Técnicas de conteo y agrupación en sistemas numéricos.

Lina María Mafla García

Jesús Alberto Avendaño Cárdenas

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Matemáticas

Fundación Universitaria del Área Andina

2019.
Índice
Introducción
Marco Teórico
 Taller

1. Con los elementos seleccionados representa las cantidades entregadas, para ello es
importante al iniciar coger una cantidad aleatoria de elementos (un criterio puede ser la
mitad de la bolsa o del total, todos aquellos que quepan en las manos etc.).

Agrupaciones Total, de grupos Total, de elementos Lectura y escritura de la agrupación

Grupos de 3 12 36

Grupos de 6 6 36

Grupos de 2 13 26

Grupos de 5 7 35

Grupos de 8 4 32

Realizados los conteos, se procede a documentar todas las agrupaciones posibles, por ejemplo. - Grupos

de dos mezcladores - Grupos de grupos de dos mezcladores - Grupos de grupos de dos mezcladores etc.

22 =

23 =

24 =

2. Se elabora el informe de esta experiencia y luego se convoca al trabajo en equipo. Las

preguntas que se proponen para dinamizar el encuentro son:
a) ¿Cómo realizó cada uno los conteos y agrupaciones?
b) ¿Qué comprensiones de los números y las cantidades se lograron?
c) ¿Qué preguntas surgen con relación a los números y las cantidades, después de la
experiencia?
d) ¿Cuáles son las principales conclusiones sobre el conteo y la agrupación de cantidades
que se derivan de esta práctica?

3. Ejercicio

1) (−2)3 = -8

2) (−2)4 = 16

3) (−2)4 · (−2)3 = (−2)4+3 = (−2)7 = −128

4) (−2)4: (−2)3 = (−2)4−3 = (−2)1 = −2

5) [(−2)2]3 = (−2)6 = 64

6) [(−2)3]3 = (−2)9 = −512

7) (−2)3 · (−2)0 · (−2)1 = -8. 1. -2= 16

8) [(−2)4 · (−2)3]: (−2)5 = (−2)4+3 : (−2)5=(−2)7 : (−2)5 = (−2)7−5 = (−2)2 = 4

9) [(−2)5: (−2)4]3 · [(−2)0]10 = [(−2)1 ]3 . (−2)0 = (−23 ). (−2)0 = −8

10) [(−2)2 · (−2)3 · (−2)4]2: {[(−2)6]4: [(−2) ³]2} =

[(−2)9 ]2 : [(−2)24 : (−2)6 ]=

(−2)18 : (−2)18 = (−2)0 = 1

Conclusiones
Anexos