TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Econometría Aplicada a Negocios de

Innovación Tecnológica

Clave de la asignatura: AFJ-1105

SATCA1: 4-2-6

Carrera: Ingeniería en Gestión Empresarial

2. Presentación

Caracterización de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Gestión Empresarial la

capacidad para diseñar, innovar e implementar a las dinámicas financieras de las
organizaciones, las metodologías de la ciencia econométrica, aplicando modelos
cuantitativos utilizados en la medición económica de los modelos de consumo e
ingreso; así como el análisis e interpretación de datos y modelado de sistemas en
los procesos organizacionales, por lo cual se busca dar cauce a la mejora
continua de sus finanzas, lo anterior en atención a los estándares de clase
mundial tecnológica.
Se estudia, dentro de este contexto, la relación entre los supuestos del modelo de
regresión lineal, las propiedades de las funciones empíricas, y los estimadores
óptimos, limitándose al caso de observaciones independientes. Además se
adquiere la habilidad de interpolar los resultados de la simulación financiera para
la toma de decisiones, de la manera más eficiente, siendo que con ello obtiene la
competencia de análisis métrico de la información económica -útil en los procesos
de Ingeniería financiera-, ya que con esto se logra enmarcar a las oportunidades
de aplicación tecnológica matemática para el armado de planes de negocios más
estables, rentables, verídicos y evidentes, que para el mundo global que hoy
estamos viviendo, estos puedan ser oportunos e incidentes en el proceso de
medición de la rentabilidad de los negocio.
Intención didáctica

1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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El temario está organizado agrupando los contenidos conceptuales de la

asignatura de manera secuencial.

En la primera unidad se establecen los principios que la Econometría postula para

el desarrollo de negocios tecnológicos, además se estudian los métodos
probabilísticos e inferenciales, suficientes para desarrollar el modelaje de las
funciones, que enmarcarán el estudio del valor de la empresa en términos de
entorno comercial, a través de utilizar estimaciones y análisis económicos-
financieros, temas que cimientan el contenido de la asignatura.

En la segunda unidad se incluye las técnicas de regresión lineal, con la finalidad de

generar habilidad para distinguir entre los tipos de datos que se tienen y los
modelos que se pueden estimar, así también establecer las destrezas para verificar
sobre el cumplimiento de los supuestos financieros, además, señalar las
consecuencias del incumplimiento de éstos y, así establecer el poder para realizar
las correcciones necesarias. Se concluirá esta unidad estableciendo los patrones
que hacen que un modelo estimado se le aplique las técnicas de inferencia
estadística y, así generar la capacidad para obtener conclusiones al generar el
mejor modelo de pronóstico, a partir de un conjunto de datos dado.

La tercera unidad se caracteriza por la aplicación de la metodología que basifica la

Introducción de variables cualitativas explicativas en los modelos econométricos,
así como también modelos en los cuales la variable dependiente es de tipo
cualitativo. Amén de lo anterior se estimarán modelos econométricos en los que se
incluyan rezagos de las variables explicativas o de la variable dependiente. Se
probará la causalidad entre las variables de un modelo, desde luego que todo esto
encaminado a la problemática de resolver la proyección de la rentabilidad que
implica la negociación de productos de nueva inventiva o mejora.

En la cuarta unidad se proporcionarán los conceptos y conocimientos necesarios

para poder distinguir entre los enfoques cualitativo y cuantitativo de un pronóstico.
Además se implementarán metodologías para reconocer el tipo de modelo
subyacente en cada una de las técnicas de pronósticos estadísticos, así como la
realización de la validación del modelo, además se establecerán los parámetros que
diluciden la aplicación adecuada de la técnica cuantitativa de pronósticos, lo anterior
se buscará ser aplicado dependiendo de las características y volumen de los datos
disponibles, así como del modelando técnico del producto y su temporalidad para el
target al que será dirigido.

Por último en la quinta unidad se expondrán los elementos necesarios para

identificar y estimar un modelo que resuelva bajo la técnica algebraica de sistema
de ecuaciones, el punto de maximización de ingresos y la minimización de egresos.
Se presentarán aplicaciones de las técnicas aprendidas en todo el curso, a modelos
particulares de negocios (como casos específicos productos tecnológicos)
emanados directamente de áreas tecnológicas.

