Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ESTRATEGIA
ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS DE UN TEXTO
HABILIDAD: COMPRENDER-ANALIZAR
COMPETENCIA 1
META DE APRENDIZAJE:
Los alumno-as aprenderán a identificar la forma en que se estructuran las ideas en un
texto (causa-consecuencia, problema-solución, comparación o contraste, secuencia
temporal, enumeración descriptiva) considerando la naturaleza de la información
para una comprensión más cabal de lo leído.
- Tiene que ver con el modo en que el autor de un texto estructuró sus ideas
en un todo coherente.
Veamos un ejemplo:
1. “En los años 50, época en que el padre Le Paige recorría el Desierto de Atacama en la
búsqueda de vestigios arqueológicos, se conocía poco el arte rupestre o arte parietal. En
uno de sus viajes por los pueblos y quebradas del interior de Calama, descubrió un
conjunto extraordinario de pinturas antiguas ejecutadas sobre las rocas. Las describió
escuetamente como “el cazador primitivo con sus lanzas”. La calidad plástica de estas
figuras pequeñas y gráciles sorprende hasta hoy, pues sus formas precisas y delicadas
poco tienen que envidiar a las pinturas del paleolítico europeo o aquellas del sur africano,
atribuidas a cazadores Kung Xam, hoy desaparecidos. 2. En las décadas siguientes, otros
arqueólogos incursionaron en la cuenca alta del río Salado – el principal tributario del río
Loa – y dieron a conocer más sitios con pinturas rupestres que mostraban semejanzas
estilísticas con la obra dada a conocer por Le Paige. Elegantes y plenas de movimientos,
mostraban un claro esfuerzo por representar la forma del cuerpo humano o animal. Por
años nos internamos en los estrechos senderos precordilleranos, reconocimos los lugares y
pudimos admirar el genio de esos artistas cuyos nombres no permanecieron en la
memoria. Pero fue sólo recientemente que, gracias al Fondo Nacional de Ciencia y
Tecnología, tuvimos la oportunidad de realizar intensas campañas arqueológicas tras este
arte que parecía dormir sin inquietarse por nosotros. Y así como vimos aparecer cerca de
una decena de lugares que exhibían muchas más pinturas de las que hasta la fecha se
tenía conocimiento”.
A) problema – solución.
B) secuencia temporal.
C) enumeración descriptiva.
D) causa – consecuencia.
E) descripción subjetiva.
COMENTARIO
El texto ha sido organizado de acuerdo con una progresión temporal del tema que trata.
Por esto la clave es la opción B. Al considerar algunas marcas textuales tales como: “En los
años 50”, “En las décadas siguientes”, “Pero fue sólo recientemente”, “hasta la fecha”, se
interpretará correctamente que la organización del texto es una “secuencia temporal”.
MODELADO DEL PROFESOR
META DE APRENDIZAJE:
Los alumno-as
aprenderán a
identificar la forma en
que se estructuran las
ideas en un texto
(causa-consecuencia,
problema-solución,
comparación o
contraste, secuencia
temporal, enumeración
descriptiva)
considerando la
naturaleza de la
información.
PROCEDIMIENTOS QUE PROCESOS IMPLICADOS
FACILITAN IDENTIFICAR
LA ORGANIZACIÓN DE
LAS IDEAS
META DE APRENDIZAJE: Los ciclos de nostalgia se han vuelto tan cortos que
Los alumno-as tratamos de inyectarle sentimentalismo al momento
aprenderán a presente, al recurrir por ejemplo a ciertos filtros que dan a
identificar la forma en las fotografías un aire antiguo. La nostalgia exige el paso
que se estructuran las del tiempo. No es posible acelerar el florecimiento de
ideas en un texto recuerdos significativos.
(causa-consecuencia, http://elmalpensante.com
problema-solución,
comparación o
contraste, secuencia
temporal, enumeración
descriptiva)
considerando la
naturaleza de la
información.
PROCEDIMIENTOS QUE PROCESOS IMPLICADOS
FACILITAN IDENTIFICAR
LA ORGANIZACIÓN DE
LAS IDEAS
Lee los siguientes fragmentos y señala la forma en que están organizadas las ideas
FRAGMENTO 1
Hoy en día, con el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja
costumbre de leer en nuestros ratos de ocio, y la cosa empeora con la opción de
la televisión como entretenimiento. ¿Pero cuán importante es la lectura? La
respuesta es que la lectura es muy importante; aparte de entretenernos y darnos
la oportunidad de aprender algo, nos ayuda a mantener sanas las neuronas de
nuestro cerebro.
http://www.roland557.com/ensayos/lectura_y_salud_mental.htm
FRAGMENTO 2
“La longevidad media de las empresas se ha dividido por tres en los últimos 50
años (de 60 a 20 años) como consecuencia precisamente de las disrupciones
tecnológicas, en especial de la revolución digital de los últimos 10 o 15 años, y del
acortamiento de los ciclos de innovación. Estos dos factores, que han permitido la
aparición de gigantes del sector tecnológico, son los mismos que someten a este
sector a un dinamismo (surgimiento y muerte de empresas) mayor que en sectores
más establecidos”, indica Rafael Asensio, socio de Oliver Wyman.
http://sociedad.elpais.com/sociedad
FRAGMENTO 3
Mientras Macondo celebraba la reconquista de los recuerdos, José Arcadio
Buendía y Melquíades le sacudieron el polvo a su vieja amistad. El gitano iba
dispuesto a quedarse en el pueblo. Había estado en la muerte, en efecto, pero
había regresado porque no pudo soportar la soledad. Repudiado por su tribu,
desprovisto de toda facultad sobrenatural como castigo por su fidelidad a la vida,
decidió refugiarse en aquel rincón del mundo todavía no descubierto por la
muerte.
