República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano “Coto Paúl”
Barquisimeto – Estado Lara

ELABORACION DE DESINFECTANTES CASEROS POR PARTE

DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑO “A”
DEL LICEO “COTO PAUL”

Barquisimeto, Junio 2016

 Republica bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano “Coto Paúl”
Barquisimeto – Estado Lara

ELABORACION DE DESINFECTANTES CASEROS POR PARTE

DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑO “A”
DEL LICEO “COTO PAUL”

Profesora: Solimar Ortega

Integrantes: 5to Año “A”

Barquisimeto. Junio 2016

Integrantes
 Índice General
INTRODUCCION…………………………………………………….... Pág.

I. DESCRIPCION DEL PROYECTO…………………………………Pág.

Caracterización de institución y naturaleza de la Organización.........…….Pág.

Situación Socio Natural…………………………………………………...Pág.

Situación Socio Cultural…………………………………………………..Pág.

Reseña Histórica de la Institución………………………………………..Pág.

Visión……………………………………………………………………..Pág.

Misión…………………………………………………………………….Pág.

Diagnostico Institucional…………………………………………………Pág.

Árbol del Problema…………………………………………………….….Pág.

Análisis del Problema……………………………………………………..Pág.

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA…………………………..Pág.

Objetivo General…………………………………………………………..Pág.

Objetivos Específicos……………………………………………………...Pág.

III.

IV. PLAN DE ACCION…………………………………………………Pág.

V. RECOMENDACIONES…..…………………………………………Pág.

ANEXOS

CONCLUCION………………………………………………………….Pág.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………Pág.
 República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Liceo Bolivariano “Coto Paúl”
Barquisimeto – Estado Lara

ELABORACION DE DESINFECTANTES CASEROS POR PARTE

DE LOS ESTUDIANTES DE 5TO AÑO “A”
DEL LICEO “COTO PAUL”

RESUMEN
La limpieza en las diferentes áreas educativas y sanitarias, busca inculcar un
sentido de pertenencia en la comunidad estudiantil para la preservación y buen
mantenimiento de las instalaciones en las cuales día a día se utilizan para la
elaboración de estas actividades, también crea un ambiente sano tanto en la parte
motivacional como en el área de salud para la prevención de la propagación de
enfermedades por la insalubridad que presentan las diferentes áreas del platel que
compone el Liceo Bolivariano “Coto Paul” en el año escolar 2015-2016. Por lo
cual nosotros lo alumnos de 5to “A” hemos seleccionado entre tantos proyectos la
elaboración de un desinfectante casero para el aseo y limpieza de la institución y
dar solución a las diferentes problemáticas anteriormente presentadas, las cuales
han sido determinadas a través de la realización de un diagnostico mediante una
encuesta realizada a los obreros y bedeles que conforman la comunidad
cotopaulistas que son consientes de la actual situación que se presenta como lo es
la anteriormente mencionada escases de productos de limpieza

Descriptores: desinfectante, limpieza, insalubridad

 Descripción del Contexto
1.1 Características de la institución y naturaleza de organización

1.1.1 Situación socio-natural

El Liceo Bolivariano “Coto Paúl” se localiza en el Estado Lara,

específicamente, en la Ciudad de Barquisimeto, Municipio Iribarren, exentamente
Av. Libertador limitando:

Norte: Unidad Educativa “Miguel José Sanz” y Polideportivo “Máximo Viloria”

Sur: Urb. Ruezga Sur
Este: Iglesia Nuestra Señora de Coromoto y la Urb. Bararida
Oeste: Urb. La Concordia y el Hospital Central Universitario Antonio María
Pineda

En lo que respecta la infra-estructura de la institución, tiene forma de “E”

conformado por dos plantas y un nivel sótano, posee tres (3) espacios deportivos,
tres (3) canchas de concreto, posee un amplio terreno, así mismo conserva y una
capilla utilizada para actividades de extra cátedra, además cuenta con treinta y
cinco (35) aulas las cuales 20 están habilitadas para el uso estudiantil, también
cuenta con un auditorio, una biblioteca, cinco (5) coordinaciones pedagógicas,
una dirección, dos (2) sub-direcciones académicas, un departamento de
evaluación, una defensoría, una orientación, un auditorio, una cantina, un
comedor, seis (6) baños, dos (2) talleres de dibujo técnico, cuatro (4) talleres de
mercadeo y contabilidad y un centro bolivariano de informática y tecnología
(CBIT).