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El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas

promuevan la adquisición de competencias tales como la capacidad de
investigación, análisis, síntesis e interpretación de los diferentes métodos
aprendidos, para realizar una adecuada toma de decisiones económico financiera
en ingeniería de gestión, dado que en esto se tendrá que enmarcar la valuación de
productos de nueva inventiva o mejora, para que sean sometidos al análisis del
mercado real.

En las actividades prácticas sugeridas es conveniente que el profesor guíe a sus

alumnos para que puedan identificar la capacidad económica de los mercados,
además que esto sirva de referencia frente a la transacción relacionada con el
rendimiento de un negocio de nueva inventiva o mejora, evaluando, así la
productividad de de estos; para que con esto coadyuve a desarrollar el control de
los diferentes tipos de riesgos sistemáticos y riesgos no sistemáticos que afectan a
una organización frente a la innovación de productos y; por esto calcule pronósticos
a factores de éxito y de serie uniforme, así como realice un análisis de costo-
beneficio entre dos o más opciones de valoración empresarial; mantener un sistema
de información que controle las variaciones del mercado y sus fluctuaciones.

Al mismo tiempo hacer un análisis de las causas que generan los movimientos del
mercado; investigar y comparar las técnicas que para el manejo de la temporalidad
utilizan las empresas de su localidad y presentarlas en un foro académico para una
mejor toma de decisiones.

Es importante que en el transcurso de las etapas programadas, el alumno aprenda

a valorar las actividades que realiza, para que tenga conciencia de que está
construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional;
al mismo tiempo que aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de
trabajo, desarrollando las competencias propias de su carrera, en la cual se
desarrollará aprendiendo a aprender para el futuro, siendo así que se requiere un
profesor que haga seguimiento del proceso.

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3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones

elaboración o revisión

Dirección de Institutos Representantes de los Diseño Curricular de las

Tecnológicos Institutos Tecnológicos Especialidades para la
Descentralizados en la Cd. Superiores de: Fresnillo, Carrera de Ingeniería en
de México, a 15 de Julio Acayucan, Coacalco, Gestión Empresarial del
del 2011. Ciudad Serdán, Ciudad Sistema Nacional de
Acuña, Cananea, Irapuato Educación Superior
y Puerto Vallarta. Tecnológica.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura

Competencias específicas

Comprender elementos básicos de Ingeniería Económica, Probabilidad Estadística y

sus diversas herramientas de valuación así como su enlace con la metodología
financiera.
Seleccionar las técnicas adecuadas para determinar la mejor alternativa en el manejo
de los mercados y sus inversiones, todo cuidando enmarcarlo en los productos
tecnológicos.

Conocer las prácticas profesionales que se desarrollan actualmente en los negocios

de perfil tecnológico y la evolución y trascendencia que esto implica en la toma de
decisiones econométricas.
Utilizar los métodos de valuación, análisis e interpretación del manejo del dinero en
los procesos de la administración económica de los mercados de productos con
tecnología innovativa, interpretando los resultados para tomar decisiones efectivas.

5. Competencias previas


Usar hojas de cálculo.
Conocer procesos contables.
Tener conocimientos elementales de álgebra.
Tener fundamentos de teoría de límites.
Tener fundamentos de derivación matemática.
Conocer la importancia del gasto de capital y de los esquemas para la obtención
de flujos de efectivo.
Conocer el cálculo financiero y sus matemáticas.

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Tener capacidad de análisis y síntesis.

Comprender conceptos de riego e incertidumbre.
Usar herramientas básicas de probabilidad valor esperado y árbol de decisión.
Habilidad para el pensamiento crítico.
Capacidad para la resolución de problemas.
Capacidad para trabajar en equipo.