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad
FRAGMENTO 4
Nos rodean materialmente; acechan en cabinas de teléfonos, en los periódicos, en
el lavabo y en el ordenador, en los aviones y por la calle, en los electrodomésticos
y en las etiquetas de la ropa. Nos lanzan señales cuando entramos en un sitio o
cuando queremos salir. Nos prohíben, nos sugieren y nos indican, nos guían y nos
advierten. Son los nuevos jeroglíficos. Si transportáramos de repente a la
actualidad a una persona de hace unas pocas décadas, se sorprendería de ver
que la mayoría de los carteles que aparecían en la calle, la mayor parte de los
textos de los envases, de las indicaciones de los lugares públicos, habían
desaparecidos, reemplazados por dibujos. Estos iconos representan un intento de
sustituir a la palabra, y tienen distintos argumentos a su favor: en un mundo
internacionalizado, saltan por encima de las barreras de lengua; sirven de
comunicación en sociedades analfabetas; en un universo lleno de mensajes,
llaman la atención de forma sintética. José Antonio Millán: ¿Pero qué diablos
quiere decir esta ¡@#*!(¨)?
FRAGMENTO 6
Aquel día, al regresar borracho a casa a las cuatro de la madrugada, encontró en un
contenedor de basuras un maniquí desnudo y masculino. Se le ocurrió una absurda
idea y se lo llevó a casa, escondiéndolo en el maletero. A la noche siguiente, en torno
a la hora en que solía salir a tomar copas, su mujer empezó a mirarle con rencor. Pero
él actuó como si esa noche fuera a quedarse en casa y la tormenta pasó en seguida.
Vieron la televisión hasta las once y media y luego se metieron en la cama. Cuando la
respiración de ella adquirió el ritmo característico del sueño, él se incorporó con sigilo
y tras comprobar que estaba dormida abandonó las sábanas (…).
Juan José Millás, El absurdo como móvil argumental,
en El hombre que sabía demasiado
FRAGMENTO 7
Le llaman innovación disruptiva, un cambio tecnológico no necesariamente
revolucionario, pero que trastoca para siempre los hábitos de los consumidores.
No tiene tampoco por qué responder a una necesidad real como los grandes
inventos industriales. El alumbrado eléctrico, los automóviles e incluso Internet
pertenecen a esta última categoría de progreso. Supusieron saltos en la ciencia y
en la civilización. Difícilmente a WhatsApp, Amazon o el MP3 se les puede otorgar
ese rango. Al fin y al cabo ya existían los correos electrónicos, los SMS y los
walkman antes de que naciera la mensajería instantánea o los reproductores de
música digitales. Y Amazon no deja de ser una versión web de la venta por
catálogo. Y, sin embargo, todos ellos han cambiado la forma de relacionarnos y
de consumir.
http://sociedad.elpais.com/sociedad
FRAGMENTO 8
Uno de los conceptos más importantes que debemos incorporar como jugadores
de póker es que la correcta elección del tipo de juego va a ayudarnos a
maximizar nuestras ganancias. Esto es sumamente sencillo: basta con descubrir
cuál es el tipo de juego que jugamos mejor, y saber por qué lo hacemos mejor
que en otros. Dado que el póker ganador se basa en tener habilidades en
determinadas áreas del juego, deberíamos averiguar por qué ganamos, para
explotar esa habilidad al máximo.
http://www.reglasdelpoker.es/
FRAGMENTO 10
La educación se ha convertido en una de las piedras angulares del desarrollo
económico. De allí que los países avanzados hagan fuertes inversiones para
aumentar el volumen y la calidad de la educación. En el mundo industrializado, la
adecuación de los estándares educativos a lo que cada país o grupo de interés
considera estratégico es motivo de análisis y discusión permanentes.
http://edant.clarin.com/diario/1998/08/07/i-01401d.htm
Responde las siguientes preguntas cuyo fin es que tomes conciencia de los pasos,
procedimientos y procesos que sigue el curso de tu pensamiento al reflexionar
sobre la forma más correcta de organizar las ideas al interior de un párrafo o
texto.
1.- ¿Qué beneficios me reporta identificar el cómo están organizadas las ideas en
un texto?
4.- ¿Para qué crees tú que sirve identificar la forma en que el emisor organizó las
ideas en un texto?
7.- ¿Por qué identificar la forma en que están organizadas las ideas en un texto
me permite recordar mejor la información leída?