I.

Memoria y atención

P.D MA= ΣA – (E+O)

P.D MA= PD1+PD2+PD3
P.D MA= 28+11+22
P.D MA= 61

Datos Baremo Chileno

Media : 52.52
Desviación Típica :10.29

Cálculo

D.S = P.D - = 61-52.52 = 0.824

D.T 10.29

Resultados

Capacidad PD PC Nivel PC Relación con Nivel DS

evaluada Promedio
(DS)
Memoria y atención 61 85 Alto 0.824 Dentro del promedio

Análisis cuantitativo

En las pruebas de memoria y atención, la alumna obtiene un puntaje directo de 61

puntos, que la ubica en un percentil 85, el cual es considerado de nivel alto. La
desviación estándar corresponde a 0.824, por lo que se encuentra dentro del promedio
del grupo de estandarización.

II. Bases del razonamiento

a) Series

P.D RE = ΣA – E
P.D RE = 22 - 2
P.D RE = 20

Datos Baremo Chileno

Media : 14.91
Desviación Típica : 7.92

Cálculo
 D.S = P.D - = 20-14.91 = 0.64
D.T 7.92

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Bases del
20 75 Medio-Alto 0.64 Dentro del promedio
razonamiento: Series.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de bases del razonamiento, específicamente en el ítem de series, la

alumna obtiene un puntaje directo de 20 puntos, que la ubica en un percentil 75, el cual
es considerado de nivel medio-alto. La desviación estándar corresponde a 0.64, por lo
que se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

b) Clasificaciones

P.D PA1 = ΣA – E/4

P.D PA 1 = 11 – (8/4)
P.D PA1 = 9

Datos Baremo Chileno

Media : 8.52
Desviación Típica : 4.64

Cálculo

D.S = P.D - = 9 – 8.52 = 0.10

D.T 4.64

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Bases del
razonamiento: 9 50 Medio 0.10 Dentro del promedio
Clasificaciones

Análisis cuantitativo

En las pruebas de bases del razonamiento, específicamente en el ítem de

clasificaciones, la alumna obtiene un puntaje directo de 9 puntos, que la ubica en un
percentil 50, el cual es considerado de nivel medio. La desviación estándar
 corresponde a 0.10, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de
estandarización.

c) Organización perceptiva

P.D OP = 36

Datos Baremo Chileno

Media : 39.10
Desviación Típica : 11.28

Cálculo

D.S = P.D - = 36 – 39.10 = - 0,27

D.T 11.28

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Bases del
razonamiento:
36 37 Medio-Bajo - O.27 Dentro del promedio
Organización
perceptiva

Análisis cuantitativo

En las pruebas de bases del razonamiento, específicamente en el ítem de

organización perceptiva, la alumna obtiene un puntaje directo de 36 puntos, que la
ubica en un percentil 37, el cual es considerado de nivel medio-bajo. La desviación
estándar corresponde a - 0.27, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo
de estandarización.

III. Niveles de adaptación

a) Motivación

P.D = 39
 Datos Baremo Chileno
Media : 34.02
Desviación Típica : 6.58

Cálculo

D.S = P.D - = 39 -34.02 = 0.75

D.T 6.58

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Niveles de adaptación:
39 60 Medio-Alto 0.75 Dentro del promedio
Motivación.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de niveles de adaptación, específicamente en el ítem de motivación, la

alumna obtiene un puntaje directo de 39 puntos, que la ubica en un percentil 60, el cual
es considerado de nivel medio. La desviación estándar corresponde a 0.75, por lo que
se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

b) Autocontrol

P.D = 22

Datos Baremo Chileno

Media : 22.75
Desviación Típica : 5.24

Cálculo

D.S = P.D - = 22 – 22.75 = - 0.14

D.T 5.24

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Niveles de adaptación:
22 50 Medio -0.14 Dentro del promedio
Autocontrol.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de niveles de adaptación, específicamente en el ítem de autocontrol, la