6. Temario

No. Temas Subtemas

1 Aplicaciones Elementales de
Estadística Probabilística e 1.1 Inducción.
Inferencial para el Análisis 1.2 Definiciones elementales de
Econométrico en Negocios de Probabilidad.
Innovación Tecnológica. 1.3 Estudio de Las Variables por su forma
Aleatorias.
1.3.1 Estudio del Caso Univariado
aplicado a negocios de innovación
tecnológica. Las Funciones de densidad.
El Valor esperado y varianza, La
Distribuciones Bernoulli, La Distribución
Normal y Las derivadas de la distribución
normal. La Distribución de Probabilidad
Uniforme.
1.3.2 Estudio del Caso Bivariado aplicado
a negocios de innovación tecnológica. La
Distribución conjunta, La Distribución
Marginal y La Condicional, El Valor
esperado y Las Varianzas Condicionales.
La Covarianza y El Coeficiente de
correlación. La Independencia.
1.3.3 El estudio de la Distribución Normal
Bivariada aplicado a negocios de
innovación tecnológica.
1.4 Acercamiento al análisis exploratorio
de datos cualitativos, cuantitativos y
mixtos, tipos de muestreo y
determinación del tamaño de muestra
para los negocios de innovación
tecnológica.
1.5 Aplicación de la Inferencia estadística
media y proporciones, casos de
innovación tecnológica.
1.5.1 Casos de Estimación puntual.
Pronóstico.

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2 Aplicación de un modelo de
Regresión Lineal para el Análisis de 2.1 Los Modelos Econométricos y Los
la Factibilidad en Negocios de Datos en Los Negocios de Innovación
Innovación Tecnológica.
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
1.5.2 Casos de Estimación por intervalos.
1.5.3 Aplicación de Las Pruebas de
hipótesis a casos de innovación
tecnológica.
1.6 Estudio de casos.
tecnológica.
2.2 Un Modelo de Regresión Lineal
Simple aplicado en el análisis de
Negocios de Innovación tecnológica.
2.2.1 El Modelo Condicional en Los
Negocios de Innovación tecnológica.
2.2.2 Los Estimadores de Mínimos
Cuadrados para el análisis de factibilidad
en los negocios de innovación
tecnológica.
2.3 Un Modelo de Regresión Lineal
Múltiple aplicado en el análisis de
factibilidad en negocios de innovación
tecnológica.
2.3.1 Especificación del Modelo Lineal
General aplicado al análisis de
factibilidad a los negocios de innovación
tecnológica.
2.3.2 Aplicación de: Los Estimadores de
Mínimos Cuadrados. Las Propiedades de
los estimadores. El Teorema de Gauss-
Markov a problemas de análisis de
factibilidad en los negocios de innovación
tecnológica.
2.3.3 Estudio del Coeficientes de
Correlación, Coeficientes de Correlación
Parcial y El Coeficiente de Determinación
para su aplicación en los estudios de
factibilidad a los negocios de innovación
tecnológica.
2.3.4 La Inferencia en el Modelo Lineal
General.
2.3.5 La Predicción Media e Individual.
2.4 Formas funcionales de los Modelos
de Regresión, no lineales, cuadrático,
potencial, exponencial, recíproco,
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logarítmicos (log-log, lin-log, log-lin) en

los negocios de innovación tecnológica.
2.5 Violación de los Supuestos del
Modelo Clásico. Detección,
consecuencias y corrección aplicable en
el estudio de factibilidad a los negocios
de innovación tecnológica.
2.5.1 Aplicación de La Normalidad.
2.5.2 Errores de Especificación.
Multicolinealidad.
2.5.3 Heteroscedasticidad.
2.5.4 Autocorrelación. Prueba de Durbin-
Watson.
2.6 Estudio de casos. Aplicando la
ecuación Slutsky.

3 Modelos Especiales de
Econometría Aplicada al Control y 3.1 Aplicación del Método de Mínimos
Manejo de Negocios de Innovación Cuadrados Generalizados para estudiar
Tecnológica. la demanda de productos de innovación
tecnológica.
3.2 La Aplicación de Modelos con
variables de tipo cualitativo y Variables
Dicotómicas en el estudio de la demanda
de productos de innovación tecnológica.
3.2.1 Estudio de Naturaleza de las
Variables Dicotómicas en los Mercados
de innovación tecnológica.
3.2.2 Modelos con Variables Explicativas
Cualitativas. Cambio Estructural y El
Análisis Estacional expresados en
términos de una negociación de
productos de innovación tecnológica.
3.2.3 Los Modelos con Variable
Dependiente Dicotómica y Los Modelos
Probit y Logit en Los Mercados con
innovación tecnológica.
3.3 Los Modelos Autorregresivos y de
Rezagos Distribuidos utilizados para el
estudio de los mercados de innovación
tecnológica.
3.4 Estimación de Modelos
Autorregresivos. Aproximación de Koyck,
Expectativas Adaptativas, Ajuste Parcial.
Variables Instrumentales