Igualmente la comunidad coto paulista está constituida de la siguiente

manera:
Personal: Cantidad
Directivo 03
Docente 65
Administrativo 19
Obrero 32
Niveles y números de Cantidad de
secciones estudiantes
1er año 4 secciones 120
2do año 3 secciones 87
3er año 3 secciones 92
4to año 5 secciones 133
5to año 5 secciones 121
1.1.2 Situación Socio cultural

Identidad
Nuestra identidad como estudiante del Liceo Bolivariano “Coto Paúl” está
basada en nuestros valores aprendidos en casa y reforzados en la institución, he
aquí una lista de términos que explica con mayor exactitud lo q significa la
palabra “identidad” para cada uno de nosotros.
 Uniforme.
 El conocer nuestra historia.
 Nuestro espacio físico.
Francisco Antonio Paúl Terreros “Coto Paúl”
Este venezolano nació en caracas en 1773, estudio derecho y fue miembro de
la sociedad patriótica firmante del acta de Independencia y combatiente de la
guerra de emancipación. Hablamos de unos de los integrantes de la Sociedad
Patriótica de 1810 Francisco Antonio Paúl, quien debido a la enfermedad de
bocio, era llamado “COTO PAÚL”.
Su padre fue Francisco Antonio Paúl Alberga, funcionario español que
fomento el cultivo del tabaco en Guayana. Llegó a Caracas en 1951 como oficial
escribiente de la secretaria del Mariscal de Campo Felipe Ramírez de Estenos,
Gobernador y Capitán General de Venezuela. Luego siguió actuando en la
secretaria de varios gobernadores y ejerció funciones de escribanos públicos. Su
madre Petronila Terreros, quien tuvo 7 hijos siendo el más destacado de estos
Francisco Antonio, llamado “Coto Paúl”.
La casa de este anarquista aun sobrevive (200 años después), situada entre
las esquinas de candilito a gobernador. Desafortunadamente, dicha vivienda, cuyo
frente está pintado de colores chillones, fue adquirida por miembros de la iglesia
de los testigos de Jehová. Finalmente, fue exiliado a Curazao y muere por
paludismo en Barranquilla, Colombia.
1.1.3 Reseña Histórica de la Institución

La creación del Liceo Bolivariano Coto Paúl en Barquisimeto, estado Lara, tiene
su génesis en la segunda mitad del siglo XX. La crisis agropecuaria, producto de
la actividad petrolera, favorece un ordenamiento territorial, por lo que grandes
masas campesinas se trasladan hacia los centros petroleros u urbanos en busca de
mejores condiciones de vida, lo que exige la creación de instituciones educativas
que puedan brindar nuevas oportunidades a estas poblaciones.

Para esa época, a pesar de que Barquisimeto no era una ciudad perteneciente a un
estado petrolero, su actividad comercial lo convierte en un polo receptor de
migración, por lo que su población aumenta vertiginosamente.

Dado lo anterior, se genera un crecimiento de la ciudad. El Banco Obrero elaboró

programas de vivienda para la clase media, surgiendo urbanizaciones como La
Concordia, entre 1940 y 1950; Bararida, en 1952; José Gil Fortoul en 1956;
Antonio José de Sucre en 1959 y Patarata en 1963.

Dada la expansión de la ciudad, ya para 1973, existían en Barquisimeto 14 Ciclos

Básicos Comunes y 5 Ciclos Diversificados de carácter público. De igual forma, a
nivel universitario funcionaban para la época el Instituto Pedagógico
Experimental(1959), la Universidad Centro Occidental (1962), el Instituto
Politécnico (1963) y el Cicló Básico Superior (que operaba como propedéutico
para ingresar a los institutos de educación superior) que existió entre 1972 y 1979.