alumna obtiene un puntaje directo de 22 puntos, que la ubica en un percentil 50, el cual
 es considerado de nivel medio. La desviación estándar corresponde a -0.14, por lo que
se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

c) Conductas Prosociales

P.D = 28

Datos Baremo Chileno

Media : 24.86
Desviación Típica : 5.06

Cálculo

D.S = P.D - = 28 – 24.86 = 0.62

D.T 5.06

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Niveles de adaptación:
28 80 Alto 0.62 Dentro del promedio
Conductas Prosociales.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de niveles de adaptación, específicamente en el ítem de conductas

prosociales, la alumna obtiene un puntaje directo de 28 puntos, que la ubica en un
percentil 80, el cual es considerado de nivel alto. La desviación estándar corresponde
a 0.62, por lo que se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

d) Autoestima

P.D = 27

Datos Baremo Chileno

Media : 21.55
Desviación Típica : 5.13

Cálculo

D.S = P.D - = 27 – 21.55 = 1.06

D.T 5.13

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Niveles de adaptación:
27 90 Alto 1.06 Dentro del promedio
Autoestima.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de niveles de adaptación, específicamente en el ítem de autoestima, la

alumna obtiene un puntaje directo de 27 puntos, que la ubica en un percentil 90, el cual
es considerado de nivel alto. La desviación estándar corresponde a 1.06, por lo que se
encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

IV. Lectura

a) Comprensión lectora

P.DCL1 = ∑A – (E+O)
P.DCL1 = 20 – 0
P.DCL1 = 20

P.DCL2 = ∑A
P.DCL2 = 13

P.DCL3 = ∑A × 2
P.DCL3 = 16

P.DCL = P.DCL1 + P.DCL2 + P.DCL3

P.DCL = 20 + 13+ 16
P.DCL = 49

Datos Baremo Chileno

Media : 40.62
Desviación Típica : 6.18

Cálculo

D.S = P.D - = 49 - 40.62 = 1.35

D.T 6.18

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Lectura: Comprensión
49 99 Alto 1.35 Sobre el promedio
lectora.
 Análisis cuantitativo

En las pruebas de lectura, específicamente en el ítem de comprensión lectora, la

alumna obtiene un puntaje directo de 49 puntos, que la ubica en un percentil 99, el cual
es considerado de nivel alto. La desviación estándar corresponde a 1.35, por lo que se
encuentra sobre el promedio del grupo de estandarización.

b) Exactitud lectora

1ª tarea = 12
2ª tarea = 14
3ª tarea = 10
4ª tarea = 22
5º tarea = 38
6ª tarea = 30
P.DEL = 126

Datos Baremo Chileno

Media : 108.02
Desviación Típica : 28.72

Cálculo

D.S = P.D - = 126 – 108.02 = 0.626

D.T 28.72

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Lectura: Exactitud
126 70 Medio-Alto 0.626 Dentro del promedio
lectora.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de lectura, específicamente en el ítem de exactitud lectora, la alumna

obtiene un puntaje directo de 126 puntos, que la ubica en un percentil 70, el cual es
considerado de nivel medio - alto. La desviación estándar corresponde a 0.626, por lo
que se encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

V. Escritura

a) Ortografía fonética
 P.DOF1 = ∑A
P.DOF1 = 20 + 8 + 9
P.DOF1 = 37

P.DOF2 = ∑A
P.DOF2 = 27

P.DOF3 = ∑A
P.DOF3 = 12

P.DOF = P.DOF1 + P.DOF2 + P.DOF3

P.DOF = 37 + 27+ 12
P.DOF = 76

Datos Baremo Chileno

Media : 58.48
Desviación Típica : 16.96

Cálculo

D.S = P.D - = 76 – 58.48 = 1.03

D.T 19.96

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Escritura: Ortografía
76 83 Alto 1.03 Dentro del promedio
fonética

Análisis cuantitativo

En las pruebas de escritura, específicamente en el ítem de ortografía fonética, la

alumna obtiene un puntaje directo de 76 puntos, que la ubica en un percentil 83, el cual
es considerado de nivel alto. La desviación estándar corresponde a 1.03, por lo que se
encuentra dentro del promedio del grupo de estandarización.