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4 Modelos de Pronósticos para
aplicar Planeaciones en Series de 4.1 Introducción a los pronósticos y su
Tiempo y el Análisis en Negocios de aplicación en la proyección de negocios
Innovación Tecnológica.
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3.5 Autocorrelación en Modelos
Autorregresivos. Prueba h de Durbin.
3.6 Estimación del Modelo de Rezagos
Distribuidos Polinomial. Aproximación de
Almon.
3.7 Prueba de Causalidad. Prueba de
Granger.
3.8 Estudio de casos.
de innovación tecnológica. Pronóstico
estadístico.
4.2 Delimitación, conocimiento y diseño
de sábanas de datos de los Datos.
4.2.1 La Inspección de los datos.
4.2.2 Aplicación de suavizamiento como
mejora de resultados.
4.3 El Uso de transformaciones.
4.3.1 Las Transformaciones lineales y su
aplicación pronóstica.
4.3.2 Las Transformaciones no-lineales y
su aplicación pronóstica.
4.3.3 Selección de una transformación.
4.4 Aplicación de Criterios para elegir una
técnica de Pronóstico que se adecue a
la proyección de negocios de innovación
tecnológica.
4.5 Modelaje de Pronósticos para
negocios de innovación tecnológica.
4.5.1 Aplicación de pronósticos cuando
se ejecutan tiempos de series no-
estacionales.
4.5.2 Aplicación de pronósticos cuando
se ejecutan tiempos de series
estacionales.
4.6 Aplicación de herramientas de
evaluación de los Pronósticos.
4.7 Análisis de Series de Tiempo.
4.8 Elementos de Ecuaciones en
Diferencia.
4.8.1 Notación y Conceptos Elementales.
4.8.2 Uso de operadores retraso.
4.9 Modelos para Series Univariadas.
4.9.1 Identificación de Modelos ARIMA.
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4.9.2 Estimación de Modelos ARIMA.

4.9.3 Verificación de los Modelos.
4.10 Prueba de Raíces Unitarias.
4.11 Modelos para Series Estacionales.
4.11.1 Análisis de Series Estacionales.
4.11.2 Construcción de Modelos.
4.12 Pronósticos para Series de Tiempo.
Pruebas de Rachas, el correlograma,
prueba de Ljung-Box
4.12.1 Caso Estacionario.
4.12.2 Caso No-estacionario.
4.13 Aplicaciones.

5 Modelos Econométricos y
Aplicaciones en Los Negocios De 5.1 Modelos de ecuaciones simultáneas.
Innovación Tecnológica 5.1.1 Naturaleza de los Modelos de
Ecuaciones Simultáneas. Ejemplos.
5.1.2 El Problema de Identificación.
Condiciones de Orden y de Rango.
5.1.3 Métodos de Estimación. Mínimos
Cuadrados Indirectos. Mínimos
Cuadrados en 2 y 3 Etapas.
5.1.4 Sistema de Ecuaciones
Aparentemente No-Relacionadas
5.2 Aplicaciones de análisis
econométrico o de series de tiempo a
Economía.
5.3 Aplicaciones de análisis
econométrico o de series de tiempo a
Finanzas

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7. Actividades de aprendizaje de los temas

