labios expiró. y la frase en mis labios expiró.
Yo voy por un camino; ella por otro; Yo voy por un camino; ella por otro;
pero al pensar en nuestro mutuo amor, pero al pensar en nuestro mutuo amor,
yo digo aún: «¿Por qué callé aquel día?». yo digo aún: «¿Por qué callé aquel día?».
Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo?». Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo?».
1 ¿De qué se lamenta el yo poético en el poema? 1 ¿De qué se lamenta el yo poético en el poema?
a. Que el orgullo pudo más que el amor. a. Que el orgullo pudo más que el amor.
b. Que la indiferencia fue más fuerte que las lágrimas. b. Que la indiferencia fue más fuerte que las lágrimas.
c. Que el llanto duró poco tiempo como el amor. c. Que el llanto duró poco tiempo como el amor.
d. Que el amor fue más fuerte que el orgullo. d. Que el amor fue más fuerte que el orgullo.
2 ¿Qué significa la palabra expiró en el poema? 2 ¿Qué significa la palabra expiró en el poema?
a. No llegó a expresar lo que sentía. a. No llegó a expresar lo que sentía.
b. No perdonó a su amada. b. No perdonó a su amada.
c. El amor murió en su relación. c. El amor murió en su relación.
d. El miedo le impidió hablar. d. El miedo le impidió hablar.
¿Cuál es el tono del autor empleado en el poema? ¿Cuál es el tono del autor empleado en el poema?
a. Melancólico. b. Serio. c. Agresivo. d. Quejumbroso. a. Melancólico. b. Serio. c. Agresivo. d. Quejumbroso.
4 ¿De qué se arrepienten los amantes? ¿Crees que esta situación es común en las 4 ¿De qué se arrepienten los amantes? ¿Crees que esta situación es común en las
relaciones de pareja? ¿Por qué? relaciones de pareja? ¿Por qué?
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¿Consideras que el orgullo es un factor determinante para terminar una relación ¿Consideras que el orgullo es un factor determinante para terminar una relación
amorosa? Justifica con versos. amorosa? Justifica con versos.
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Unimembre y bimembre Unimembre y bimembre

I. Determine si la oración es unimembre o bimembre: I. Determine si la oración es unimembre o bimembre:

1. Aún es de día y sigue garuando. 1. Aún es de día y sigue garuando.
2. Amaneció lloviendo. 2. Amaneció lloviendo.
3. Amaneció feliz. 3. Amaneció feliz.
4. Hace calor. 4. Hace calor.
5. Hice bien las cosas. 5. Hice bien las cosas.
6. Ya es tarde. 6. Ya es tarde.
7. Es benevolente. 7. Es benevolente.
8. Nunca llueve en California. 8. Nunca llueve en California.
9. Todos veían el eclipse solar. 9. Todos veían el eclipse solar.
10. Está soleando. 10. Está soleando.
11. Está estudiando lengua. 11. Está estudiando lengua.
12. Hubo muchos invitados en el bautizo de Jorge Luis. 12. Hubo muchos invitados en el bautizo de Jorge Luis.
13. Habrá muchos amigos en mi matrimonio del nuevo milenio. 13. Habrá muchos amigos en mi matrimonio del nuevo milenio.
14. Sé que ingresarás. 14. Sé que ingresarás.
15. Abrázame con ternura. 15. Abrázame con ternura.
16. Camila tiene un conejo. 16. Camila tiene un conejo.
17. Muchas gracias. 17. Muchas gracias.
18. Fuimos a la playa. 18. Fuimos a la playa.
19. ¡Sensacional! 19. ¡Sensacional!
20. Buenos días. 20. Buenos días.
21. Pinocho era de madera. _ 21. Pinocho era de madera. _
22. ¡Auxilio! 22. ¡Auxilio!
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El verbo El verbo
Subraye los verbos de las siguientes oraciones: Subraye los verbos de las siguientes oraciones:

1. Ayer fue la fiesta de Raúl y ahí se conocieron nuestro dos protagonistas:
Pedro y Maria.
2. María estaba lindísima: se habían puesto una blusa y su minifalda negra que
le queda realmente muy bien.
3. Pedro estaba impresionado y no encontraba la manera de acercase a María;
siempre lo habían molestado por su timidez.
4. Una vez más Pedro se resignó a seguir solo y conversar sólo con sus amigos
cuando, de repente sintió que le caía un líquido por el hombro y se volteó
rápidamente.
5. ¡Era ella!. Sí, a María se le había derramado su trago sobre la camisa de
Pedro.
2. Ayer fue la fiesta de Raúl y ahí se conocieron nuestro dos protagonistas:
Pedro y Maria.
3. María estaba lindísima: se habían puesto una blusa y su minifalda negra que
le queda realmente muy bien.
4. Pedro estaba impresionado y no encontraba la manera de acercase a María;
siempre lo habían molestado por su timidez.
5. Una vez más Pedro se resignó a seguir solo y conversar sólo con sus amigos
cuando, de repente sintió que le caía un líquido por el hombro y se volteó
rápidamente.
6. ¡Era ella!. Sí, a María se le había derramado su trago sobre la camisa de
Pedro.

III. Los verbos de las oraciones siguientes están en modo indicativo. Subráyelos y III. Los verbos de las oraciones siguientes están en modo indicativo. Subráyelos y
señale debajo el número y persona. señale debajo el número y persona.

1. Juan se enamoró de María apenas la vio en su habitación.
2. Algo que no habíamos comentado era la personalidad de María una chica
muy dulce pero coqueta y alocada, características que entorpecían
siempre sus planes.
3. Pero no piensen mal de la pobre María; no es una mala chica, lo único que
pasa es que a veces se descontrola y ella misma ni se reconoce.
4. Seguro que a estas alturas ustedes, si ustedes (no miren al costado), están
masacrando la reputación de la bella María, y eso que todavía no he dicho
nada sobre ella y Juan.
5. Apenas las miradas de Juan y María se hubieron cruzado, Pedro se dio
cuenta de que debió haber dejado a María en su casa.
6. Y sí, como ustedes ya lo han pensado, se armó el clásico triángulo
amoroso.
7. Juan se enamoró de María apenas la vio en su habitación.
8. Algo que no habíamos comentado era la personalidad de María una chica
muy dulce pero coqueta y alocada, características que entorpecían
siempre sus planes.
9. Pero no piensen mal de la pobre María; no es una mala chica, lo único que
pasa es que a veces se descontrola y ella misma ni se reconoce.
10. Seguro que a estas alturas ustedes, si ustedes (no miren al costado), están
masacrando la reputación de la bella María, y eso que todavía no he dicho
nada sobre ella y Juan.
11. Apenas las miradas de Juan y María se hubieron cruzado, Pedro se dio
cuenta de que debió haber dejado a María en su casa.
12. Y sí, como ustedes ya lo han pensado, se armó el clásico triángulo
amoroso.

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