El aumento de la población genera un incremento del número de estudiantes

escolares, por lo que existía en 1973 un déficit de 1500 cupos, lo que obliga al jefe
de la oficina Regional de educación (O.R.E) a crear nuevos institutos donde
ubicarlos.

Se decreta así, el Ciclo Básico Creación I Seminario Divina Pastora, el cual

funcionará en el Grupo Escolar Doctor Ramón Gualdrón, y contara con 30
secciones de primer año con 1260 alumnos repitientes, 59 profesores, cuatro
secretarias cinco bedeles, iniciando actividades el 17 de septiembre de 1973.
Con la Resolución No. 26, del 15 de enero de 1974 (Gaceta Oficial de
Venezuela.16 de febrero de 1974. No.30.323. p. .227.208) el Ejecutivo Nacional
lo transforma en CICLO BASICO COTO PAÚL ESTE. Este nombre fue
propuesto por el Teniente de Navío Saúl Octavio Nieto (1921- 1987) quien era
Presidente de la Sociedad de Padres y Representantes, durante una asamblea
donde se discutía el nombre que llevaría el instituto, siendo aceptada esta opción.
Como director fue nombrado el Profesor Pablo Pérez González y como
Subdirectora la Profesora Carmen Teresa Alvarado.

Para octubre de 1974, se hallaba semiparalizada la educación primaria y media en

el Estado Lara, como consecuencia de los problemas que tenían varios institutos
educativos. Entre ellos, se encontraba el Ciclo Básico Coto Paúl, debido a que en
las instalaciones del Grupo Escolar Gualdrón funcionaban ambos institutos, éste
en el turno de la mañana y el Coto Paúl en la tarde.

El aumento de diez secciones de primaria en el Grupo Escolar hacía necesaria la

reubicación del ciclo básico debido a la falta de espacio, por lo que las actividades
no podían iniciarse.

Surge entonces la posibilidad de utilizar las instalaciones del Seminario Divina

Pastora que contaba sólo con doce seminaristas. Se produce el traslado del Ciclo
Básico Coto Paúl hacia su actual sede, siendo utilizada sólo la parte oriental de la
edificación mediante el pago de 23.000 bolívares mensuales de alquiler, iniciando
sus actividades el lunes 28 de octubre de 1974. Por carecer de espacio, algunas
secciones se ubicaron en el edificio que hoy ocupa el Ciclo Básico Siso Martínez
ubicada en la Ruezga.

En 1976, al producirse la mudanza del seminario, el instituto se transforma en

Ciclo combinado con ocho secciones de cuarto año y recibiendo las cuatro de
quinto año que estaban en la edificación de la Ruezga, siendo rechazados por el
alumnado cotopaulista, debido a razones de espacio, lo que genero una serie de
protestas, la toma de la institución y el derrumbe de la pared que dividía el
seminario del liceo. El conflicto es superado mediante la intervención de la
Oficina Regional de Educación.
Ese mismo año los seminaristas ocupan el seminario construido en el Manzano
por lo que la edificación es vendida al Ministerio de educación por la cantidad de
diez millones de bolívares.

A pesar del inicio del periodo democrático en 1958, continuará en vigencia La

Ley Orgánica de educación de 1955 hasta 1980,sin embargo se produjeron
diversas modificaciones por medio de decretos.

El avance tecnológico alcanzados en los países más adelantados, el desarrollo de

la industria y el valor de la técnica como elemento fundamental de progreso,
obliga a la incorporación de objetivos y programas escolares dirigidos a preparar
al hombre para vivir en una sociedad donde la ciencia y la tecnología marcan el
avance de la humanidad, por lo que se le dará un enfoque tecnológico a la
educación.

Epónimo

Biografía de Coto Paúl.