Unidad I: Aplicaciones Elementales De Estadística Probabilística e

Inferencial Para El Análisis Econométrico En Negocios De Innovación
Tecnológica.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):
Trazar las estrategias de
Identificar los fundamentos de la aprendizaje durante el semestre,
Probabilidad y La Inferencia de acuerdo a lo aprendido
Estadística para comprender su mediante los fundamentos de la
importancia en la toma de Econometría.
decisiones ante la teoría del Conformar equipos de
consumo. aprendizaje para el trabajo
Evaluar el impacto que tiene el colaborativo.
valor de un producto ante su Investigar el enfoque de
equivalencia monetaria en la diversos autores de libros acerca
aplicación de los principios que la de la importancia de la
Econometría postulada para el Econometría aplicada en las
desarrollo de negocios organizaciones.
tecnológicos. Utilizar la tecnología informática
Determinar las funciones, que para la solución de problemas.
enmarcarán el estudio del valor de la Tomar conciencia
empresa en términos de entorno (metacognición) del impacto que
tiene el valorar negocios
comercial, a través de utilizar
tecnológicos a través de aplicar la
estimaciones y análisis económicos- Econometría.
financieros. Plantear hipótesis para la
creación de nuevos problemas que
Genéricas: evalúen tecnologías innovadoras.
Interactuar interna y
externamente para obtener datos
reales que sirvan en la
determinación del análisis
fundamental en negocios de
tecnología innovativa.
Organizar visitas a instituciones
para obtener una visión real de la
importancia de la Econometría en
la vida profesional.

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Unidad 2: Aplicación De Un Modelo De Regresión Lineal Para El Análisis De

La Factibilidad En Negocios De Innovación Tecnológica.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):
Utilizar de manera adecuada los
diversos métodos de regresión
lineal y selección de alternativas
de inversión, ahorro y aplicación
de recursos en los negocios de
innovación tecnológica.
Analizar las tareas del análisis de
factibilidad aplicando la regresión
lineal para medir el rendimiento
mediante el cálculo y la
interpretación de del valor en un
negocios de innovación tecnológica.
Genéricas:
Identificar el modelo de
regresión para con este efectuar la
selección de alternativas de
inversión, aplicación y ahorre de
recursos en un proyecto de
negocios de innovación
tecnológica.
Comparar las diferencias
existentes entre los diversos
métodos de evaluación.
Recopilar información
actualizada para la determinación
del Valor del técnico y del Valor
teórico de un negocio de
innovación tecnológica.
Clasificar la información
obtenida mediante criterios
sistemáticos.
Plantear problemas y proponer
soluciones de múltiples maneras.
Interpretar el valor de una
inversión a partir de aplicar
regresión lineal.
Explicar el análisis con el
modelo.

Unidad 3 Modelos Especiales de Econometría Aplicada al Control y Manejo Unidad 3

de Negocios de Innovación Tecnológica. Modelos
Especiales
de
Econometría
Aplicada al
Control y
Manejo de
Negocios de
Innovación
Tecnológica.
Competencias Actividades de aprendizaje

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Específica(s):
Emplear las técnicas, modelos y
herramientas de la econometría
para efectuar análisis especial
sobre los negocios de innovación
tecnológica.
Seleccionar el modelo más adecuado
para analizar de acuerdo a la
econometría financiera la factibilidad
especial sobre los negocios de
innovación tecnológica.
Genéricas:
Unidad 4 Modelos de Pronósticos para Aplicar Planeaciones en series de
tiempo y el Análisis en Negocios de Innovación Tecnológica.
Competencias
Específica(s):
Analizar e interpretar la relación
que se da entre los diversos
productos al momento de
contemplar el tiempo como
variable de disertación comercial;
así como los beneficios
esperados, para pronosticar los
rendimientos futuros.
Fomentar el interés por los sectores
desprotegidos al evaluar los
proyectos del sector primario, y
atender la derrama socioeconómica
que se desprenderá por el desarrollo
de productos de innovación
tecnológica.
Genéricas:
Unidad 5: Modelos Econométricos y Aplicaciones en los Negocios de
Innovación Tecnológica.
Competencias
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Descubrir las características que
tienen los diversos modelos de
econometría.
Aplicar el método econométrico
para desarrollar análisis
fundamental en la base negociable
de un producto de innovación
tecnológica.
Plantear problemas reales.
Actividades de aprendizaje
Poner en práctica los
conocimientos adquiridos a fin de
obtener un mayor beneficio con
respecto a los proyectos de éxito.
Cotejar los resultados obtenidos
para tomar la mejor decisión.
Cuestionar las medidas tomadas
al elegir una alternativa en donde
los pronósticos superan a los
beneficios.
Usar el mejor vocabulario para
expresar las decisiones.
Dialogar, explicar y sostener un
punto de vista de acuerdo a los
resultados de la evaluación.
Exponer y debatir las
interpretaciones de la relación
Beneficio-resultado.
Actividades de aprendizaje
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Específica(s):
Reflexionar acerca de la
importancia que tiene la
Ingeniería algebraica debido al
efecto de la aplicación
econométrica sobre la planeación
en la incursión sobre productos
de innovación tecnológica y su
desborde en el mercado.
Evaluar los resultados después de
aplicar ecuaciones simultáneas a los
diferentes métodos econométricos.
Genéricas:
Analizar los conocimientos
adquiridos para evaluar las
alternativas de desplazamiento y
comercialización.
Observar la tendencia de los
resultados con respecto los
beneficios otorgados por la
negociación de un producto de
innovación tecnológica.
Inferir resultados por medio del
razonamiento económico
financiero.
Autoevaluar el aprendizaje.
Sintetizar los resultados
obtenidos.
Plantear en equipo, problemas
que demuestren su aprendizaje
significativo.