b) Grafía y expresión escrita

1. Valor grafía = 25/14 = 1.8 ≈ 2

2. Valor ortografía – Copia = 19/12 = 1.6 ≈ 2
3. Valor ortografía – Dictada = 16/12 = 1.3 ≈ 1
4. Valor ortografía – Libre = 12/12 = 1
Promedio = 2+2+1+1 = 6:4 = 1.5 ≈ 2

Valoración orientativa

Alumna cuyos errores grafomotrices y ortográficos son pocos en cantidad y nada

relevantes por su importancia en el proceso “escribano” propio del curso.

Análisis cuantitativo

Este valor promedio, la ubica en un percentil 70, el cual es considerado de nivel medio-
alto.

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Escritura: Grafía y
2 70 Medio-Alto -- --
expresión escrita

c) Ortografía visual

P.DORV = ∑A
P.DORV = 28

Datos Baremo Chileno

Media : 15.25
Desviación Típica : 6.23

Cálculo

D.S = P.D - = 28 – 15.25 = 2.04

D.T 6.23

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Escritura: Ortografía Significativamente
28 99 Alto 2.04
visual sobre el promedio

Análisis cuantitativo

En las pruebas de escritura, específicamente en el ítem de ortografía visual, la alumna

obtiene un puntaje directo de 28 puntos, que la ubica en un percentil 99, el cual es
 considerado de nivel alto. La desviación estándar corresponde a 2.04, por lo que se
encuentra significativamente sobre el promedio del grupo de estandarización.

VI. Aprendizajes matemáticos

a) Cálculo y numeración
1ª tarea = 4
2ª tarea = 7
3ª tarea = 10
4ª tarea = 5
5º tarea = 10
6ª tarea = 6
P.DCN = ∑A
P.DCN = 42

Datos Baremo Chileno

Media : 32.03
Desviación Típica : 7.02

Cálculo

D.S = P.D - = 42 – 32.03 = 1.42

D.T 7.02

Resultados

Relación con
Capacidad evaluada PD PC Nivel PC Nivel DS
Promedio (DS)
Aprendizajes
matemáticos: Cálculo y 42 82 Alto 1.42 Sobre el promedio
numeración.

Análisis cuantitativo

En las pruebas de aprendizajes matemáticos, específicamente en el ítem de cálculo y

numeración, la alumna obtiene un puntaje directo de 42 puntos, que la ubica en un
percentil 82, el cual es considerado de nivel alto. La desviación estándar corresponde
a 1.42, por lo que se encuentra sobre el promedio del grupo de estandarización.
 Tabla síntesis de resultados

Capacidad PD PC Nivel PC Rel con Promedio Nivel DS

evaluada (DS)
Memoria y atención 61 85 Alto 0.824 Dentro del promedio
Bases del
razonamiento: 20 75 Medio-Alto 0.64 Dentro del promedio
Series.
Bases del
razonamiento: 9 50 Medio 0.10 Dentro del promedio
Clasificaciones
Bases del
razonamiento:
36 37 Medio-Bajo -0.27 Dentro del promedio
Organización
perceptiva
Niveles de
adaptación: 39 60 Medio-Alto 0.75 Dentro del promedio
Motivación.
Niveles de
adaptación: 22 50 Medio -0.14 Dentro del promedio
Autocontrol.
Niveles de
adaptación:
28 80 Alto 0.62 Dentro del promedio
Conductas
Prosociales.
Niveles de
adaptación: 27 90 Alto 1.06 Dentro del promedio
Autoestima.
Escritura:
76 83 Alto 1.03 Dentro del promedio
Ortografía fonética
Escritura: Grafía y
-- 70 Medio-Alto -- --
expresión escrita
Escritura: Significativamente sobre
28 99 Alto 2.04
Ortografía visual el promedio
Aprendizajes
matemáticos:
42 82 Alto 1.42 Sobre el promedio
Cálculo y
numeración.