Nuestra institución lleva por epónimo a Francisco Antonio de Paúl, quien

nació en Caracas el 2 de agosto de 1773, hijo del escribano público Francisco
Antonio Paúl y de Petronila Terreros. Se casó en esta ciudad con María de Jesús
Almeida, hija de José Almeida y de Ana María Miranda, quien era hermana del
generalísimo Francisco de Miranda.

Era hermano del doctor Felipe Fermín Paúl, quien era abogado y fue
Presidente del Primer Congreso Nacional en 1811, Rector de la Universidad de
Caracas en 1823 y Ministro del Interior y Justicia en 1837.

Francisco Antonio de Paúl (llamado Coto Paúl por padecer la enfermedad de

bocio) fue integrante de la Sociedad Patriótico de 1810. Igualmente, fue
combatiente dé la guerra de la emancipación y firmante del acta de independencia.
Estuvo exiliado en Curazao. Murió posiblemente de paludismo o fiebre amarilla,
en Barranquilla- Colombia en 1821, a los48 años, sin lograr ver consolidada la
independencia de Venezuela, a la cual dedicó gran parte de su vida.
 MISIÓN
La Institución tiene como propósito desarrollar plenamente la personalidad del
nuevo republicano, para lo cual ofrece una formación integral y de calidad a
través de proyectos educativos, bajo enfoques interdisciplinarios; que integren de
manera contextualizada las áreas del conocimiento, y así dar respuestas a las
necesidades del desarrollo endógeno, generando para ello la consolidación de
competencias en las dimensiones del “Saber, hacer y convivir” de cada estudiante
que a su vez lo lleve a convertirse en un ser social, consciente de sí y de su
entorno para convivir responsablemente en su comunidad de manera participativa,
productiva y protagónica, defendiendo y promoviendo la libertad y las igualdades
de condiciones sociales, políticas y económicas.

VISIÓN
El Liceo Bolivariano “Coto Paul”, desea convertirse en una institución que
sirva de Modelo Educativo Regional y Nacional en la formación de ciudadanos
útiles, en este sentido se aspira ejercer un liderazgo que marque pautas en
procesos educativos y estrategias metodológicas para impulsar y desarrollar bases
sólidas que permitan alcanzar una formación para la liberación y desarrollo
endógeno soberano.
 TEMATICA
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

Los resultados del diagnostico mostraron que en la institución del liceo coto
paúl no hay los suficientes materiales de limpieza para mantener las diferentes
áreas limpias del plantel ya sea por las siguientes razones:

- La zona educativa no ha dotado materiales de limpieza

- Falta de apoyo institucional
- La situación económica actual de Venezuela
- Falta de atención por parte de los directivos

Los resultados también arrojaron que para solventar esta escasez, que sería
crear productos de limpieza ya sea por parte del estudiante o del obrero con ayuda
de la materia de química para su elaboración.

Según la opinión de los obreros, estos productos prestaran y darán un

beneficio tanto para la institución con el liceo con la ayuda de los consejos
comunales. Con este proyecto también ayudaría al conocimiento del estudiante y
obtener experiencias óptimas.

Junto a lo mencionado anteriormente, no solamente ayuda ante la escasez de

productos de limpieza sino también le daría un beneficio económico a la
institución para solventar algunas situaciones que inciden en la institución.

Por último mencionamos, que las dotaciones no cubren los suficientes

materiales de limpieza para las diferentes instituciones del país por la situación
económica actual y por eso es necesario realizar proyectos de investigación para
crear dichos productos.

PROPUESTA
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General

Contribuir con la limpieza del Liceo Bolivariano “Coto Paúl”

Objetivos Específicos

ARBOL DEL PROBLEMA

EVALUACION

Los estudiantes de la sección 5to año A realizo una encuesta para observar lo
que estaba pasando en la institución. Lo que los resultados arrojaron fue una
escasez de productos de limpieza, por ello decidimos realizar un desinfectante
para ayudar a contribuir con el liceo.
RECOMENDACIONES