8. Práctica(s)

1. Identificar los indicadores del mercado que sirva de referencia frente al

Tratamiento económico de proyectos de inversión, evaluando la rentabilidad de los
mismos.
2. Investigar tipos de riesgos sistemáticos y riesgos no sistemáticos que afectan a
una organización y la innovación tecnológica.
3. Utilizar un simulador económico financiero para calcular pronósticos para factores
de desarrollo empresarial y de mínimos cuadrados.
4. Realizar un análisis de Beneficio/Costo entre dos o más opciones de inversión.
5. Hacer un análisis de las causas internas y externas que generan los movimientos
del mercado (volatilidad) a través de realizar estudios negocios de innovación
tecnológica.
6. Investigar y comparar las técnicas econométricas que utilizan las empresas en su
localidad y presentarlas en un foro académico para mejorar el aprendizaje
significativo y obtener una mejor comprensión.
7. Mantenerse información de las variables macroeconómicas.

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8. Recopilar información actualizada de distintas fuentes como: Secretaría de

Hacienda y Crédito Público, Diario Oficial de la Federación, entre otras, para
obtener las tasas de depreciación vigentes.

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9. Proyecto de asignatura

El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:

 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual

se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.

 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte

de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,
empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la
fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
especificas a desarrollar.

 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-

profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para
la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
en los estudiantes.

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10. Evaluación por competencias

Son las técnicas, instrumentos y herramientas sugeridas para constatar los desempeños
académicos de las actividades de aprendizaje.

11. Fuentes de información


Baca Urbina, Gabriel, Fundamentos de Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill
Newnan, Donald G., Análisis Económico en Ingeniería, Ed. McGraw Hill
Sepúlveda José A., et all, Ingeniería Económica, Ed. McGraw Hill Serie Schaum
DeGarmo, E. Paul, et all, Ingeniería Económica, Ed. Prentice Hall.
Álvarez Vázquez ,Nelson (1999): Aplicaciones de Econometría, Editorial Centro
de Estudios Ramón Areces.
Álvarez Vázquez ,Nelson (2000): Econometría I : modelos econométricos
estructurales multiecuacionales y otras cuestiones, Editorial Centro de Estudios
Ramón Areces.
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Econometría, 2ª ed., Secretariado de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza.
Arcarons Bullich, Jordi (1995): Ejercicios y problemas de econometría, Alfa
Centauro.
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Pirámide.
Aznar Grasa, Antonio, Antonio García Ferrer y Antonio Martín Arroyo (1994):
Ejercicios de Econometría, Pirámide, 2 volúmenes.
Baltagi, B. H. (1999): Econometrics, 2ª ed, Springer-Verlag.
Baltagi, B. H. (2001): A companion to Theoretical Econometrics, Blackwell.
Banfield, Jeff (1998): Rweb: Statistical analysis on the web, Aplicación estadística
interactiva online ( www.math.montana.edu/Rweb/ ) Beyaert, Arielle et al. (1999):
Econometría I, 2ª ed., DM, Murcia.
Bierens, Herman (2002): Easyreg International 2002, Aplicación econométrica
gratuita, (econ.la.psu.edu/~hbierens/EASYREG.HTM ) Calderón Milán, Mª José, V.
R. López Ruiz y M.A. Tarancón Morán (2001): Prácticas de econometría, Librería
Popular, Albacete.

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 TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

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Cassidy, H. J. y A. H. Studenmund (1996): Using Econometrics: A Practical
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Davidson, R. y J. G. MacKinnon (1993): Estimation and Inference in
Econometrics, Oxford University Press.
Díaz Fernández, Montserr
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Doran, Howard E. (1989): Applied Regression Analysis in Econometrics, Marcel
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Dormont, B. (1999): Introduction à l’économétrie, Montchrestian.
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Draper, N. R. y H. Smith (1998): Applied Regression Analysis, 3ª ed, Wiley.
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Gourieroux, Christian y Alain Monfort (1995): Statistics and Econometric Models,
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Greene, William (1998): Análisis Econométrico, 3ª ed., Prentice-Hall.
Greene, William (2002): Econometric Analysis, 5ª ed., Prentice-Hall.
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Gujarati, Damodar N. (1999): Essential Econometrics, 2ª ed., McGraw-Hill.
Guisán, Mª del Carmen (1997): Econometría, McGraw-Hill Interamericana de
España.
Hayashi, Fumio (2000): Econometrics, Princeton University Press Hernández
Alonso, José (1997): Introducción a la econometría, 2ª ed., Esic, Madrid
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Madrid.
Herrerías Pleguezuelos, Rafael y Carlos González Sánchez (1995): Ejercicios de
Econometría, Proyecto Sur de Ediciones.
Hill, R. C, Griffiths, W., y G. G. Judge (2001): Undergraduate Econometrics, 2ª
ed., Wiley.
Intriligator, M. D., R. G. Bodkin y C. Hsiao (1996): Econometric Models,
Techniques and Applications, 2ª ed., Prentice-Hall.
Johnston, J. y Dinardo, J.(2001): Métodos de Econometría, Vicens Vives.
Traducción de la 4ª edición en inglés de 1996.
Kane, John (2002): Econometrics: An Applied Approach, Houghton Mifflin,
Boston. La página web del libro incluye los datos de ejemplo y enlaces a

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aplicaciones interactivas para cada capítulo

(www.oswego.edu/~kane/econometrics/) 9
Kennedy, Peter (1997): Introducción a la econometría, Fondo de Cultura
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"Modelo de regresión normal clásico", 5campus.org,
Econometría, (http://www.5campus.org/leccion/ecoreg).
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BANXICO (http://www.banxico.org.mx/)
SHCP (http://www.shcp.gob.mx/Paginas/default.aspx)

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 TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Diario Oficial de la Federación (http://dof.gob.mx/)

Sitios Web especializados:

http://blogsdefinanzas.com/
http://www.gestiopolis.com/finanzas-contaduria/evaluacion-finan

Mis sugerencias personales (Fidel Olivé Hernández)

1. Indispensable que las clases se den en un laboratorio de cómputo con office

integrado.
2. En el subtema 1.3.1 incluir la distribución de probabilidad uniforme
3. En el subtema 1.4 especificar el tratamiento para datos cualitativos,
cuantitativos y mixtos e incluir los tipos de muestreo y la determinación del
tamaño de la muestra.
4. En el subtema 1.5 especificar los parámetros (medias , proporciones,…)
5. En el subtema 2.4 especificar los modelos de regresión no lineales:
cuadrático, potencial, exponencial, recíproco, logarímicos (log-log, lin-log,
log-lin).
6. En el subtema 2.6 incluir la ecuación de Slutsky
7. En el subtema 2.5.4 especificar la prueba de Durbin-Watson para detectar la
autocorrelación.
8. En el subtema 4.12 especificar las pruebas de rachas, el correlograma, prueba
de Ljung-Box.
9. Importante: la unidad 2 y la unidad 5 pueden fusionarse en una sóla unidad.
La unidad 5 puede verse como una extensión de la unidad 2.

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